無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
毛毛雨作文100字二年級(jí)篇一
蒙蒙的細(xì)雨向大地飛灑，洼地上一片清亮，淺水映照出天空中的黑云，映照著山間綠樹(shù)紅花，也映照出迷戀蒙蒙細(xì)雨人影。
微風(fēng)吹過(guò)，雨簾斜織，像一根根細(xì)絲，奔向沃土。雨滴落在小草上，水珠晶瑩，宛如一顆顆閃亮閃亮的珍珠，令人欣喜。微風(fēng)中，草兒輕輕搖動(dòng)，那雨珠便順著翠綠的草莖滾落下來(lái)，鉆進(jìn)土中。
沙沙沙，沙沙沙，這是細(xì)雨在春天里歌唱?？?，田野上，麥苗披上了碧綠的盛裝，油菜挺了挺身，開(kāi)出金燦燦花兒，引來(lái)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂、蝴蝶，忙著采花釀蜜；河岸上，柳枝吐綠、柳絮飛舞，白梨花、粉桃花競(jìng)相開(kāi)放。最高興的是路旁的老楊樹(shù)，抖了抖潤(rùn)濕的身子，向著空中飛舞的細(xì)雨呵呵大笑，笑著笑著，披上綠裝。
秋天，雨兒落在枯黃的樹(shù)葉上，和樹(shù)葉一起打著旋兒隨風(fēng)飄落；雨兒落在蒼綠的`松葉上，松樹(shù)愈發(fā)顯出了勃勃生機(jī)；雨兒落在紅紅的楓葉上，輕輕地?fù)崦t紅的葉子，像給楓葉打了一層薄蠟似的，楓葉紅得更加鮮艷，更加惹人喜愛(ài)了。
秋雨沙沙地下著，這是它在演奏。它奏黃了一片片稻田，奏紅了一棵棵楓樹(shù)，奏響了秋天的成熟和豐收。
毛毛雨作文100字二年級(jí)篇二
今朝的雨，醉人的溫柔，它用它特有的溫柔觸動(dòng)了一片清新；今朝的雨，是斜斜的雨絲，夾雜著細(xì)膩的風(fēng)，點(diǎn)染了又一片美好；今朝的雨，是幸福的雨，它的美好觸動(dòng)了我的快樂(lè)。
幸福，再簡(jiǎn)單不過(guò)的字眼，它不及愛(ài)的轟轟烈烈，不及情的深沉味道，但是正是這種平凡，卻讓我收獲了越來(lái)越多的快樂(lè)。
煙雨蒙蒙，我與母親打著傘走在上學(xué)的路上，那是一個(gè)小學(xué)生牽著母親的手，母親的另一只手緊緊地握著傘柄，生怕有一點(diǎn)晃動(dòng)，可我不理解，為什么我的頭頂是藍(lán)色的，而母親的上方卻是灰色的，我的衣服是干爽的，而母親的肩頭卻可以清楚的看見(jiàn)水印。我問(wèn)母親，母親卻用一個(gè)淺淺的微笑代過(guò)，可是我卻能清楚地感覺(jué)到，這個(gè)笑容是我理解不透的美好，只記得童年的雨天，我與母親走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)。
同樣的一個(gè)雨天，我與母親走在回家的路上，這次是一個(gè)中學(xué)生替母親撐著傘，母親的上方是藍(lán)色的，我的頭頂是灰色的，看著母親的衣服上沒(méi)有雨水，我便感到一種滿足，左肩膀上的水印讓我感到高興，我緊緊地握住傘柄，生怕它有一點(diǎn)晃動(dòng)，淋到母親，母親問(wèn)了和我當(dāng)年一樣的問(wèn)題，我也同樣以一個(gè)淺淺的微笑代過(guò)，母親也笑了，笑得那樣開(kāi)心，這個(gè)微笑里充滿了幸福。
或許以前只知道“好”這個(gè)字，不知道幸福，可這次，我全都感覺(jué)到了，這一把小小的雨傘，承載了我與母親的幸福。
每一天的清晨，品嘗著母親精心為我準(zhǔn)備的早餐，會(huì)為我?guī)?lái)一天的好心情；每一天的黃昏，沐浴著母親期盼的目光，會(huì)為我梳理好一天的疲憊；每一天的深夜，享受著母親為我蓋好的被褥，會(huì)讓我感覺(jué)整個(gè)世界都是那樣的溫暖……
幸福的毛毛雨揚(yáng)揚(yáng)灑灑，也許它很平凡，也許它很普通，但是，它卻是實(shí)實(shí)在在地幸福，滋潤(rùn)著每一分，每一秒，滋潤(rùn)著屬于我的日日夜夜……
毛毛雨作文100字二年級(jí)篇三
洗完澡，坐在桌前，手里捧著羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》。窗外，下著毛毛細(xì)雨，雨絲象牛毛一樣鋪滿大地。風(fēng)把雨絲刮進(jìn)屋里，落在我臉上、身上，象小蟲(chóng)肆無(wú)忌憚地在蟠動(dòng)著，毛茸茸的。也許是觸景生情，我哼起了“幸福不是毛毛雨”這首歌。
考完試，總可以輕松一下了?？晌已劭粗鴷?shū)，卻心猿意馬。緊張后的松弛會(huì)給人一種新鮮感、幸福感。平時(shí)，高頻率的螺旋槳似的生活，難得有今天這般愜意。但這樣的生活還有多久?是一年?還是再加四年?我惶惶然。明年的今天，我也許會(huì)捧著大學(xué)的通知書(shū)而歡天喜地，也許會(huì)象舊文人落榜那樣失魂落魄，又會(huì)不會(huì)象楊帆?噢，好久沒(méi)見(jiàn)帆帆了。
“嘭嘭嘭”，我一聽(tīng)敲門(mén)的節(jié)奏，就知道是帆帆來(lái)了。我高興地把她讓進(jìn)了我舒適的小屋，關(guān)上門(mén)，在這里我們可以盡情地高談闊論。
“知道你考試完了，才來(lái)找你玩的?！彼恼Z(yǔ)調(diào)竟是這樣平穩(wěn)，從前可總是高音調(diào)的，還帶點(diǎn)辣味。
“噢?”我奇怪我為什么只說(shuō)了一個(gè)字，她這樣平穩(wěn)的聲調(diào)竟穩(wěn)住了我，空氣也好象停止了流動(dòng)，我竟不知該向她如何發(fā)問(wèn)。半晌，我猶像地間道：
“你的事還沒(méi)有決定下來(lái)嗎?”
“你是指辦圖書(shū)室的事?噢，難啊!”她嘆息著。
“為什么?難道世上有什么困難會(huì)嚇住你嗎?”
“是嘲笑我?”她似乎挪榆的眼光告訴我，她分明是在嘲笑我。
“不，我是嚴(yán)肅的。”
“唉！你在讀書(shū)，還不太了解社會(huì)。人，想做成一件事，如果違反了人們慣常的生活邏輯，世俗的偏見(jiàn)就會(huì)向你襲來(lái)，壓得你抬不起頭來(lái)。不僅是社會(huì)上的人，連家長(zhǎng)也搖擺不定。我單槍匹馬，難以沖破這偏見(jiàn)的大門(mén)。它是這么牢固，沒(méi)有一絲縫隙。我已感到困乏了。我想放棄這在別人看來(lái)也許是荒唐的打算，可總有點(diǎn)于心不忍。”她說(shuō)了這一通話，象是在對(duì)自己說(shuō)，又象在回答我。我猜測(cè)不出她的心思，象是隔著點(diǎn)什么。什么呢?我也不知道。
