作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

黃山奇石的教案(詳案篇一

1.通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

2.通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

4.朗讀課文，并選兩段背誦。

1.通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。

2.把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。

教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

第一課時(shí)

(一)引題激趣。

同學(xué)們，我國(guó)有許多著名的游覽圣地，你們也許去過(guò)五岳獨(dú)尊的泰山，也許去過(guò)天下奇秀的廬山，但不知你們?nèi)](méi)去過(guò)人間仙境的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們?cè)敢鈫?

(二)初讀課文，畫出生字。

(三)小組討論，學(xué)習(xí)生字。

方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

(四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。

滾：右邊中間部分是公，不是合。

著：要和著區(qū)別字形。

狀：要和壯區(qū)分形、義。

(五)理解詞義。

1.觀察圖畫、理解詞義。

2.哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一齊解決。

重點(diǎn)理解：

聞名：有名。聞名中外，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

尤其：表示更進(jìn)一步。

秀麗：清秀美麗。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。

翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。

(六)指導(dǎo)書(shū)寫。

翻：左右結(jié)構(gòu)，番寫在豎中線以左，羽寫在豎中線右邊。左高右低。

滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，在橫中線以上。

省：上下結(jié)構(gòu)，少在橫中線以上，目在橫中線稍靠上起筆。

其：上橫短，下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上，避免其寫得下墜。

(七)作業(yè)。

1.熟讀課文。

2.寫生字詞。

3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(一)介紹黃山，激發(fā)興趣。(出示第一圖)

黃山在我國(guó)安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來(lái)，游過(guò)黃山的人，無(wú)不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山四絕名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

(二)逐段學(xué)習(xí)。

1.第1自然段：

默讀再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣?抓住聞名中外、秀麗神奇、尤其談理解。(板書(shū)：秀麗神奇、奇石有趣)

齊讀這一段。

2.指名讀第2～5自然段。

(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

(2)出示第二幅圖。

提問(wèn)：圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?看書(shū)上是怎么介紹的。

指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)

再讀這一段。

(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?

默讀第3自然段，有不懂的地方提出來(lái)。

翻滾的云海學(xué)生理解起來(lái)較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。

讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

(4)出示第四幅圖，閱讀第4自然段。

小組討論學(xué)習(xí)：

①先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來(lái)的?

②讀課文，看課文中怎么說(shuō)的?

③從哪兒看出像仙人指路?

④有不懂的地方提出來(lái)，討論解決。

指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。

(5)學(xué)習(xí)第5自然段。

①指名讀。

②提出不懂的問(wèn)題。

③師生共同解決。

重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變成金光閃閃的雄雞?(聯(lián)系上下文閱讀思考)

山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的金雞了。

指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開(kāi)眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。

黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

(6)齊讀第6自然段。

指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石?板書(shū)：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴

分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。

請(qǐng)三組同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。

黃山石千奇百怪，無(wú)所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

(7)請(qǐng)一位同學(xué)讀全文，同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。

(三)老師小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(一)讀本課生詞并聽(tīng)寫。

巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃

聞名 著名 名字 風(fēng)景區(qū)

(二)指導(dǎo)背誦。

1.你喜歡哪段讀哪段，要讀出語(yǔ)氣來(lái)。

2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。

3.把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。

4.接龍背，齊背。

(三)鞏固練習(xí)。

1.比一比，組成詞語(yǔ)。

2.寫出黃山奇石的名字。

________ ________ ________

________ ________ ________

3.填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。

(1)聞名中外的( )在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，( )是那些怪石，有趣極了。

(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子( )地蹲在山頭，望著( )的云海。

(3)那些叫不出名字的( )的巖石，正等你去給它們起名字呢!

教學(xué)反思：

課 題：2. 古詩(shī)三首

第一課時(shí)：黃鶴樓送黃浩然之廣陵

教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想像詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情意。

3、激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)課外活動(dòng)的積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，學(xué)習(xí)四個(gè)生字。

2、體會(huì)詩(shī)境，迅雷語(yǔ)言。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生①搜集有關(guān)李白和孟浩然出生的資料②讀熟課文。

教師：出示卡片

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、 才謎語(yǔ)。(小草青青，我心依依。打一字)

2、 你能說(shuō)說(shuō)含有情字的詞語(yǔ)嗎?最好是四個(gè)字。(情不自禁、深情厚誼、情投意合、一廂情愿、心甘情愿、合情合理 )

3、 含情的詞語(yǔ)真多!氣勢(shì)，我們生活中真是離不開(kāi)情，親情、友情、愛(ài)情，離開(kāi)情的生活是乏味的、枯燥的、毫無(wú)樂(lè)趣的，而有情的生活卻是快樂(lè)的、幸福的、豐富多彩的。

4、 同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的國(guó)家，我們的民族是一個(gè)注重情感的民族。今天，我們就從我國(guó)的瑰寶古詩(shī)中來(lái)探尋令人心動(dòng)的`情。

板書(shū)課題：1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵

這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白送好友孟浩然去廣陵時(shí)的佳作。雙方相見(jiàn)，分外親熱，對(duì)酒當(dāng)歌，互說(shuō)心里話，一番真誠(chéng)的暢談后，獼猴桃便去廣陵漫游。

二、初讀課文，整體感知

1、 自主讀詩(shī)

2、 檢查讀、賽讀、出聲讀、同桌讀、男女生讀。

3、 學(xué)生交流讀后感。

4、 自由讀全詩(shī)，要求正確、流利。

三、自主感悟、探究詩(shī)意

1、導(dǎo)語(yǔ)

2、個(gè)性化閱讀、感悟詩(shī)意

3、總結(jié)：黃鶴樓是天下名勝，有是傳說(shuō)中仙人乘鶴升天的地方，而今兩位瀟灑飄逸的詩(shī)人在此道別，更有詩(shī)意和浪漫的色

四、讀中品析，再現(xiàn)意境

1、學(xué)生讀詩(shī)，滲透學(xué)法。

2、利用多種手段，引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像，體會(huì)送別情。

3、看課文插圖，表演體驗(yàn)送別情。

4、解決疑難。

a、故人：老朋友

b、西辭：分別好向東而去。

c、煙花三月：春天煙籠春花。絢麗無(wú)比。

d、孤帆遠(yuǎn)影：一片孤帆消失在遠(yuǎn)方。

碧空盡：在天邊消失了

惟見(jiàn)：只見(jiàn)

天際流：天邊流

e、抽出理解詩(shī)意。

5、小結(jié)：正所謂相見(jiàn)時(shí)難別亦難，好朋友一去，不是何時(shí)才能相見(jiàn)!讓我們一起來(lái)讀。

五、配樂(lè)朗讀，升華情感

1、過(guò)渡!真正理解詩(shī)歌以后，就要把自己當(dāng)作詩(shī)人去讀詩(shī)，在現(xiàn)詩(shī)人依依惜別之情。

2、出練讀，小組賽讀。

總結(jié)：那么就讓我們一起隨著李白，在這美好的初春登上那凌空的黃鶴樓，一起去送孟浩然吧。

第二課時(shí)：登鸛鵲樓

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字

2、能正確，流利地朗讀古詩(shī)和背誦古詩(shī)。

3、初步理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理

教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)方法：反復(fù)吟讀，借助插圖進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，從而理解古詩(shī)。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，激趣導(dǎo)入

1、 談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)能背誦給大家聽(tīng)?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。

2、 板書(shū)課題：登鸛鵲樓(讀題)

3、 解題：登鸛鵲樓就是登鸛鵲樓

二、講授：學(xué)習(xí)古詩(shī)有一定的方法，我們可以用這樣的方法來(lái)理解古詩(shī)。

1、(幻燈片)學(xué)習(xí)古詩(shī)四步法

a知詩(shī)人(知道詩(shī)人)

b解詩(shī)題(理解詩(shī)的題目)

c明詩(shī)意(明白詩(shī)的意思)

d悟詩(shī)情(領(lǐng)悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情)

2、理解古詩(shī)，我們可以了解詩(shī)人的生活年代，生平事跡和他的志向、性格以及他的成就開(kāi)始(幻燈片出示)

王換之，唐代詩(shī)人，十幾歲讀了許多的文章，中年后更加刻苦讀書(shū)，獲得了較高的聲譽(yù)

4、 理解詩(shī)句時(shí)，我們可以先理解每個(gè)詞的含義，再把它連接起來(lái)解釋。，課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了古詩(shī)，下面請(qǐng)同學(xué)把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)。

要求:①讀者要聲音洪亮，不丟字，不添字②聽(tīng)者要認(rèn)真傾聽(tīng)(聽(tīng)后評(píng)價(jià))

三、精講古詩(shī)

1、第一、二句：指名讓生讀，對(duì)董了什么?通過(guò)自己的理解說(shuō)說(shuō)字詞的含義。(白日：傍晚的太陽(yáng)。依：挨著、靠著。盡：消失、沉沒(méi))

(入：進(jìn)入。流：奔流。入海流就是流入海，意思是向著大海奔流)

第一、二句詩(shī)的意思是：傍晚的太陽(yáng)正緊靠著連綿的群山，慢慢落下去了，一瀉千里的黃河水滾滾地流入大海。

2、欲窮千里目，更上一層樓。

找生讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)字詞的理解。

(欲：想、要。窮：盡。千里：很遠(yuǎn)，意思。目：目光，視力)

(更：再、重)

第三、四句詩(shī)的意思是：要想看得很遠(yuǎn)，就要再登上一層樓。

3、指名讀前兩句：白日依山盡，黃河入海流。

①思考：與同桌討論，這兩句詩(shī)描繪了什么?(生說(shuō))②齊讀：要求：要讀出祖國(guó)山河雄偉壯麗的氣勢(shì)。

4、指名讀后兩句：欲窮千里目，更上一層樓。

①師：作者是站在哪里看到了黃河水滾滾而下的情景呢?(鸛鵲樓上)

站得高，就能怎么樣?生：看得遠(yuǎn)

師：不僅望得遠(yuǎn)，而且心胸開(kāi)闊

后兩句詩(shī)蘊(yùn)含什么樣的道理?你體會(huì)到了嗎?

②齊讀后兩句，要讀出詩(shī)人的胸懷和積極向上的語(yǔ)氣。

四、指導(dǎo)精讀，啟發(fā)想像

1、引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫出詩(shī)的節(jié)奏

2、示范讀。生圈出課后要求認(rèn)識(shí)的字

3、古詩(shī)的語(yǔ)言文字非常優(yōu)美，要讀出古詩(shī)的韻味和節(jié)奏感，這也體現(xiàn)了對(duì)古詩(shī)的理解。登/鸛鵲樓:白日/依山/盡黃河/入海/流。欲窮/千里/目，更上/一層/樓。

4、自由讀，指名讀，同桌讀，男女生合作齊讀。

5、通過(guò)對(duì)古詩(shī)的理解我們更好地感受了詩(shī)的意境，讓我們齊背誦古詩(shī)，背誦出古詩(shī)的美感。

第三課時(shí)：望廬山瀑布

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)字，會(huì)寫兩個(gè)字。

2、朗讀背誦課文，默寫《望廬山瀑布》

3、理解詩(shī)句，想像詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、背誦古詩(shī)

2、理解詩(shī)句，想像詩(shī)中描繪的景象

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有奇秀甲天下的美譽(yù)，廬山的飛泉瀑布有很多大家想不想看。(出示廬山的飛泉瀑布，請(qǐng)欣賞)

2、唐朝大詩(shī)仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩(shī)篇贊美瀑布(大屏幕出示整首詩(shī))

二、熟讀古詩(shī)

1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕或書(shū)自由朗讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

2、請(qǐng)一名學(xué)生讀題目，然后齊讀。在說(shuō)說(shuō)從課題中你能指導(dǎo)什么?

廬 瀑

相機(jī)區(qū)別

盧 爆

3、指生讀整首詩(shī)，糾正，齊讀。

4、指導(dǎo)學(xué)生出詩(shī)的韻味美

5、出示詩(shī)的提示及重音，誰(shuí)能讀出詩(shī)的節(jié)奏美?

(1)指名讀

(2)男、女生比賽讀

(3)全班齊讀

(4)小組讀選代表，全班評(píng)選出朗讀金嗓子。

三、賞析古詩(shī)

1、俗話說(shuō)：數(shù)讀百遍，其義自見(jiàn)老師相信同學(xué)們一定能借助字典，書(shū)中的插圖，展開(kāi)想像，讀董這首詩(shī)。

先自己想一想，然后在在小組內(nèi)交流，不董的地方著上記號(hào)。

2、交流、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)

(1)你讀董了什么?

(2)學(xué)貴有疑，有什么不董的地方

3、默讀這首詩(shī)，同桌用自己的話說(shuō)詩(shī)的大意

4、自由讀整首詩(shī)，你認(rèn)為哪些字或詞用得好?為什么?

5、圈出課后要求認(rèn)的字，并組詞。

6、對(duì)個(gè)別字進(jìn)行指導(dǎo)書(shū)寫

教學(xué)反思：

課 題：日月潭

教學(xué)目標(biāo)：1、了解日月潭名稱的由來(lái)和那里的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

2、感悟語(yǔ)文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想像那里的美麗景色。

3、認(rèn)識(shí)10生子。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟讀課文，現(xiàn)象、體會(huì)日月潭的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景。

出示中國(guó)地圖，(指臺(tái)灣省)，小朋友，我們的祖國(guó)地大物博，有很多風(fēng)景秀麗的旅游勝地，我很早就聽(tīng)說(shuō)在臺(tái)灣省有一處地方景色特別美，吸引了許多許多的中外游客，這個(gè)地方叫日月潭(板書(shū)課題)，請(qǐng)大家齊讀課題，你們想同我一塊兒去日月潭欣賞那兒的美景嗎?

看了課題你想了解什么?

(①名字由來(lái) ②景色特點(diǎn))

2、讀書(shū)課文，整體感知。

默讀課文，遇到困難和小組里的同學(xué)研究解決。(多讀幾遍，讀通讀順)，解決不了的記下來(lái)。

3讀懂讀熟練，感悟積累。

(1) 你喜歡哪一部分你就讀哪一部，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

(2) 請(qǐng)喜歡第二自然段的同學(xué)用你的小畫筆把日月潭用簡(jiǎn)筆畫畫出來(lái)，這一自然段也是日月潭名字的由來(lái)。

(3) 請(qǐng)一名同學(xué)指圖(掛圖)說(shuō)說(shuō)日月潭名字的由來(lái)。

(4) 日月潭景色有什么特點(diǎn)，請(qǐng)你把相關(guān)自然段讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)的美。

(5) 再自由讀，邊讀邊想像那里的景色。

4、讀好讀會(huì)，遷移運(yùn)用

這篇課文寫的這么美，請(qǐng)你把自己喜歡的語(yǔ)句抄下來(lái)。

5、延伸知識(shí)

你還知道臺(tái)灣省有哪些名勝古跡，該大家介紹一下。

6、小結(jié)：

同學(xué)們，臺(tái)灣四我國(guó)不可分割的一部分，我們衷心地希望它能早日回到祖國(guó)的懷抱。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 日月潭

群山環(huán)抱 樹(shù)木茂盛

清晨 飄 隱隱約約 分光

中午 太陽(yáng)高招 清晰 秀麗

細(xì)雨濛濛 仙境

教學(xué)反思：

課 題：黃果樹(shù)瀑布

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行感悟交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、幻燈片、導(dǎo)游員標(biāo)示牌、導(dǎo)游旗。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：

同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)一件很特別的禮物，請(qǐng)聽(tīng)(放錄音：瀑布宏大的聲音)，同學(xué)們這是什么聲音?(大海、瀑布)，這聲音究竟來(lái)自哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們和老師一塊到快樂(lè)讀書(shū)屋中尋找吧。

2、感悟交流：

(1) 請(qǐng)一名同學(xué)讀提示

(2) 生默讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)黃果樹(shù)瀑布給你留下什么印象?交流感冒。

(3) 黃果樹(shù)瀑布美麗壯觀，你從哪里看出來(lái)的?把相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)。想想該用怎樣的語(yǔ)氣讀。

(4) 請(qǐng)你用贊美、驚嘆的語(yǔ)氣讀一讀(指名讀，賽讀)

(5) 出示掛圖，邊放錄像邊讀(集體讀)，再次感受它的美麗壯觀。

(6) 如果你此刻站在瀑布下會(huì)說(shuō)什么?

3、角色表演

請(qǐng)你當(dāng)一次小導(dǎo)游，用自己的話向游客介紹黃果樹(shù)瀑布。

4、請(qǐng)同學(xué)在回到課文看看你還有什么不明白的問(wèn)題或不認(rèn)識(shí)的字。

5、拓展延伸練習(xí)：

你還知道我們祖國(guó)有哪些壯觀的景色，搜集相關(guān)圖片。

板書(shū) 黃果樹(shù)瀑布

排山倒海 跌 落

壯觀

落差74米 寬度81米

教學(xué)反思：

課 題：語(yǔ)文七色光

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)選詞填空組詞，使學(xué)生能區(qū)別并正確運(yùn)用四組同音字或形近字。

2、結(jié)合語(yǔ)境會(huì)給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、借助圖片理解描寫風(fēng)景的詞語(yǔ)，積累有關(guān)景物描寫的四字詞語(yǔ)。

4、了解我國(guó)四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名樓，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

5、認(rèn)真聽(tīng)故事，能抓住故事主要內(nèi)容講故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和積累四字詞語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生搜集關(guān)于山川、湖泊的圖片和四字詞語(yǔ)。

2、利用教師備課系統(tǒng)中的多媒體資源的部分圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 ，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天又到我們大家熟悉的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課了，你知道課題是什么嗎?根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)課題：語(yǔ)文七色光

那就讓我們乘著七色飛船到七色樂(lè)園中去游覽祖國(guó)的風(fēng)景名勝吧!

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、日積月累。

(1)、瞧，這里的風(fēng)景多美呀!(課件播放日積月累1、看圖學(xué)詞語(yǔ)的插圖)。

①、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這風(fēng)處美景，誰(shuí)能用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)來(lái)概括所看到的景色。

②、根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)，枝繁葉茂、碩果累累、綠草如茵。

③借助圖，說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后可試著說(shuō)一句話，達(dá)到學(xué)以致用。

(2)、擴(kuò)展：看過(guò)秀美的景色，讓我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅山水畫面。(播放有關(guān)山水課件)

引導(dǎo)說(shuō)出描寫山川湖泊的詞語(yǔ)，讀熟，動(dòng)筆寫下來(lái)，能多寫盡量多寫。

2、知識(shí)窗

(1)同學(xué)們看過(guò)這么多秀美山河后，你們的心情一定非常激動(dòng)。其實(shí)我們祖國(guó)的這樣的名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，有許多山川，河流聞名于世，你知道的有多少呢?

出示問(wèn)題：

四大江河

五岳：

五大湖泊：

江南三大名樓：(學(xué)生回答，不足處補(bǔ)充適當(dāng)插入圖片進(jìn)行介紹)

(2)擴(kuò)展：你還知道哪些有名的風(fēng)景區(qū)?

出示問(wèn)題：

四大江河

五岳：

五大湖泊：

3、練的第2題

同學(xué)們，剛才你們又說(shuō)出了一些有名的風(fēng)景區(qū)(廬山、日月潭、黃果樹(shù)瀑布)，那你們知道他們有哪些特點(diǎn)?能用一句話來(lái)概括一下這些風(fēng)景區(qū)嗎?

(1)根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)，但不寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)這些句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，如果你給加上正確的標(biāo)點(diǎn)，你就可以看到美景了。

(3)指導(dǎo)讀這三句話，加深理解。

4、聽(tīng)的訓(xùn)練

老師講《日月潭的傳說(shuō)》，學(xué)生聽(tīng)，要求記住故事的主要內(nèi)容，然后把故事講給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思：

課 題：3少年聶耳

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字;正確讀寫并理解16個(gè)新詞語(yǔ);會(huì)用部首查字法，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2.能用自然段歸并的方法給課文分段。

3.能照樣子用每當(dāng)總造句;能聽(tīng)寫句子。能背誦課文第5自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)：能劃出課文中具體描寫聶耳少年時(shí)代就非常喜歡音樂(lè)的詞句;知道聶耳能成為杰出的音樂(lè)家是跟他少年時(shí)代就非常喜歡音樂(lè)密切相關(guān)的

【黃山奇石的優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

1.

《豐碑》的優(yōu)秀教案

《搭石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）

《搭石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》優(yōu)秀教案

小雪花的優(yōu)秀教案

小雪語(yǔ)言的優(yōu)秀教案

《鯨魚(yú)》優(yōu)秀教案

數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

學(xué)前教育的優(yōu)秀教案