心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

八月二十四、二十五號兩天，我有幸聽了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀__老師、孫__老師、李__老師和李__四位優(yōu)秀教師的精彩報告，我感覺受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點共同規(guī)律：

一、工作是給自己干的。

這幾位老師之所以能夠取得一定的成績是因為他們有著良好的心態(tài)，她們有一顆寬容心、有強烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀曉菲老師把班主任工作做到如此精細時我贊嘆不已。她能夠細到將學(xué)生的筆記本上標上頁碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費紙的壞習(xí)慣;她能夠細到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害;她能夠細到跟同學(xué)們講明上課時凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細節(jié)成分的證明了紀老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到_面對超負荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因為她知道，她不是給校長干的，不是給教育局長干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的!今天，我正在外面玩得開心，看見媽媽忙里忙外地做著家務(wù)，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒，我想：媽媽肯定累壞了，于是我就跑到媽媽面前，關(guān)心地問：“媽媽，我來做吧，”媽媽開心地對我說“那你就去掃地吧”。

二、沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。

李__老師在普通話方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。

三、要愛我們的學(xué)生，要尊重我們的學(xué)生。

通常我們在上課之前師生問好時的做法是同學(xué)們先托著長聲毫無感_彩的喊“老---師---好”，接著是老師面無表情的敷衍似的說“同學(xué)們好”。然而，_卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老---師---好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個細節(jié)足以看出_對學(xué)生的愛與尊重。

四、努力提升自己，教學(xué)業(yè)務(wù)過硬。

這幾位老師之所以優(yōu)秀是因為他們能夠嚴格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請教。其中孫傳芳老師在報告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽課等方面對我有很大的幫助。特別是在聽課方面，我以前聽課感覺漫無目的，因為自己根本不知道該聽什么，而聽了孫老師的報告后我明白了應(yīng)該聽老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，聽教學(xué)重點、難點是如何突破的，聽老師的教學(xué)方法，看老師的板書設(shè)計等等。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

骨干教師是學(xué)校發(fā)展中不可或缺的角色，他們具有教學(xué)經(jīng)驗豐富、教育教學(xué)研究能力較強等特點。在推動學(xué)校教育發(fā)展和實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化的過程中，培養(yǎng)骨干教師是非常重要的一環(huán)。而骨干教師培訓(xùn)則是提高骨干教師專業(yè)能力、推進教育教學(xué)改革的重要途徑。本文將分享筆者參加骨干教師培訓(xùn)后的心得體會。

第二段：骨干教師的職責(zé)和責(zé)任。

作為骨干教師，我們要為學(xué)校的教學(xué)工作提供幫助和指導(dǎo)，帶領(lǐng)年輕教師成長并提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平。同時應(yīng)該具備良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，促進教育教學(xué)的順利開展。在培訓(xùn)中，我了解到了一些領(lǐng)導(dǎo)行為和教育心理學(xué)方面的知識，這些知識對于提高我作為骨干教師的能力，提高教學(xué)質(zhì)量具有很大的幫助。

第三段：培訓(xùn)中的互動交流。

在骨干教師培訓(xùn)中，我最受益的是與其他骨干教師的互動交流。與來自不同年齡層次、學(xué)科領(lǐng)域、教育背景的骨干教師交流，我受到了很多啟發(fā)和幫助。我們共同探討了各自的教學(xué)方法和策略，分享了各自的教育教學(xué)經(jīng)驗，交流了最新的教育教學(xué)觀點和理念，共同探討教育問題的解決方案。這次互動交流讓我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)不斷進步，進步制勝。

第四段：教育教學(xué)改革的思考。

正如《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革加快發(fā)展素質(zhì)教育的意見》中所提到的，要把握教育教學(xué)改革的大趨勢，推動教育教學(xué)改革向深度發(fā)展。骨干教師培訓(xùn)也是為推進教育教學(xué)改革準備的，學(xué)習(xí)思考教育教學(xué)改革何以走得更好。骨干教師應(yīng)該積極踐行素質(zhì)教育，發(fā)揮自身的教育教學(xué)能力，承擔(dān)起推進行業(yè)改革的重任，為學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化和可持續(xù)發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

骨干教師培訓(xùn)是教師專業(yè)培訓(xùn)的一種重要方式，是提升教育教學(xué)質(zhì)量和推進教育教學(xué)改革的重要途徑。在培訓(xùn)中，我們要具備一顆學(xué)習(xí)的心，放下自我，接受新的知識，借鑒他人經(jīng)驗，提升自己的教育教學(xué)能力。培訓(xùn)結(jié)束后，我們更要在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，在實踐中總結(jié)，在自己所負責(zé)的學(xué)科領(lǐng)域、所教學(xué)生群體中實現(xiàn)自己的價值和使命。只有積極進取，不斷學(xué)習(xí)才能做到教育教學(xué)改革的引領(lǐng)者，為教育事業(yè)發(fā)展不斷做出新的貢獻。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

短暫的十天培訓(xùn)即將結(jié)束，非常感謝河師大繼續(xù)教育學(xué)院給我們提供了很好的培訓(xùn)環(huán)境，讓我們在培訓(xùn)期間感覺很舒服，就像在家一樣。學(xué)院設(shè)計的課程也很優(yōu)質(zhì)，從教育的各個角度來給我們設(shè)計課程，真真正正地讓我接受了一次有效的繼續(xù)教育，為我以后的教學(xué)有很好地幫助。培訓(xùn)期間，學(xué)科班主任彭老師的認真負責(zé)，風(fēng)趣幽默給我留下的深刻印象，生活班主任金老師的細心勤勉，每節(jié)課都陪我們共同學(xué)習(xí)，讓我很是觸動，有這么好的兩位班主任，讓我們這160多位老師學(xué)習(xí)起來沒有一點后顧之憂。

說實話任教10年以來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，但這次市級骨干教師培訓(xùn)我感覺是至今為止最有收獲的。十天下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對我思想上的沖擊，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊，在這里，我更進一步了解和掌握了一些教育教研理論，理解了一些新的教學(xué)手段的由來和實施技巧，例如：微課。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。

一、愛是教育成功的必需品。

培訓(xùn)的第一天我就聽到了來自保定學(xué)院王全樂老師帶來的《贏在觀念——從學(xué)生管理視角談小學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變》一課，王老師生動有趣，繪聲繪色地講解給我留下了深刻地印象，并有效地結(jié)合案例給我們形象地講明了什么是愛？如何地愛學(xué)生？作為老師我們都知道好的關(guān)系才會有好的教育，良好的師生關(guān)系是我們成功的必需品，但是我們對學(xué)生的愛是“無條件的”嗎？答案是不是。我們的愛必須是學(xué)生需要的，不能帶著愛的名義去強迫學(xué)生干不愿意干的事情，甚至是帶著愛的名義去體罰學(xué)生，正如王老師講的鮮花為什么喜歡插在牛糞上，因為牛糞知道鮮花需要什么。

通過王老師的講解我明白了，老師對學(xué)生的愛，既要愛在心里，又要表于其外；既要讓學(xué)生感受，又要讓他們知道老師的付出；既要讓學(xué)生感到你的愛，又要讓家長知道你的愛。要有愛的心，更要有愛的能力，愛的技巧。

在本次培訓(xùn)中來自新鄉(xiāng)學(xué)院的董放老師也講到了愛的主題，但董老師的講解讓我明白了愛必須有智慧，當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，我們不要一味地呵斥，吵學(xué)生，作為老師的我要耳鳴目明，首先要看清真相，進行有效地思考，思考學(xué)生為什么會犯錯，引導(dǎo)學(xué)生做正確的事，在等待中靜靜等待學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，就像燈不亮了，不找原因，不解決問題，你再著急，再發(fā)脾氣，再有壓力，它也不會亮，我們首先要思考燈為什么不亮？燈泡壞了？停電了？電線壞了？等等。

二、微課——課堂轉(zhuǎn)型的新生品。

在培訓(xùn)之前，微課對我來說只是一個新的名詞，覺得那是個高大上的東西，我們玩不起，但是通過培訓(xùn)我了解了微課的重要性，微課與翻轉(zhuǎn)課堂的聯(lián)系，微課制作的方法，設(shè)計微課時有哪些策略，使我真真正正地了解微課，它是按照新課程標準及教學(xué)實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。它不同于微課程，也不同于微型課，它是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的一個很好地視頻手段，微課的特點就是主題突出，內(nèi)容具體，教學(xué)內(nèi)容較少，主要針對一個知識點，它就像給每個學(xué)生配備一個家庭教師一樣，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)。

微課的制作還有很多方法：例如錄屏軟件、ppt錄制、dv錄像機或者手機錄制，在學(xué)習(xí)微課制作時，卜彩麗老師的講解很讓我感動，當(dāng)時由于場地和網(wǎng)絡(luò)的限制，為卜老師講解增添了麻煩，但卜老師不厭其煩，一遍又一遍給我講解，真是為卜老師的敬業(yè)精神感動，經(jīng)過卜老師的講解我很快地掌握了用ppt制作微課的技巧，相信為我以后微課的錄制提供了很好地技術(shù)輔助。

在培訓(xùn)期間，我也在聽課過程中反思了自己以往工作的不同，作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，我也感受到了自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

培訓(xùn)感言：十天的“頭腦風(fēng)暴”，讓我苦，但卻讓我換來了太多的東西：新知識、新理念、新方法、新感受。教育的路很長，我愿用愛走完這漫漫的教育路！

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。

通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多。總結(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學(xué)的價值觀，深刻認識到自己的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生提供的空間、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學(xué)中，一定會讓學(xué)生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。

幾場關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。

同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標的確立問題，課堂問題的的設(shè)計等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點、化解難點；如何布置作業(yè)；如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

在聆聽專家們的講座過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課文上的知識點，迫使學(xué)生記住了一些文化常識和基礎(chǔ)知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的中職教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，現(xiàn)身說法的方法會更有效地使我們的學(xué)生素養(yǎng)有所提高。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我會努力做各項未做之事，努力向自己確定的方向不斷進取。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

在教育教學(xué)領(lǐng)域，培訓(xùn)教師是非常必要的。隨著教育體系的不斷發(fā)展，教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能也需不斷提升。師大骨干教師培訓(xùn)計劃旨在為骨干教師提供更全面、進階的教育培訓(xùn)，提高其教學(xué)理念和技能，幫助他們更好的服務(wù)學(xué)生和社會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

在師大骨干教師培訓(xùn)課程中，包括了課堂教學(xué)、課程設(shè)計、教學(xué)評估等多個方面的知識。通過探討不同的教學(xué)方法、策略和工具，培訓(xùn)教師們的教學(xué)能力以及更加深入的理解一些教育理論，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果而需要的教學(xué)技能。

參加師大骨干教師培訓(xùn)讓我受益匪淺，其中最值得一提的是關(guān)于如何設(shè)計課程的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了各種方法和技巧，使我對于課程設(shè)計有了更為清晰的認識。同時，我也更加明白了教育的意義和目的，希望我的教學(xué)可以更有意義和價值。

此外，參加這個培訓(xùn)也讓我認識到在教育工作中應(yīng)該是一位積極的學(xué)習(xí)者。只有不斷地去學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技巧，才會更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和市場的需求，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。

第四段：培訓(xùn)對個人和學(xué)校的影響。

在我的個人生涯中，參加對師大骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我對于我的教學(xué)遇到的問題有了更深入的思考，也對于工作和生活產(chǎn)生了重要的影響。通過這個培訓(xùn)，我們可以學(xué)到更好的教學(xué)方法和策略，我會積極地將所學(xué)到的技能在我的工作中運用，更好地為我的學(xué)生服務(wù)。

對于學(xué)校而言，能夠?qū)⒔處熍嘤?xùn)計劃落實到具體行動中，這為學(xué)校教育事業(yè)的增長和發(fā)展提供了強有力的保障。通過提高教師的教學(xué)能力，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更加專業(yè)化、更加完善、更加嚴謹?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：展望未來。

隨著社會的不斷變革和教育的不斷深入，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能。師大骨干教師培訓(xùn)計劃作為教育教學(xué)中的重要組成部分，將會繼續(xù)推廣和發(fā)展，為更多的教師提供更加全面、深入、專業(yè)的教育培訓(xùn)。完成培訓(xùn)，我們將會成長為一名更出色的教師，更好地服務(wù)著學(xué)生和社會。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

xx年6月25日至7月1日，我很榮幸參加了學(xué)校組織的西南大學(xué)骨干教師培訓(xùn)，聽了李大圣、李達武等多位專家、骨干教師的講座，讓我受益匪淺。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？他們在課堂上散發(fā)出的人格魅力，使我敬仰；他們的真知灼見，使我深受啟發(fā)。

其中，李大圣教授在講座中的一句話，引發(fā)了我深深的思考?！敖虒W(xué)生的前提是了解學(xué)生！”這句話說起來容易，實踐起來就不是那么容易了。我們學(xué)校的生源大多都是外來務(wù)工子女，家庭環(huán)境比較復(fù)雜，尤其身為班主任，如果不能深入的了解孩子，尤其是孩子的心理狀況，肯定不能更全面的做好工作。怎樣對學(xué)生有更全面的了解，更好地實施教學(xué)工作呢？以下是我的一點思考：

學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是沒有什么差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。無論是學(xué)習(xí)上，還是班級管理中，我們都應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去實踐。去全力地發(fā)揮自己的潛能，找到自己的存在感，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

面對絕大多數(shù)的外來務(wù)工子女，他們最缺乏的就是被關(guān)注。這些孩子很可能在學(xué)校和老師同學(xué)們相處的時間比在家的時間還要長。所以，如果每個孩子都有班級主人翁意識，都有強烈的存在感，不管是心理還是學(xué)習(xí)成績，肯定都會有更大的進步。課堂上積極地動腦思考，動手操作，課下關(guān)心班級里的大事小情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，成為真正的班級小主人。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

人之初，性本善，小學(xué)生的思想還不是很健全，所以從學(xué)生的心理進行突破，利用平時的各種實踐和教師的諄諄教導(dǎo)去感化他們。相信通過老師的努力和孩子們的配合，一定會達到更好的效果!

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

最近，我參加了一場師大骨干教師培訓(xùn)，對于我這樣一個初出茅廬的教師來說，這是一個十分寶貴的機會。在這場培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多實用的教育知識和技巧，更重要的是，我深刻地領(lǐng)悟到了“教育是一門藝術(shù)”的真正含義。在此，我想分享一下我的心得體會。

第二段：知識的收獲。

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于課程設(shè)計、教學(xué)方法和教育技巧的知識。其中最讓我受益匪淺的是PBL教學(xué)法和微課教學(xué)法。PBL教學(xué)法強調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。而微課教學(xué)法則是一種通過制作短小精干的微課來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，它可以讓學(xué)生在課堂外也能夠自主學(xué)習(xí)和掌握知識。通過這兩種教學(xué)法的學(xué)習(xí)，我也明白了，優(yōu)秀的教育應(yīng)該是多樣化、充滿創(chuàng)造性的，尤其是在今天這個信息化時代，老師應(yīng)該積極運用各種技術(shù)手段和創(chuàng)意來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第三段：技能的提高。

在這次培訓(xùn)中，我也參加了一些實踐性的教學(xué)示范和講座，這其中最讓我印象深刻的是趙俊老師的講座。他從教育的本質(zhì)和理念出發(fā)，用深入淺出的方式為我們講解了如何設(shè)計和實施優(yōu)秀的課程。此外，他還給我們展示了一些精彩的課堂互動和溝通技巧，讓我感受到了優(yōu)秀教師的獨特魅力和思維方式。通過參加這些講座和示范課，我也不斷地提高了自己的教育技能和教學(xué)能力，找到了一個更加有效的教育方法和思路。

第四段：態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

除了知識的學(xué)習(xí)和技能的提高，這次培訓(xùn)對我最大的改變就是我的態(tài)度和思維方式的轉(zhuǎn)變。在過去，我常常覺得教育就是不斷傳遞知識和信息，讓學(xué)生死記硬背，沒有創(chuàng)造性和個性化。但通過這次培訓(xùn)，我意識到教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心的、注重個性和創(chuàng)造性的。教師只有真正了解學(xué)生、認識學(xué)生，才能夠為他們提供有效的幫助和支持。在此，我深刻地體會到了作為一名教師的責(zé)任和使命，也更加珍視自己所從事的教育事業(yè)。

第五段：總結(jié)。

總體來看，這次師大骨干教師培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我收獲了豐富的教育知識、提高了自己的教育技能和教學(xué)水平。最重要的是，我的態(tài)度和思維方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，成長為一名更加優(yōu)秀的教師。我相信，在今后的教育教學(xué)過程中，我會進一步發(fā)揮自己的作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

第一段：引言（100字）。

武術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，擁有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。作為一名武術(shù)教師，我時刻感受到將傳統(tǒng)文化傳承下去的責(zé)任和使命感。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能，我參加了一次武術(shù)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識和技能，并深刻感受到了作為一名教師的使命和責(zé)任。在此，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。培訓(xùn)中，專家導(dǎo)師為我們詳細講解了武術(shù)的基本理論知識，包括功法、招式、套路等。他們還針對不同年齡段學(xué)生的特點和需求，介紹了不同的教學(xué)技巧和方法。我對于如何將理論與實踐相結(jié)合有了更深入的了解。同時，培訓(xùn)還設(shè)置了許多實際操作課程和互動教學(xué)，讓我們通過實踐來加深對武術(shù)技巧的理解和掌握。在習(xí)練過程中，我深刻認識到不斷鍛煉和反復(fù)練習(xí)的重要性。

通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的武術(shù)水平，還提升了自己的教學(xué)能力?，F(xiàn)在，我能夠更加靈活地運用不同的教學(xué)方法和技巧，創(chuàng)造出更加生動和有趣的教學(xué)環(huán)境。培訓(xùn)中，專家導(dǎo)師還給我們分享了一些實戰(zhàn)經(jīng)驗和教學(xué)案例，讓我更加深刻地認識到教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生性格和品德的塑造。我覺得作為一名武術(shù)教師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓他們不僅在武術(shù)方面得到提升，還在人格和道德上得到進一步提升。

第三段：心理調(diào)適與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（300字）。

除了教學(xué)技巧的提升，這次培訓(xùn)還對我的心理素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定影響。在培訓(xùn)中，我們進行了一系列的心理調(diào)適訓(xùn)練，包括壓力管理、情緒調(diào)控和溝通技巧等。這些訓(xùn)練讓我更好地了解自己，并對如何處理職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困難有了一定的思考。我明白了作為一名武術(shù)教師要面對的種種壓力和困難，并學(xué)會了有效地應(yīng)對和化解。

這次培訓(xùn)還為我們提供了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)。專家導(dǎo)師教給我們?nèi)绾沃贫▊€人發(fā)展計劃，明確職業(yè)目標和發(fā)展方向。我在培訓(xùn)后認真思考了自己的職業(yè)規(guī)劃，并制定了一系列的目標和計劃。我決心繼續(xù)深耕武術(shù)教育領(lǐng)域，并提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第四段：一名優(yōu)秀武術(shù)教師的特質(zhì)與責(zé)任（300字）。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對一名優(yōu)秀的武術(shù)教師應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)有了更深入的認識。一名優(yōu)秀的武術(shù)教師首先要具備深厚的武術(shù)功底和知識儲備。其次，他們要具備良好的教學(xué)技能和方法，并能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求進行差異化教學(xué)。此外，他們還要有積極向上的心態(tài)和樂觀向上的精神面貌，以激勵和影響學(xué)生。同時，作為一名武術(shù)教師，我深刻認識到自己的責(zé)任和使命——將傳統(tǒng)文化傳承下去，造福更多的學(xué)生。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，我不僅提升了個人的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了豐富的知識和經(jīng)驗。我明白了作為一名武術(shù)教師的責(zé)任和使命，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的思考和規(guī)劃。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，讓更多的學(xué)生受益。同時，我也希望更多的武術(shù)愛好者和教師能夠參加類似的培訓(xùn)，共同致力于武術(shù)事業(yè)的發(fā)展和傳承。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

20__年6月11日至6月21日，我特別榮幸地參加了廣東第二師范學(xué)院承擔(dān)的廣東省20__年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)，培訓(xùn)共進行了十天，這十天的緊張學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”。十天的學(xué)習(xí)主要有理論學(xué)習(xí)、理念更新和專業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)。在這十天的學(xué)習(xí)中，有許多的專家與教授對我們進行精彩的講座，如廣州大學(xué)的朱華偉教授的《初中幾何開放題賞析》講座既充滿趣味又富有挑戰(zhàn)，讓我們了解了競賽輔導(dǎo)的一些行之有效的方法，極大地鼓舞了我們；李樣明教授《高觀點下的中學(xué)代數(shù)》站在一個較高的高度上對我們進行指導(dǎo)，讓我們居高臨下地分析函數(shù)概念的實質(zhì)，從而達到對函數(shù)概念的準確理解。這十天來感覺收獲良多現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1、教育教學(xué)理念得到了的更新。

目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新，通過聆聽廣東教育研究院吳惟粵教授講授的《新課程的理論反思與實踐深化》，認識到在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要放權(quán)給學(xué)生，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重相信學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進步的希望，都有獲得成功的可能。

2、學(xué)習(xí)如何真正成為一名骨干教師。

3、真正建立了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺。

4、對課題的開發(fā)和研究有了一定程度上的提高。

當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實踐中，應(yīng)該如何運用這些理念與理論，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個新臺階。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

暑期，帶著學(xué)校的信任和自我的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自我，完善自我，提高自我，升華自我。在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學(xué)中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺！下頭我就來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點體會：

在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學(xué)外語教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學(xué)英語教學(xué)簡介》，《突破語言層面的外語教學(xué)，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進的教育理念。

我認識到；

同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學(xué)生的用心性，才能更好地增強學(xué)生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每一天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動。

因為每個學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學(xué)中，我們要肯定個性，賞識評價，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。

感覺到張教師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！教師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時光書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自我的大腦！

透過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達潛力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，僅有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自我和學(xué)生共同提高，為英語教學(xué)做出自我的貢獻。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

我有幸成為骨干教師培訓(xùn)班的一員，這次培訓(xùn)之后，增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。

為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

10月份我參加了學(xué)校里的骨干老師培訓(xùn)，雖然只有短短的6天，但是也讓我采用匪淺。

我認識到了教學(xué)低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學(xué)活動。新課標對學(xué)生的識字量和寫字量，不要求急于趕進度，先要在學(xué)生寫字姿勢、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必須抓緊抓實，持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的興趣，才能達到識字教學(xué)的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢?經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，我們教師在“認識”和“學(xué)會”兩項要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶J”的字只要整體上認清字形讀準字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學(xué)生盡早進入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的'時候還會出現(xiàn)，根本無須過早地進行分析，這樣就可減少大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學(xué)生認得準，記得快呢?就要靈活運用多種識字方法識字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。

我認識到了教學(xué)低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學(xué)活動?，F(xiàn)在，我們很多孩子的寫字姿勢、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問題，而我們很多教師也沒有引起足夠的重視，認為只要把字寫正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，其他的問題是小問題。新課標要求每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！彼渍Z說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。學(xué)生讀書的時間少，對內(nèi)容的理解就不夠深入，即使老師講得再動聽也是事倍功半，因為我們不能代替學(xué)生也無法代替學(xué)生，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。

我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，真正體現(xiàn)我手寫我心?！皬膶W(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設(shè)計，寫作教學(xué)的過程，都要從不同年齡段學(xué)生的實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，關(guān)注寫作過程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意學(xué)、樂學(xué)，我們的目的就達到了。

總而言之，通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西，對我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

20xx年8月16號至29號，我很榮幸的參加了名山區(qū)骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，聆聽了多位教育專家的講座，每天都過得幸福而充實，在不同類型的講座中，每一天都能感受到思想的觸動。

北京大學(xué)教育博士，威海紫光實驗學(xué)校校長，雅安北附實驗學(xué)校校長李凌己為我們帶來的以真會課堂為主題的培訓(xùn)。李博士以自我的認知為切入點，重新定位了我們對教師的這個職業(yè)的認識。其次，他帶領(lǐng)我們重新的認識了學(xué)生這個群體，我們不能唯分數(shù)去評價學(xué)生，加德納的多元智能理論告訴我們，我們應(yīng)該樹立積極樂觀的學(xué)生觀。我們看待學(xué)生時應(yīng)該時刻清醒地認識到，每個學(xué)生都是多種來同能不同程度的組合，問題不再是一個學(xué)生有多聰明，而是一個學(xué)生在哪聰明。教育工作者的任務(wù)就應(yīng)該是向兒童提供多種多樣的智能活動機會，在充分尊重學(xué)生發(fā)展獨特性的同時，保證學(xué)生全面發(fā)展。在多元智能理論看來，每一位學(xué)生都有相對的優(yōu)勢智能領(lǐng)域(無論是相對于自己還是別人)，如有的學(xué)生更容易通過音樂來表達，有的學(xué)生則更容易通過數(shù)學(xué)來表達。我們應(yīng)該在對學(xué)生進行評價的基礎(chǔ)上注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展。

周亞君老師的講座，題為“用生涯規(guī)劃引領(lǐng)開學(xué)與未來”，教師除了教授學(xué)科知識外，也要關(guān)注學(xué)生個人的學(xué)業(yè)成長與生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生更早的將學(xué)業(yè)、考試與職業(yè)選擇、未來社會發(fā)展等連接起來，更多地認識和探索自身，更好的關(guān)注并了解社會,不斷思考和明晰自身發(fā)展的道路，科學(xué)的尋求自己的人生方向。同時生涯規(guī)劃也能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供強大的動力和源泉。

孫郁老師的講解從說文解字開啟，向我們解釋了什么是修煉。接著，孫老師從三個方面向我們闡述了教師自我修煉的必要性。教師自我修煉是時代賦予我們的神圣使命，終身學(xué)習(xí)的大教育觀促進教師要不斷自我修煉，學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)亟須教師不斷修煉。最后，孫老師重點講解了自我修煉的一些途徑。下午，雅安北附實驗學(xué)校副校長，國家人社部認證心理教練李含果老師為我們分享了一種新型的教育理念和教學(xué)方法――如何成為一名教練型教師。李老師先從自我意識的構(gòu)建開始，詳細地講解了教練型教師中的一些重要概念,如教練技術(shù)的基本原則、教練技術(shù)的理念、教練的信念等，讓大家對教練型教師有了初步的理解。隨后，李老師比較了傳統(tǒng)老師與教練型教師的一些觀念和做法，突出了教練型教師的優(yōu)勢。最后，他介紹了教練型教師的一些實戰(zhàn)技巧，具體地指導(dǎo)了大家如何成為一名優(yōu)秀的教練型教師，讓大家耳目一新，感觸頗深。

名山區(qū)教研室陳明英老師，則以課題教學(xué)問題診斷、分析與解決為切入口，為我們仔細解析課堂教學(xué)中遇到的實際問題。

如遇到如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造輕松愉快的課堂氛圍這個問題我們可以從以下方面著手解決。?學(xué)生是否喜歡一門課，有兩個途徑:要么覺得有用，要么覺得有趣。就英語學(xué)科而言，中學(xué)生在實際生活中運用的機會較少，因此老師需要從興趣方面加強引導(dǎo)。而課堂氛圍的營造，也大大多取決于學(xué)生對課堂的感興趣程度。老師在課前，應(yīng)該準備充分，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計課堂流程，豐富課堂形式，讀唱說演講，增加課堂活力。學(xué)生在參與活動時，教師要求明確，給出學(xué)生足夠的思考時間，使學(xué)生思維真正活躍起來，動腦思考，真正參與到課堂中去。對于學(xué)生給出的答案，老師要進行正面積極的評價，讓學(xué)生有收獲感成功感，真正愛上課堂。

而在教學(xué)中，如何關(guān)注差生我們可以這樣做：不能用差生的標簽的將成績不好的學(xué)生一概而論，應(yīng)該對每個學(xué)生進行認真的研究，再分類處理。第一類，先天智力因素而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生；第二類，因后天因素影響而對學(xué)習(xí)不感興趣而不想寫的學(xué)生；第三類，智力無問題，學(xué)習(xí)也努力，但因?qū)W習(xí)方法不佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而無法學(xué)好。先將學(xué)生進行正確分類，再針對性輔導(dǎo)。在過程中，要全階段關(guān)注：課前課中課后。在輔導(dǎo)中，要從興趣----方法---習(xí)慣，三方面進行引導(dǎo)。興趣是學(xué)生最好的老師，方法是開啟學(xué)海的鑰匙，習(xí)慣能為持續(xù)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)提供強大的動力。

而在處理如何上英語作文課上，我們要樹立下列意識：寫作是一個長期的習(xí)慣，寫作課一定要從初一開始抓起，從初一起就定好作文閱讀教學(xué)的整體目標，分段目標，逐步提升學(xué)生的英語寫作能力。課必須精心設(shè)計，突出本單元或這個話題的重要句型，重要短語和單詞。要認真批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的問題，及時記錄總結(jié)反饋。閱讀+寫作。閱讀篇章可以作寫作的素材，為寫作提供思路句型短語，要充分運閱讀為寫作拓展思路。在平時教學(xué)的課中，要讓學(xué)生大量的積累詞匯句型。并對常用的語法知識敏銳的意識。

通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。我要努力自身的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。我要有積極良好的心態(tài)，并時時感染和教育著學(xué)生。我也要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。做一名讓黨和人民滿意的人民教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

骨干教師是學(xué)校中的“排頭兵”，他們承擔(dān)著教學(xué)改革和質(zhì)量提升的重要責(zé)任。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，我參加了一場關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的在線研討會。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，以下是我對此的心得體會。

第一段：初步了解培訓(xùn)內(nèi)容和目標。

這次培訓(xùn)主題為“提高骨干教師教學(xué)效能”，目標是幫助骨干教師加強教育理念的更新，提高課堂教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。在開場白中，講師詳細介紹了整個培訓(xùn)的安排和目標，讓我對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步了解。我感到非常期待，因為我相信這場培訓(xùn)一定能對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

第二段：全面提升教學(xué)理念和方法。

在培訓(xùn)的第一部分，講師結(jié)合案例和理論知識，深入探討了骨干教師的教學(xué)理念和方法。通過學(xué)習(xí)和分析，我意識到老師應(yīng)該始終以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。我提醒自己要拋開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性具有重要意義。

第三段：熟練運用多媒體教學(xué)手段。

在培訓(xùn)的第二部分，我們學(xué)習(xí)了如何巧妙地運用多媒體教學(xué)手段?，F(xiàn)代科技的發(fā)展給教學(xué)帶來了很多便利，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教具可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠更直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。通過這一部分的學(xué)習(xí)，我對多媒體教學(xué)的重要性有了更深的認識，我計劃在今后的教學(xué)中更加靈活地運用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：全員共建教學(xué)研討平臺。

在培訓(xùn)的第三部分，講師提出了全員共建教學(xué)研討平臺的建議。通過這樣的平臺，骨干教師可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗和心得，互相啟發(fā)，一起提高。研討平臺不僅可以增進教師與教師之間的合作，還可以幫助學(xué)校形成良好的教育氛圍。在講座結(jié)束后，我迫不及待地與其他教師進行了交流，我們一起探討了如何建立一個良好的教學(xué)研討平臺。我相信通過我們齊心協(xié)力的努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平一定能夠得到整體提升。

第五段：總結(jié)與展望。

通過觀看這場骨干教師培訓(xùn)，我深刻認識到自身的不足和發(fā)展方向。我決心要增加自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。同時，在講師的啟發(fā)下，我也認識到教師不能孤立工作，學(xué)習(xí)需要共同進步。所以，我計劃積極參與學(xué)校的教學(xué)研討平臺，與其他教師一起共建一個有溫度、有互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教育理念和教學(xué)技能，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師朋友。我將把這次培訓(xùn)帶給我的收獲運用到實際教學(xué)中，不斷完善自己。我相信，只要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和努力進取，我們一定能夠做出更大的成績，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

近年來，隨著健身熱潮的興起，武術(shù)作為一種傳統(tǒng)文化和運動方式，備受人們的青睞。而要傳承和發(fā)展武術(shù)，必須靠一批批骨干教師的培養(yǎng)。我有幸參加了一次由國家體育總局主辦的武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻認識到了作為一名合格的武術(shù)骨干教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力，同時也明白了自己還存在的不足和需要努力改進的地方。

首先，一名合格的武術(shù)骨干教師需要具備扎實的基本功。在整個培訓(xùn)過程中，我們進行了大量的基本功練習(xí)，包括拳法、腿法、器械等。這些基本功是武術(shù)的基礎(chǔ)，只有掌握了基本功，才能在后續(xù)的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)員。培訓(xùn)期間，我的身體素質(zhì)得到了極大的提高，技術(shù)動作的熟練度也有所進步。但我也意識到，基本功的訓(xùn)練是一個長期的過程，需要不斷地反復(fù)練習(xí)和鞏固。因此，我決心將基本功的訓(xùn)練作為教學(xué)和個人修煉的重要內(nèi)容，并不斷加強。

其次，武術(shù)骨干教師還需要具備較高的教學(xué)技巧和能力。培訓(xùn)中，我們接受了專業(yè)的教學(xué)理論知識的講解，并進行了實際的教學(xué)實踐。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何設(shè)計教學(xué)計劃和課程內(nèi)容，如何利用不同的教學(xué)方法和手段有效地傳授武術(shù)知識。同時，我也了解到了教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)，如意志品質(zhì)、團隊合作精神等。這些都是提高學(xué)員技術(shù)水平的重要因素。而在教學(xué)實踐中，我也逐漸體會到了武術(shù)教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，并從中收獲了豐富的經(jīng)驗。

再次，作為武術(shù)骨干教師，需要具備良好的師德師風(fēng)。師德是教師的靈魂和底線，在傳授武術(shù)知識的同時，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)員的品行和道德修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們接受了師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了教師的職業(yè)道德規(guī)范，如嚴守秘密、尊重學(xué)生、不利用職權(quán)謀取私利等。這些教育讓我深深認識到了自己作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)，使我更加懂得如何以身作則，做一個合格的武術(shù)骨干教師。

最后，我意識到作為一名合格的武術(shù)骨干教師，要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。武術(shù)作為一門技術(shù)性和綜合性較強的運動項目，要求骨干教師在專業(yè)知識、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等各個方面都達到一定的水平。培訓(xùn)期間，我們參觀了一些優(yōu)秀的武術(shù)教學(xué)機構(gòu)和培訓(xùn)基地，與一些資深的武術(shù)骨干教師進行了交流和學(xué)習(xí)。這些都讓我明白了自己與頂尖骨干教師之間的差距，并激發(fā)了我進一步提升自己的動力。

通過這次武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更對自己未來的教育工作有了更清晰的規(guī)劃和定位。我將把培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實際的教學(xué)中，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。同時，我也會將培訓(xùn)中的收獲與他人分享，傳播武術(shù)文化，為推動武術(shù)事業(yè)的發(fā)展盡自己的努力。我相信，在不久的將來，我能夠成為一名真正合格的武術(shù)骨干教師，為武術(shù)事業(yè)的傳承和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六

第一段：介紹背景和目的（150字）。

作為一名教育工作者，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗和提高自身專業(yè)素養(yǎng)是我們的職責(zé)和使命。近期，我有幸參加了一場骨干教師培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。本文將分享我在觀看骨干教師培訓(xùn)過程中的心得體會，總結(jié)其中對我的教育教學(xué)理念和方法的啟發(fā)和幫助。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和感受（300字）。

這次骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計與策略、課堂管理等多個方面。通過觀看培訓(xùn)課程，我深刻認識到教育教學(xué)工作要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我明白了在教學(xué)設(shè)計中合理運用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。此外，我還學(xué)到了如何提高課堂效果和提升教學(xué)品質(zhì)的技巧，例如如何靈活運用課堂問答法、語音語調(diào)等手段。

第三段：教育教學(xué)理念的更新（300字）。

在觀看骨干教師培訓(xùn)課程時，我不僅學(xué)到了實用的教學(xué)技巧，還深入思考了自己的教育教學(xué)理念。通過與其他教師的交流和別人的分享，我認識到每個學(xué)生都是獨立個體，有著不同的需求和潛能。因此，作為一名教育者，我應(yīng)該做的不僅僅是傳遞知識，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)他們的潛能。我表示要尊重學(xué)生的個性特點，關(guān)注他們的發(fā)展，提供他們所需的教育資源，幫助他們實現(xiàn)個人目標和夢想。同時，我還認識到了教育教學(xué)工作的重要性，只有不斷更新教育理念和培養(yǎng)新的教育思維方式，才能更好地應(yīng)對愈加復(fù)雜和多變的教育挑戰(zhàn)。

第四段：教育教學(xué)實踐的啟發(fā)（300字）。

除了理念的更新，觀看骨干教師培訓(xùn)課程還給我?guī)砹藢嵺`上的啟發(fā)。培訓(xùn)課程中的案例分享和授課演示讓我明白了如何將培訓(xùn)的理論知識融入到實際教育教學(xué)實踐中。我學(xué)到了如何利用課堂時間，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，如何給予學(xué)生積極的鼓勵和正面的反饋。此外，我還學(xué)到了如何制定及時有效的教育評估機制，通過評估來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和教育教學(xué)的有效性。這些啟發(fā)和經(jīng)驗對我今后的教育教學(xué)實踐將起到積極的推動作用。

第五段：個人總結(jié)和展望（250字）。

通過觀看骨干教師培訓(xùn)課程，我對教育教學(xué)工作有了更深入的認識和領(lǐng)悟。我明白了作為一名教育工作者，不僅要不斷學(xué)習(xí)，還要積極參與培訓(xùn)和與他人的交流。這樣才能保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量。我要踐行教育者的職責(zé)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，努力做到以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的全面發(fā)展，并幫助他們實現(xiàn)個人夢想。同時，我也期待未來有更多類似的培訓(xùn)機會，進一步提升自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七

20xx年7月16日19日，我有幸參加了在市六中舉辦的石嘴山市第四批市級骨干教師培訓(xùn)。在開班典禮上，市師資培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)楊占軍同志做了重要講話，指明了骨干教師培訓(xùn)的目的和要求，強調(diào)骨干教師要通過參加培訓(xùn)來解放思想，提升理論，提高能力，轉(zhuǎn)變觀念，指導(dǎo)實踐，他的講話為我們指明了今后的努力方向。

這次培訓(xùn)由馬秀珍主任主持，在三天的學(xué)習(xí)過程中，共有6位專家給我們舉辦了6場講座，讓我們享受到了一次精神世界的豪華盛宴，其中北京教育學(xué)院共派來了3位專家，市師資培訓(xùn)中心也有3位專家為我們傳經(jīng)送寶。

首先讓我感動的是專家們的敬業(yè)精神。他們以飽滿的工作熱情，積極地工作態(tài)度，精深的專業(yè)水準，靈活的授課方式，不僅讓我們領(lǐng)悟到了一些高深的教育教學(xué)理論，也在實踐層面給了我們很好的啟迪。我們常說，不上無準備的課，要做到每一節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課。但這僅僅是掛在嘴上，寫在紙上，真真能落到實處的能有幾人？但這次講課的專家們給我們樹立了真正的榜樣，我們聽了幾個小時的課，居然感覺不到乏味，越聽越想聽。就是因為他們準備充分，做到了以人為本，以學(xué)生為本。余新教授的參與式互動，馬秀珍主任的情景教學(xué)法、班級歌星表演，為課堂增加了活力，使人耳目一新。怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂效率，說到底還是要上有準備的課。就像吳欣歆教授強調(diào)的那樣，學(xué)科教師應(yīng)該明白教什么，怎樣教，用什么教。一要將教學(xué)內(nèi)容熟記于心，鉆研教材與課標；二要掌握有效地教學(xué)方法與步驟，做到五個理解，即理解學(xué)科，理解教材，理解學(xué)生，理解教法，自我反思。三要善于利用和開發(fā)教學(xué)資源，包括有形的資源與無形的資源。上有準備的課，不斷提高課堂效率，構(gòu)建高效課堂，這是今后對自己教學(xué)最基本的要求。

其次，通過這次培訓(xùn)促進自身的專業(yè)成長。北京教育學(xué)院的余新教授的《骨干教師如何以“學(xué)”促“教”？》講座，讓我認識到崗位學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長最重要的途徑。時代的發(fā)展對教師的專業(yè)素質(zhì)提出更高更新的要求，我們不僅要做合格教師、優(yōu)秀教師，更應(yīng)該成為專家型教師。轉(zhuǎn)變觀念，提高技能，走向優(yōu)質(zhì)課堂的途徑只能是不斷加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《課程論》、《教師論》、《學(xué)習(xí)論》，提升自己的專業(yè)理論水平，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，掌握必需的教學(xué)技能，必將有助于促進自身的專業(yè)發(fā)展。吳欣歆教授的《優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)特征》強調(diào)了課堂教學(xué)中的三個問題即教什么，怎樣教，用什么教。涉及到了教學(xué)目標的定位與表述，學(xué)情分析；教學(xué)流程與活動的設(shè)計，怎樣備課，怎樣布置作業(yè)；教學(xué)資源的開發(fā)與運用，使我們明白了教師在課堂教學(xué)中的作用，使人耳目一新。白永蕭老師的《骨干教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)科教學(xué)知識（pck）》講座，向我們傳授了當(dāng)今最新的教師教學(xué)測評框架體系，基于教師pck教學(xué)框架的分析和應(yīng)用，能更科學(xué)地使教師分析教學(xué)，改進教學(xué)。王少元主任的話題是《在教育教學(xué)中做教科研》，強調(diào)課題研究的立足點和落腳點應(yīng)該是引領(lǐng)教師專業(yè)成長。為什么要開展課題研究，怎樣選題，怎樣開展課題研究，經(jīng)王主任一講，豁然開朗，感覺課題研究不再是高不可攀。祁和平老師的《課堂觀察的實踐與思考》講座對指導(dǎo)我們開展三課活動大有裨益。傳統(tǒng)的聽課評課在很多時候已經(jīng)成為流于形式的應(yīng)付差事，我們需要這樣的指導(dǎo)。馬秀珍主任的話題是《骨干教師基本素質(zhì)及提升策略》，馬主任圍繞骨干教師的概念、基本素質(zhì)、發(fā)展策略做了深入淺出的講解，引人深思。三天的培訓(xùn)，專家們從不同的角度，不同的層面，強調(diào)了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及技能，對我們教學(xué)中存在的問題進行了有針對性地分析與指導(dǎo)，使我們不僅學(xué)到了一些理論知識，比如建構(gòu)主義、多元智能理論、課堂觀察、教師pck基礎(chǔ)知識等，而且在實踐操作方面給我們以優(yōu)異的啟示，比如參與式教學(xué)法和情景教學(xué)法，使我們獲益匪淺。

第三，通過本次培訓(xùn)，我認識到作為骨干教師，應(yīng)該做到三點：一要學(xué)習(xí)，二要研究，三要創(chuàng)新。只有不斷學(xué)習(xí)充電，才能提高專業(yè)技能，才能不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的新形勢。就像在這次培訓(xùn)過程中專家們強調(diào)的那樣，通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會；通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力；在崗位研修中學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自己的工作能力；在教科研中學(xué)學(xué)習(xí)和提升，要善于總結(jié)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。世上無難事，只怕有心人。要想實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向優(yōu)秀教師層次的轉(zhuǎn)變，最重要的是應(yīng)該具備研究意識，研究教材、課標，研究教法、學(xué)法，研究學(xué)生，研究課堂，研究教育教學(xué)理論，只有善于研究，才能脫俗，才能創(chuàng)新。只有具備創(chuàng)新意識，不斷提高創(chuàng)新能力，才能脫俗，才能在平凡的崗位上做出不平凡的成績，成為名副其實的骨干教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八

陜西骨干教師培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機會，我有幸參加了這次培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，不僅要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要學(xué)會與學(xué)生建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會，希望對廣大教師有所幫助。

首先，作為教師，我們首要的任務(wù)是提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我對教育教學(xué)理論有了更深入的理解，并學(xué)會了一些實用的教學(xué)方法與技巧。例如，在教學(xué)內(nèi)容上，我學(xué)會了如何將抽象的知識具象化，通過生動形象的例子引起學(xué)生的興趣。同時，在教學(xué)方法上，我也學(xué)到了許多新的理念和技巧，如合作學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法等。這些新的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過這次培訓(xùn)，我相信我的教學(xué)水平會有明顯的提高。

其次，與學(xué)生建立良好的關(guān)系也是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的能力。在培訓(xùn)中，我們通過一些案例教學(xué)和小組討論等方式，深入探討了如何建立良好的師生關(guān)系。我認識到，作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，理解他們的需求和心理，關(guān)心他們的成長與發(fā)展。只有建立了良好的師生關(guān)系，我們才能更好地與學(xué)生互動、交流，從而有效地促進他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育工作的重要任務(wù)之一。在教育改革的大背景下，我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)科成績，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和策略。例如，通過開展課外活動、組織社團活動等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。通過這些方法的實施，我們可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們不僅具備扎實的學(xué)科知識，還具備良好的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

此外，教師的專業(yè)發(fā)展也是教育工作的重要環(huán)節(jié)。在陜西骨干教師培訓(xùn)中，我們除了學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和策略外，還進行了專業(yè)交流和研討。這次培訓(xùn)為我們提供了一個與其他教師交流學(xué)習(xí)的寶貴機會。在與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗的過程中，我受益匪淺。通過聽取他們的意見和建議，我不斷完善和提高自己的教學(xué)方法與策略。同時，也認識到不斷學(xué)習(xí)和進步是作為一名教師永恒的追求。

總之，陜西骨干教師培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)之旅。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還學(xué)會了與學(xué)生建立良好關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及教師的專業(yè)發(fā)展等方面的經(jīng)驗和技巧。我相信，只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)和進步，相信所有的教育問題都能迎刃而解，也能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十九

第一段：引入話題及個人感受（200字）。

最近，我有幸觀看了一場關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的研討會，并深受啟發(fā)。令我深感震撼的是，這場培訓(xùn)不僅給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)理念和方法，還讓我意識到了作為一名骨干教師的責(zé)任與使命。通過這場培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于未來的教育工作有著積極而深遠的影響。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容概述（200字）。

在這場培訓(xùn)中，教育專家們從課堂教學(xué)的角度出發(fā)，通過分享自身經(jīng)驗和理論知識，詳細講解了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。他們提出了很多有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等，這些方法能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中來。同時，他們還強調(diào)了教師在課堂中的角色轉(zhuǎn)變，要成為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，而不僅僅是傳授知識的人。

第三段：培訓(xùn)中的收獲與感悟（300字）。

通過這次培訓(xùn)，我第一次真正認識到自己作為一名骨干教師的責(zé)任和使命。作為骨干教師，我們不僅僅要在課堂上傳授知識，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能使他們在未來的工作和生活中取得真正的成功。此外，我也深刻認識到教師在課堂中的重要性，我們要注重打造積極向上的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的成長提供一個良好的平臺。

第四段：培訓(xùn)中的實踐與反思（300字）。

經(jīng)過這場培訓(xùn)，我深感自己在教學(xué)方法和策略上的欠缺。于是，我開始在實際教學(xué)中嘗試運用新的教學(xué)方法，如案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，并且使他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中不可避免地會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的抵觸情緒和不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。因此，我不斷反思并改進自己的教學(xué)方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，找到適合他們的教學(xué)方式。

第五段：總結(jié)及展望（200字）。

通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的骨干教師。同時，我也會將所學(xué)的理念和方法與教師同事們分享，共同進步。相信在不久的將來，通過我們的努力，我們的學(xué)生將會受益，并取得更大的成就。我希望能夠在這個教育事業(yè)中不斷發(fā)光發(fā)熱，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生貢獻自己的力量。

（以上為機器生成的參考答案，僅供參考）。