在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學數(shù)學高等數(shù)學輔導篇一
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能力的考查是以數(shù)學知識為載體的。因此高考數(shù)學復習很重要的工作是準確、系統(tǒng)的掌握高中數(shù)學的基礎(chǔ)知識，考生應根據(jù)自身學習的'特點科學地建構(gòu)知識體系。知識體系的建構(gòu)要突出重點，揭示聯(lián)系，簡潔實用?；貧w課本就是要形成知識體系，知識網(wǎng)絡。對考生來講這是一個知識“內(nèi)化”的過程，只有這樣在考試時知識才能用得上，用得好。
在認真分析總結(jié)“一摸”、“二摸”試卷的基礎(chǔ)上，還要關(guān)注知識交叉點的訓練。知識的交叉點，即知識之間縱向、橫向的有機聯(lián)系，既體現(xiàn)了數(shù)學高考的能力立意，又是高考命題的“熱點”，而這恰恰是學生平時學習的“弱點”。
在練習時要注意以下幾點：解題要規(guī)范。俗話說，“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以務必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。重要的是解題質(zhì)量而非數(shù)量，要針對學生的問題有選擇地精練。不滿足于會做，更強調(diào)解題后的反思常悟，悟出解題策略、思想方法的精華，尤其是一些高考題、新題、難度稍大的題，這種反思更為重要，“多思出悟性，常悟獲精華”。
(1)、“快步走，多回頭”。
(2)、“會做的可以不做”，課后的作業(yè)布置五條題，讓學生至少做三題，會做的可以不做，這樣做可以把主動權(quán)讓給學生，提高了復習的效率，而且鍛練了學生高考對題目能否會做的判斷能力。
(3)“八過關(guān)，分層推進，分類突破”。
(4)“緊盯尖子生，狠抓臨界生，關(guān)心后進生”。
(5)“抓基礎(chǔ)，抓重點，抓落實，”
(6)“重組教材，夯實基礎(chǔ)，有效訓練，及時反饋。”
總之，高考備考工作沒有捷徑可走，要讓學生“知情”，并讓學生“領(lǐng)情”，就是走了直徑。
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