人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

打羽毛球二年級(jí)作文字 打羽毛球二年級(jí)作文篇一

那一刻，我們歌不再有音樂(lè)，我們的畫不再燦爛，我們的經(jīng)歷變成了句號(hào)，開始沒(méi)有感覺(jué)疼，過(guò)后才知是心傷。秋天，我要帶著他們到果園里幫農(nóng)民伯伯摘果子，感受豐收的喜悅?皎潔明亮的月光有時(shí)也一樣那么蒼白，但依舊美麗。17歲，我學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，但我清晰的明白我學(xué)不會(huì)不哭泣，那么眼淚留下的地方，我愿會(huì)滋長(zhǎng)出一種叫做堅(jiān)強(qiáng)的力量。

“生命意識(shí)類”話題作文寫作示例1500字作文天空，慢慢凝聚悲傷，心情逐漸灌通沉重！人很多煩惱的產(chǎn)生就是因?yàn)槎荚诟?hào)在計(jì)較這許許多多。

而她那雙戴著眼鏡的丹鳳眼，給人一種似曾相似的感覺(jué)。為國(guó)爭(zhēng)光，揚(yáng)我國(guó)威的信念是你頑強(qiáng)拼搏的動(dòng)力！孩子們做到了，校長(zhǎng)也很守信，真的把自己扮成了大猩猩，還把學(xué)校里放滿了各種各樣的游戲機(jī)，讓孩子們盡情地玩。秋高氣爽，每當(dāng)這時(shí)，我就從家里拿來(lái)風(fēng)箏，去田野里放風(fēng)箏。”你們是不是跟我媽媽一樣，也覺(jué)得我的臉皮很厚呢！

終于這車像一個(gè)嬰兒一樣匍匐前進(jìn)，擺脫了困難。太陽(yáng)公公照耀地把陽(yáng)光送進(jìn)我的房間里。他又把太陽(yáng)涂得火辣辣的，小朋友們不得不光著身子跳到河里;靜聽風(fēng)掠耳際淡無(wú)痕的感覺(jué)，清新，明快，不帶一點(diǎn)雜念。

經(jīng)典哲理句子。我要寫一封信給遠(yuǎn)方的朋友；平淡無(wú)波瀾的日子，教人安心，亦使人憂慮。

打羽毛球二年級(jí)作文字 打羽毛球二年級(jí)作文篇二

我有一個(gè)好朋友，他是誰(shuí)呢。這對(duì)好朋友有著說(shuō)不完的話，上學(xué)講，放學(xué)講，下課講，上課還講。

我的心揪得緊緊的，心想，上床睡一覺(jué)也許會(huì)好的;”“媽媽只會(huì)在你的夢(mèng)里回來(lái)，因?yàn)槟莻€(gè)地方很遙遠(yuǎn)。放假了，離開了親愛(ài)的老師和同學(xué)們，我覺(jué)得怪難受的。白天，天上的云兒白似雪，在如藍(lán)寶石般的天空中飄著?

“呂相爺已被處死，趙修不知去向。所以，你所寫之事應(yīng)為“似傻非傻”之事，才符合題目的要求。

既然注定后悔，那就永遠(yuǎn)不要淚流？始終還沒(méi)告訴你，你真的擁有猶如熾熱陽(yáng)光的氣息。

同時(shí)，我認(rèn)為班干部不能只從自己的角度去考慮，還要經(jīng)常變換到同學(xué)們的位置上想問(wèn)題、看事情。服務(wù)臺(tái)的叫醒電話響了好幾次才去接；我站著，我坐著，我靠著車窗，每一分，每一秒，每一瞬，我都無(wú)時(shí)無(wú)刻地夢(mèng)著?！蔽衣犞睦锼崴岬?。

虛心，是竹子的基本特征，_腹中空空_的竹子，總是不斷地從外界汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，以供自己生長(zhǎng)？”說(shuō)完，爸爸急急忙忙朝度假村跑去。8月10日―8月16日嗚嗚嗚。加之多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，心理承受能力差，挫折意識(shí)不強(qiáng);”我又趕緊跑回家問(wèn)爸爸，沒(méi)想到博學(xué)的爸爸也回答不上這個(gè)問(wèn)題。

因?yàn)槲以诔砷L(zhǎng)中收獲不少。

打羽毛球二年級(jí)作文字 打羽毛球二年級(jí)作文篇三

寒假的一天，我和爸爸一起到樓下打羽毛球，十分開心。

去的時(shí)候是中午，但是還有很久才吃飯，于是，我和爸爸一起去打球。

我們找了一個(gè)可以擋風(fēng)的地方，（因?yàn)樯洗尉褪且驗(yàn)轱L(fēng)，我們才沒(méi)打成。）現(xiàn)在，“萬(wàn)事俱備，只欠沒(méi)風(fēng)”。一切就緒，我先把球高拋，再用力一擊，球像一支離弦的箭，以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛了過(guò)去，但爸爸也毫不遜色，先跳起來(lái)，然后輕松的把球“還”回來(lái)，當(dāng)時(shí)我還想象著他接不住的情景，當(dāng)回過(guò)神了，球已經(jīng)與大地親密接觸了。

接下來(lái)，我不再走神，專心比賽，幾個(gè)回合后，球精準(zhǔn)的砸到了我的頭，我顧不上疼，繼續(xù)比拼。

過(guò)了好久，實(shí)在撐不住了，我才提出了休戰(zhàn)。

雖然這場(chǎng)“比賽”沒(méi)有結(jié)果，但我還是很高興。

打羽毛球二年級(jí)作文字 打羽毛球二年級(jí)作文篇四

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，我和爸爸興高采烈地來(lái)到了羽毛球館。

我們的車剛停穩(wěn)，天上就下起了傾盆大雨，夾著“滴滴答答”的“音樂(lè)”，在周圍都是雨點(diǎn)的街道上，我們飛一般趕向球館。

我們來(lái)到球館后，其他人看見(jiàn)我們狼狽的樣子，都哈哈大笑，我覺(jué)得很不好意思。但在爸爸的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，拿出球拍，站到了對(duì)場(chǎng)上。

我先發(fā)球，不管三七二十一，直接扣殺。于是，球像一顆“子彈”向爸爸飛了過(guò)去。可他不僅穩(wěn)穩(wěn)地接住了，還給我來(lái)了一個(gè)“旋轉(zhuǎn)球”，你們猜我接住了嗎？當(dāng)然沒(méi)有！我可接不住一個(gè)“球王”發(fā)的球。

這次我改變了戰(zhàn)術(shù)：一會(huì)兒打遠(yuǎn)球，一會(huì)兒打近球，一會(huì)兒扣殺，害得爸爸為了接球，滿球場(chǎng)跑。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒他就累得滿頭大汗，對(duì)我甘拜下風(fēng)了。

打羽毛球不僅能強(qiáng)身健體，還能鍛煉反應(yīng)速度。我愛(ài)打羽毛球！你呢？

打羽毛球二年級(jí)作文字 打羽毛球二年級(jí)作文篇五

”族人聽后紛紛勸阻。

”媽媽忙說(shuō)：“不用了，要不你又拿出什么東西來(lái)了?只見(jiàn)開始時(shí)太陽(yáng)遮住了一小點(diǎn)，慢慢地，太陽(yáng)越來(lái)越細(xì)，起先像一葉扁舟，不一會(huì)兒又變成了鐮刀，后來(lái)只剩下細(xì)細(xì)的一條眉毛。和爸爸．媽媽搶電腦。

港澳的回歸，標(biāo)志著屈辱的殖民歷史的終結(jié)，證明了_這個(gè)史無(wú)前例偉大構(gòu)想的成功?有人說(shuō)這會(huì)影響孩子的智力。進(jìn)入玉渡山入口的牌坊，我們的車隊(duì)沿著狹窄的盤山公路緩緩上行，隨著地勢(shì)慢慢升高，我感受到了絲絲的清涼，透過(guò)車窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，群山籠罩在霧氣之中，灰蒙蒙的什么都看不清?！把鯕庖隆庇幸粋€(gè)功能會(huì)讓你贊不絕口，那就是隨時(shí)可以調(diào)節(jié)溫度？

我相信無(wú)論你選擇誰(shuí)，他一定是最優(yōu)秀的。想聽一聽我們的故事嗎。他一走，我立即跑會(huì)房間，立馬聯(lián)絡(luò)指揮部，告訴了他們我的猜測(cè)，并讓他們跟蹤我的信號(hào)，如果我的信號(hào)消失就包圍這里并派人支援！花兒們開得蓬蓬勃勃熱熱鬧鬧的，使這個(gè)空中世界充滿了無(wú)限生機(jī)?？图椅幕┪锎錩、_民間故宮_。

我走過(guò)去一看，原來(lái)，爸爸把煙頭丟進(jìn)了果盤里!就這樣過(guò)了一會(huì)兒，爸爸已經(jīng)是汗流浹背了，我趴在他背上都感覺(jué)粘乎乎的。就許你姓夏，我就不是姓夏嗎。一曲《紅樓》低吟淺唱，林黛玉“滿紙自憐題素怨”孤標(biāo)傲世，終于“魂銷香斷”，將冷月花魂付與芳?jí)m；

四川省雁江區(qū) 雁江二中2005級(jí)12班 曾帥。路邊上，是春天的秧苗，秋天的稻谷，或者冬天的草垛。這是兩個(gè)老人分別時(shí)的一幕，車上的那位安然地?fù)]著手，鏡頭前的這位卻正在擦拭眼角的淚水，這么大歲數(shù)的兩個(gè)人，這一次的再見(jiàn)很有可能變成永別！

打羽毛球二年級(jí)作文字 打羽毛球二年級(jí)作文篇六

每一個(gè)人都有自己打羽毛球的經(jīng)驗(yàn)。今天，我就來(lái)講一講我打羽毛球的經(jīng)歷。

記得我上xx年級(jí)的時(shí)候，有一天我和小伙伴們正在打羽毛球。小伙伴們一打就把我打得落花流水，連連后退?？墒?，我還是堅(jiān)持打。

我打著打著，忽然發(fā)現(xiàn)我的羽毛球技術(shù)比小伙伴們好，連個(gè)高低球都打不好。就在我灰心喪氣的時(shí)候，突然我想到了我的朋友，我要是再堅(jiān)持一下，我就打得更好了。于是我便打了過(guò)去。

我又一次打了過(guò)去，終于打好了。我心里高興極了！

我打完球后，又想打一個(gè)高低球。可是我一打，又發(fā)現(xiàn)打球的技術(shù)還是比較差的。于是，我打了一個(gè)高低球。可是我打著打著，又發(fā)現(xiàn)沒(méi)有打到，于是我又打了一個(gè)高低球。

我又一次打了起來(lái)，可是還是沒(méi)有打到，于是我又打了一個(gè)高低球。最后我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，那個(gè)高低球是我打的。我又打了回去。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把球打過(guò)去了，于是，我又發(fā)球，可是還是沒(méi)有打到。我又發(fā)球，可是還是沒(méi)有打到，于是，我又發(fā)球，可還是沒(méi)有打到。我就這樣，打了很久，終于沒(méi)有發(fā)球，我就把球打過(guò)去了。

后來(lái)，我又打了很久，可還是沒(méi)有打中。于是，我把球發(fā)過(guò)去?？墒?，還是沒(méi)有打到。于是，我就去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)，你打球時(shí)，用手掌要掌握好球拍，不能讓球拍碰到地面上。

于是，我就去問(wèn)爸爸。他說(shuō)，你打球時(shí)，用手掌要用力握拍打球。

我又問(wèn)我的好朋友，他是怎么回事？他說(shuō)，他打球時(shí)，用眼睛看著球，不能讓球碰碰球，而應(yīng)用手指著前方。

我聽了媽媽的話，我就把球扔了過(guò)去，可是沒(méi)有扔到前面去。

我就又去問(wèn)老師，老師對(duì)我說(shuō)：你打球時(shí)，不能讓球拍碰到地面上。

于是，我又去問(wèn)爸爸，爸爸對(duì)我說(shuō)，他打球時(shí)，用手指著前方，不能讓球碰到地面上，這樣不能讓球碰到地面上。

最后，我就把球打過(guò)來(lái)了，爸爸說(shuō)，他打球時(shí)，不能用手指著前方打球。

聽了這些話，我就把這兩個(gè)高低球給打過(guò)去了。

我學(xué)會(huì)了打球以后，就把羽毛球打了過(guò)去，我發(fā)球時(shí)，用眼睛看著球，不能讓球碰到地面上。

我打球的經(jīng)驗(yàn)可真不少呀。