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《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教材理解和認(rèn)識(shí)篇一

1、理解本文的內(nèi)容，學(xué)會(huì)課后的生字。

2、學(xué)生了解什么是多媒體，電腦與多媒體的關(guān)系。

3、簡(jiǎn)要了解計(jì)算機(jī)的用途，理解"計(jì)算機(jī)越來(lái)越神了。"

教學(xué)重點(diǎn)：

了解什么是多媒體，電腦與多媒體的關(guān)系，電腦的廣泛用途。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生搜集有關(guān)計(jì)算機(jī)的資料，了解計(jì)算機(jī)在生活中的廣泛用途。有條件的可請(qǐng)計(jì)算機(jī)教師到電腦房上課。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、 揭題導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們都喜歡上計(jì)算機(jī)課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你上課學(xué)到了一些什么知識(shí)？學(xué)生自由說(shuō)

2、師你們一般是通過(guò)什么方式途徑來(lái)了解計(jì)算機(jī)知識(shí)的？學(xué)生回答。

3、師：你們知道什么是多媒體嗎？今天我們學(xué)習(xí)《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》（可以在書上找，可以查字典等資料，可以舉例說(shuō)明）

提醒學(xué)生先理解"媒體"，師：我們常常聽(tīng)電視上說(shuō)媒體報(bào)道，你大致知道"媒體"是什么意思了吧？你接觸過(guò)哪些媒體？報(bào)紙、雜志、電視、收音機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、書本等。

二、理解課文內(nèi)容

1、看課文，弄懂：電腦與多媒體的關(guān)系。學(xué)生在書上畫，讀熟，指明學(xué)生用自己的話說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

2、隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的用途越來(lái)越廣泛，計(jì)算機(jī)不但用在重要崗位上，它還逐漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶，你們誰(shuí)家里有電腦，你們是怎樣來(lái)利用電腦的（你們用電腦干什么）？

學(xué)生回答——電腦的光驅(qū)可以看碟子（vcd），聽(tīng)cd光碟，軟驅(qū)可以運(yùn)用軟盤，將上網(wǎng)下載的資料輸?shù)杰洷P，然后回家放到你的電腦上，軟盤上的內(nèi)容就可以在你的電腦顯示，供你運(yùn)用。電腦可以連接打印機(jī)將你需要的東西打印出來(lái)，還可以連接傳真機(jī)，幾秒鐘就可以把你需要的資料從另一臺(tái)電腦上傳真過(guò)來(lái)。你還可以上網(wǎng)看你所需要的一切東西。

三、布置作業(yè)

1、學(xué)生回家后搜集有關(guān)電腦的資料，編成《電腦知識(shí)知多少》或《電腦天地》等。

2、多媒體電腦運(yùn)用在什么地方？舉例說(shuō)明。

3、注意看有關(guān)電腦的廣告。

第二課時(shí)

一、讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

1、讀熟課文，學(xué)習(xí)理解"誕生"（用"誕生"造句）、"繁衍"、"媒體"、"多媒體"。

二、交流電腦的資料。

師：根據(jù)世界著名人士調(diào)查、研究，本世紀(jì)最著名的運(yùn)用最廣泛的十大發(fā)明之一就是計(jì)算機(jī)。你們知道計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程嗎？——第一代（1946—1957年）稱電子管時(shí)代；第二代（1958—1964年）稱晶體管時(shí)代；第三代（1965—1970年）稱集成電路時(shí)代；第四代（1970年至今）稱大規(guī)模集成電路時(shí)代。

三、學(xué)生說(shuō)說(shuō)電腦運(yùn)用在什么地方。

——數(shù)碼相機(jī)（與傳統(tǒng)的照相機(jī)、攝影機(jī)有什么區(qū)別？）；手機(jī)的更新?lián)Q代，功能的日益增多：通話、發(fā)短信、報(bào)時(shí)、提醒、上網(wǎng)、下載聲音、圖片、錄音、拍照等；網(wǎng)絡(luò)的功能更大。

四、交流電腦手機(jī)等方面的廣告。

五、理解"計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越‘神"。想想未來(lái)的電腦會(huì)是什么樣子的？學(xué)生討論，發(fā)言。

六、作業(yè)：以《未來(lái)的電腦》為題，寫一篇想像類文章。

《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教材理解和認(rèn)識(shí)篇二

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)本課生字及其組成的新詞。

2、讀中提出問(wèn)題的能力。

3、真閱讀課文，了解計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

過(guò)程與方法：

1、能根據(jù)課文內(nèi)容收集有關(guān)材料，加深對(duì)課文的理解。

2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句“計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越神”的意思。

3、了解計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、有感情地朗讀課文。

2、激發(fā)學(xué)生、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的興趣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、教材內(nèi)容分析：

《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》是“人教版”第九冊(cè)新增的一篇課文。它把握時(shí)代的命脈，內(nèi)容淺顯易懂，簡(jiǎn)要地介紹了從電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況，展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛發(fā)展。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。難點(diǎn)是理解和“計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越神”的意思，并讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。

3、解決重難點(diǎn)的方法：

首先是啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文，反復(fù)讀，一邊讀，一邊思考，一邊勾畫批注，使學(xué)生通過(guò)自己的讀，基本理解課文講的和信要點(diǎn)。

其次是引導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中，抓住重點(diǎn)詞句的含義加深理解。并小組結(jié)合討論、交流。然后通過(guò)舉例子與打比方的方法給山村老師講解電子計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)口語(yǔ)交際，讓重點(diǎn)問(wèn)題在實(shí)際生活中得到解決。最后讓學(xué)生自主探究，大膽想象計(jì)算機(jī)神到什么程度。

3、重難點(diǎn)解析：

人體本身就是一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的“司令部”說(shuō)是大腦。同樣，要建造一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個(gè)“司令部”，這個(gè)“司令部”就是“電腦”。這幾句話用了舉例子和打比方的說(shuō)明方法。用人體與大腦關(guān)系的例子，深入淺出地說(shuō)明多媒體與電腦的關(guān)系，人體說(shuō)是一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的是人腦，同樣，多媒體就是一個(gè)信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的就電腦。把“人腦”和“電腦”比喻成人們熟悉的“司令部”，通俗易懂地說(shuō)明了“人腦”和“電腦”的功能。

教學(xué)對(duì)象分析：

五年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的形象思維能力，并具有強(qiáng)烈的好奇心，因此易于形象思維和學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)。因此，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增加感性認(rèn)識(shí)，從而整體把握課文內(nèi)容。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，品嘗探究的樂(lè)趣、收獲合作的快樂(lè)。

教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

主要采用的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過(guò)課前查閱資料、課上主動(dòng)參與、提出感興趣的問(wèn)題、選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂(lè)于探究、勇于發(fā)表見(jiàn)解、大膽想象，完成對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的意義建構(gòu)。從而培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力 以及交流、合作的能力。

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

利用視頻創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體課件展示教學(xué)目標(biāo)，有利于研究性問(wèn)題的提出與解決。從而使師生合作交流融洽、合諧。

參考資料：

<人教版語(yǔ)文第九冊(cè)教學(xué)參考書>、 <星級(jí)教案>、

<英才教程> <我國(guó)電子計(jì)算機(jī)研究的狀況>

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析

一、看到課題，你想知道什么？

(從課題入手，讓學(xué)生帶著感興趣問(wèn)題去讀，從而使讀有目的、讀有所感、讀有收獲。)

二、自由朗讀課文，把讀懂的問(wèn)題用筆勾畫出來(lái)，然后與小組同學(xué)交流，不懂的問(wèn)題和新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)。

(讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟的思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探究、去合作、去交流，從中再去發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，提高質(zhì)疑的能力)

三、新一輪問(wèn)題出現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)們想一些好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式來(lái)解決這些問(wèn)題。我們看男隊(duì)、女隊(duì)誰(shuí)最先解決完這些問(wèn)題。

(通過(guò)男隊(duì)、女隊(duì)比賽，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。所以學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，有聯(lián)系上下文理解的，有查資料的，有小組合作的，在跨組交流的，有主動(dòng)幫助的等方式方法，激發(fā)了強(qiáng)烈的求勝欲望。因而，解決問(wèn)題的激qing高漲、討論熱烈。)

過(guò)渡：課文既然都懂了，我們共同去完成一項(xiàng)任務(wù)，看看哪個(gè)隊(duì)表現(xiàn)最出色。請(qǐng)看大屏幕。

課件出示：有一位山村教師，想給她們的學(xué)生們買一臺(tái)電腦，可是她對(duì)電腦的了解又很少，有很多問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所知道的知識(shí)，講給這位老師聽(tīng)。

(分角色交流：一方面檢查學(xué)生知識(shí)的落實(shí)情況，另一方面讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，第三方面讓重難點(diǎn)的突破淡化在實(shí)際生活當(dāng)中，同時(shí)注意順應(yīng)孩子習(xí)得語(yǔ)言的天性，給學(xué)生以表達(dá)的權(quán)力，讓學(xué)生尋找成功的路徑，親自去搜索只屬于自已的快樂(lè)。使三個(gè)維度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。)

過(guò)渡：今天，聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我非常感動(dòng)，我代表山里的孩子、山里的老師謝謝你們。謝謝大家。

現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)入一個(gè)信息化的社會(huì)，電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展非常迅猛，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計(jì)算機(jī)。因此有人說(shuō)：“-----”。生讀最后一段

四、計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越“神”它會(huì)神到什么程度？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后小組交流、匯報(bào)，等會(huì)兒進(jìn)行男、女對(duì)抗賽。

(展開(kāi)男、女對(duì)抗賽，引入評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)建評(píng)價(jià)規(guī)則，讓學(xué)生開(kāi)拓思維、大膽想象，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展)

板書設(shè)計(jì)：

電子計(jì)算機(jī)與多媒體

↓ ↓

司令部→傳遞多媒體信息

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、給遠(yuǎn)方的親人發(fā)一個(gè)電子郵件。

2、寫一份關(guān)于<電子計(jì)算機(jī)發(fā)展史與未來(lái)暢想>研究報(bào)告

《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教材理解和認(rèn)識(shí)篇三

本文簡(jiǎn)要地介紹了電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明到多媒體的運(yùn)用的基本情況，展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛前景。課文從美國(guó)史密森博物館里存放的世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)寫起，先概括地交代了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和它在現(xiàn)代社會(huì)中的作用；然后，具體地介紹了由電子計(jì)算機(jī)發(fā)展到電腦，由電腦發(fā)展到具有多媒體功能的電腦設(shè)備的情況；最后，從電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度預(yù)示未來(lái)的計(jì)算機(jī)將越來(lái)越“神”。

本課的重點(diǎn)是說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。難點(diǎn)是理解重句“計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越神奇”的意思。

首先是啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文，反復(fù)讀，一邊讀，一邊思考，一邊勾畫批注，使學(xué)生通過(guò)自己的讀，基本理解課文講的幾信個(gè)要點(diǎn)。

其次是引導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中，抓住重點(diǎn)詞句的含義。

人體本身說(shuō)是一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的“司令部”說(shuō)是大腦。同樣，要建造一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個(gè)“司令部”，這個(gè)“司令部”就是“電腦”。

這幾句話用了舉例子和打比方的說(shuō)明方法。用人體與大腦關(guān)系的例子，深入淺出地說(shuō)明多媒體與電腦的關(guān)系，人體說(shuō)是一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的是人腦，同樣，多媒體就是一個(gè)信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的就是電腦。把“人腦”和“電腦”比喻成人們熟悉的“司令部”，通俗易懂地說(shuō)明了“人腦”和“電腦”的功能。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

mei ti dan sheng ai ji xiu jue

( ) ( ) ( )

xun su yu liao chuan di

( ) ( ) ( )

媒（?。≌Q（?。∵f（?。〔ā。?/p>

煤（?。◎眩ā。√荩ā。〔ā。?/p>

驕（?。〕C（?。∠担ā。?/p>

肯定——復(fù)雜——

迅速——熟悉——

3、請(qǐng)你查一查資料，然后再填寫：

電子計(jì)算機(jī)能——————————、————————、————————、——————————、————————。

《人教版語(yǔ)文第九冊(cè)教學(xué)參與書》、《星級(jí)教案》《英才教程》。

《我國(guó)電子計(jì)算機(jī)研究的狀況》、網(wǎng)上查尋名詞：信息高速公路。

《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教材理解和認(rèn)識(shí)篇四

這篇課文是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語(yǔ)文第十一冊(cè)第三組的首篇，是一篇精讀課文。教學(xué)要達(dá)到的目的是幫助學(xué)生理解說(shuō)明文的特點(diǎn)和說(shuō)明方法，還有課文表述的內(nèi)容。下面是我的一點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)。

一、聯(lián)系生活理解說(shuō)明文

完成預(yù)習(xí)導(dǎo)入課文后，老師問(wèn)：“同學(xué)們，以往我們學(xué)過(guò)寫人、記事、寫景的文章。寫人的文章重點(diǎn)是寫人，記事的文章重點(diǎn)是記事，寫景的文章重點(diǎn)是寫景。那么，這篇課文在文體上跟以前學(xué)過(guò)的有什么不同？

學(xué)生1：不同點(diǎn)在于這篇課文重點(diǎn)是寫電子計(jì)算機(jī)與多媒體。

學(xué)生2：不同點(diǎn)在于這篇文章打比仿的寫法非常突出。

學(xué)生3：不同點(diǎn)在于它給我們介紹了電子計(jì)算機(jī)和多媒體的知識(shí)。

根據(jù)以上回答，老師的教學(xué)判斷是：學(xué)生對(duì)說(shuō)明文顯然沒(méi)有建立起明晰的概念，這是教學(xué)中生成的問(wèn)題。于是我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，展開(kāi)師生對(duì)話。

師：同學(xué)們買過(guò)農(nóng)藥沒(méi)有？

生：買過(guò)。

師：你們買了農(nóng)藥后，第一件事做什么？

生：看說(shuō)明書。

師：好啦，大家思考，這篇課文像不像說(shuō)明書？哪些像？哪些不像？

聽(tīng)了老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考、探尋。

“老師，我看這篇課文很像說(shuō)明書，《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》是說(shuō)明文！”學(xué)生臉上掛滿了發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的喜悅。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“課文中介紹電子計(jì)算機(jī)用途這部分的寫法，跟農(nóng)藥說(shuō)明書很相似?！庇质且粋€(gè)發(fā)現(xiàn)者。學(xué)生繼續(xù)發(fā)表研讀所得：農(nóng)藥說(shuō)明書不打比仿，只列數(shù)字……”

這篇課文的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了，教師歸納引導(dǎo)：說(shuō)明文重點(diǎn)是介紹事物的特點(diǎn)、用途或使用方法的文章，說(shuō)明的方法有打比仿、列數(shù)字、舉例子……

二、采用多種方法探悟文意

1.緊扣重點(diǎn)，尋覓文意。例如，“從‘埃尼阿克號(hào)’出生到現(xiàn)在短短幾十年里，計(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代?！边@個(gè)句子是理解第一自然段的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生研讀這句話，重點(diǎn)是讀出兩個(gè)短語(yǔ)背后的意思——“短短的幾十年”和“繁衍了好幾代”。按理講，“幾十年”并不算短，如是一個(gè)人，這個(gè)時(shí)間可以從童年長(zhǎng)到中年了，可電子計(jì)算機(jī)是一項(xiàng)改變著世界的重大科學(xué)技術(shù)，它的誕生標(biāo)志著信息時(shí)代的到來(lái)，如此重大的科技成果，能夠在短短幾十年就繁衍了好幾代，說(shuō)明電子計(jì)算機(jī)發(fā)展速度快。字面背后的意思被學(xué)生讀出來(lái)了，文章的段意被讀出來(lái)了，扣住重點(diǎn)詞來(lái)讀，文意也就被尋找到了。教學(xué)至此，我繼續(xù)深入引導(dǎo)學(xué)生：要理解一句話，首先要知道字面意思，其次要知道字面背后的意思，最后是要能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)加深理解。

2.上下比較，進(jìn)行理解。比較是一種簡(jiǎn)單明了的教法和學(xué)法，它既能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，又能讓學(xué)生弄懂句意文意。例如，課文第二自然段講的是電子計(jì)算機(jī)的作用，有兩個(gè)表述近似的語(yǔ)句，理解了這兩句話，作者要表述的內(nèi)容也就搞清楚了。

a.計(jì)算機(jī)當(dāng)然是用來(lái)計(jì)算的機(jī)器。

b.如今的電子計(jì)算機(jī)早已不單單用于計(jì)算。

兩相比較，便可以發(fā)現(xiàn)兩句話都是講電子計(jì)算機(jī)的作用，這應(yīng)該是作者在本段里要闡明的主旨了。可第一句講的是六十多年前電子計(jì)算機(jī)剛剛誕生時(shí)的情況，定義的范圍簡(jiǎn)單狹窄，后一句講的是六十多年后的今天，電子計(jì)算機(jī)“不單單用于計(jì)算”，說(shuō)明電子計(jì)算機(jī)的用途已經(jīng)非常廣泛了。

3.抽絲剝筍，層層推進(jìn)。課文第三自然段是全文的重點(diǎn)，介紹的是什么叫作“多媒體”。教學(xué)中我讓學(xué)生邊讀文邊思考，給段落進(jìn)行分層，歸納層意，分析表達(dá)方法，進(jìn)行小組討論，然后師生對(duì)話，共同體悟文段要講的意思。第一層是講“媒”，我從“中介”入手，結(jié)合學(xué)生對(duì)“媒介”的擁有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)“媒體”（第二層意），又由“媒體”過(guò)渡到對(duì)“多媒體”（第三層意）的理解。三個(gè)層次，三個(gè)關(guān)鍵詞，遞進(jìn)式鋪墊，由淺入深，由現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)到多媒體的闡述，抽絲剝筍，脈絡(luò)清晰。教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生對(duì)課文有了更深的了解，也讓他們明白了打比仿這種說(shuō)明方法。

4.枝蔓斜出，開(kāi)發(fā)資源。課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師找來(lái)《納米機(jī)器人》和《奇妙的芯片》兩篇科普文章，利用輔導(dǎo)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。將來(lái)運(yùn)用納米技術(shù)制造的機(jī)器人，在電子計(jì)算機(jī)的控制下，可以植入人的血管去清掃垃圾，這樣，心血管疾病的患者便會(huì)大大減少。將具有記憶功能的芯片植入人腦，人的記憶量會(huì)成千上萬(wàn)倍的增加，到那時(shí)人類更是如虎添翼，如龍得云。課外資源的開(kāi)發(fā)，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的美好憧憬，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)科學(xué)，探索科學(xué)的愿望。

《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教材理解和認(rèn)識(shí)篇五

之一

佚名

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。

3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程?：

一、揭示課題。

1、導(dǎo)語(yǔ)?：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè)趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對(duì)！就是電子計(jì)算機(jī)。

2、板書課題：電子計(jì)算機(jī)與多媒體

3、同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》，深入了解它們。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。

具體要求：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者小組匯報(bào)的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。

（1）自讀課文，找出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么？

（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語(yǔ)的含義。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來(lái)比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說(shuō)明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會(huì)中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。

傳真：通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）

三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。

1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問(wèn)題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體？多媒體與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識(shí)？你對(duì)電子計(jì)算機(jī)越來(lái)越“神”是怎樣理解的？）

2、學(xué)生分小組討論，試著解決問(wèn)題。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽(tīng)廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。

思考：默讀課文，想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“電子計(jì)算機(jī)與多媒體”的知識(shí)呢？

（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計(jì)算機(jī)的知識(shí)。）

追問(wèn)：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識(shí)？

（第一自然段簡(jiǎn)單地向我們介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計(jì)算機(jī)的技術(shù)將會(huì)發(fā)展的非常迅速，而且會(huì)越來(lái)越“神”）

4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。

四、作業(yè)

1、書寫本課的生字新詞。

2、查找有關(guān)計(jì)算機(jī)與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)?：

1、了解計(jì)算機(jī)與多媒體的簡(jiǎn)單知識(shí)以及二者之間的關(guān)系。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例說(shuō)明的方法。

教學(xué)過(guò)程?：

一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。

1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問(wèn)題篩選、分類，歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生寫在紙上，投影出示。

可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

（1）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是怎樣誕生的？

（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑?jì)算機(jī)稱為“電腦”？

（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？

（4）電腦與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？

（5）計(jì)算機(jī)越來(lái)越神。她會(huì)神到什么程度呢？

3、選擇自己感興趣的問(wèn)題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨(dú)立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

4、匯報(bào)解決以上的問(wèn)題。

思考題一

學(xué)生甲：世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于1946年誕生于美國(guó)華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”

學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因?yàn)樗菫槊绹?guó)海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號(hào)移動(dòng)機(jī)械部件。它的運(yùn)行速度很慢，3——5秒運(yùn)行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺(tái)普通用途的計(jì)算機(jī)。

學(xué)生丁：短短幾十年里，計(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計(jì)算機(jī)。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子。

思考題二

學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了?？茖W(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的對(duì)外界傳來(lái)的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

教師追問(wèn)：通過(guò)你對(duì)電腦的了解，你能說(shuō)說(shuō)電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？

學(xué)生?。弘娮佑?jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫……處理。

教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。

思考題三

學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過(guò)去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。

學(xué)生乙：作者運(yùn)用中國(guó)的“媒人”的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。

教師追問(wèn)：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

學(xué)生?。嚎梢钥措娨?、聽(tīng)廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有，但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì)有的。

思考題四

學(xué)生甲：作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。

學(xué)生乙：作者在這里運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法。把電腦比成了“司令部”，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。

思考題五

學(xué)生甲：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展會(huì)越來(lái)越神。

學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運(yùn)用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。

學(xué)生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運(yùn)用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺(tái)多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。

5、再次朗讀課文，體會(huì)文章的內(nèi)容。

二、思維拓展練習(xí)

1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)能夠神到什么程度呢？請(qǐng)你展開(kāi)大膽的想象，設(shè)計(jì)出新型的電腦。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫在紙上。

2、朗讀課文。匯報(bào)交流。