當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
小學語文教研員個人工作總結(jié)簡短 小學語文教研員年度工作總結(jié)篇一
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作為教研員,我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平,我不斷加強學習,認真學習現(xiàn)代教育教學理論,瀏覽各級教學網(wǎng)站,更新教學理念,獲取最新的教學信息,不斷拓寬教學研究視野,努力提高教研水平和能力。
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1、組織教師外出觀摩。
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本學年本人深入課堂進行聽課、評課、座談、交流。先后深入各學校聽課100余節(jié),座談教師20余人,講座6次。通過聽課、與教師座談,了解到部分基層教師在教學過程中結(jié)合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,對他們的做法在給予肯定之余,并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟,有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學生主動意識不強感到困惑,自己的設(shè)計堪稱精心,自己的引導(dǎo)也很到位,為什么仍然激不起學生的學習興趣。我?guī)退J真分析課堂上存在的問題,教師不要只想著我怎樣教才出彩,而應(yīng)該更多地關(guān)注學生的學,關(guān)注學生在課堂上的生成,關(guān)注學生的困惑點和感興趣之處,順學而導(dǎo),順學而教。抓住教學主線,選準語言訓(xùn)練點,使學生課課有所得。
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新的教育教學形式,決定了教研員角色的變化,我們教研員明確了自己的角色定位,我們不是領(lǐng)導(dǎo)者,而是服務(wù)者,我們不能一味的檢查工作,我們要服務(wù)于基層,服務(wù)于教師,服務(wù)于學生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項職責中去。
1、信息服務(wù)。通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動,各種報刊雜志,以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學、教研、教改信息為基層學校提供有價值的信息服務(wù)。
2、提供資料。為了給教師提供有效的教學信息資料,我們建立了學科公共郵箱,進行信息的交流渠道,組織教師編寫有價值的教學資料:如教學設(shè)計、
課件
制作、備課資料等,為教師教學提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學教研資料供教師們學習參考,有各年級教材分析及教學建議、各年級復(fù)習測評意見、識字教學、閱讀教學、習作教學的方法策略、如何提高備課的有效性等等。3、答疑解惑。深入教學實際,建立與本學科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學中的問題。
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28名獲得了二等獎,30名獲得了三等獎。6月份有組織了387名小學生參加了第八屆為學杯“全國中小學生創(chuàng)新
作文
大賽。26名獲得了一等獎,34名獲得了二等獎,47名獲得了三等獎。通過活動激發(fā)了學生的學習興趣,孩子們的全面發(fā)展。