在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重難點(diǎn) 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題(及答案篇一

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能快速用音序查字法查字典。

2.鞏固所學(xué)的386個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫281個(gè)。

3.學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)懂得意思，大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語(yǔ)書面造句。

4.理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦部分課文。

5.能按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來(lái)。

6.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)好和感嘆號(hào)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。

2.漢語(yǔ)拼音，字母表，部首查字法。

3.用詞造句，選詞填空，補(bǔ)充句子，整理句子。

4.背誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。

5.復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

默寫生字詞，補(bǔ)充句子，填空，說(shuō)話，正確使用標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)。

復(fù)習(xí)方法、措施：

分組，分項(xiàng)復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題

復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇

⑴生字，看拼音寫詞語(yǔ)，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。

⑵詞：組詞，擴(kuò)詞，詞語(yǔ)搭配近，反義詞，填合適的詞。

⑶句子：造句，填空，補(bǔ)充句子。

⑷口語(yǔ)交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻

復(fù)習(xí)形式:

分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。

1.單元復(fù)習(xí)：

第1單元 2課時(shí)

第2單元 2課時(shí)

第3單元 2課時(shí)

第4單元 2課時(shí)

第5單元 2課時(shí)

第6單元 2課時(shí)

第7單元 2課時(shí)

第8單元 2課時(shí)

2.專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時(shí)

第一單元復(fù)習(xí)

1.能正確、流利、有感情地認(rèn)讀韻文，學(xué)會(huì)生字，理解詞意，積累詞匯。

2.了解會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。

3.鞏固用部首查字法查字典。能在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、本單元的生字可根據(jù)課文設(shè)計(jì)的圖形幫助識(shí)字：

識(shí)字1——在了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣的基礎(chǔ)上識(shí)字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解詞義。

識(shí)字2——在觀察祖國(guó)秀美山水的基礎(chǔ)上隨圖識(shí)字。

識(shí)字3——在隨圖識(shí)字的基礎(chǔ)上初步了解漢字的構(gòu)造。

識(shí)字4——是按形聲字一邊表音，一邊表義，按部首家一部分組成新字的方法學(xué)習(xí)生字。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重難點(diǎn) 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題(及答案篇二

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能快速用音序查字法查字典。

2.鞏固所學(xué)的386個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫281個(gè)。

3.學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)懂得意思，大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語(yǔ)書面造句。

4.理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦部分課文。

5.能按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來(lái)。

6.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)好和感嘆號(hào)。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。

2.漢語(yǔ)拼音，字母表，部首查字法。

3.用詞造句，選詞填空，補(bǔ)充句子，整理句子。

4.背誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。

5.復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

默寫生字詞，補(bǔ)充句子，填空，說(shuō)話，正確使用標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)。

四、復(fù)習(xí)方法、措施：

分組，分項(xiàng)復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題

復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇

⑴生字，看拼音寫詞語(yǔ)，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。

⑵詞：組詞，擴(kuò)詞，詞語(yǔ)搭配近，反義詞，填合適的詞。

⑶句子：造句，填空，補(bǔ)充句子。

⑷口語(yǔ)交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重難點(diǎn) 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題(及答案篇三

一、年組學(xué)生情況分析：

1.基本情況：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書寫的情況，學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。

2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

(1)大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

(2)由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書寫的情況，再加上平時(shí)的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

(3)閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

二、本冊(cè)教材分析：

從教材特點(diǎn)上看，蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了，但趣味性也更強(qiáng)了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無(wú)意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫的300個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見(jiàn)且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過(guò)程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書寫300個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3.掌握會(huì)寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

5.培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

6.學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7.能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8.能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句的習(xí)慣。

9.能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10.熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11.對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來(lái)。復(fù)習(xí)寫日記。

四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：復(fù)習(xí)時(shí)間共計(jì)20課時(shí)，其中包括單元的考試。

五、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：

1.小歸類復(fù)習(xí)提綱。小歸類復(fù)習(xí)題包括如下內(nèi)容：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語(yǔ)拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊(cè)多音字詞表;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫詞練習(xí)(如aabb、abab等詞);補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí);專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。

2.為了分散難點(diǎn)，我還制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括：?jiǎn)卧攸c(diǎn)詞語(yǔ);選擇正確讀音;形近字的區(qū)分;一字開(kāi)花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說(shuō)話;詞語(yǔ)接龍;劃掉不是同一類的詞;更換句子的標(biāo)點(diǎn)并讀出句子不同的語(yǔ)氣;補(bǔ)充句子;用熟字組字;詞語(yǔ)搭配;遞進(jìn)詞組(如一個(gè)比一個(gè)好);填合適動(dòng)詞;按課文內(nèi)容填空;默寫古詩(shī);補(bǔ)充春聯(lián)、諺語(yǔ);寫比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設(shè)計(jì)了寫話練習(xí)。

3.并設(shè)計(jì)了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。

六、復(fù)習(xí)措施：

1.基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：

以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開(kāi)認(rèn)讀、互檢、聽(tīng)寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。

2.閱讀寫話的復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)本冊(cè)課文，強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)學(xué)生。

3.解題方法的指導(dǎo)：

有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

總之，我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識(shí)的銜接，及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。

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一、班級(jí)情況分析：

1 、基本情況。

從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái)，本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大。學(xué)生的習(xí)慣還可以，由于教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書寫的情況，學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。

二、教材分析：

本冊(cè)書共八個(gè)單元，識(shí)字安排了兩單元，課文安排了六單元，每單元安排了一個(gè)綜合練習(xí)。從教材特點(diǎn)上看，蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個(gè)。要求幫助學(xué)生在書寫過(guò)程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。

三、學(xué)生情況分析：

后進(jìn)生：學(xué)生情況分析：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質(zhì)量, 錯(cuò)字別字較多，書寫較慢，做作業(yè)容易分心，積極性不高。

四、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。認(rèn)識(shí)386個(gè)漢字，能正確書寫281個(gè)漢字

2、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

3、學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

5、養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

6、會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

7、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

8、理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

9、練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

10、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

12、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來(lái)。

五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

2、第二周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

六、復(fù)習(xí)措施：

1 生字認(rèn)讀的措施：

a 抓住生字表1、展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。

b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫。

2 識(shí)字鞏固。以爭(zhēng)得“小五星”的形式， 結(jié)合聽(tīng)寫，在聽(tīng)寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。

3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。

a 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

b 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a 針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

b爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

c 組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d 精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí).

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重難點(diǎn) 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題(及答案篇五

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

二年級(jí)共有學(xué)生28人，從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測(cè)試成績(jī)來(lái)看，部分學(xué)生知識(shí)掌握的較扎實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會(huì)運(yùn)用，閱讀和口語(yǔ)交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)，在這些學(xué)生中優(yōu)生約7人，;中間生有13人，;差生有8人，，差生差的原因是基礎(chǔ)知識(shí)拼音字、詞、句，掌握的很不扎實(shí)，更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進(jìn)展較小，學(xué)習(xí)起來(lái)較困難，接受知識(shí)太差，很難及格。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、拼音：(23個(gè)聲母、24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，26個(gè)大小寫字母;音序查字法)

2、字：(看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音)

3、詞：(組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍)

4、句子：(造句;補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序)

5、閱讀：①課內(nèi)(背誦并默寫課文，按要求做答)

②課外(按要求做答)

6、口語(yǔ)交際(本冊(cè)教材中的8個(gè))

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字

2、認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》會(huì)用音序法查字。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)408個(gè)生字，掌握本冊(cè)27個(gè)常用偏旁

4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱。

5、會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

6、能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語(yǔ)接龍，照樣子寫詞。

7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

8、能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)行選詞語(yǔ)填空。

9、能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫句子。

10、用詞組成一句通順、完整的話。

11、熟讀、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。

12、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“請(qǐng)求”、“問(wèn)路”、“買文具”、“我長(zhǎng)大了做……”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過(guò)寒假”等內(nèi)容，按一定的場(chǎng)景說(shuō)話，先說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái)。

13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫本冊(cè)要求掌握的字詞并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，會(huì)背誦并默寫指定課文。

3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重難點(diǎn) 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題(及答案篇六

一、指導(dǎo)思想：

為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能學(xué)以致用，爭(zhēng)取期末考出好的成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型：

(一)拼音

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、熟練掌握音序查字法查字典。

題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音

(二)字詞

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的406個(gè)漢字，能通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。能正確認(rèn)讀二類字

2、掌握所學(xué)漢字的常用偏旁。

3、能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、能給要求會(huì)寫的生字組詞、擴(kuò)詞，會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語(yǔ)境中正確使用。

5、能根據(jù)提示進(jìn)行詞語(yǔ)歸類。

6、積累不同格式的詞語(yǔ)，能正確使用所學(xué)的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。

7、積累在課文、練習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。

題型：看拼音寫詞語(yǔ)、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語(yǔ)搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語(yǔ)歸類、四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空等。

(三)句子

1、了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話。

2、正確使用逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

3、積累課文和練習(xí)中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

4、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子概念。

5、理解反問(wèn)句的意思，并能將反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意。

6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡(jiǎn)章的比喻句。

題型：造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點(diǎn)、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

(四)閱讀

1、有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

2、能幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能復(fù)述課文，并按要求做答。

3、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境能理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。

4、幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等

(五)口語(yǔ)交際

1、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。

2、能認(rèn)真完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)。

3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進(jìn)行交流。

題型：口頭考察

(六)寫話

1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，能寫幾句連貫的話。

2、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來(lái)。

3、學(xué)會(huì)看清圖意，并能適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)想象。

4、學(xué)會(huì)寫賀卡。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法、經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)說(shuō)一說(shuō)與乘除法

1、加法：幾個(gè)相同加數(shù)相加

2、乘法的意義：幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。(幾個(gè)幾相加)

3、記住乘除法的各部分名稱。

(二)乘除法

1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計(jì)算乘除法。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫出幾個(gè)算式。

3、運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

( 三 )觀察物體

1、弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的。

2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。

(四)方向與位置

1、知道平面上的四個(gè)方向：上北、下南、左西、右東。

2、運(yùn)用四個(gè)方向說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)在誰(shuí)的哪面、向哪個(gè)方向走到哪。

(五)時(shí)分秒

1、知道時(shí)分秒的有關(guān)知識(shí)。

2、鞏固時(shí)分秒之間的進(jìn)率：

分針走一圈是60分，正好是1時(shí)，即1時(shí)=60分

秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒

3、能正確認(rèn)讀、寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

整時(shí)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就讀幾時(shí)。

幾時(shí)幾分：時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)，分針走過(guò)幾小格就是幾分，合起來(lái)就讀幾時(shí)幾分。

(六)統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)

1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法：調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

2、猜測(cè)可能性：一定、可能、不可能。

3、應(yīng)用“一定、可能、不可能”說(shuō)一句話和解決問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)方法

1、回顧并反思學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。讓學(xué)生了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo);教師也需更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、知識(shí)整理，形成網(wǎng)絡(luò)。把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，縱橫聯(lián)系起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、與生活密切聯(lián)系，注重操作實(shí)踐。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。

4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣;用規(guī)范的數(shù)學(xué)用語(yǔ)表述和分析數(shù)學(xué)現(xiàn)象;認(rèn)真細(xì)致地練習(xí)等。

5、少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

6、控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

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第一單元 ：長(zhǎng)度單位

知識(shí)要點(diǎn)歸納:

1、常用的長(zhǎng)度單位：米、厘米。

2、測(cè)量較短物體通常用厘米作單位，測(cè)量較長(zhǎng)物體通常用米作單位。

3、測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法：將物體的左端對(duì)準(zhǔn)直尺的“0”刻度，看物體的右端對(duì)著直尺上的刻度是幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。

4、米和厘米的關(guān)系：1米=100厘米 100厘米=1米

5、線段：

⑴線段的特點(diǎn)：①線段是直的;②線段有兩個(gè)端點(diǎn);③線段有長(zhǎng)有短，是可以量出長(zhǎng)度的。

⑵畫線段的方法：先用筆對(duì)準(zhǔn)尺子的’0”刻度，在它的上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再對(duì)準(zhǔn)要畫到的長(zhǎng)度的厘米刻度，在它的上面也點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后把這兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。

⑶測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，當(dāng)不是從“0”刻度量起時(shí)，要用終點(diǎn)的刻度數(shù)減去起點(diǎn)的刻度數(shù)。

6、填上合適的長(zhǎng)度單位。(鞏固練習(xí))

(1)小明身高1( )30( )

(2)練習(xí)本寬13( )

(3)鉛筆長(zhǎng)17( )

(4)黑板長(zhǎng)2( )

(5)圖釘長(zhǎng)1( )

(6)一張床長(zhǎng)2( )

(7)一口井深3( )

(8)教學(xué)樓高25( )

(9)學(xué)校進(jìn)行100( )賽跑

(10)跳繩長(zhǎng)2( )

(11)寶寶身高80( )

(12)一棵樹(shù)高3( )

(13)一把鑰匙長(zhǎng)5( )

(14)門高2( )

(15)一個(gè)文具盒長(zhǎng)24( )

(16)講臺(tái)高90( )

(17)教室長(zhǎng)12( )

(18)筷子長(zhǎng)20( )

第二單元 100以內(nèi)數(shù)的加法和減法

知識(shí)要點(diǎn)歸納:

一、兩位數(shù)加兩位數(shù)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算法則：把相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，再把相同數(shù)位上的數(shù)相加。

2、兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則：①相同數(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位加起;③個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。

3、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)“1”，十位上的數(shù)相加時(shí)，不要遺漏進(jìn)上來(lái)的“1”。

4、和 = 加數(shù) + 加數(shù) 一個(gè)加數(shù) = 和 - 另一個(gè)加數(shù)

二、兩位數(shù)減兩位數(shù)

1、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的筆算：相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，再把相同數(shù)位上的數(shù)相減。

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的筆算法則：①相同數(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位減起;③個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減。

3、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位加10再減，十位計(jì)算時(shí)要先減去退走的1再算。

4、差=被減數(shù)-減數(shù) 被減數(shù)=減數(shù)+差 減數(shù)=被減數(shù)+差

三、連加、連減和加減混合

1、連加、連減：

連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計(jì)算。

①連加計(jì)算可以分步計(jì)算，也可以寫成一個(gè)豎式計(jì)算，計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)相加一樣，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。

②連減運(yùn)算可以分步計(jì)算，也可以寫成一個(gè)豎式計(jì)算，計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)相減一樣，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

2、加減混合

加、減混合算式，其運(yùn)算順序、豎式寫法都與連加、連減相同。

3、加減混合運(yùn)算寫豎式時(shí)可以分步計(jì)算，方法與兩個(gè)數(shù)相加(減)一樣，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起;也可以用簡(jiǎn)便的寫法，列成一個(gè)豎式，先完成第一步計(jì)算，再用第一步的結(jié)果加(減)第二個(gè)數(shù)。

四、解決問(wèn)題(應(yīng)用題)

1、步驟：①先讀題 ②列橫式，寫結(jié)果，千萬(wàn)別忘記寫單位(單位為：多少或者幾后面的那個(gè)字或詞) ③作答。

2、求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題用加法;求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題用減法計(jì)算(注意：用大的數(shù)減小的數(shù))。

3、關(guān)于提問(wèn)題的題目，可以這樣提問(wèn)： ①??.和?? 一共??.? ②??比??..多多少(幾)??? ③??比??..少多少(幾)???

第三單元 角的初步認(rèn)識(shí)

知識(shí)要點(diǎn)歸納：

1、角：像紅領(lǐng)巾、三角板、鐘面、等實(shí)物上都有大大小小不同的角。

2、角各部分的名稱：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。

3、角的特點(diǎn)：①一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊(兩邊是直的);②它的兩條邊是射線不是線段;③射線就是只有一個(gè)端點(diǎn)，不能測(cè)量出長(zhǎng)度。

4、用直尺畫角的方法：畫角時(shí)先確定一個(gè)點(diǎn)，用直尺向不同的方向畫兩條線，就畫成一個(gè)角。

5、角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，只和兩條邊張開(kāi)的寬度有關(guān)。

6、角的兩邊張得越大，角就越大。

7、畫直角的方法：

①畫一個(gè)點(diǎn)

②從這點(diǎn)起畫一條直線

③把三角板的一條直角邊與所畫的直線重合，直角頂點(diǎn)與所畫的點(diǎn)重合

④沿三角板另一條直角邊畫一條直線

⑤畫完直角要標(biāo)上直角符號(hào)

8、要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，一邊對(duì)一邊，再看另一邊。

9、三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。正方形、長(zhǎng)方形都有4個(gè)角，都是直角。

第四單元 表內(nèi)乘法(一)與第六單元 表內(nèi)乘法(二)

知識(shí)要點(diǎn)歸納：

1、乘法的含義

乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便算法。

如：計(jì)算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.

2、乘法算式的寫法和讀法

⑴連加算式改寫為乘法算式的方法：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，可以先寫相同的加數(shù)，然后寫乘號(hào)，再寫相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，最后寫等號(hào)與連加的和;也可以先寫相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，然后寫乘號(hào)，再寫相同加數(shù)，最后寫等號(hào)與連加的和。

如：4+4+4=12改寫成乘法算式是4×3=12或3×4=12

⑵乘法算式的讀法。讀乘法算式時(shí)，要按照算式順序來(lái)讀。 如：6×3=18讀作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名稱及實(shí)際表示的意義

在乘法算式里，乘號(hào)前面的數(shù)和乘號(hào)后面的數(shù)都叫做“乘數(shù)”;等號(hào)后面的得數(shù)叫做“積”。

4、乘法算式所表示的意義

求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)單。一道乘法算式表示的就是幾個(gè)相同加數(shù)連加的和。

如：4×5表示5個(gè)4相加或4個(gè)5相加。

5、加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。

6、乘法算式中，兩個(gè)乘數(shù)交換位置，積不變。

7、算式各部分名稱及計(jì)算公式

(1)乘法：乘數(shù)×乘數(shù)=積

(2)加法：加數(shù)+加數(shù)=和 和—加數(shù)=加數(shù)

(3)減法：被減數(shù)—減數(shù)=差 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)—差

8、看圖，寫乘加、乘減算式時(shí)：

(1)乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

(2)乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。

(3)計(jì)算時(shí)，先算乘，再算加減。

加法：3+3+3+3+2=14

乘加：3×4+2=14

乘減：3×5-1=14 10、

“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算。 用：這個(gè)數(shù)×倍數(shù) 或 倍數(shù)×這個(gè)數(shù)。

11、有幾個(gè)相同加數(shù)，就是這個(gè)相同加數(shù)的幾倍。如：3個(gè) 5，就是5的3倍。

九九乘法口訣表

1×1=1

1×2=2 2×2=4

1×3=3 2×3=6 3×3=9

1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16

1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25

1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36

1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49

1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64

1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81

第五單元 觀察物體

知識(shí)要點(diǎn)歸納：

1、知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的。

2、辨認(rèn)從不同位置看到的物體的形狀。

第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間

知識(shí)要點(diǎn)歸納：

1、在具體的生活情境中，借助鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道1時(shí)等于60分。

2、結(jié)合直觀演示和操作，知道鐘面上分針走一“小格”是1分鐘，分針走一“大格”是5分鐘，分針走一圈是60分鐘。

3、初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分(5分5分地?cái)?shù))會(huì)讀寫幾時(shí)幾分和幾時(shí)半。

4、會(huì)運(yùn)用時(shí)間的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第八單元 數(shù)學(xué)廣角

知識(shí)要點(diǎn)歸納：

1、在排列和組合中，要按一定的順序進(jìn)行，才不會(huì)選重或選漏。

2、數(shù)字的組合;衣服的搭配;握手;怎樣付錢;推理、猜測(cè)。

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第一：要適度應(yīng)用學(xué)具，例如：在教學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，用擺小棒的方法，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺出兩份數(shù)目相同的，讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅，再介紹乘法，學(xué)生就很容易理解乘法的意義，并且樂(lè)意學(xué)乘法了。

第二：利用生活知識(shí)教學(xué)。

例如：小紅做了18朵紙花，送給同學(xué)們12朵，還剩下多少朵。這是兩位數(shù)減兩位數(shù)，如果在生活中做一做，學(xué)生就明白意思了，所以說(shuō)，有一些應(yīng)用題，能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，就可以使學(xué)生理解題意。

第三：利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力。例如：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以帶學(xué)生到商城或社會(huì)中，利用新學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過(guò)觀察、計(jì)量、比較，從而收集到有用的信息和知識(shí)。

第四：為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生去思、去想、去問(wèn)。比如，二年級(jí)教材學(xué)習(xí)了“角的認(rèn)識(shí)”，對(duì)于什么叫角，角各部分名稱，“角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)”這些內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)知道了

“還有什么問(wèn)題嗎?”學(xué)生答道“沒(méi)問(wèn)題”。真的沒(méi)問(wèn)題了嗎?“那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題”我提出了一個(gè)問(wèn)題：“角的大小為什么與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)呢?”經(jīng)過(guò)討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒(méi)有長(zhǎng)短的，所以，角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開(kāi)的程度。教師從學(xué)生的角度示范提問(wèn)題，久而久之，也就讓學(xué)生有了提問(wèn)題的意識(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

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一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)：

1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。

2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

3、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

4、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

5、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

3、書寫規(guī)范，整潔。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

新內(nèi)容：適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。

1、聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

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1、以聽(tīng)寫的方式檢查字詞。

聽(tīng)寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。

4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫)

②課外語(yǔ)段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

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(一)基礎(chǔ)知識(shí)：

1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

(二)閱讀：

1、了解課文題材，本冊(cè)中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。

2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

9、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。

(三)習(xí)作：

本冊(cè)涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競(jìng)選稿、寫人、記事

1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。

3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、書寫規(guī)范、整潔。

5、40分鐘不少于400字。

6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文(1—22課)內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住《上海作業(yè)》及試卷的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課文課后練習(xí)和語(yǔ)文快樂(lè)宮內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間及方式：11月2日—9日

1、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽(tīng)寫詞語(yǔ)，做看拼音寫詞的練習(xí)。

2、進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí)。

四、知識(shí)歸類如下：

1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語(yǔ)的正確與否。

(1)、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字、字詞。(要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。)

(3)、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。會(huì)用部首查字。

2、字詞

(1)、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表。寫字表的字要會(huì)組詞、聽(tīng)寫，看拼音寫詞。

(2)、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表。

(3)、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

例如：走+干=( ) 袋-代=( )孩—子+刂=( ) 娃-女+氵=( )

( )+( )=庫(kù) 木+( )=( ) 座- ( )=( )

生字“小魔術(shù)”：

加一筆 日——( )( )( )( )

加兩筆 口——( )( )( )( )

減一筆 王——( )( )

加一個(gè)偏旁 寺——( )( )( )

換部首組詞 炒( )( )

生字游戲提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月頁(yè)、總、丁、旦、馬

請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫下來(lái)。( )、( )、( )、( )、( )、

關(guān)注“字群” ： 青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……

一些特殊形狀的字：如：品 森 眾 晶

(4)、復(fù)習(xí)辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯(cuò)別字。

例：形近字組詞：

同音字組詞：

一字多組：感( )( )( )

多音字：沒(méi)(mei mo) 轉(zhuǎn)(zhuan zhuan)朝(chao zhao) 得(de dei)行(xing hang) 為(wei wei) 臟(zang zang) 藏(zang cang) 當(dāng)(dang dang) 漂(piao piao) 長(zhǎng)(zhǎng cháng )

形聲字 如：跟——根，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁，來(lái)判斷它們的用法。

(5)、復(fù)習(xí)要求的反義詞、近義詞：

反義詞

暗——明(亮) 閑——忙 飽——餓 垂頭喪氣——得意洋洋

結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

近義詞

十分——非常 仿佛——好像 連忙——馬上 喜歡——喜愛(ài) 經(jīng)?！３?仔細(xì)——認(rèn)真 漂亮——美麗 忽然——突然

出名——著名 稱贊——贊揚(yáng)用心——專心 特別——特殊

理解詞語(yǔ)的意思：自言自語(yǔ) 垂頭喪氣 得意洋洋 陡峭 連綿起伏 張牙舞爪 贊不絕口

3、句子。

(1)、選詞造句：

(2)、句式訓(xùn)練：可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容?？梢蕴峁讉€(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力?？梢哉?qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整。如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?？梢宰鲆蛔鋈の缎缘慕M句游戲(連句成段)。

4、積累

(一)詞語(yǔ)類型本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類型：

(1)、abb式：懶洋洋

(2)、abab式的例：碧綠碧綠

(3)、aabb例：許許多多

(4)、詞語(yǔ)搭配：金黃的( ) 高興地( ) 跑得( )

數(shù)量詞的填空：一( )畫。 詞語(yǔ)的動(dòng)賓搭配：( )馬路

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(二)課文背誦和古詩(shī)的背誦。

5、閱讀。

閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。

通過(guò)復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到：

(1)、正確、通順地閱讀文字材料，知道大致的意思。

(2)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。

(3)、運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。

(4)、在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。

(5)、展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

6、寫話。

寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

(1)、寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

(2)、仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。

(3)、積累一些句式，如：什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。

(4)、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫完整、寫通順。

(5)、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，試著使用對(duì)話中的冒號(hào)、引號(hào)。

(6)、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

五、注意事項(xiàng)：

1、明確復(fù)習(xí)要求，求實(shí)。首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。再次，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

2、開(kāi)展自主復(fù)習(xí)，求活。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的精神。

3、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，求法。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系，不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，更要以基礎(chǔ)知識(shí)為憑借，教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù)，有的放矢，努力提高他們的成績(jī)。

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一、復(fù)習(xí)目的

回顧整理本期所學(xué)知識(shí)與技能，查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過(guò)程，既是鞏固的過(guò)程，更是獲得新發(fā)展和提升的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學(xué)得失，不斷提升教學(xué)能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

(一)漢語(yǔ)拼音：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡(jiǎn)單閱讀的實(shí)際能力。

1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識(shí)字。

2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。

(二)識(shí)字寫字：

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)237個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫298個(gè)生字。

1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。

2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用部首，能說(shuō)出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。

3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。

4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。

5、區(qū)分形近字、音近字。

6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。

(三)詞語(yǔ)：

能在閱讀中積累詞語(yǔ)，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。

1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

2、積累aabb、abb式詞語(yǔ)。

3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。

4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)。

5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)(包括四字詞語(yǔ))的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

6、常用數(shù)量詞語(yǔ)的搭配。

(四)閱讀

1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī)，能按原文填空，并補(bǔ)充詩(shī)句。

2、在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。

閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

1、是否能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法隨文識(shí)字;

2、是否通過(guò)閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ);

3、是否能讀懂簡(jiǎn)單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;

4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;

5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

(五)寫話

1、能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想。

2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂(lè)于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，

3、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的日記。

三、復(fù)習(xí)形式

以學(xué)生的發(fā)展為本，既夯實(shí)基礎(chǔ)，又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的鞏固與獲取的過(guò)程，一個(gè)在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過(guò)程。

1、整理知識(shí)，分析學(xué)情。

2、整體推進(jìn)，重點(diǎn)突出。(各知識(shí)板之間既有分組更有融合)

3、精心設(shè)計(jì)，扎實(shí)高效。

4、讀思議練，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

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1鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。

2、認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字，能正確書寫276個(gè)漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

12、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來(lái)。

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時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)、本年學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、年級(jí)組學(xué)生情況分析：

1 、基本情況：

本年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來(lái)看，參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

2 、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

(1) 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

(2) 由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

(3) 閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)390個(gè)漢字，能正確書寫285個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。在要求書寫的285個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見(jiàn)且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過(guò)程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握會(huì)寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

6、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句的習(xí)慣。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、能按要求把看到的想到的寫下來(lái)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語(yǔ)拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊(cè)多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫詞練習(xí)(如aabb、abab等詞);補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí);專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;朗讀和背誦課文。

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1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。

2.認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字，能正確書寫276個(gè)漢字。

3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4.初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6.培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7.學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8.能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9.能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10.熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

12.對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來(lái)。

復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:

1.第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

2.第二周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞語(yǔ)的意思。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):

拼音(復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

字詞(看拼音寫詞語(yǔ);比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)

段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩(shī))

復(fù)習(xí)措施:

1.生字認(rèn)讀的措施:

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫。

2.識(shí)字鞏固。

配合一定量的強(qiáng)化書寫。

3.閱讀寫話復(fù)習(xí)。

a.注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

b.進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4.其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

a.針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

b.爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

c.組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d.利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

二(1)班語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的406個(gè)生字，要求會(huì)寫的276個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

3.掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁.

4.復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。能通過(guò)查字典或聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

5.能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.能背誦指定的課文;能復(fù)述課文。

7.寫話。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。

二、復(fù)習(xí)形式:單元復(fù)習(xí)和歸類綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施:

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。在組詞中區(qū)別形近字、音近字、多音字。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，并反復(fù)聽(tīng)寫，以增強(qiáng)記憶力。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞句的訓(xùn)練，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)，能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出缺少的部分。

3. 古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

4.以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法，并通過(guò)閱讀練習(xí)提高理解能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6.查字典練習(xí)。

四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排:

(1)字詞部分:

1.看拼音寫詞語(yǔ)--1課課時(shí)

2.查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、--1課時(shí)

3.加偏旁組詞、--1課時(shí)

4.形近字組詞、--1課時(shí)

5.填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、劃去不同類的詞語(yǔ)、--2課時(shí)

6.寫出近、反義詞、--1課時(shí)

7.按要求寫詞、--1課時(shí)

8.補(bǔ)充成語(yǔ)。--1課時(shí)

(2)句段部分:

連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。--4課時(shí)

(3)寫話:整理句序、看圖寫話等。--4課時(shí)

(4)分類練習(xí)，講解練習(xí)。--3課時(shí)

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重難點(diǎn) 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題(及答案篇十八

一、指導(dǎo)思想：

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).

二、學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái)，本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進(jìn)生差距很大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書寫的情況，部分學(xué)生的書寫潦草，有待改正，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的420個(gè)生字，要求會(huì)寫的262個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。

4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、正確書寫、默寫262個(gè)生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練

4、寫話練習(xí)

六、復(fù)習(xí)措施：

1 生字認(rèn)讀的措施：

a 抓住生字表1 ，展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。

b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫。

2 識(shí)字鞏固。

以爭(zhēng)得“小五星”的形式，結(jié)合聽(tīng)寫，在聽(tīng)寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。

3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。

a 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

b 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a 針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

b爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

c 組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d 精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí).

七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共三周：

1、第1周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)，輔助以期末練習(xí)試卷。

2、第2周，以歸類復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行測(cè)試、查漏補(bǔ)缺。

3、第3周，以測(cè)試為主，查漏補(bǔ)缺。