總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇一

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二．積極參加和開展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的'常規(guī)本學(xué)期，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組的公開課外，還為校級(jí)以上公開課評(píng)優(yōu)課推薦人才。如：劉國(guó)民老師在20xx年我校的公開課活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期每位老師聽課至少15節(jié)。每人寫兩篇案例分析。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級(jí)為單位（因各年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)教師），由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各年級(jí)教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

二、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。 總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期學(xué)校教研工作在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。回顧這學(xué)期緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的教育教學(xué)工作，我們深感欣慰，因?yàn)槲覀冇n程改革的浪潮，順應(yīng)課程改革的要求，和著時(shí)代的節(jié)拍，我校的新課程改革有序地進(jìn)行著。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果?，F(xiàn)把本學(xué)期的主要工作回顧如下：

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一學(xué)期里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。在校長(zhǎng)會(huì)、教導(dǎo)會(huì)上我們確立了課程改革的重要地位，下大力量抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，對(duì)全校的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支具備實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗(yàn)任務(wù)，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的教師隊(duì)伍。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí),動(dòng)員大家及早更新觀念，在教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，把新理念滲透到課堂教學(xué)中。

課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念。

新世紀(jì)的教師將面臨種種挑戰(zhàn)，為了能適應(yīng)教育新形勢(shì)，教師必須成為科研型人才。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我校認(rèn)真組織開展以國(guó)家“十五”重點(diǎn)課題為龍頭的子課題研究工作，制定《網(wǎng)絡(luò)化小學(xué)閱讀與寫作學(xué)習(xí)方式的研究》課題研究方案以《網(wǎng)絡(luò)化小學(xué)閱讀與寫作學(xué)習(xí)方式的`研究》為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革。

舉辦形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，開展群眾性的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。本學(xué)期，我們針對(duì)本校實(shí)際，新教材研討活動(dòng)，通過開課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。引導(dǎo)老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。本學(xué)期我校繼續(xù)開展現(xiàn)場(chǎng)研討，每一位45周歲以下的老師都開一節(jié)公開課，課后集中交流。教師們積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。另外，老師們?cè)趨⒓痈黝惻嘤?xùn)、活動(dòng)中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，李艷春老師獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jī)將為我們今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇三

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

1、抓好校級(jí)語文教學(xué)交流課優(yōu)質(zhì)課比賽。本學(xué)期共開交流課28節(jié)，全鎮(zhèn)小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽9節(jié)。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理

念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的.同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在晚讀時(shí)間全校進(jìn)行經(jīng)典誦讀，如讀唐詩宋詞，《三字經(jīng)》等。受到學(xué)生家長(zhǎng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我們教研組開展了以“讓語文回歸本色”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體教師積極參與?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫了心得，我們于第5周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“讓語文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。

之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評(píng)課，完善教案。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。

在第9周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學(xué)反思。

根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的`意見，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在14周，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。

這次研討活動(dòng)由我一年級(jí)的“期中試卷講評(píng)”、校長(zhǎng)五年級(jí)的《比金錢更重要》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課，有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備，在互動(dòng)交流的時(shí)候，老師們從課堂出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，紛紛發(fā)表了自己的意見。

研討活動(dòng)結(jié)束后，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng)，寫了反思。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)

第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。我想，其實(shí)在反思中，我們的老師不知不覺地進(jìn)行了提高。

教學(xué)工作艱巨繁雜，教研工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來說，教研工作的開展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中，因?yàn)楸救四芰τ邢蓿萄蟹諊€是沒有很好地建立起來，教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。教師參加教研活動(dòng)或是寫心得體會(huì)、反思總結(jié)之類的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺，這是對(duì)教師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。

以上所說的問題和我們的管理是密切相關(guān)的，我這個(gè)教研組長(zhǎng)也有著不可推卸的責(zé)任，下學(xué)期的工作重點(diǎn)：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)與教研水平，形成良好的教研氛圍。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組圍繞市數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)教研工作意見，立足課堂，以提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂為目標(biāo)；加強(qiáng)研究，以“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域運(yùn)算教學(xué)有效性”課題為龍頭，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用；依托6個(gè)集體備課小組，以組內(nèi)研討為主要陣地，強(qiáng)化過程實(shí)踐和研討。全體數(shù)學(xué)教師都能以飽滿的熱情，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度投入工作，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，善教善研，圓滿完成了一學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期開展活動(dòng)的情況進(jìn)行匯報(bào)。

20xx年暑期，我們數(shù)學(xué)組申報(bào)的省級(jí)課題“數(shù)與代數(shù)運(yùn)算教學(xué)的有效性課題”得到了省教研室認(rèn)可，本學(xué)期開始實(shí)行。9月16日在課題組長(zhǎng)胡校長(zhǎng)的組織下，全體課題組教師召開了課題啟動(dòng)會(huì)，胡校長(zhǎng)宣講了課題方案、布置了研究任務(wù)、提出了相關(guān)要求，我在征求老師們意見的基礎(chǔ)上擬定了階段性課題計(jì)劃，并做好了相關(guān)的分工，讓每位課題組成員都明確了自己的職責(zé)和任務(wù)。

為了突破研討互動(dòng)范圍小、時(shí)間短的局限，在學(xué)校倡導(dǎo)下，我們創(chuàng)建了數(shù)學(xué)教師qq群——放飛夢(mèng)想。借助qq群平臺(tái)，使得“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”三位一體的校本教研經(jīng)?；??！皩I(yè)引領(lǐng)”主要是學(xué)科帶頭人、骨干老師、教研組長(zhǎng)推薦較為前沿的教

教學(xué)研究學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，主持專題論壇?！巴榛ブ敝饕且匝芯空n為載體，老師們聽課后在論壇發(fā)帖、跟帖交流，在思維碰撞的交流中，經(jīng)驗(yàn)得到分享，不足引起深思。同時(shí)，針對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題中的一些疑難問題，大家群策群力想辦法，通過網(wǎng)絡(luò)交流及時(shí)得到解決?！皞€(gè)人反思”主要是交流個(gè)人工作中的收獲、感悟和困惑。網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，打破了時(shí)間和空間的限制，為我們營(yíng)造一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。

為了配合市區(qū)域性研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校與校之間的課堂教學(xué)交流，發(fā)揮我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)校引領(lǐng)、示范的作用，我們數(shù)學(xué)組的老師們積極參與市各項(xiàng)活動(dòng)之中，一是市集體備課指導(dǎo)小組的鄧永翠老師和我四次分赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)做評(píng)課交流和講座。二是借課題研討和送教下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，為校內(nèi)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓兩位年輕教師劉玲和許科老師承擔(dān)送教課任務(wù)。試教的過程中，廣大老師參與其中，不僅積極聽課學(xué)習(xí)，而且不遺余力的出謀劃策，在兩位老師刻苦努力，大家群策群力的集體智慧下，兩節(jié)送教課均取得了非常滿意的效果。比如，許科老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》老師們這樣評(píng)價(jià)：注重復(fù)習(xí)鋪墊與新課引入有機(jī)結(jié)合，開課順；注重直觀算理和抽象的算法有機(jī)結(jié)合，定位準(zhǔn)；注重技能訓(xùn)練與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，效果好。

1、抓住日常熟悉的現(xiàn)象入題，親切且進(jìn)口知識(shí)點(diǎn)。

2、能找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，合理遷移，大膽放手讓學(xué)生自主探究。

3、能突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。注重學(xué)生思維能力的提升。

4、練習(xí)層次清晰，形式豐富，為學(xué)生的思維放飛搭建平臺(tái)。

按照學(xué)校安排，我們組積極配合開展了新進(jìn)教師匯報(bào)課，學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課、以及組內(nèi)研究課等活動(dòng)。老師們積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，9月份，新進(jìn)教師匯報(bào)課劉成喜老師執(zhí)教了《看圖找關(guān)系》，姚詳蘭老師們執(zhí)教了《10的加減法》江華老師執(zhí)教了《確定位置》，各集體備課組老師們均能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以此為契機(jī)開展扎實(shí)的'研討，聽課的老師們也能借助qq群廣泛參與評(píng)課。10月份，學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課結(jié)束后，我們于11月日在五樓會(huì)議室進(jìn)行了集中評(píng)課，陳春妮老師就林蘭老師執(zhí)教的《左右》進(jìn)行了中心評(píng)課，侯光娥老師就張藝紅老師執(zhí)教的《年、月、日》進(jìn)行了中心評(píng)課，袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號(hào)》進(jìn)行了中心評(píng)課發(fā)言。

1、情景創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2、過程教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然、層次性強(qiáng)、重難點(diǎn)處理得當(dāng)，發(fā)揮了數(shù)學(xué)教學(xué)的啟智養(yǎng)能的作用。

3、重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展。中提高。

4、課堂教學(xué)效果和諧高效。11月25日，各組都按照安排均認(rèn)真落實(shí)了組內(nèi)研究課的任務(wù)。

5、籌辦了科研簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，為了讓老師們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合運(yùn)算教學(xué)有效性的課題，我們通過網(wǎng)絡(luò)提供了有價(jià)值的理論學(xué)習(xí)文章供老師們學(xué)習(xí)，并圍繞此課題，由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，梳理了單冊(cè)教材運(yùn)算教學(xué)的知識(shí)體系，圍繞“知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、與前后教材間的聯(lián)系、實(shí)施策略”等方面進(jìn)行，讓老師們對(duì)小學(xué)階段運(yùn)算教學(xué)的系統(tǒng)有更全面、清晰地認(rèn)識(shí)。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，老師們積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)做法，為了讓更多老師分享和學(xué)習(xí)，我們征集了優(yōu)秀論文、案例、反思，并整理成冊(cè)，以利老師們交流和學(xué)習(xí)。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇六

幾年來，我們?cè)?*市教科所的正確引領(lǐng)下，以課程改革為契機(jī)，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極落實(shí)市所倡導(dǎo)的“綠色教研”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機(jī)，下移工作重心，深入開展校本教研活動(dòng)，為提高全縣小學(xué)語文教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力，取得了一定的成效。

新一輪課改猶如一股清新的春風(fēng)吹遍了校園?！耙磺袨榱藢W(xué)生”、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了教師人人爭(zhēng)喊的口號(hào)。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)在我縣農(nóng)村開展的普遍現(xiàn)狀,我對(duì)全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué)，通過訪談、聽評(píng)課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下：

（一）教師基本情況

1、農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)偏低，而且年齡老化嚴(yán)重，青年教師補(bǔ)給不足，從教育教學(xué)能力及實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備來看，教師的素質(zhì)著實(shí)有待進(jìn)一步提高。

2、除兩所縣直學(xué)校外，其他學(xué)校都是“包班制”，一人身兼數(shù)職，每天忙于上課，管理班務(wù)，教師很少鉆研教材教法。

3、特崗教師有滿腔的熱情，但經(jīng)驗(yàn)缺乏，還不能成為骨干力量。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教育科研意識(shí)不強(qiáng)的狀況。

（二）新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)情況

優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分教師，特別是青年教師教學(xué)理念新，有一定的課改意識(shí)，教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師能尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生置于主體地位，自主合作探究的方式得到合理的運(yùn)用。課堂語言富有親和力，學(xué)生敢想敢說，生命課堂的構(gòu)建越來越顯著了。

2、多數(shù)教師能遵照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教。師生關(guān)系融洽。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，教給兒童學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。低年級(jí)教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境，通過游戲、故事，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中高年級(jí)教師也能在閱讀教學(xué)中，很好地體現(xiàn)以讀為本的理念，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，聽、說、讀、寫等語文實(shí)踐活動(dòng)得到一定程度的重視。

問題：

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定面面俱到。有些老師備課，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：知識(shí)能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀。將語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)全面化了，復(fù)雜化了。要知道“課標(biāo)”里面提出的是“教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度”而不是“三個(gè)目標(biāo)”，從語文學(xué)習(xí)的角度說，三個(gè)維度是一個(gè)整體，情感態(tài)度價(jià)值觀寓于知識(shí)能力的學(xué)習(xí)之中，而知識(shí)能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)化，又要經(jīng)歷一個(gè)主體自我體驗(yàn)、自我建構(gòu)的過程。就一堂語文課而言，教學(xué)目標(biāo)面面俱到，點(diǎn)滴勿漏是不可能的。

2.追求虛偽的美麗課堂，使語文課變了味兒。一位老師在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》時(shí)，安排了這樣幾個(gè)流程：第一，齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲；第二，讀課文；第三，畫一畫小星星；第四，多媒體展示文中人物動(dòng)畫；第五，教師介紹小星星的相關(guān)天文知識(shí)；第六，展開想象，說說小星星還有哪些樣子和排列形狀的。這堂語文課，教師可謂是絞盡腦汁地進(jìn)行花樣翻新，集音樂、美術(shù)、自然于一體，想方設(shè)法“秀”出精彩來。然而令人遺憾的是，這樣的課堂看似熱鬧，但收效甚微。殊不知，這恰恰丟掉了語文課堂中最本真的東西——語言的誦讀、感悟與運(yùn)用。

3．過分強(qiáng)調(diào)課程資源開發(fā)，盲目拓展文本。老師們好像還有一個(gè)認(rèn)識(shí)：教學(xué)一篇課文，不拓展就不是好課。于是，一些老師在備課時(shí)盲目地拓展文本，在課前要花很多時(shí)間去搜集相關(guān)資料，課堂占用大量時(shí)間填補(bǔ)課外內(nèi)容，結(jié)果往往是因教學(xué)時(shí)間安排不當(dāng)，“種了別人的地，荒了自己的田?！敝率拐n堂教學(xué)時(shí)間延誤，教學(xué)效率低下。

總之，大多數(shù)教師雖然課改意識(shí)濃厚，但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位，對(duì)新課程理念究竟如何準(zhǔn)確落實(shí)到課堂，還是有些茫然，這些值得我們斟酌、深思。

新課改的實(shí)施是一場(chǎng)人才培養(yǎng)模式的變革，它使得農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，出現(xiàn)一些問題也很正常，但要真正理解課改精神，落實(shí)教學(xué)行為，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取有效的教學(xué)策略。幾年來，我們著重做了以下工作，取得了較好的成效。

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。

1、著重研讀修訂版課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施，瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體會(huì)更加深刻。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。

2、關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評(píng)課》、《語文教學(xué)通訊》、《教育實(shí)踐與研究》等相關(guān)刊物書籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。

（二）、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中把握課改的本質(zhì)

走進(jìn)新課程，必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來做，平時(shí)多閱讀課改方面的相關(guān)書籍，使自己的理論知識(shí)更扎實(shí)，并且用這些理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此我們要求每個(gè)學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，保證教師的學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。同時(shí)，建立起獎(jiǎng)勵(lì)考核制度，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，不斷探索，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，使自己的教學(xué)與當(dāng)前的課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的.教科研活動(dòng)，讓教師親身參與課改，從真正意義上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語文教學(xué)改革。

2、組織小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、教壇新秀評(píng)選活動(dòng)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣青年教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，落實(shí)學(xué)校教師培養(yǎng)方案的要求，一年二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年四年走向成熟，五年六年成為骨干，營(yíng)造求上進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流的良好氛圍，促進(jìn)青年教師脫穎而出，xxxx年12月，我們組織了順平縣小學(xué)語文教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。全縣通過校級(jí)初評(píng)，總校作課篩選，共有百余名小學(xué)語文教師參與此次活動(dòng)。通過理論測(cè)試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié)，評(píng)選出我縣小學(xué)語文教壇新秀五名，優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)18名。

3、組織教師觀摩學(xué)習(xí)。

積極組織教師外出聽課培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師的熏陶，回校后向全校語文老師傳達(dá)輻射。

20xx年10月19日至22日，我們組織全縣35名語文教師赴保定市參加了第六屆全國(guó)名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，會(huì)上，河北省教科所小語研究室主任李學(xué)紅老師，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，并作了《語文教學(xué)教什么》的專題報(bào)告；培訓(xùn)會(huì)還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供教師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。這次培訓(xùn)，給每位參會(huì)教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來深深地思考。

xxxx年12月28日，我們有幸請(qǐng)到了全國(guó)著名語文教育專家余映潮老師來我縣授課講學(xué)。全縣有200多名小學(xué)語文教師，聆聽了于老師的“少教多學(xué)”課題開題會(huì)。會(huì)上，于老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)五年級(jí)的精讀課--《威尼斯的小艇》，并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報(bào)告，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲，讓每位與會(huì)老師享用了一場(chǎng)營(yíng)養(yǎng)盛宴,在欣賞、贊嘆的同時(shí)也讓我們看到了我縣小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望,也幫助我們樹立了譜寫我縣語文教學(xué)輝煌華章的信心。

4、組織“名師”送課下鄉(xiāng)，全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師。

（1）充分發(fā)揮我縣“特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以各種形式在廣大教師中推廣，還及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱、順平小學(xué)語文教師qq群進(jìn)行交流，讓更多的教師受益，以全面提高教師的專業(yè)水平。

（2）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)骨干”，逐漸擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助、帶領(lǐng)青年教師，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們更上一層樓，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團(tuán)隊(duì)。

（三）以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）優(yōu)化“縣、片、校”三級(jí)教研機(jī)制，在夯實(shí)校本教研的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化聯(lián)片教研，網(wǎng)絡(luò)教研。隨著信息技術(shù)的開展，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識(shí)、共享教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)，對(duì)教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行條分縷析，設(shè)立相應(yīng)欄目，并充實(shí)內(nèi)容。真正促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們要求各校做到方案具體，過程扎實(shí)，活動(dòng)有效，資料齊全。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計(jì)聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)形式、內(nèi)容、目標(biāo)，追求有效教研。

（2）繼續(xù)實(shí)行蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，建立順平縣教研員聯(lián)系校制度。做到“四定”：定學(xué)校、定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)，有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。xxxx年3月4日-5日，我參加了蒲陽鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動(dòng)，教研組共12人，組內(nèi)老師每人獨(dú)立分析教材、說課，共同討論并制定教學(xué)目標(biāo)，劃分課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程；然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，5日上午，我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽齊銀生老師做的一節(jié)四年級(jí)精讀課《中彩那天》，最后授課教師說課、反思，大家針對(duì)教學(xué)中存在問題，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行評(píng)課，提出改進(jìn)意見等。

此次活動(dòng)不僅讓教研組內(nèi)的老師切實(shí)體會(huì)到了“集體備課”的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也使備課能力得到了鍛煉和提升。目前學(xué)校語文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍，教師備課、上課向更規(guī)范更有效的目標(biāo)邁進(jìn)！

（四）、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友。

上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評(píng)估，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，深入課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課、座談、交流。先后深入縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所，聽課100余節(jié)，座談教師80余人。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師，在教學(xué)過程中，能夠結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)采取新的做法，我們予以肯定，并針對(duì)教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑及問題提出了合理的建議和意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到，教學(xué)設(shè)計(jì)堪稱精心，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而感到十分困惑。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才精彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，要順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，才能使學(xué)生課課有所得。

（五）以課題為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

新時(shí)期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研究者，更應(yīng)該是一個(gè)讀書人。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神，繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科的課題研究，由xxxx年的4個(gè)課題組立項(xiàng)，發(fā)展到現(xiàn)在16個(gè)課題組搞研究。我們認(rèn)識(shí)到，帶領(lǐng)教師開展小語課題研究，一定會(huì)推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)相更深層次發(fā)展。通過課題研究，感受合作多贏；通過專題研討，以達(dá)經(jīng)驗(yàn)互鑒；通過課例研究，為青年教師的“教”帶來更豐富的思考與聯(lián)想。年輕人一起備課、一起觀摩有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)，一起為了一個(gè)話題辯論著、探究著，開放、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍，使大家的智慧得到了共享，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，組成了合作共榮的團(tuán)隊(duì)。教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了，教師教學(xué)研究水平提高了。我們的課堂成為了師生幸福的課堂、生態(tài)的課堂。

（六）、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

開展命題研究，認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，認(rèn)真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋，引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)小學(xué)語文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)。

xxxx年下學(xué)期，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷，并及時(shí)組織考試，做好閱卷、分析反饋工作。5月24日-25日，從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分教師在實(shí)驗(yàn)學(xué)校集中評(píng)卷，為了及時(shí)總結(jié)反饋，5月28日，我們利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)，召開了了質(zhì)量分析會(huì)，全縣五六年級(jí)語文教師，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)參與了本次會(huì)議。分析中對(duì)各校在考試中取得的成績(jī)予以積極的肯定，并對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。

1、xxxx年9月，新學(xué)期伊始，我們計(jì)劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊，為教師提供相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高的平臺(tái)。

2、深入開展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)?？s小差距，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。

3、認(rèn)真做好新課題的申報(bào)和課題的結(jié)題工作，加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。

4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，提升教研品位。積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

回顧這段時(shí)間我們小語教研所走過的路程，使我們欣喜地看到，我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)場(chǎng)面，教師的教育科研意識(shí)有所增強(qiáng)，大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。xxxx年度，由于自己在教育科學(xué)研究中成績(jī)突出，獲河北省“教育科研先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。為此我感到無比的欣慰和自豪。今后，面對(duì)新的問題，我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn)。在教育科研道路上，我將一如既往，再接再厲，努力使我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！再創(chuàng)輝煌！

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我校教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本年度我校教研工作做如下總結(jié)。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生

生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的.管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案建議的改寫。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。

3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我校積極開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。通過教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽課、評(píng)課，的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課改論文。

2、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過提優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

當(dāng)然，本年度的教研活動(dòng)也存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。回顧過去，展望未來。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇八

小學(xué)20xx校本研修工作總結(jié)課堂是教育教學(xué)研究的基地，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動(dòng)；

在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞教科處開校工作計(jì)劃，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)?？偨Y(jié)如下：

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提在開校初的《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。

二、完善了教研組織，健全了教研制度開校初，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學(xué)校及校本部教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組等的'力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；

充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。

三、提高認(rèn)識(shí)，豐富校本教研含義學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí)，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。

四、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將原來的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。

1、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；

教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；

老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計(jì)劃開展了高質(zhì)量的教研課。

2、理科組：注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對(duì)一、二年級(jí)課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

3、綜合組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語教師教學(xué)理論，開展了“班級(jí)英語現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì)。在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

緊張忙碌的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過；

也有我們感到遺憾的，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從勝利走向勝利！

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇九

從教以來，教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們學(xué)校英語教研組全體成員共同努力，積極貫徹教研中心精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)制度。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作中，扎扎實(shí)實(shí)不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，積極開展教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下：

1、本學(xué)期我們有計(jì)劃地組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)新課程的先進(jìn)理念，深化自己的教學(xué)活動(dòng)，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神認(rèn)真落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提高了教師課堂教學(xué)水平。

2、經(jīng)教導(dǎo)處安排，開展了每人一節(jié)課活動(dòng)，老師們積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)打造精彩課堂，并及時(shí)上交課后反思材料，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。通過參加區(qū)教研中心開展的課堂藝術(shù)研討會(huì)，老師們倍受鼓舞，受益匪淺，增強(qiáng)了教學(xué)的樂趣，明確了教學(xué)思路，促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

來自各個(gè)地方的都有，由于受家庭等方面的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，于是，在教學(xué)中，我們盡力兼顧每個(gè)學(xué)生，并有針對(duì)性地鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)困生，做到定時(shí)、定量、定對(duì)象，讓他們樹立自信、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有效發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，逐步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的整體水平。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們開展了3———6年級(jí)英語書寫比賽；五年級(jí)英語閱讀比賽活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、為更有效地兼顧每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，，還有效提高了全體教學(xué)質(zhì)量，教研組經(jīng)常開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作，有付出，有收獲，更有不足，作為教研組長(zhǎng)，在平時(shí)的教研工作中，的確還有很多欠缺，我校的英語教研工作還有待于進(jìn)一步改進(jìn)提高。爭(zhēng)取下學(xué)期從以下幾個(gè)方面作出努力：

1、把教研活動(dòng)做細(xì)、做實(shí)，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。

2、為全面提高學(xué)生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)。

3、為全面提高我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。

我鎮(zhèn)英語教師基本上跨學(xué)校教學(xué)，但是我們依然無雨無阻，兢兢業(yè)業(yè)，勇敢向上。相信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，通過我們的不懈努力，一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我校的教務(wù)工作將以安海鎮(zhèn)教委辦20xx年秋季教務(wù)工作總結(jié)為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際情況，全面開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）、繼續(xù)加強(qiáng)德育，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、真正把德育工作擺在學(xué)校教育教學(xué)工作的首位，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，切切實(shí)實(shí)地把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全教程，落到實(shí)際行動(dòng)之中，以貫徹《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，為德育工作的突破點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，完善學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生檢查制度，督促實(shí)施。弘揚(yáng)“愛崗敬業(yè)，愛生奉獻(xiàn)”的高尚職業(yè)精神。要求全體教師必須率先垂范、身體力行，為學(xué)生做出表率。堅(jiān)持紀(jì)律、 衛(wèi)生的檢查評(píng)比和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”學(xué)習(xí)活動(dòng)的檢查評(píng)比，讓學(xué)生在檢查評(píng)比中強(qiáng)化日常行為規(guī)范，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

2、貫徹執(zhí)行《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行）》，科學(xué)安排學(xué)生在校時(shí)間，開齊課程，開足課時(shí)，普及課外活動(dòng)的參與面。我校教師編制少，教師的教學(xué)任務(wù)重。因而，我們根據(jù)我校班生規(guī)模小的特點(diǎn)，在堅(jiān)持前幾年體、音、美三門課程采用并班上課（一、二年級(jí)并班，三、四年級(jí)并班、五六年級(jí)并班），本學(xué)期品德、學(xué)科、綜合實(shí)踐也實(shí)行并班上課，這樣既能確實(shí)全面地實(shí)施素質(zhì)教育，同時(shí)在一定程度上減少了教師的工作量。本學(xué)期，我校根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，每天寫字課安排為硬筆書法課，每周一、三、五播放名家書法指導(dǎo)視頻，除此以外每周專門設(shè)立一節(jié)書法課，由學(xué)校里書法水平較好的老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，定期舉行全校性的書法比賽，把書法教育落到實(shí)處，提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣。

3、繼續(xù)開展各式各樣的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。本學(xué)期，我校繼續(xù)組織各種興趣小組，有音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、舞蹈興趣小組、寫作興趣小組、書法興趣小組、體育興趣小組、乒乓球興趣小組等等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣及特長(zhǎng)自愿參加小組活動(dòng)。利用各種節(jié)日，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，我們?cè)谛?nèi)開展一系列的活動(dòng)：武術(shù)操比賽、歌唱表演、寫作比賽、寫字比賽、手抄報(bào)比賽、主題繪畫比賽、24點(diǎn)比賽等，并將優(yōu)勝的作品展示出來，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。舉辦五年級(jí)學(xué)生許冰凝同學(xué)的個(gè)人書法展，起到了以點(diǎn)帶面的輻射作用。

4、組織參加教學(xué)區(qū)、鎮(zhèn)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。抓訓(xùn)練，爭(zhēng)名次。在學(xué)期初，我校就本學(xué)期來的各級(jí)各類競(jìng)賽做了較詳細(xì)的安排，各負(fù)責(zé)的老師利用課余時(shí)間指導(dǎo)參賽的學(xué)生。我校合唱隊(duì)20xx年11月參加“童心向黨”安海鎮(zhèn)第三屆小學(xué)生合唱比賽榮獲二等獎(jiǎng)；許漢陽同學(xué)參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲男子乙組60米第六名；黃秀珠老師參加安海鎮(zhèn)德育論壇論文評(píng)選榮獲三等獎(jiǎng)；顏珊珊、陳茵茵、許晴晴、陳奕發(fā)四位老師20xx年12月參加“活力校園 幸福家庭”安海鎮(zhèn)首屆教職工全健排舞比賽，榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

（二）、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，開展校本教研，提高自身素質(zhì)。

1、隨著新教材的逐年增加，新課程實(shí)驗(yàn)正穩(wěn)步推進(jìn)，課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)科培訓(xùn)工作越來越凸顯其緊迫性。根據(jù)“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，我校在開學(xué)初要求每位任課教師必須先學(xué)習(xí)各科教材及教材分析，深入體會(huì)教材編寫的指導(dǎo)思想、意圖、特點(diǎn)以及教材的教學(xué)要求，真正做到吃透教材。要求每位任課老師認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每節(jié)課。此外，利用每周一及周四的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課改教育教學(xué)論文，不斷提高教師的素質(zhì)，確保新課程的順利實(shí)施。

2、以安海鎮(zhèn)新教師素質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，激發(fā)青年教師潛心學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)。制定教師讀書計(jì)劃。一要認(rèn)真研讀新課標(biāo)；二要通讀全冊(cè)教材；三要精讀一本教育名著—《致加西亞的信》，分享讀書心得。

3、扎實(shí)開展校本教研，形成教研制度。教師寫教學(xué)后記，將平時(shí)的教學(xué)所得、教學(xué)感想記錄起來，定時(shí)交流研討。于期中、期末收集整理教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題并撰寫相應(yīng)的案例分析、教學(xué)隨筆。堅(jiān)持周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的前沿信息和先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理論，以此推動(dòng)教師積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身的理論素養(yǎng)。

4、實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”制度。學(xué)校注重教師的培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)作用，實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”制度，努力實(shí)現(xiàn)“一年‘像樣’、兩年‘出樣’、三年‘榜樣’”的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期共有5對(duì)師徒進(jìn)行結(jié)對(duì)子，從教材分析到作業(yè)批改，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂研討，我們看到的是老師們虛心的求教精神和指導(dǎo)老師無保留的引導(dǎo)。尤其是兩位新教師在教研組的引領(lǐng)下，較好地完成了教學(xué)教育工作，并在指導(dǎo)下均開設(shè)了一堂匯報(bào)課。 “師徒結(jié)對(duì)”制度有效加速了我校教師的成長(zhǎng)速度。

5、開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。本學(xué)期我校將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度，并積極參與教學(xué)區(qū)及莊頭小學(xué)為首的八校聯(lián)動(dòng)的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，教研是每個(gè)教師提高教學(xué)能力的一個(gè)最好的平臺(tái)，尤其是校本教研。然而，像我校只有十個(gè)教師（公辦老師只有5人），每次聽課有時(shí)只三至四人甚至只有一兩人（有時(shí)有事或老師外出聽課），這樣的教研收效甚微。我們一直在思考也在尋找一種更合適的校本教研方式，能讓小學(xué)校的老師更快更有效的提高自身的教學(xué)水平。

（三）、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善學(xué)籍管理制度。

（一）強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)化、精細(xì)化。嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，在課程的設(shè)置與課表安排上注重了現(xiàn)代教育理念和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，合理編排課程表。本學(xué)期，教導(dǎo)處制定了《安海新店小學(xué)課堂教學(xué)情況巡視記錄表》，每天由值班行政人員進(jìn)行巡視檢查，從教師到崗情況、落實(shí)課程情況、教師教學(xué)情況等方面對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行整體把控，并在每周的工作例會(huì)上對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)反饋，進(jìn)一下規(guī)范教師教學(xué)行為。

（二）嚴(yán)格每月教師常規(guī)工作檢查制度。開學(xué)初對(duì)教師的備、教、批、輔、考、研等工作提出了明確的'要求，并在全學(xué)期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教導(dǎo)處每月定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查一次總結(jié)一次，及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋并形成書面材料?？隙咙c(diǎn)，找出不足，對(duì)確實(shí)存在問題的教師及時(shí)進(jìn)行談話，給予耐心的指導(dǎo)和幫助。

（三）按時(shí)組織召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討如何在不同時(shí)期對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓芾?，使家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子在校情況有比較全面的了解，對(duì)我校的教育教學(xué)情況有客觀的認(rèn)識(shí)，家校合力，構(gòu)筑三位一體的教育體系。

（四）在學(xué)籍管理和檔案資料的管理上要工作制度化。期初對(duì)各班學(xué)生報(bào)名情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、核對(duì),要求班主任通過各種方式及時(shí)通知學(xué)生到校，并了解未報(bào)到學(xué)生的原因，及時(shí)報(bào)教導(dǎo)處。規(guī)范學(xué)籍管理，組織班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)籍變動(dòng)情況進(jìn)行更新、錄入。對(duì)新增、減少、少數(shù)民族的學(xué)生認(rèn)真編寫各類冊(cè)卡，進(jìn)一步整理完善。做好事業(yè)統(tǒng)計(jì)的各項(xiàng)表冊(cè)填寫工作，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)相關(guān)的數(shù)據(jù)，整理備查材料。

學(xué)?，F(xiàn)階段正處于隱步發(fā)展的良好時(shí)期，因此，學(xué)校教學(xué)工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當(dāng)先的精神，精心策劃全校教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)各階段工作，及時(shí)改進(jìn)發(fā)現(xiàn)的問題，提高管理效能，為實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)而不懈努力。

1、與時(shí)俱進(jìn)，確立校本教研課題、探索課題引領(lǐng)教研模式

2．加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)力度，多走出去取經(jīng)；加強(qiáng)校本教研的研究進(jìn)程，多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，教務(wù)處工作是十分艱巨、繁瑣的，必須從頭至尾堅(jiān)持！過去的一學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門職能的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十一

x月xx日，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”校本教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)按照定標(biāo)——調(diào)標(biāo)——試標(biāo)——測(cè)標(biāo)——論標(biāo)五個(gè)步驟循序展開。這樣的主體教研，把論標(biāo)老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標(biāo)”上，把觀課焦點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，把重心從關(guān)注教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)狀態(tài)，從關(guān)注教育過程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景。此次活動(dòng)，帶給我們很多思考與啟發(fā)。

此次活動(dòng)中心抓住了“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素。在教學(xué)前，我們的教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)前測(cè)結(jié)果，微調(diào)并確立了教學(xué)目標(biāo)，使目標(biāo)更有針對(duì)性、可操作性、過程性，更適合學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)中，教師以目標(biāo)為導(dǎo)向，明確了課堂該“教什么”，課后，團(tuán)隊(duì)的教師又進(jìn)行后測(cè)，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”，充分體現(xiàn)了以生為本的理念。

我們團(tuán)隊(duì)觀照教學(xué)目標(biāo)，在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了后測(cè)，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來。于是，我們教研的關(guān)注點(diǎn)很自然地從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”。因此，基于教學(xué)目標(biāo)的'達(dá)成效果來分析反思教師的“教”，教師改進(jìn)自己的教學(xué)行為就有了依據(jù)。這樣，以“學(xué)生”的學(xué)來評(píng)價(jià)“教師的教”具有很好的實(shí)效性。

此次教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課堂轉(zhuǎn)型，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)。以第一版塊“定標(biāo)”為例，在定標(biāo)之前，教研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)分工合作，進(jìn)行了教材分析、前測(cè)分析，并初定目標(biāo)。根據(jù)前測(cè)分析的結(jié)果，我們團(tuán)隊(duì)又進(jìn)入了第二版塊——“調(diào)標(biāo)”，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，確定了“怎么教”，即明確了教師“行”的方向，讓教師的教有了更清晰的教學(xué)方向。

從課堂觀測(cè)來看，教學(xué)目標(biāo)還有它的內(nèi)隱性。在《紀(jì)昌學(xué)射》這堂課中，x老師巧妙運(yùn)用了《說文解字》，解讀了“昌”下面的“曰”的意思——美言、善言，繼而又在課中插入一段古文，既這篇課文的出處，讓我們覺得課堂中散發(fā)著濃濃的文學(xué)味、語文味?！把氵^留痕”、“潤(rùn)物無聲”，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶，他們的文學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)有所提升，這種目標(biāo)的達(dá)成在短時(shí)間是不會(huì)顯現(xiàn)出來的，但它豐富了課堂的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，五年級(jí)語文教研工作以學(xué)校教研室計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以“踏實(shí)、落實(shí)、求實(shí)”的教研態(tài)度，展開了榆次區(qū)張主任提出的“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的學(xué)習(xí)鉆研應(yīng)用，全組語文老師努力學(xué)習(xí)“三步導(dǎo)學(xué)”的理論依據(jù)，踴躍參與集體備課，在語文實(shí)踐中思考如何靈活運(yùn)用，如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在教研活動(dòng)中，全組語文老師團(tuán)結(jié)一致，求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利地完成學(xué)校布置的工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

全組語文老師踴躍參加“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”培訓(xùn)。任何教研活動(dòng)我們踴躍參與，從不隨便缺課。好學(xué)、肯鉆、互學(xué)是我們組的學(xué)風(fēng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，老師們確立了“活到老，學(xué)到老”的思想?！皩殑Σ荒ヒP;人不學(xué)習(xí)要掉隊(duì)?！崩蠋焸冏杂X學(xué)習(xí)各種語文教學(xué)雜志，按教研室要求摘抄學(xué)習(xí)筆記。今年按國(guó)培計(jì)劃有兩批學(xué)員來我校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校通過各個(gè)渠道請(qǐng)專家進(jìn)行講座或示范“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的研究課，這更給予我們學(xué)習(xí)新理念，提高教學(xué)新方法的機(jī)會(huì)，老師們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、踏實(shí)，在各方面都有不同程度的進(jìn)步，作為教研組長(zhǎng)的我，又擔(dān)任國(guó)培輔導(dǎo)老師，更不敢怠慢，多聽專家的指導(dǎo)，又從課堂實(shí)踐中摸索，先后為國(guó)培學(xué)員講了綜合實(shí)踐示范課《可怕的白色污染》，班會(huì)課《習(xí)慣伴隨我成長(zhǎng)》代表學(xué)校參加榆次區(qū)比賽榮獲一等獎(jiǎng)，為了國(guó)培學(xué)員，每天把計(jì)劃安排周詳，交流教學(xué)上心得體會(huì)，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，不知不覺中結(jié)下了深厚的友誼，雖忙碌，但踏實(shí)。

常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是實(shí)踐課改理念，探究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的有效途徑。教研組竭力抓好老師的常規(guī)工作，負(fù)責(zé)落實(shí)備、講、批、輔、查等常規(guī)工作，這些工作的落實(shí)，促使老師不僅面向全體學(xué)生，確保教學(xué)工作的正常展開。

備課是上好課的前提條件。備課不僅要負(fù)責(zé)，還要凸現(xiàn)本色，防范照本宣科。教學(xué)關(guān)鍵簡(jiǎn)單實(shí)用，重點(diǎn)突出，有體現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及師生互動(dòng)的`過程。

集體備課是聰穎的結(jié)晶。本學(xué)期備課初次嚴(yán)格按教研室的“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”集體備課，對(duì)每位老師都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，每課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)都必須有一個(gè)全面的剖析，學(xué)習(xí)案例之后，又認(rèn)真傾聽了王建平老師的“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的講解引領(lǐng)后，老師們終于有了眉目，這樣，不僅老師心中有目標(biāo)，并且學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，就會(huì)提高學(xué)生自學(xué)能力。因此，我們組極為重視集體備課。每個(gè)單員從課本剖析、重難點(diǎn)、目標(biāo)、制定任務(wù)制定、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課時(shí)安排都負(fù)責(zé)作了分工再交流，真正做到了“有備而戰(zhàn)”，也收到了較好的效果。

聽課是提高自己教學(xué)水平的有效途經(jīng)。本學(xué)期學(xué)校舉行說講評(píng)活動(dòng)，我們組老師踴躍聽課，并積極參與講評(píng)活動(dòng)，對(duì)“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”有了更深的理解，幫助自己在教學(xué)中應(yīng)用提高。

本學(xué)期，我們積極學(xué)習(xí)榆次區(qū)張主任提出的“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的學(xué)習(xí)鉆研應(yīng)用，全組語文老師努力學(xué)習(xí)“三步導(dǎo)學(xué)”的理論依據(jù)，踴躍參與集體備課，在語文實(shí)踐中思考如何靈活運(yùn)用，如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。使教學(xué)真正地落在實(shí)處。

張曉蘭老師運(yùn)用“三步導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行《滴水穿石的啟示》公開課教學(xué)，有了進(jìn)步，崔俊麗老師針對(duì)本課做了說課，每次鉆研課，每位老師依據(jù)課本，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及鉆研專題，用心思考，重復(fù)鉆研修改教案，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的好教案。老師們從備課、修改、上課、評(píng)課都極為負(fù)責(zé)。老師們這種求實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度值得學(xué)習(xí)，雖然不很完美，但集體鉆研的態(tài)度可歌可泣，我們會(huì)再努力。

本學(xué)期教研室為學(xué)生開展了豐富多彩的活動(dòng)，有數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語單詞競(jìng)賽、語文作文競(jìng)賽及不間斷地進(jìn)行單元抽考，并大力表彰，通過這些豐富多彩的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更主要的是通過各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、挑戰(zhàn)自我的決心、戰(zhàn)勝困難的毅力。我們相信，學(xué)生在這些活動(dòng)中，已得到了潛移默化的影響，他們會(huì)越走越好，路越走越寬。

一份耕作，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“踏實(shí)、落實(shí)、求實(shí)、”的教研態(tài)度，一如既往，把工作做得更出色。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。

1、開展了多讀書，讀好書活動(dòng)

采取多種形式鼓勵(lì)教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。

2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)

學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。

3、借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽評(píng)課活動(dòng)，并認(rèn)真寫出了觀評(píng)課報(bào)告，同時(shí)，按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校組織部分語文和數(shù)學(xué)教師參加了勝坨鎮(zhèn)舉辦的“青年教師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)，取得了3個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，對(duì)我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議，為我校教師的成長(zhǎng)注入了動(dòng)力。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校重點(diǎn)成立了“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”三個(gè)教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計(jì)劃，寫好活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)教師參與聽課，課后進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課，進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)。通過教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)16次，取得了較好的教研效果。

另外，我校利用學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育設(shè)備等，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽課30節(jié)，主任聽課共30節(jié)，每位教師聽課15多節(jié)。

二抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。

2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的'互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

3、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計(jì)40余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，教師共同聽課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

一做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)

學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進(jìn)行檢查。

本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。

二抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

2、加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。

總之,在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jī),也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。

小學(xué)教研工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十四

時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

1.常規(guī)工作

本學(xué)期，我校面臨的一項(xiàng)重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。圍繞達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動(dòng)：1.期初教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查。2.期中的備課、作業(yè)檢查。3.期末的全面檢查。

通過檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2.教學(xué)工作

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選交流中，我看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、公共課的聽評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課，后期2位老師還進(jìn)行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動(dòng)，還有2位老師各上了一節(jié)公開課。

2.這次的同課異構(gòu)活動(dòng)，嚴(yán)格上來說是一次課例研討，起初的

每次的課堂觀摩結(jié)束以后，組內(nèi)老師積極參加評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。

2、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取，骨干教師大放異彩，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比，林婷如老師在自己的`深入鉆研、精心設(shè)計(jì)下，在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比中嚴(yán)夢(mèng)凡老師的說課獲得一等獎(jiǎng)、方娜老師的評(píng)課獲得二等獎(jiǎng)、并獲得團(tuán)隊(duì)賽課團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)。

在本次“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng)中，通過集體備課、聽課、評(píng)課，使我們數(shù)學(xué)組教師對(duì)試卷講評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)：不再是以往簡(jiǎn)單的答案的交流，教師通過對(duì)學(xué)生試卷中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，梳理典型的錯(cuò)誤，建立錯(cuò)題資源包，講解時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充變式練習(xí)，學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容。通過這次活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課。

3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績(jī)上來看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長(zhǎng)。今后，我們數(shù)學(xué)組會(huì)越來越出色！