人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

看云識(shí)天氣備課篇一

第1課時(shí)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1.速讀課文，能準(zhǔn)確概述課文內(nèi)容。

2.掌握抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法。

自主預(yù)習(xí)

一、字詞積累

1.易寫錯(cuò)的字

點(diǎn)綴（zhuì）輕盈（yíng）綾紗（líng) 冰雹（báo）圓?。╤ú）諺語（yàn)

2.易讀錯(cuò)的字

彌漫（mí）月暈（yùn）峰巒（luán) 一霎間（shà)

3.重點(diǎn)詞語釋義

(l）峰巒：山峰和山巒。

(2）預(yù)兆：事前顯露出來的跡象。

(3）征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

(4）輕盈：本文指卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

(5）崩塌：崩裂而倒塌。

(6）彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。

(7）一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。

(8）千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。

(9）變化無常：無常，沒有常態(tài)。指事物經(jīng)常變化，沒有規(guī)律性。

二、素材積累

1.關(guān)于天氣的諺語

雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。???????? 麻雀圍食要落雪。

螞蟻壘窩要落雨。???????????????? 癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。

魚跳水，有雨來。???????????????? 蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。

燕子低飛要落雨。???????????????? 龜背潮，下雨兆。泥鰍靜，天氣晴。

豬街草，寒潮到。???????????????? 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。

2.關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語

(l）麥苗蓋上棉花被，來年枕著饃饃睡。

(2）大雪飛滿天，來歲是豐年。

(3）七月十五定旱澇，八月十五定收成。

(4）水荒一條線，旱荒一大片。

三、結(jié)構(gòu)思路

課堂導(dǎo)學(xué)

【導(dǎo)學(xué)探究】

問題一? 文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系？該句哪個(gè)詞形象地說明了云與天氣的關(guān)系？

問題二? 你能迅速判斷出文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來預(yù)測(cè)天氣情況嗎？根據(jù)本文的介紹，畫一個(gè)示意圖。

探究? 請(qǐng)大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式進(jìn)行自我介紹。介紹要求：1.充分利用描寫云彩的語言材料，抓住云的特征；2.讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。

示例：“hi！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的緩紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖狻！?/p>

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

1.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的漢字注音。

在連嶂競(jìng)起群峰____(sǒng）翠的山地上空讀云，你會(huì)驚____(yà）稼軒公“我看青山多嫵媚”乃神來之筆。在陽光的激射下，有一簇（? ）樹冠，就? 有一蓬熒熒熠熠的綠焰。這綠焰落在峰巔，便燃起鵝? 黃嫩碧，落在山腰，便燃起蒼蒼茫茫，落在幽谷，便越? 過蒼茫，燃起一派深藍(lán)淺黛（? ）。

2.選出不是比喻的一句（)

a.高積云排列很勻稱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。

b.他的胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

c.立春過后，大地漸漸從沉默中蘇醒過來。

d.還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。

3.順序排列正確的一項(xiàng)是（)

①天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，②卷層云慢慢地向前推進(jìn)，③卷云在聚集著，④仿佛蒙上了白色的綢幕。⑤當(dāng)那連綿的雨雪將要來臨的時(shí)候，⑥天氣就將轉(zhuǎn)陰。? ⑦這種云叫卷層云。

a.⑤③④①②⑦⑥????? b.⑤③①④⑦②⑥

c.①②③④⑤⑦⑥????? d.⑤⑥①②③④⑦

4.辨析下列各組同義詞的含義，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填人句中空白處。

(l）那最_______（輕快? 輕盈）、站得最高的云，叫卷云。

(2）卷云絲絲縷縷地___________（飄浮? 起伏）著。

(3）陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很_____（清楚清晰）。

(4）云，能夠幫助我們_______（識(shí)別辨別）陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。

課后提高

一、積累與運(yùn)用

1.請(qǐng)你寫出描寫天氣的成語。

(l）晴天：_____________、____________ (2）雨天：___________、__________

2.閱讀下面的新聞，請(qǐng)任選一則擬寫標(biāo)題（10字以內(nèi)）。

_______________________

新聞一今年4月份以來，地處長(zhǎng)江沿線的荊州遭遇持續(xù)干旱天氣，農(nóng)田干裂，魚塘缺水。截至5月30日，荊州八個(gè)縣市區(qū)受旱面積已達(dá)529,12萬畝，旱情已導(dǎo)致洪湖水面縮小了108平方公里，曾經(jīng)是荷花的海洋，現(xiàn)在湖底可以行車走人。

新聞二xx年7月8日至21日，荊州普降大

到暴雨，長(zhǎng)江水位高漲。連續(xù)暴雨導(dǎo)致全市188.64萬人受災(zāi)，因?yàn)?zāi)死亡7人，受災(zāi)面積28.09萬公項(xiàng)，倒塌房屋8 929間，損壞房屋19478間。專家認(rèn)為，圍墾占用濕地，亂砍濫伐森林，堵塞淤積水系，是洪澇不斷的主要原因。

二、拓展閱讀

閱讀下列短文，完成3一5題。

①“地震云”是指地震即將發(fā)生時(shí)，震區(qū)上空出現(xiàn)的不同顏色的，如白色、灰色、橙色、橘紅色等顏色的帶狀云。其分布方向同震中垂直，一般出現(xiàn)于早晨和傍晚。據(jù)目則估計(jì)，地震云高達(dá)6000米以上，相當(dāng)于氣象云中高云類的高度。

②地震云的最大特點(diǎn)在于“奇”，與一般的云有著明顯的區(qū)別。

③地震云大致分為四種。第一種是橫條狀的云，一般都是單條出現(xiàn)，很像飛機(jī)飛過之后留下的痕跡，所以又有人把它叫做“飛機(jī)云”，一般預(yù)示著2周以后有地震；第二種是成波浪狀或者放射狀的云，一般預(yù)示著1周以后有地震；第三種是垂直的像龍卷風(fēng)一樣，或者像無風(fēng)時(shí)垂直向上的煙柱一樣的云，預(yù)示著三天以后有地震；第四種是固體形狀的大塊的或者團(tuán)狀的云，一般出現(xiàn)在地震當(dāng)時(shí)或者地震發(fā)生之前。

④據(jù)氣象觀測(cè)報(bào)道，在某些中強(qiáng)地震發(fā)生前，在其周圍地區(qū)的天空中，一般在凌晨或傍晚會(huì)出現(xiàn)形似稻草繩狀或條帶狀的云，這種長(zhǎng)蛇狀的云，如果在天空較長(zhǎng)時(shí)間不消失，這是當(dāng)?shù)乜赡馨l(fā)生有感地震的預(yù)兆。這種云的垂直方向，大體就是震源所在地的方向。

⑤例如，1976年7月28日，我國(guó)唐山發(fā)生了7.8級(jí)強(qiáng)烈地震，在7月27日傍晚，日本真鍋大覺教授發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條異常的長(zhǎng)條彩云，并用相機(jī)拍攝下來。后經(jīng)研究，這種異常的長(zhǎng)條云，就是唐山地震的前兆—地震云。

⑥目前，對(duì)于地震云的形成原因眾說紛紜，雖然各有道理，但是都不能完整地解釋地震前出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，而準(zhǔn)確預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震更是世界性難題。

3.下面對(duì)文章的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?? )

a.本文的說明對(duì)象是“地震云”，它是指地震將發(fā)生時(shí)，震區(qū)上空出現(xiàn)的不同顏色的帶狀云。

b.日本真鍋大覺教授從拍攝到的地震云中斷定我國(guó)唐山將發(fā)生強(qiáng)烈地震。

c.第③段采用“總一分”式結(jié)構(gòu)，介紹了地震云的種類。

d.第⑤段主要運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。

4.第④段加點(diǎn)的“可能”一詞能否去掉？為什么？

5.閱讀以下材料，回答問題。

材料一1%6年我國(guó)河北邢臺(tái)發(fā)生了7.2級(jí)大? 地震，死傷人數(shù)近5萬人。

材料二1976年我國(guó)唐山發(fā)生了7.8級(jí)大地? 震，死亡人數(shù)24.2萬人。

材料三xx年5月12日，我國(guó)四川氵文川發(fā)生? 了8.0級(jí)大地震，傷亡人數(shù)40多萬人。

從以上三則材料中，你了解到什么信息？

第2課時(shí)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方、分類別等說明方法。

2.積累本課生動(dòng)形象的語言。

3.探究分類說明在文中的作用。

自主預(yù)習(xí)

一、文學(xué)常識(shí)

1.說明文是以說明為主要表達(dá)方式，向人們介紹事物或事理的文章。

2.議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知識(shí)喻人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。

3.說明文以說明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)，可劃分為事物說明文和事理說明文。以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)，可劃分為平實(shí)性說明文和文藝性說明文。

4.常見的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作引用、下定義、作詮釋、摹狀貌、列圖表等。

5.常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

6.說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)（平實(shí)）。

二、素材積累

關(guān)于云的古詩詞名句

1.嶺上白云朝未散，田中青麥旱將枯。（白居易《嶺上云》）

2.捧月三更斷，藏星七夕明。（李商隱《詠云》）

3.春云春水兩溶溶，倚郭樓臺(tái)晚翠濃。（韋莊《春云》）

4.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）

課堂導(dǎo)學(xué)

【導(dǎo)學(xué)探究】

問題一?? 為了將事物說明得更加清楚，作者運(yùn)用了不少說明方法。例如：分類別、打比方、作比較等等。試各舉一例并說說這種說明方法的表達(dá)作用。

1.分類別：

2.作比較：

3.打比方：

問題二??? 說明文的語言要求準(zhǔn)確，體會(huì)下列句子用語的準(zhǔn)確性。

“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?！睘槭裁从谩巴?、“常?！弊飨拗圃~，不用行不行？找一找文中還有哪些詞語體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確性。

探究?? 本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)你具體分析。

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

1.指出下列各句的說明方法。

(1）剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。（????? )

(2）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。（?????? )

(3）人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（??????? )

2.下列句子中加點(diǎn)詞刪去后意思仍不改變的一項(xiàng)是(??? )

a.經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

b.卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。

c.華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。

d.當(dāng)那連綿的雨雪將要來臨的時(shí)候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。

3.“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”一句中，“天氣”能換成“氣候”嗎？為什么？

4.寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學(xué)們，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過四季，讓我們看風(fēng)景去！

有人說“春雨纏綿，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凜冽”。請(qǐng)你根據(jù)自己的感受，用自己的話說說四季的雨的各自特點(diǎn)。

課后提高

一、積累運(yùn)用

1. 晏殊的《浣溪沙》中“情致纏綿，音調(diào)諧婉，對(duì)仗工整，宛如天成”的兩句詞是：__________________________，____________________________。

二、拓展閱讀

看風(fēng)識(shí)天氣

①“東風(fēng)送濕西風(fēng)干，南風(fēng)吹暖北風(fēng)寒”。這則諺語流傳在長(zhǎng)江中下游一帶，它說明不同的風(fēng)會(huì)帶來冷暖干濕不同的天氣。

②長(zhǎng)江中下游地區(qū)東臨海洋，西連大陸，這里的風(fēng)東吹西刮、南來北往，擔(dān)負(fù)著交流寒暖、運(yùn)送水汽的任務(wù)。東風(fēng)濕、南風(fēng)暖，暖濕的東南風(fēng)為云雨的產(chǎn)生提供了豐富的水汽條件，只要一有上升的機(jī)會(huì)就會(huì)凝云致雨。所以，有“要問雨遠(yuǎn)近，但看東南風(fēng)”、“白天東南風(fēng)，夜晚濕布衣”的說法。而西風(fēng)干、北風(fēng)寒，晴天刮西北風(fēng)，預(yù)示著繼續(xù)晴冷無雨；雨天刮西北風(fēng)則預(yù)示著干冷空氣已經(jīng)壓境，隨著冷空氣層的增厚，空中的云層升高變薄，不久就會(huì)云消雨散了。所以，諺語說“西北風(fēng)，開天鎖”。

③在溫帶地區(qū)，地面上如有兩股對(duì)吹的風(fēng)，它們往往是兩股規(guī)模大、范圍廣，溫度、濕度不同的冷氣流和暖氣流。南風(fēng)運(yùn)載著暖濕空氣，北風(fēng)運(yùn)載著干冷氣流。在它們相遇的地帶，形成了鋒面。鋒面一帶，暖濕空氣的上升運(yùn)動(dòng)最為旺盛。有時(shí)暖濕氣流勢(shì)力強(qiáng)大，主動(dòng)北襲，并凌駕于冷氣流之上，向上滑升，冷卻凝云。這時(shí)，天上云向(暖氣流)與地上風(fēng)向(冷氣流)相反，“逆風(fēng)行云，定有雨淋”。隨著云層迅猛發(fā)展，增厚，便形成范圍廣大、連綿不斷的云雨了。有時(shí)，干冷空氣的勢(shì)力比暖濕氣流強(qiáng)大，它主動(dòng)出擊，象一把楔子直插空氣下面，把暖濕空氣抬舉向上，鋒面一帶便出現(xiàn)雷雨云帶。

④值得注意的是，相同的風(fēng)也不一定會(huì)出現(xiàn)相同的天氣?？达L(fēng)識(shí)天氣還得看具體條件。

⑤首先要看季節(jié)。在夏季，暖氣流強(qiáng)于冷氣流，東南風(fēng)一吹，鋒面云雨帶推向北方。這時(shí)長(zhǎng)江中下游地區(qū)在單一的暖氣流控制下，空氣缺乏上升運(yùn)動(dòng)的條件，所以有“一年三季東風(fēng)雨，獨(dú)有夏季東風(fēng)晴”的說法。要是在太平洋副熱帶高壓的穩(wěn)定控制下，盛行夏季風(fēng)。夏季風(fēng)雖然是來自東南海洋，但高氣壓控制下的氣流穩(wěn)定，天氣晴熱少雨，于是“東南風(fēng)，燥烘烘”了。如果夏季吹西北風(fēng)，反而預(yù)示下雨，所以有“冬西晴，夏西雨”,“夏雨北風(fēng)生”的諺語。在冬半年，冷空氣強(qiáng)于暖空氣，西北風(fēng)常把鋒面云雨帶推向南方海洋。這時(shí)長(zhǎng)江中下游地區(qū)在單一的冷空氣控制下，天氣晴朗，正像諺語所說的“秋后西北田里干”、“春西北，硒破頭；冬西北，必轉(zhuǎn)晴”。如果這時(shí)刮起東南風(fēng)，但刮不長(zhǎng)，這就是“南風(fēng)吹到底，北風(fēng)來還禮”，預(yù)示鋒面云雨帶影響到本地，天將變陰。

⑥其次要看風(fēng)速。諺語說得好，“東風(fēng)有雨下，只怕太文稚”，只有“東風(fēng)晝夜吼”，才能“風(fēng)狂又雨驟”；只有“東南緊一緊”，才能“下雨快又狠”。冬天和旱天，偏東風(fēng)要刮兩、三天才能有雨；如果風(fēng)力達(dá)到五、六級(jí)，則刮一、兩天就可能下雨。而在初夏和多雨期，只要東南風(fēng)刮一陣就會(huì)下雨。

⑦第三要注意地方性。必須區(qū)別“真風(fēng)”和“假風(fēng)”。在一般情況下，風(fēng)向風(fēng)速都有各地不同的日變化規(guī)律。這種正常的日變化規(guī)律，并不反映天氣系統(tǒng)的影響，人們稱為“假風(fēng)”。只有風(fēng)向穩(wěn)定在某個(gè)方向，風(fēng)力逐漸增大，才是能預(yù)兆天氣變化的“真風(fēng)”。一般“真風(fēng)”要從早刮到晚，從傍晚刮到午夜；特別是夜風(fēng)，對(duì)于預(yù)報(bào)天氣的晴朗轉(zhuǎn)折，效果更好。至于地方性的山谷風(fēng)，也屬于“假風(fēng)”，不能用來預(yù)報(bào)天氣轉(zhuǎn)折。

2.看風(fēng)識(shí)天氣要注意的具體條件有哪些？

3.第④段在全文中的作用是什么？

4.第③段畫線句使用了什么說明方法？請(qǐng)摘錄出《看云

識(shí)天氣》中同樣使用這一說明方法的例句。

5.下面句子中加點(diǎn)的詞語能否去掉？為什么？

在一般情況下，風(fēng)向風(fēng)速都有各地不同的日變化規(guī)律。這種正常的日變化規(guī)律，并不反映天氣系統(tǒng)的影響，人們稱為“假風(fēng)”。

6.選文和《看云識(shí)天氣》都引用了很多諺語，取得了怎樣的表達(dá)效果？

看云識(shí)天氣備課篇二

要求：１、找出看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)

２、設(shè)計(jì)一種表格，列出云及光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。

提示：1、晴天云簡(jiǎn)表

2、雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

3、云的光彩簡(jiǎn)表

1、 簡(jiǎn)單核對(duì)各種表格內(nèi)容

2、 出示云彩圖片，要求學(xué)生說出其名稱及特點(diǎn)、對(duì)應(yīng)的天氣情況。

3、 總結(jié)看云識(shí)天氣的基本方法

1、 找出文中的比喻、擬人、排比等修辭手法，說說這樣寫的好處。

2、 仿照文中例句造句

結(jié)合《課課練》第六題，重點(diǎn)分析課文第三小節(jié)

看云識(shí)天氣，出去預(yù)測(cè)一下當(dāng)天或第二天的天氣情況

1、 收集一些關(guān)于天氣的諺語，分類積累

2、 每天抽個(gè)時(shí)間，練習(xí)看云識(shí)天氣，判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。（一個(gè)星期）

看云識(shí)天氣備課篇三

一、出示目標(biāo)

1、反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，掌握字詞。

2、了解課文結(jié)構(gòu)，弄清文章層次。

二、自主學(xué)習(xí)

板塊一 （一）自讀課文，文體感知

1、劃記生字新詞，掌握字音詞義：

（1）注音：

峰巒 luán 點(diǎn)綴 zhuì 綾紗 líng 彌漫 mí 月暈 yùn

崩塌 bēng tā 一剎那 chà 一霎間 shà 預(yù)兆 zhào 輕盈 yíng

勻稱 yún chèn

（2）釋義：

姿態(tài)萬千：___形容姿態(tài)多種多樣

預(yù)兆：____事前顯露出來的跡象

點(diǎn)綴：__加以襯托或裝飾，使原有事物更美好

彌漫：___煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿

2、說說你讀了本文后的感受或收獲。（可與達(dá)標(biāo)冊(cè)上《后母的三巴掌》作比較說明）

《后母的三巴掌》：記敘文，感人，受到教育

本文：說明文，學(xué)到知識(shí)

3、課文的體裁是什么？ 事理說明文

板塊二 （二）聽錄音，內(nèi)容感知

4、本文說明的內(nèi)容是什么？

云和天氣的關(guān)系（看云識(shí)天氣）

5、這篇文章的語言是平實(shí)的還是生動(dòng)的？說說你的理解。

生動(dòng)，使用了大量的比喻等

板塊三 （三）學(xué)生自由朗讀，結(jié)構(gòu)感知

6、找出總寫云與天氣關(guān)系的句子。

云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

7、對(duì)于云與天氣的關(guān)系，課文是從哪幾個(gè)方面來加以說明的？找出表明說明角度變化的語句。

從兩個(gè)方面來說的：

不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系（句子：“經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?！保?/p>

不同光彩的云和天氣的關(guān)系（角度變化的句子：“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象推測(cè)天氣的情況”）

8、課文采用什么樣的結(jié)構(gòu)？如果要你劃分段落，你會(huì)怎么劃？說說這樣劃分的理由。

總（第1段）云和天氣的密切關(guān)系。

分（第2～6段）怎樣看云識(shí)天氣。 1層：（2～5段）云的形態(tài)和天氣的關(guān)系

2層：（第6段）光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。

總（第7段）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。

一、了解目標(biāo)

3、復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

二、自主學(xué)習(xí)

板塊四 （四）分析第1節(jié)

找出能揭示云與天氣關(guān)系的句子（課文的中心句），并分析它運(yùn)用了什么說明方法？

云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

打比方

2、給這段文字劃分層次。

總：天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。

分：有的……有的……有時(shí)……有時(shí)……剛才……一霎間

總：云就像是天氣的“招牌”……。

3、能不能將省略號(hào)前后的句子調(diào)換順序？為什么？

不能。因?yàn)檎{(diào)整后就不能與前面的“姿態(tài)萬千”和“變化無常”彼此對(duì)應(yīng)了。

4、說說這一段在語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻 如：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中

運(yùn)用對(duì)比 如：它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森

用詞準(zhǔn)確 如：點(diǎn)綴得很美麗……籠罩得很陰森

5、有些事物很難描摹，打個(gè)比方，就容易講清楚，而且顯得生動(dòng)活潑，很有趣味。請(qǐng)仿照課文第一段中的例句寫幾句話。

（1）以“夜幕四合，周圍的群山，……”開頭仿寫：

夜暮四合，周圍的群山，形態(tài)各異，寧靜無比。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑铮挥械南窬廾?，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆……

（2）以“遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……”開頭仿寫：

遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，……

板塊五 （五）分析第二節(jié)

6、第2段在文中起什么作用？它關(guān)聯(lián)到以下第幾節(jié)？與這幾節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系？

承上啟下，關(guān)聯(lián)到第3、4、5節(jié)，與它們構(gòu)成總-分關(guān)系

7、看云識(shí)天氣的最基本經(jīng)驗(yàn)是什么？（用原文回答）

經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

閱讀第一段，回答下面問題：

天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1、寫出本段的中心句。

天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常。

2、找出第一段說明云與天氣的關(guān)系的句子。

云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

3、“云就像是天氣的招牌”這句話運(yùn)用了 打比方 的說明方法，說明了 云和天氣的密切關(guān)系 ?！罢信啤痹庵?掛在商店門前寫明商店名稱或經(jīng)售的貨物的牌子，作為商店的標(biāo)志。 ， 文中的意思是 云是天氣變化的標(biāo)志 。

4、文段中的“姿態(tài)萬千”“變化無?！眱蓚€(gè)詞語，分別寫出了云的 形態(tài) 、 特征 。

5、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是 總——分——總 。并用“‖”標(biāo)出層次。

6、為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個(gè)比喻，這些比喻有什么作用？

準(zhǔn)確具體而又生動(dòng)形象地說明了云的各種形態(tài)。

7、文中省略號(hào)的作用是：

表明不可枚舉，列舉未完

一、了解目標(biāo)

4、練習(xí)快速閱讀，搜集處理信息的能力，歸納概括課文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

5、了解不同種類的云與天氣變化間的關(guān)系，學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別。

二、自主學(xué)習(xí)

板塊六 （六）分析第三節(jié)

1、這一節(jié)主要承接第2段的哪句話來說的？具體說到了哪幾種形態(tài)的云？它們有什么共同的特征？

承2段中的“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征”來說的

說到了卷云、卷積云、積云、高積云

共同特征：高而薄，預(yù)示天氣晴朗

2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種表格，列出該段中出現(xiàn)的幾種云的名稱、特征、以及它們分別預(yù)示的天氣情況。

云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

卷云

像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高

最薄

象征晴朗

卷積云

像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高

很薄

無雨雪

積云

像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散

20xx米左右

較薄

陽光溫和

高積云

像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊20xx米左右

較薄

天晴

這一段采用什么結(jié)構(gòu)形式？用的是什么說明順序？說明方法有哪些？

先分后總，邏輯順序，作詮釋、打比方、分類別、列數(shù)字

板塊七 （七）分析第4、5節(jié)

4、這兩節(jié)主要承接第2段的哪句話來說的？具體說到了哪幾種形態(tài)的云？它們有什么共同的特征？

承2段中的“那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”來說的

說到了卷層云、高層云、雨層云和積雨云

共同特征：低而厚密，預(yù)示陰雨風(fēng)雪

5、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種表格，列出該段中出現(xiàn)的幾種云的名稱、特征、以及它們分別預(yù)示的天氣情況。

云名云的形態(tài)變化位置天氣征兆

卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)

像白綢幕蒙住天空高

晴轉(zhuǎn)陰

高層云卷云越變?cè)胶?/p>

像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪

雨層云高層云變得更厚

暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿

積雨云積云迅速形成高大云山

烏云密布天空更低雷雨冰雹

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么，用課文中的原話回答。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

二、《看云識(shí)天氣》一文提到了卷云、卷積云、積雨云、高積云、積云、高層云、卷層云、雨層云等八種云。請(qǐng)寫出晴朗天氣和陰雨雪天氣遇到的分別是哪幾種云？各有什么特點(diǎn)？

1．晴朗的天（1）種類：卷云 卷積云 積云 高積云

（2）特點(diǎn)：輕 高 薄

2．陰雨雪天（1）種類：卷層云 高層云 雨層云 積雨云

（2）特點(diǎn)：密 低 厚

三、閱讀第三段，完成下面問題：

那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種〔〕云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

1、概括這段文字的內(nèi)容。

說明卷云、卷積云、積云和高積云的位置、形態(tài)及和天氣變化的關(guān)系。

2、這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，說明的現(xiàn)象是 云的形態(tài) ，說明的本質(zhì)是 云與天氣變化的關(guān)系 。

3、這段文字的語言，既有平實(shí)的說明，又有生動(dòng)的說明，請(qǐng)各舉一例。

平實(shí)：這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。

生動(dòng)：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。

4、說明加點(diǎn)的詞的表達(dá)作用。

卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。

“一般”和“?！倍际瞧鹣拗谱饔?，表明在通常情況下是這樣，但也不排除例外的情況，這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

一、了解目標(biāo)

6、學(xué)會(huì)用自己的話形象生動(dòng)地介紹某一種云。

7、反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。

二、自主學(xué)習(xí)

板塊八 （八）分析第六節(jié)

這一節(jié)還是承接第2段來說的嗎？說的還是云的形態(tài)與天氣變化的關(guān)系嗎？

不是，而是說云上的光彩現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系。

2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種表格，列出該段中出現(xiàn)的幾種云的光彩現(xiàn)象的種類、特征、以及它們分別預(yù)示的天氣情況。

光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆

暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍

里紅外紫

日暈三更雨，

月暈午時(shí)風(fēng)

華產(chǎn)生在高積云邊緣部分

里紫外紅

華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；

由大變小，轉(zhuǎn)陰雨

虹雨過天晴，在太陽對(duì)面的云幕上

彩色圓弧

東虹轟隆西虹雨

霞早、晚，太陽照著對(duì)面的云彩

云層變紅

朝霞不出門，

晚霞行千里

板塊九 （九）分析第7節(jié)

3、第7段的四句話分為三層，請(qǐng)概括它們的意思。

看云識(shí)天氣的目的意義；

看云識(shí)天氣的方法；

看云識(shí)天氣的注意事項(xiàng)。

板塊十 （十）拓展延伸

4、民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，請(qǐng)?jiān)谡n外搜集一些，和同學(xué)交流，并作分類積累

瓦塊云，熱死人；梯梯云，干破盆。 天上勾勾云，地下雨淋淋。

天上起了魚鱗斑，明日曬谷不用翻。 日落云里走，雨落半夜后。

天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。 有雨山戴帽，無雨山穿衣。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、下列句子運(yùn)用了什么說明方法？

1、當(dāng)那連綿的雨雪將要來臨的時(shí)候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。（ 作詮釋、打比方 ）

2、云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種云叫雨層云。（ 作詮釋 ）

3、積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。（ 作詮釋、打比方 ）

4、在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（ 作詮釋 ）

5、另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。（ 作詮釋、作比較 ）

二、閱讀第六段，回答下面問題：

我們還可以根據(jù)云上的光彩，（①）天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是（②）的，外層是（③）的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。所以有"日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)"的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明（④）；出現(xiàn)晚霞，表示（⑤）。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。

1、文段中①處應(yīng)填的詞語是（ c ） a、斷定 ｂ、推定 ｃ、推測(cè) ｄ、猜想

2、這段文字的中心句是什么？請(qǐng)用自己的話概括本段的主要內(nèi)容。

中心句是文段的第一句。

本段說明了云的光彩與天氣變化的關(guān)系。

3、文段的第一句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？句中的“還”一詞怎樣理解？

作用：過渡，總領(lǐng)下文。

“還”點(diǎn)明此段和上段一樣，也是講云的變化與天氣的關(guān)系。

4、文段②處應(yīng)填的顏色是 紅色 ，③處應(yīng)填的顏色是 紫色 。

5、結(jié)合文中知識(shí)解釋一下，為什么出現(xiàn)日暈或月暈就意味著有風(fēng)雨？

因?yàn)闀灣３３霈F(xiàn)在卷層云上，而卷層云向前推移就容易形成高層云雨層云，這些云往往會(huì)帶來風(fēng)雨天氣。

6、文段④處填天氣狀況是 陰雨天氣就要到來 ，⑤處填天氣狀況是 最近幾天里天氣晴朗。

7、本段中引用的諺語較多，也構(gòu)成了寫作上的鮮明特色，試分析其作用。

①使文章鮮明生動(dòng)；②讀起來朗朗上口并便于記憶；③使說明更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。

看云識(shí)天氣備課篇四

教師寄語：要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積聚事實(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理清文章的思路，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

2、領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

要點(diǎn)點(diǎn)撥

看云識(shí)天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

學(xué)習(xí)過程

一、?預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、?給加點(diǎn)字注音

輕盈（? ）??? 勻稱（? ）（? ）??? 崩（? ）塌??? 一霎（? ）間

2、?解釋下列詞語

預(yù)兆：

彌漫：

姿態(tài)萬千：

變化無常：

二、?整體感知

快速閱讀課文，思考

3、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？

4、本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的天氣情況？

三、賞析語言

5、本文運(yùn)用了多種修辭方法對(duì)云進(jìn)行了細(xì)致形象的描摹，由這些方法有何好處？試從文中找出幾例加以分析。

6、齊讀課文第1自然段，體會(huì)說明語言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。

示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

[造句]

◆ 遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……

◆?每當(dāng)月光照在地上，像……

四、拓展延伸

7、小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

8、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？

你能從課文中找出有關(guān)語句嗎？

達(dá)標(biāo)測(cè)試

（一） 積累與運(yùn)用。

1、給加點(diǎn)的字注音。

（1）魚鱗（ ） （2）峰巒（ ） （3）一霎間（ ）

（4）冰雹（ ） （5）彌漫（ ） （6）圓弧 （ ）

2、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思。

（1）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

（2）那最輕盈、站得最高的云層，叫卷云。

（3）高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱。

3、“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。”這句話在文中起什么作用？作者又是如何來展示云的“姿態(tài)萬千，變化無常”的？

（二）課內(nèi)閱讀

我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈下的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈正好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常常說“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，① 。還有一種云彩常常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以就有“② ”的諺語。

1、把“東虹轟隆西虹雨”的意思填在①處：?????????????????????????? 。

根據(jù)語段的內(nèi)容把相關(guān)的一句諺語填在②處：?????????????????????????? 。

2、聯(lián)系全文從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上分析一下文中劃線句子的作用。

3、你認(rèn)為本語段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要加以分析。

4、指出下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。

（1）華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。

（2）還有一種云彩常常出現(xiàn)在清晨或傍晚。

5、本語段比較突出的是引用了諺語來進(jìn)行說明，請(qǐng)說明原因，并分析它的作用。

（三） 拓展閱讀。

綠葉凈化空氣

（1）假日里，你到田野、公園或山林去走走，看到綠樹成陰，芳草遍地，作物繁茂，一片生機(jī)勃勃的景象，頓時(shí)會(huì)感到空氣清新，心曠神怡，精神舒暢。綠色世界是多么美??！

（2）你知道，這一切好處，都是綠色植物帶來的。可是，綠色植物又是怎樣默默工作的呢？

（3）地球上的人類和一切動(dòng)植物，都要進(jìn)行呼吸：吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。隨著人口的增長(zhǎng)和現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對(duì)氧氣的需要量越來越大，二氧化碳的排出量也越來越多。但是，氧氣和二氧化碳在大氣中的含量卻變化不大，這是怎么回事呢？

（4）原來，地球表面的陸地上覆蓋著大約37億公頃的森林和13億多公頃的草地。綠葉的細(xì)胞里有大量的葉綠體，它含有一種綠色的色素——葉綠素。據(jù)科學(xué)家研究，綠葉是一個(gè)奇妙的“綠色工廠”，它的“車間”是葉綠體，“機(jī)器”是葉綠素，動(dòng)力是太陽光。通過光合作用，把吸收的二氧化碳和水加工制造成淀粉，并且放出氧氣。植物還通過呼吸作用吸收氧氣，排出二氧化碳。由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍，所以，總的收支，消耗了空氣中的二氧化碳，增加了空氣中的氧。

（5）據(jù)測(cè)定，每公頃森林每天可以吸收大約1噸二氧化碳，生產(chǎn)出0.73噸氧氣。1平方米草地每小時(shí)可以吸收1.52克二氧化碳，而一個(gè)人每小時(shí)呼出二氧化碳大約是38克。

（6）一個(gè)成年人每天需要消耗750克的氧氣，排出將近1000克的二氧化碳。因此，10平方米面積的樹木或者50平方米面積的草地，可滿足一個(gè)人一天所需要的氧氣，并吸收他呼出的二氧化碳。如果沒有這樣的循環(huán)，沒有綠色植物，人和動(dòng)物就不能活在世界上了。

（7）隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，工廠散發(fā)出的許多煙塵和毒氣污染著環(huán)境，主要有二氧化硫、氟化物、硫化氫、氯氣、氮氧化物以及放射性廢物等等。植物是大氣的天然“凈化器”。香椿樹、夾竹桃、柳杉、丁香、銀杏、洋槐等樹木的葉子，有吸收二氧化硫的作用，1公頃的柳杉每年可吸收720公斤二氧化硫；女貞、刺槐、檜柏的葉片，有比較強(qiáng)的吸氟能力；合歡、紫藤、木槿有較好的抗氯和吸氯本領(lǐng)；樟樹和懸鈴木的葉片，有良好的吸臭能力。不少常見的花卉，比如石竹花、雞冠花、水仙花和一串紅等等，有吸收二氧化硫或抵抗氯氣的作用。

（8）植物分泌的殺菌素有揮發(fā)油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等等，都能殺菌。一畝松樹，一天一夜就能分泌出兩公斤殺菌素，它可以殺死白喉、肺結(jié)核和痢疾等病菌。柳杉、白皮松的分泌物，能在8分鐘之內(nèi)把細(xì)菌殺死。地榆根的分泌物，在1分鐘之內(nèi)就能把細(xì)菌殲滅。據(jù)法國(guó)環(huán)境保護(hù)工作者測(cè)定，每立方米空氣內(nèi)的含菌量，百貨商店里是400萬個(gè)，林陰道是58萬個(gè)，公園內(nèi)是1000個(gè)，林區(qū)草地只有55個(gè)。因此，法國(guó)提出綠地覆蓋率應(yīng)達(dá)50％。

（9）植物是天然的“吸塵器”。風(fēng)沙彌漫的氣流吹過森林，由于枝葉的滯留、吸附，含塵量可以大大減少。大片草地厚密的葉子，會(huì)自動(dòng)接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。1公頃的山毛櫸樹，1年內(nèi)吸附的粉塵多達(dá)68噸。

（10）自然的空氣中含有負(fù)氧離子。在每立方厘米的空氣中，①一般居室內(nèi)約有25～450人，②公園有170～1000個(gè)，③城市街道有100～450個(gè)，④在海濱、瀑布、山林等旅游、療養(yǎng)勝地多達(dá)一兩萬個(gè)負(fù)氧離子。如果你所在的場(chǎng)所缺少負(fù)氧離子，時(shí)間久了就會(huì)頭痛、惡心和精神不安，還容易患病。森林和田野負(fù)氧離子比較多，它能促進(jìn)人體新陳代謝，使呼吸變得均勻，血壓下降，精力旺盛，還可以提高免疫力。負(fù)氧離子由此而得到了一個(gè)美稱：“空氣維生素”。

（11）人們?cè)?jīng)這樣說，綠地草坪是“大地之肺”，還把森林譽(yù)為“綠色的衛(wèi)士”?？墒?，我國(guó)的森林覆蓋面積和城市綠地覆蓋率還不大，需要大力展開植樹造林和種植草坪的活動(dòng)。

（12）人人動(dòng)手，植樹造林，綠化祖國(guó)！讓荒山變成花果山，讓城市成為“花城”。少年朋友們，你在祖國(guó)未來的綠化藍(lán)圖中將做些什么？

（摘自《神奇的植物世界》）

1、第（1）自然段運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？有什么作用？

2、第（2）（3）（12）自然段的三個(gè)問句各有什么作用？

3、“植物又是大氣的天然‘滅菌器’?！边@句話可作為哪一段的中心句？放在何處合適？為什么？

4、第（10）段中標(biāo)有①——④的幾個(gè)句子的排列順序已打亂，正確的順序應(yīng)是________，這樣排的理由是________________________________________________________。

5、本文是從哪幾個(gè)方面來介紹綠葉凈化空氣的？

6、人們把綠地草坪比作“大地之肺”，理由是什么？

7、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句“保護(hù)綠地”的公益廣告語。

。

答案? 17、看云識(shí)天氣

學(xué)習(xí)過程

1、yíng? yúnchèn? bēng? shà

2、事前顯露出來的跡象；

.(煙塵，霧氣，水)充滿；布滿；

指姿態(tài)多種多樣；

指事物經(jīng)常變化，沒有規(guī)律性。

3、?第一自然段最后一句。

4、?略

5、?找比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)，效果：形象生動(dòng)；舉例略

6、?略

7、?天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。

天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。

早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。早晨云擋壩，三天有雨下。

早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一）積累與運(yùn)用。

1、（1）lín（2）luán（3）shà（4）báo（5）mí（6）hú 2、（1）事前顯露出來的跡象。

（2）本文形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。（3）本文顯然成群的高積云排列的很有規(guī)律，相互之間很和諧。3、是本段的總起句（中心句），有提綱挈領(lǐng)的作用；在第一段作者主要用了比喻、排比的修辭來展示云的“姿態(tài)萬千”，主要用了對(duì)比的修辭和描寫的表達(dá)方式寫出了云的“變化無?！薄＃▽懗鼍唧w的語句也可以）

（二）課內(nèi)閱讀

1、①虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。②朝霞不出門，晚霞行千里。2、是過渡句，同時(shí)也是本段的中心句。3、結(jié)構(gòu)上是總分：第一句總說可以從云的光彩來識(shí)別天氣，下文就云上的光彩現(xiàn)象，即暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系分別作了簡(jiǎn)要說明。4、（1）“可能”表示對(duì)后面的情況的推測(cè)，不是很肯定，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。（2）“常?！笔侵赋霈F(xiàn)這種情形的機(jī)會(huì)很多，但特殊情況除外，同樣體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確。5、因?yàn)橹V語是群眾通過觀察和實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，它簡(jiǎn)短通俗，鮮明生動(dòng)，讀起來瑯瑯上口；用諺語來說明知識(shí)顯得準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。

（三）拓展閱讀。

1、描寫；激發(fā)讀者興趣，引出下文說明的對(duì)象。2、第（2）（3）段的問句起過渡作用；第（12）段的問句提出問題，總結(jié)全文，引人深思。3、第⑧段的開頭。因?yàn)榈冖喽沃袃?nèi)容支撐該句內(nèi)容，說明植物在滅菌方面的作用。4、①③②④；這個(gè)順序排列能更加突出綠色植物對(duì)人類生存的重要作用5、主要是從以下三個(gè)方面來寫：①綠葉能吸收工業(yè)廢氣；②綠葉能殺滅病菌；③綠葉能接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。6、因?yàn)椤胺巍钡淖饔靡M(jìn)行呼吸，而綠色植物每天能吸進(jìn)大量的對(duì)人體有害的二氧化碳，呼出人體必需的氧氣，所以把綠地草坪比作“大地之肺”。7、示例：“綠色是生命之源”等

看云識(shí)天氣備課篇五

1、理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語

2、反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)

1、復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別

3、練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣

快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)分析本文寫作層次清晰的特點(diǎn)

分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次

多媒體課件、示范朗讀磁帶。

●課時(shí)安排：兩課時(shí)

概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，分析、理解選取說明角度安排說明順序的寫法，體會(huì)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)：

俗話說：“天有不測(cè)風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測(cè)嗎？人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么識(shí)別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩（板書文題）

二、整體感知

1、教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解

投影顯示：

（1）注音：

峰巒（luán）一霎（shà）間點(diǎn)綴（zhuì

綾紗（líng）彌漫（mí）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向

月暈（yùn）崩塌（bēngt?。?/p>

（2）釋義：

峰巒：山峰和山巒巒，小而尖的山，或連綿的山

一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短

預(yù)兆：事情顯露出來的跡象

輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿

征兆：即將出現(xiàn)的跡象

崩塌：崩裂而倒塌

2、學(xué)生自由誦讀，梳理課文主要內(nèi)容

思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么？它運(yùn)用了什么說明方法？

學(xué)生回答，教師明確：

（云就像是天氣的“招牌”“招牌”運(yùn)用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標(biāo)志，準(zhǔn)確而形象地說明看云和識(shí)天氣的關(guān)系)

（2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說明的，找出標(biāo)出說明角度變化的語句

學(xué)生回答，教師明確：

（文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個(gè)方面介紹云和天氣的關(guān)系。第6段的中心句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況”}

（3）文中第2段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個(gè)語段與它有什么關(guān)系？

學(xué)生回答，教師明確：

（“往往”“常?！边@兩個(gè)詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第2段是后面三段的“綱”第3段對(duì)應(yīng)第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”；第4、5段對(duì)應(yīng)第2段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”，云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”

（4）相形課文主體部分對(duì)云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹，第1段的概述在語言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用，試具體分析其作用

學(xué)生回答，教師明確：

（第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，充分激發(fā)了讀者的想像，作者首先說明云的“姿態(tài)萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質(zhì)感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢(shì)，這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?，鮮明而具體，形象而生動(dòng)，給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味?？傊?，比喻的運(yùn)用不僅使要說明的事物更加生動(dòng)形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣

（5）以簡(jiǎn)表的形式歸結(jié)課文的行文思路

學(xué)生回答，教師明確：

總說-----分說-------總說

3、品讀全文，體會(huì)課文層次清晰的特點(diǎn)

第二課時(shí)

三、具體研討第3～6段

1、學(xué)生精讀，揣摩語言的生動(dòng)形象

2、投影顯示薄云圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文的細(xì)致描繪，仔細(xì)觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng)意的理解

思考：（1）語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請(qǐng)以簡(jiǎn)表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對(duì)比

學(xué)生回答，教師明確：

（分類說明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會(huì)使說明的條理更清楚本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊它們既有自己的特點(diǎn)又有共同點(diǎn)列表如下：

晴天云簡(jiǎn)表

云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

卷云像羽毛、像綾紗、

絲絲縷縷地飄浮著最高最薄象征晴朗

卷積云像鱗波是成群成行的卷云很高很薄無雨雪

積云像棉花團(tuán)上午出現(xiàn)

傍晚消散兩千米左右較薄陽光溫和

高積云像草原上雪白的羊群

扁球狀排列勻稱兩千米左右較薄天晴

（2）第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，那么現(xiàn)象是什么？本質(zhì)又是什么？

學(xué)生回答，教師明確：

（說明云的形態(tài)是現(xiàn)象，說明云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)）

（3）第3段文字的語言，既有平實(shí)說明，又有生動(dòng)說明，各舉出一個(gè)例子

學(xué)生回答，教師明確：

（平實(shí)說明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪）

3、記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運(yùn)用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡(jiǎn)稱為打比方的說明方法

示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

造句：

（1）夜幕四合，周圍的群山，……

學(xué)生回答，教師示例：

（夜幕四合，周圍的群山，像駝峰，像閘門，像臥佛、像長(zhǎng)蛇，……）

（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……

學(xué)生回答，教師示例：

（遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，……）

4、第4、5、6段的寫作思路與第3段相同，請(qǐng)學(xué)生仿照對(duì)第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。

5、積累文中的有關(guān)諺語，了解識(shí)別天氣變化的常識(shí)

文中出現(xiàn)的諺語有：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”

教師適當(dāng)補(bǔ)充，并做些解釋，如：

（1）“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”

（2）“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”

（3）“早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”

（4）“清早寶塔云，下午雨傾盆”

（5）“久晴大霧陰，久陰大霧晴”

（6）“黃云上下翻，將要下冰蛋”

四、課堂練習(xí)

投影顯示：

1、本文的語言生動(dòng)形象，又十分準(zhǔn)確在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空體會(huì)其表達(dá)效果

（1）經(jīng)驗(yàn)告訴我們……那些低而厚密的云層，（一定有時(shí)常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆

（2）出現(xiàn)了高層云，（一定有時(shí)往往）在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪

（3）烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，（一定有時(shí)常常）竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)

（4）天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有（相當(dāng)一定非常）的限度

（5）我們還可以根據(jù)云上的光彩，（判斷推斷推測(cè)）天氣的情況

學(xué)生回答，教師明確：

1、（1）常常 （2）往往 （3）有時(shí) （4）一定

（5）推測(cè)。（這些詞語或修飾或限制，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性）

2、下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)

①人們常說：“東虹轟隆西虹雨”

②夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹

③太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞

④所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語

⑤還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚

⑥意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨

⑦朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗

正確句序：

學(xué)生回答，教師明確：

（②①⑥⑤③⑦④）

3、指出下列各句使用的說明方法或修辭手法

（1）在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的這種光圈叫做暈（）

（2）最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了（）

（3）華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨（）

（4）所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法（）

（5）那最輕盈、站得最高的層，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云，叫積云……在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云（）

學(xué)生回答，教師明確：

（1）下定義 （2）擬人 （3）分類別 （4）引用 （5）擬人 分類別 作詮釋

4．如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預(yù)報(bào)的語言形式，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述

清晨，天上飄著片片白云，中午，天空漸漸聚集起了層層陰云，到了下午，便下起了濛濛細(xì)雨輕風(fēng)拂面，使人略感涼意

學(xué)生回答，教師明確：

天氣：晴轉(zhuǎn)多云，午后有小雨，風(fēng)力1～2級(jí)。

五、課堂小結(jié)

本文是一篇介紹云和天氣關(guān)系的科普文，文章成功運(yùn)用了分類說明、打比方說明等方法，使得內(nèi)容準(zhǔn)確生動(dòng)、層次明晰看云識(shí)天氣，這是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，正如課文所言它畢竟有一定限度，現(xiàn)代科技的發(fā)展對(duì)天氣的準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，極大地方便了人們的生產(chǎn)、生活，昔日神話中的雷電神、風(fēng)婆婆也只是故事中的角色，因?yàn)榭萍几膶懼笞匀坏臍v史

六、布置作業(yè)

1、閱讀文段，完成習(xí)題

投影顯示：

①碧藍(lán)的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會(huì)兒，太陽周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅，這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”

②人們對(duì)“暈”的興趣，不單因?yàn)樗邪邤痰纳?，而且由于它是天氣變化的一種前兆據(jù)我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計(jì)，在1980年中就曾出現(xiàn)1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%

③不過，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆氣象工作者經(jīng)過長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)（俗稱：“短暈”）時(shí)，未來的12小時(shí)～36小時(shí)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在5小時(shí)以上（俗稱“長(zhǎng)暈”）時(shí)，則不會(huì)有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)

④美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來觀測(cè)風(fēng)云，能更好地安排工作和生活

（1）第①段從哪兩個(gè)方面說明暈和彩虹的不同？（各不超過5個(gè)字）

（2）人們對(duì)“暈”的興趣主要因?yàn)椋闹小啊迸c它相呼應(yīng)

（3）本文段依次運(yùn)用的說明方法是

（4）從語言風(fēng)格看，本文主要是說明

學(xué)生回答，教師明確：

（1）鮮亮的程度；色彩的排列。

（2）它是天氣變化的一種前兆 美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖

（3）作比較 舉例子 分類別 列數(shù)字

（4）平實(shí)

2、本文成功地運(yùn)用了比喻的說明方法，不但使人們對(duì)各種云的認(rèn)識(shí)豁然清楚，而且顯得生動(dòng)形象，饒有趣味，為我們的習(xí)作提供了借鑒的實(shí)例。說明文運(yùn)用比喻有別于敘事寫景文中的比喻，簡(jiǎn)言之，是為了“使人有所知”，而不是“使人有所感”。

教學(xué)反思：

這整堂課的教學(xué)目標(biāo)是想借用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系，能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。因此，在安排這一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我事先要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況然后在課堂上通過小組之間的競(jìng)賽，使學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中對(duì)整篇課文有一個(gè)更深層次的理解，同時(shí)學(xué)生的語言組織能力也相應(yīng)得到提高通過這個(gè)活動(dòng)，使整堂課達(dá)到了第一個(gè)高潮，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣空前高漲

而這堂課的另一個(gè)環(huán)節(jié)是通過比較閱讀，使學(xué)生能夠體會(huì)到本篇課文借助修辭手法，運(yùn)用描寫等表達(dá)方式使語言生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的特點(diǎn)同時(shí)通過仿句訓(xùn)練使學(xué)生的寫作能力能到提高。

李福海