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骨干教師培訓心得500字篇一

骨干教師培訓心得

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20xx年10月22日，我和省級骨干教師培訓班高中一組的其他8名學員一起來到廣州市培英中學王建春教師工作室參加為期20天的跟崗培訓。在導師王建春老師的精心統(tǒng)籌、計劃、安排和指導下，我們9名學員一起度過了最為忙碌、豐富、充實和快樂的20天。這20天的培訓是我職業(yè)生涯以來收獲最大最豐滿的一次學習活動，也是我人生當中最難忘最珍貴的一次交往經(jīng)歷?；仡欉@段培訓經(jīng)歷，我的主要收獲有如下幾個方面。

為了提升我們的教學能力，跟崗的第一天，王老師就高屋建瓴的從備課、上課、觀課、評課四個環(huán)節(jié)上為我們?nèi)嬖O(shè)計了提升教學能力的活動任務(wù)。首先王校將我們分成2個團隊，每天每個團隊派出一名成員完成相同的教學內(nèi)容即開展同課異構(gòu)教學，團隊成員在一起進行集體備課，上課結(jié)束后進行集體評課、研討。為了在同構(gòu)異構(gòu)課中充分展現(xiàn)老師們的智慧，鍛煉老師們的備課、上課的水平和調(diào)控能力，同時能讓老師們相互碰撞出更多的火花，王老師更是精心的將授課內(nèi)容壓縮，授課課時縮短，同時每天布置課堂上希望看到的一些教學理念和教學技能的應用，從而充分地達到訓練的效果。我們?nèi)w成員接到任務(wù)后，絲毫不敢懈怠，每天都利用晚上的時間認真進行集體備課，寫教案，做課件，出練習。通過這樣的同課異構(gòu)，我們的每一位成員在課堂上充分展現(xiàn)了自己的教學風格，上出了不同的“味道”，獲得了不同以往的深刻的課堂教學體驗，同時也暴露出了不少問題和缺憾。接下來，王老師組織全體成員針對每天所上的課進行集體評課，每次評課活動，王老師都要先介紹一些評課的理論知識和具體操作方法，引導學員們?nèi)绾螐牟煌暯巧先ミM行觀課評課，當每位學員講完后，王老師都要做一一的點評和最后的.總結(jié)，每次聽完王老師的點評，總能感受到他獨到的視角，全面客觀的表達，通過這樣的評課活動，讓我這樣一個在每次評課活動中不知道該從何入手、胡亂點評的菜鳥學到了較為全面的、不同視角的觀課評課方法，觀評課理論和方法以及應用能力得到極大提升。尤其是對王老師介紹的一堂好課的五個標準印象深刻，讓我們明白了自己所上的課是否有意義、有效率，課堂上是否有生成性、常態(tài)化，同時又有缺憾、有待完善。除此之外，王老師還組織我們?nèi)V州市其它學校聽了十幾堂高中其它年級和初中年級的各種不同課型，獲益非淺。

為了提升和強化我們的教學研究和論文的寫作能力，王老師為我們精心安排了一系列的聽講座、說體會、讀專著，寫報告等教研活動來提升我們的理論水平和實踐能力。為了讓我們聽到真材實料的講座，王老師調(diào)動他的各種資源為我們請來了廣州市的幾位專家為我們做專題講座。他們有蘿崗區(qū)教研員劉艷紅老師的講座“生物教師怎樣開展教育科學研究”、廣州市教研室麥紀青老師的講座 “中學生物課型研究和課堂觀察”、廣州市教研室鐘陽老師的講座“考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析”、原廣州市教育局教學研究室主任邱才訓老師的講座“有效教學、策略與實踐”等。通過這些講座讓我們充分感受到了廣州市教研活動之旺盛;教研能力之強大;教研成果之豐碩。讓我們充分了解到了廣州市高中各年級教研活動的開展形式和內(nèi)容。每一位專家的講座都如同一袋袋營養(yǎng)豐富的有機肥，澆灌在我們每一個學員的內(nèi)心深處。而最讓我受益終生的是導師王建春老師為我們開展的系列講座：學習葉瀾教授的一節(jié)好課的標準;中學生物新授課“三板塊”教學模式的研究;談教學模式論文要注意的問題;有效教學的理論與實踐概略;新課程背景下評課的若干問題;“做”論文的智慧和思維等等。王老師毫不吝惜和我們一起分享他成長過程中的體會與收獲，分享他在教學生涯中的經(jīng)驗與感悟，這不僅讓我學習了他的很多先進教學的理念和方法;領(lǐng)悟了他的教育理想、態(tài)度和價值觀;更是讓我深深的體會到了一位特級教師、一位真正的名師的成長之路需要怎樣的一個過程，需要怎樣的一種積淀，需要怎樣的一種教育的胸懷。除了安排講座，王老師還為我們購買了《學習、教學和評估的分類學》、《教與學的心理學》兩本教育教學理論專著贈與我們閱讀和學習，并一再叮囑我們要認真讀完，并為此專門舉行了一個讀書座談會，讓我們各自說說讀書的體會。所有這些活動，都實實在在的提升了我們做研究的能力和水平。

為了開闊我們的視野，更多的了解廣州市其它初高中學校的辦學過程和辦學理念，王老師親自帶領(lǐng)我們參觀了廣東省實驗中學高中部和初中部、廣州市真光中學、平沙培英學校、培英幼兒園、培英實驗小學、培英實驗中學、廣州市4中、蘿崗開發(fā)區(qū)中學、白云中學、廣州市71中學等學校，所到學校受到了相關(guān)學校領(lǐng)導的熱情接待和介紹，使我們?nèi)轿涣私饬藦V州市初高中的辦學模式、名校發(fā)展、特色教育等等。為了豐富我們的課外生活體驗，王老師還安排了周末的野外拓展活動，參觀了華南植物園、南沙的水生生態(tài)修復示范區(qū)和廣州白云現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地。在廣州白云現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地，我們看到了全國最大的組培產(chǎn)業(yè)化基地的運作以及它所轉(zhuǎn)化出的巨大經(jīng)濟效益，給學生帶回了豐富的教學實踐素材，讓我們充分感受到了書本與自然、生產(chǎn)實際的完美結(jié)合。而基地老總對王老師和我們的熱情接待使我們進一步感受到王老師的人格魅力。

我們高中一組9位學員分別來自廣東省不同的地區(qū)，其中有縣級教育局的張傳德副局長，有地區(qū)級的教研員謝務(wù)城老師和鄭敏老師，有廣東省省級名校實驗學校的骨干教師馬晉閩老師，有區(qū)縣重點中學的高三骨干教師陳迪、倫梓駿、高彥、吳紅燕老師。他們在各自的地區(qū)和學校都是一把好手，來到王老師工作室后，大家都把自己當做是王老師的學生，大家在一起分工合作，相互包容，相互學習。張傳德副局長和謝務(wù)城班長兩位老大哥在平時的學習交流過程中總是那么的隨和、謙遜，為大家做好了表率;幽默的謝務(wù)城班長承擔起了全體學員的工作統(tǒng)籌，事情非常繁瑣，但仍然不忘適時幽默一下，以搏大家會心一笑，得到大家的一致?lián)碜o;機智的小馬哥負責最為繁重的工作室博客的建立和更新，還不辭辛苦的作為向?qū)ьI(lǐng)大家進行參觀學習;溫柔的鄭敏老師總是不停地提醒大家今天該要完成那些任務(wù)，為大家做好全面的會議記錄，總是能夠及時的為大家準備好茶水;穩(wěn)重的吳紅燕老師到最后一天要離開工作室回家前一小時還在為工作室耐心的搜集整理各種資料;高效的陳迪老師完成工作總是比大家快一拍，然后開始幫助其他同學完成工作任務(wù)，更為重要的是她為大家在這20天的學習當中記錄下了一生難忘的珍貴影像資料;活潑的高彥老師個性率真，快言快語，為大家?guī)聿簧俚臍g樂;隨和的倫梓駿老師隨叫隨到，幫助大家做課件、印試卷;還有培英中學的總務(wù)處黃主任等幾位老師，忙前忙后的為我們做好后勤保障，最后再加上我們最敬愛的王建春老師，在這20天的時間里所我們所結(jié)下的深厚友誼，將是我人生中一輩子的財富。

最后，我要在此感謝培英中學的衛(wèi)校長和各位領(lǐng)導老師，是你們?yōu)槲覀冞@20天的學習提供了最好的住宿和工作條件;感謝導師王建春副校長，是你不辭辛勞地為我們安排了充實、豐富和極富營養(yǎng)的各種學習、交流和考察活動，使我收獲了職業(yè)生涯以來最肥美的養(yǎng)料;感謝工作室的全體成員兄弟姐妹，是你們的幫助、承擔和包容使我在這20天里過得很輕松很快樂。謝謝大家!

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