范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)三年級(jí)作文《有趣的實(shí)驗(yàn)》篇一

編者按：小作者完整而有條理地講述了一次小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，描寫生動(dòng)形象，給人留下深刻印象，也讓我們從中得到相關(guān)啟示。下面讓我們一起來(lái)看看這篇有趣的小實(shí)驗(yàn)。

今天的

作文

上課了，老師拿來(lái)了兩個(gè)透明的玻璃杯，還有兩個(gè)雞蛋。我驚訝不已，難(道)到老師要給我們煮雞蛋吃嗎?【評(píng)：反問(wèn)句好，寫出了“我”心中的疑問(wèn)?！?/p>

然后老師分別(將水)放到兩個(gè)杯子里。老師抬起頭，(拿起雞蛋，)笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“雞蛋(放入杯子里，)能沉入水底嗎?”大家異口同聲地說(shuō)：“能!”【評(píng)：神態(tài)和語(yǔ)言結(jié)合在一起寫，生動(dòng)?！?/p>

老師小心翼翼地把雞蛋放入水杯里，那雞蛋像石頭一樣沉入了水底。大家說(shuō)：“還是我們的看法對(duì)吧!”【評(píng)：比喻句說(shuō)明雞蛋迅速沉入了水底?！?/p>

老師略帶神秘的口吻說(shuō)：“我會(huì)讓雞蛋浮起來(lái)?！?/p>

大家搖頭說(shuō)：“我不信，我不信!”【評(píng)：在描寫語(yǔ)言前，加上了表示神態(tài)的詞語(yǔ)，好!】

不信，那就(騎毛驢看唱本——)走著瞧吧!見證奇跡的時(shí)候到了!”老師邊說(shuō)邊拿出一個(gè)塑料袋，里面裝著白色的粉末，老師告訴我們這是做菜用的食鹽。老師把袋子打開，將一些鹽倒入了一個(gè)水杯里。鹽像白糖一樣使水渾濁了，不一會(huì)兒，鹽融化了，水又清澈了。再看雞蛋(竟然)一點(diǎn)點(diǎn)地浮了上來(lái)，最后整個(gè)露了出來(lái)，像那個(gè)小娃娃好奇地把頭探了出來(lái)?！驹u(píng)：詳細(xì)記錄了老師操作的過(guò)程以及老師的解說(shuō)?！?/p>

同學(xué)們興奮地大叫：“浮了上來(lái)!浮了上來(lái)!”雞蛋為什么會(huì)浮上來(lái)呢，同學(xué)們興致勃勃地開始猜測(cè)：“是不是鹽把雞蛋墊起來(lái)。”“應(yīng)該是鹽把雞蛋托起來(lái)了?！薄盎蛟S是鹽水浮力大吧!”【評(píng)：同學(xué)們紛紛猜測(cè)答案?！?/p>

老師聽后笑著說(shuō)：“這是密度關(guān)系，因?yàn)樗拿芏缺入u蛋小，所以雞蛋沉了下去;加了鹽之后，水的密度變大了，比雞蛋的密度還大，所以雞蛋就浮起來(lái)了……”“不懂!”有人插話，“你們以后會(huì)明白的!”老師又說(shuō)?！驹u(píng)：老師解釋其中的原因?！?/p>

“叮鈴鈴!”下課了，不會(huì)吧!以前那難熬的四十分鐘，現(xiàn)在竟然這么快過(guò)去了?！驹u(píng)：生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)才覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快?！?/p>

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了，生活中有許多奧秘，要多讀書，才能把它們給征服了。

作者：通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年一班 胡煜涵