隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能 調(diào)研報(bào)告字篇一

這次調(diào)研，我們分別抽樣調(diào)研了大型、中小型、散養(yǎng)三種養(yǎng)殖類型各五戶。從調(diào)研的情況來(lái)看，生豬生產(chǎn)情況有以下三方面的特點(diǎn)：

生豬生產(chǎn)發(fā)展較快。20xx年5月以來(lái)，受疫情影響等因素的影響，生豬飼養(yǎng)量大幅下降，出欄減少，市場(chǎng)上生豬供應(yīng)不足。國(guó)家為了保障生豬供應(yīng)，出臺(tái)了一系列的政策鼓勵(lì)生豬產(chǎn)業(yè)，從去年下半年開始，生豬生產(chǎn)開始快速回升，市場(chǎng)供應(yīng)呈現(xiàn)越來(lái)越充足的趨勢(shì)。抽樣調(diào)研的15家生豬養(yǎng)殖戶，今年元至四月累計(jì)生豬存欄1767頭，較上年同期增加517頭，增幅41%。其中母豬存欄304頭，較上年同期增加106頭，增幅54%;仔豬存欄695頭，較上年同期增加184頭，增幅36%。元至四月累計(jì)生豬出欄1408頭，較上年同期增加415頭，增幅42%。元至四月累計(jì)補(bǔ)欄1181頭，較上年同期增加219頭，增幅23%;其中母豬補(bǔ)欄480頭，較上年同期增加76頭，增幅19%。

生產(chǎn)成本居高不下。近幾年，生豬成本一直呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，目前生豬養(yǎng)殖成本更是高居不下。據(jù)我們調(diào)研，主要原因是飼料和仔豬成本的增加。其中飼料成本平均已達(dá)到700元/頭，漲幅為31%。飼料成本高居不下的主要原因是由于糧食價(jià)格上漲引起飼料價(jià)格上漲，飼料的主要原料豆粕和玉米價(jià)格20xx年四月底分別為3.9元/公斤和1.6元/公斤，同比分別上漲1.25元/公斤和0.16元/公斤。其次因仔豬價(jià)格猛增，到今年4月份，仔豬價(jià)格達(dá)到44元/公斤，仔豬成本平均達(dá)到500元/頭，已占到養(yǎng)豬成本近一半，漲幅達(dá)69%。其他的電費(fèi)、人工費(fèi)、設(shè)備等費(fèi)用都在不同程度地增加，平均為100元/頭，漲幅為46%?？傮w上來(lái)說(shuō)，目前平均每頭生豬總成本已達(dá)到1300元，同比上升了48%。

養(yǎng)豬收益可觀。從這些調(diào)研戶來(lái)看，今年元至四月份平均肉豬平均銷售價(jià)格為19元/公斤，平均銷售重量為100公斤，每頭豬平均銷售收入為1900元，比去年同期增加600元，增長(zhǎng)46%;以平均每頭生豬成本1300元左右計(jì)算，每頭肉豬飼養(yǎng)利潤(rùn)可達(dá)600元，同比增長(zhǎng)46%。因此，雖然生豬生產(chǎn)成本同比上漲了48%，但養(yǎng)殖純收益也以大體相同的幅度增長(zhǎng)，養(yǎng)殖收益總體上說(shuō)十分可觀，創(chuàng)下了近幾年的新高，成為推動(dòng)生豬生產(chǎn)的最主要?jiǎng)恿Α?/p>

雖然自去年年末生豬行情一路走高，但據(jù)養(yǎng)殖戶們反映，也只有去年末到今年初這段時(shí)間市場(chǎng)行情好，根據(jù)我們的調(diào)研顯示，由于仔豬短缺、疫病的困擾，養(yǎng)殖成本的增加，市場(chǎng)的不定等因素，在我們調(diào)研的生豬養(yǎng)殖戶中有66%的認(rèn)為預(yù)計(jì)后期生豬、豬肉價(jià)格走勢(shì)會(huì)基本穩(wěn)定，20%的認(rèn)為會(huì)小幅下降，7%的認(rèn)為會(huì)大幅下降，有7%的生豬養(yǎng)殖戶認(rèn)為會(huì)繼續(xù)上漲；對(duì)下階段的養(yǎng)豬的打算中有20%的養(yǎng)殖戶準(zhǔn)備擴(kuò)大規(guī)模，但有80%養(yǎng)殖戶抱著維持現(xiàn)狀的觀望態(tài)度；大部分生豬養(yǎng)殖戶對(duì)后期市場(chǎng)收益情況保持謹(jǐn)慎態(tài)度。

當(dāng)前農(nóng)村的文化生活主流是健康、向上的，但也存在著一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題。主要是：

賭博風(fēng)的抬頭在我調(diào)研的幾個(gè)村莊，有近30%的農(nóng)民在打撲克、搓麻將的時(shí)候賭錢雖然數(shù)額不大，一般都是一元、兩元，并且按這些農(nóng)民所說(shuō)， 如果不來(lái)點(diǎn)小意思，就找不到人跟你玩 ，加之，目前農(nóng)村有自動(dòng)麻將桌的人不少，主家收 炸 錢，助長(zhǎng)了賭博風(fēng)。這種風(fēng)氣必須加以遏制，防止其擴(kuò)散蔓延。

政府部門組織的集體活動(dòng)較少，農(nóng)村群眾群體意識(shí)不強(qiáng)。

部分農(nóng)民只注重掙錢和自身的精神文化生活建設(shè)，對(duì)群體文化活動(dòng)熱情不高參與較少。

幾點(diǎn)建議

加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)硬件建設(shè)。有能力建設(shè)一些公共場(chǎng)所，如：農(nóng)家書屋、健身的器材和場(chǎng)所。

政府機(jī)關(guān)和文化部們要重視對(duì)農(nóng)民的文化教育。多組織一些集體活動(dòng)。

加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的教育管理工作。使農(nóng)村的孩子能得到良好的教育真正學(xué)到文化知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，這必將對(duì)未來(lái)農(nóng)村的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。

調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能 調(diào)研報(bào)告字篇二

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國(guó)力的提高，小康生活的日益普及，新農(nóng)村建設(shè)是國(guó)家目前主要政策之一。為進(jìn)一步提高農(nóng)民的生活水平，新農(nóng)村建設(shè)在全國(guó)正處于蒸蒸日上的勢(shì)頭。因此，利用暑假時(shí)間，我回到我的老家__市__縣__村進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，主要包括我村的基本情況、調(diào)查的方式、我村改革發(fā)展所帶來(lái)的變化、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，以此為依據(jù)形成調(diào)查報(bào)告。

一、基本情況：

__村坐落在__縣城西南，距縣城2公里。全村共有x個(gè)村民小組，__x余戶人家，____人，人均耕地__畝。村民主要從事水稻、小麥、蔬菜種植及銷售，其占耕地面積的5∕8。

二、調(diào)研方式：

1、深入村民家庭，到田間地頭，個(gè)別訪談；

2、到村委會(huì)進(jìn)行詢問(wèn)。

三、我村改革發(fā)展所帶來(lái)的變化：

（一）生活水平逐漸提高：

一是彩電普及，我到訪的10多戶農(nóng)民家庭已經(jīng)全部用上了彩電，有少部分接通了有線，大部分都是衛(wèi)星接收。從調(diào)查情況看，電視是農(nóng)民了解國(guó)家政策的最主要途徑。

二是摩托車和汽車普及。由于在外就業(yè)的年輕人比較多，因此村的摩托車和汽車比較普及，基本上每3戶就有1戶人擁有一部摩托車，每20戶就有一輛汽車。

三是電話普及快，用手機(jī)的多。在調(diào)查的農(nóng)戶中，90%的安裝了電話，98%的農(nóng)戶均使用上了手機(jī)。

四是電腦下鄉(xiāng)。通過(guò)本人溝通聯(lián)系，年初鎮(zhèn)西小組與縣信心產(chǎn)業(yè)局合作建立的村級(jí)信息服務(wù)站已經(jīng)正式對(duì)村民開放， 互聯(lián)網(wǎng) 這一新的名詞在村民間逐漸傳播開來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)村民們可以了解時(shí)下最新的惠農(nóng)政策，黨和國(guó)家的重要決策，并通過(guò)瀏覽村區(qū)信息網(wǎng)學(xué)習(xí)新的種植、養(yǎng)殖技術(shù)等等。

（二）農(nóng)民的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變

社會(huì)主義新農(nóng)村工作的主體是村民，只有村民的意識(shí)加強(qiáng)了，社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)工作才能真正展開。通過(guò)這些天的走訪，利用問(wèn)卷調(diào)查，我接觸的農(nóng)民中絕大多數(shù)人都參加過(guò)村委組織的 四民工作法 學(xué)習(xí)班，并在村務(wù)大會(huì)上投過(guò)票。村民原先的各家各戶 自掃門前雪 的思想有所轉(zhuǎn)變，都一致認(rèn)為只有村集體經(jīng)濟(jì)收入的提高，才能惠及到戶，也相信在縣委、縣政府的指導(dǎo)下，村 兩委 班子的帶領(lǐng)下，日子會(huì)越過(guò)越好。

調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能 調(diào)研報(bào)告字篇三

家訪地點(diǎn)：

炎炎、渺渺家

家訪對(duì)象：

炎炎、渺渺及他們的家長(zhǎng)

由于炎炎和渺渺兩位學(xué)生的在校表現(xiàn)比較相似，所以本次家訪，我請(qǐng)兩位學(xué)生的家長(zhǎng)一起到炎炎家，可以利用有限的時(shí)間，向家長(zhǎng)反映情況，并聽取學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，互相溝通，讓孩子的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)心中有數(shù)，老師也可以更全面地了解學(xué)生。

在本次家訪中，我沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀，而是比較真實(shí)的向家長(zhǎng)告知這兩位學(xué)生的在校表現(xiàn)，集中向家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，使家長(zhǎng)也能清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)校的優(yōu)秀的一面，讓學(xué)生家長(zhǎng)能夠敞開心扉，向老師敘說(shuō)學(xué)生在家的表現(xiàn)。這樣，家長(zhǎng)和老師都能夠掌握更全面的學(xué)生，不能只是憑借自己的片面了解而去評(píng)價(jià)學(xué)生的全部，使學(xué)生和家長(zhǎng)都能感受到教師的真誠(chéng)與親切。然后我婉轉(zhuǎn)的向家長(zhǎng)介紹了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還存在的不足，并與學(xué)生進(jìn)行了溝通，聽取了學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)想法，也和家長(zhǎng)交換了教育孩子的方法和意見，對(duì)家長(zhǎng)提出來(lái)的問(wèn)題給予解答，希望能夠?qū)W(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)有所幫助。

一、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

在與家長(zhǎng)的交談中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，但是由于為了生活，每天都要外出務(wù)工，幾乎沒(méi)有時(shí)間指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育的方法缺乏科學(xué)性，所以，孩子在學(xué)習(xí)、生活上都沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，而且學(xué)生在家也缺乏基本的待客禮貌，可見，家庭教育對(duì)孩子沒(méi)有起到真正的作用。

二、深入剖析

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解不夠全面。這兩位家長(zhǎng)的文化素質(zhì)不高，加上整天奔波于生活，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)忽視了，有時(shí)想起來(lái)問(wèn)的時(shí)候，孩子也是報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就聽之信之，長(zhǎng)此以往，學(xué)生和家長(zhǎng)就都成為了一種習(xí)慣。在家長(zhǎng)眼中，自己的孩子表現(xiàn)還是比較好的，并不了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏督促的意識(shí)。其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)并不需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，有時(shí)就是需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，使學(xué)生能夠意識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)他的重視，讓學(xué)生從心理上有一種上進(jìn)的意識(shí)，思想上有些壓力，在學(xué)校，他自然就會(huì)對(duì)自己的各方面表現(xiàn)嚴(yán)格要求。而這兩位家長(zhǎng)就缺乏這樣的監(jiān)督，有時(shí)問(wèn)問(wèn)孩子的作業(yè)，并不是真的看一看，能給一些有價(jià)值的指導(dǎo)，而是孩子說(shuō)寫完了就過(guò)去了。所以，這兩位學(xué)生在家庭作業(yè)上就有敷衍的習(xí)慣，有的時(shí)候作業(yè)寫的內(nèi)容不正確，有時(shí)甚至沒(méi)有寫作業(yè)，老師問(wèn)的時(shí)候，就說(shuō)已經(jīng)完成了，丟了或是沒(méi)有帶來(lái)想用謊言來(lái)推脫。和家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候，家長(zhǎng)根本就不知道學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這種事情。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育方式不科學(xué)。家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，給孩子零花錢以當(dāng)做對(duì)孩子的補(bǔ)償，學(xué)生從小就習(xí)慣于花零錢、吃零食的生活方式，有時(shí)只要有一些小小的進(jìn)步，家長(zhǎng)也是用錢獎(jiǎng)勵(lì)，而當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不是幫孩子分析原因，指導(dǎo)行為，而是用打來(lái)懲罰孩子，希望孩子能從中吸取教訓(xùn)。學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)這樣的教育方式近乎恐懼與麻木，所以，也就出現(xiàn)了報(bào)喜不報(bào)憂的現(xiàn)象。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛不利于孩子的成長(zhǎng)。炎炎與渺渺兩位同學(xué)，都是家中的寶貝，受飲食習(xí)慣的影響，身體比較差，感冒發(fā)燒，肚子疼經(jīng)常發(fā)生，請(qǐng)假的時(shí)候很多，在他們休養(yǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上不能給予指導(dǎo)，學(xué)生落下的課程越來(lái)越多，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，越來(lái)越懶惰，成績(jī)也就越來(lái)越差。慢慢的，他們就厭倦了學(xué)習(xí)，遇到一些困難也不會(huì)想辦法解決，直接就拒絕了。

三、解決的方法

1、學(xué)生方面

在課堂上，我有意識(shí)的關(guān)注炎炎、渺渺的表現(xiàn)，一些基礎(chǔ)的知識(shí)與問(wèn)題，我盡量為他們提供機(jī)會(huì)，他們能答對(duì)，就鼓勵(lì)，逐漸的幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信，也讓他們能清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合課上的表現(xiàn)，我在課下及時(shí)的找他們談心，告訴他們，他們并不笨，只是有些懶惰，只要上課積極回答問(wèn)題，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，老師相信一定會(huì)有很大的進(jìn)步的。課下，我引導(dǎo)學(xué)習(xí)組內(nèi)的小伙伴，平時(shí)給他多出些題目，多幫助他，督促他，多和他說(shuō)說(shuō)話，多給他一些鼓勵(lì)。對(duì)于家庭作業(yè)，我教給他記在家庭作業(yè)本上，回家后對(duì)照記錄一項(xiàng)一項(xiàng)的去完成，之后讓家長(zhǎng)簽字，最后整理好書本，裝入書包。每天都這樣做，以養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)方面

我與家長(zhǎng)交流了教育的方法，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中暴露出來(lái)的一些實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理需要，交給家長(zhǎng)一些教育方法。比如：學(xué)生亂花零錢的問(wèn)題。平時(shí)給孩子做好一日三餐，保證他們的營(yíng)養(yǎng)，零花錢盡量不要再隨意的給孩子，除非真的有需要。在孩子有了進(jìn)步以后，要根據(jù)事情的大小影響，該語(yǔ)言表?yè)P(yáng)的就不要用錢來(lái)代替，盡量獎(jiǎng)勵(lì)孩子他們有利用價(jià)值的學(xué)習(xí)用具，或是書籍，平時(shí)多給孩子買一些適合的書，在家有計(jì)劃的監(jiān)督他們進(jìn)行閱讀，孩子的家庭作業(yè)，每天要檢查，并且簽字，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)心與重視，這樣的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有必要的。在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，可以進(jìn)行換位思考，從小孩子的角度來(lái)考慮，這樣解決事情的時(shí)候，就多了一些理性，多些指導(dǎo)，不能總是用拳腳來(lái)解決，同樣會(huì)贏得孩子的尊重。家長(zhǎng)和老師之間要常聯(lián)系，全面的掌握孩子的表現(xiàn)，好進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，老師非常樂(lè)于配合。只要學(xué)生在學(xué)校有了進(jìn)步，老師也會(huì)及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家及時(shí)鼓勵(lì)，做到家校共育，使孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、取得的效果

在家訪之后，我對(duì)炎炎和渺渺兩位學(xué)生的課上表現(xiàn)更加關(guān)注，時(shí)時(shí)提醒他們上課坐得端正，認(rèn)真聽講，用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，多為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，這兩位同學(xué)客商主動(dòng)舉手的次數(shù)越來(lái)越多，字寫的更加規(guī)范，在小組合作交流時(shí)，也能主動(dòng)的說(shuō)出自己的見解，小組長(zhǎng)像我反映了很多次，在班會(huì)上，我有意識(shí)的表?yè)P(yáng)了他們?？吹剿麄兡樕涎笠绲臐M足感，我真的很欣慰。在課下，他們能融入到小伙伴的游戲之中，不再是一個(gè)孤僻的孩子。最可喜的是，他們改掉了花零錢的習(xí)慣，家庭作業(yè)再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)誤，每天都能按時(shí)交到組長(zhǎng)的手中。后來(lái)，在我與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系中，家長(zhǎng)也說(shuō)孩子在家表現(xiàn)也大不相同了，變的懂事了，真的長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)表示很高興。

我想，付出總會(huì)有回報(bào)的，只要他們?cè)賵?jiān)持一段時(shí)間，一定會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，就讓我們拭目以待吧。

調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能 調(diào)研報(bào)告字篇四

公益性崗位是由政府出資開發(fā)，以滿足社區(qū)及居民公共利益為目的的管理和服務(wù)崗位，是對(duì)就業(yè)困難人員實(shí)行優(yōu)先扶持和重點(diǎn)援助的重要措施，是建立就業(yè)援助長(zhǎng)效機(jī)制的有效途徑，也是用于安置就業(yè)困難人員，使一大批就業(yè)困難對(duì)象實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，緩解了我市的就業(yè)壓力，促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定。這支隊(duì)伍既是一個(gè)新鮮的群體，也是一個(gè)特殊的集體，如何管理好這個(gè)新鮮又特殊的群體性崗位人員，調(diào)動(dòng)其工作積極性，發(fā)揮他們的作用，是擺在我們面前的一個(gè)新的課題，為此文化街道辦事處高度重視，認(rèn)真組織實(shí)施，抽調(diào)5名機(jī)關(guān)干部，成立了調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組，深入到街道的各科室站所和各社區(qū)就公益性崗位人員的管理情況進(jìn)行了為期7天的調(diào)研。由于此次調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分，調(diào)研征求意見涉及面較廣，問(wèn)題貼近公益崗人員切身利益，收到了較好的實(shí)效，下面，就文化街加強(qiáng)公益性崗位人員管理的調(diào)研情況思考如下。

一、公益性崗位的基本情況

（一）公益性崗位的人員構(gòu)成。目前，我街共接收公益性崗位人員共計(jì)56人，其中：調(diào)出10人，退休3人，現(xiàn)實(shí)際公益崗人員總數(shù)43人。主要崗位有勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)理、勞動(dòng)保障服務(wù)員、社區(qū)保潔、社區(qū)城 管、司法糾紛調(diào)解員和社區(qū)殘聯(lián)主席等崗位。

（二)公益性崗位的安置對(duì)象。公益性崗位安置對(duì)象主要是國(guó)有、集體企業(yè)下崗失業(yè)人員中的大齡(女性年滿40周歲，男性年滿50周歲）、“零就業(yè)家庭”成員、撫養(yǎng)未成年子女的單親家庭成員、享受最低生活保障人員、持有《中華人民共和國(guó)殘疾人證》符合條件的人員、連續(xù)失業(yè)1年以上人員，以及因失去土地等原因難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人員、退伍軍人、家庭困難的高校畢業(yè)生等等。

（三）公益性崗位人員的待遇。目前公益性崗位人員的待遇分兩塊，一是__年6月前每人每月480元；二是__年6月以后增至目前的每人每月650元。

二、街道對(duì)公益性崗位人員管理的經(jīng)驗(yàn)和做法

為了把公益性崗位人員合理、科學(xué)的運(yùn)用到了街道社區(qū)的各個(gè)工作崗位當(dāng)中，充分發(fā)揮了他們應(yīng)有的作用。文化街積極探索實(shí)踐了“三化式”管理模式，強(qiáng)化了對(duì)公益性崗位人員的管理，具體做法有以下幾個(gè)方面的做法。

一是強(qiáng)化組織，合理配備公益崗人員和設(shè)置崗位。文化街一班人重視從實(shí)際出發(fā)，對(duì)43名公益性崗位人員，進(jìn)行了摸底調(diào)查了解。對(duì)他們的思想狀況、在原單位的工作表現(xiàn)、本人現(xiàn)有的文化程度、家庭人員情況和經(jīng)濟(jì)收入支出情況等等進(jìn)行了排查，細(xì)致的掌握；科學(xué)合理安排工作崗位。在掌握了解基本情況的基礎(chǔ)上，從盡可能的去發(fā)揮利用他們的特點(diǎn)、長(zhǎng)處，發(fā)揮其長(zhǎng)，避其之短的角度出發(fā)，按照崗位分工、年齡大小、原來(lái)所從事的行業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)弱以及個(gè)人愛好等等方面的因素，把他們安排到各個(gè)社區(qū)的崗位當(dāng)中，分擔(dān)社區(qū)勞動(dòng)就業(yè)再就業(yè)工作、綜治司法工作、環(huán)境衛(wèi)生工作、計(jì)劃生育工作以及困難群眾的幫扶等項(xiàng)工作，統(tǒng)屬于街道下設(shè)的社區(qū)居委會(huì)和特殊群體，由街道和社區(qū)具體管理、分配任務(wù)、責(zé)任明確、檢查考核，限度的調(diào)度了公益性崗位人員工作的積極性，為社區(qū)的和諧建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。

二是加強(qiáng)教育，多方面提高公益崗人員的綜合素質(zhì)。公益性崗位人員大部分是一些文化偏低、家庭困難的同志，他們的思想跟不上形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)企業(yè)重組改制和新的形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清、了解不透、掌握不準(zhǔn)，為此我們從加強(qiáng)思想教育工作、提高公益性崗位人員的思想意識(shí)入手，采取了強(qiáng)化教育與正常教育相結(jié)合、會(huì)上教育與會(huì)下教育相結(jié)合、集中結(jié)合與分散教育相結(jié)合的辦法，在加強(qiáng)教育的基礎(chǔ)上，我們還把公益性崗位人員納入社區(qū)成員當(dāng)中，與社區(qū)的工作人員一樣進(jìn)行管理、進(jìn)行安排工作，一起開會(huì)、一起學(xué)習(xí)、一起開展各種娛樂(lè)活動(dòng)，做到了一視同仁，讓他們真正感受到了自己就是社區(qū)的一員，了解掌握我們松原市目前在企業(yè)重組、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面所面臨的困難，我們做到了以情感人、以德管人、以理服人。通過(guò)靈活就業(yè)，結(jié)合實(shí)際的教育，公益崗人員真正感受到了自己的崗位來(lái)之不易，體驗(yàn)到了組織的照顧、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，認(rèn)識(shí)提高了、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了、作用也真正發(fā)揮出來(lái)了。

三是完善制度，強(qiáng)化機(jī)制，對(duì)公益崗人員實(shí)行制度化管理。按照松原市和寧江區(qū)公益性崗位人員的管理實(shí)施方案的要求，我們結(jié)合街道社區(qū)工作實(shí)際，針對(duì)公益性崗位人員的實(shí)際思想現(xiàn)狀，我們先后制定完善了《公益性崗位人員管理實(shí)施方案》、《公益性崗位人員管理實(shí)施辦法》、《公益性崗位人員管理工作制度》和《公益性崗位人員管理末位淘汰制度》等規(guī)章制度。街道與每一位公益性崗位人員簽訂了崗位用工協(xié)議書，在協(xié)議書中明確了工作任務(wù)，明確了責(zé)、權(quán)、利，使每一位公益性崗位的同志工作有目標(biāo)，思想有壓力，管理上有辦法。各項(xiàng)制度的制定和完善，加強(qiáng)了對(duì)公益性崗位人員的管理，有效促進(jìn)和調(diào)動(dòng)了工作的積極性，有力的促進(jìn)了街道的各項(xiàng)管理有序開展，順利實(shí)施。

調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能 調(diào)研報(bào)告字篇五

20xx年10月，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)物園管理的意見》，要求各城市動(dòng)物園和其他公園的動(dòng)物表演、野味餐廳等營(yíng)利性項(xiàng)目在3個(gè)月內(nèi)必須停止。按規(guī)定，各動(dòng)物園應(yīng)于20xx年1月底停止動(dòng)物表演。觀察組在對(duì)全國(guó)9省市21家動(dòng)物園進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)動(dòng)物園內(nèi)動(dòng)物表演和動(dòng)物合影情況進(jìn)行了觀察和記錄。結(jié)果并不樂(lè)觀，在我們調(diào)查的9個(gè)省、市共21家動(dòng)物園中，僅有9家已明確取消動(dòng)物表演項(xiàng)目，所占比例不到43%，其余的12家動(dòng)物園或仍在進(jìn)行動(dòng)物表演。還有的動(dòng)物園因游客稀少、場(chǎng)館修繕等原因暫時(shí)取消動(dòng)物表演，但動(dòng)物園的工作人員告知將在節(jié)假日或場(chǎng)館修繕完成后繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)物表演?？梢哉f(shuō)，住建部有關(guān)停止動(dòng)物表演的規(guī)定執(zhí)行情況相當(dāng)糟糕。

(一)對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物表演的觀察

動(dòng)物表演以其刺激性和趣味性吸引著大量游客，歷來(lái)是城市動(dòng)物園對(duì)外宣傳的重點(diǎn)項(xiàng)目。然而，在光鮮亮麗的表演、精彩刺激的節(jié)目背后，表演動(dòng)物的福利狀況卻鮮有人關(guān)注，而表演動(dòng)物在訓(xùn)練中所受到的恐嚇與殘忍虐待更無(wú)人注意。

1.動(dòng)物表演基本情況

這21家動(dòng)物園動(dòng)物表演情況如下表所示：

動(dòng)物園名稱表演場(chǎng)數(shù)/天猛獸表演訓(xùn)鳥表演水生動(dòng)物表演大象表演靈長(zhǎng)類表演

青島森林野生動(dòng)物園6有有無(wú)無(wú)有

青島海底世界場(chǎng)館裝修，暫不對(duì)外開放無(wú)無(wú)有無(wú)無(wú)

青島極地海洋世界不詳無(wú)無(wú)有無(wú)無(wú)

青島動(dòng)物園無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)

濰坊動(dòng)物園無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)

南昌市動(dòng)物園4有無(wú)有無(wú)有

煙臺(tái)市南山動(dòng)物園5~6無(wú)有有無(wú)無(wú)

萊州市千佛閣動(dòng)物園將于三、四月份開演有不詳不詳不詳有

萊陽(yáng)市蜆河動(dòng)物園無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)

新疆天山野生動(dòng)物園“五一”會(huì)有動(dòng)物表演不詳不詳不詳不詳不詳

北京動(dòng)物園不詳無(wú)無(wú)有無(wú)無(wú)

保定市動(dòng)物園平時(shí)3場(chǎng)， 節(jié)假日4場(chǎng)有無(wú)無(wú)無(wú)有

石家莊市動(dòng)物園平時(shí)4場(chǎng)，周末6場(chǎng)有有無(wú)無(wú)有

邢臺(tái)市動(dòng)物園無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)

邯鄲叢臺(tái)公園無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)

南寧動(dòng)物園3有有有有有

桂林動(dòng)物園1有無(wú)無(wú)無(wú)有

柳州動(dòng)物園無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)

成都動(dòng)物園無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)

上海動(dòng)物園無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)

長(zhǎng)春動(dòng)物園無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)

動(dòng)物表演主要有鳥類表演、猛獸表演、靈長(zhǎng)類表演、大象表演和海洋哺乳動(dòng)物表演等幾種類型，其中最常見的是猛獸表演、靈長(zhǎng)類表演和鳥類表演，幾乎各個(gè)動(dòng)物園都有。各動(dòng)物園的表演內(nèi)容大同小異：鳥類表演一般有獨(dú)立的表演場(chǎng)，表演內(nèi)容主要有各種鸚鵡升旗、投籃、認(rèn)字、叼錢等；猛獸表演主要有獅虎拜年、翻滾、高空騰躍、跳圈等；靈長(zhǎng)類表演主要是各種猴類、長(zhǎng)臂猿、黑熊☆☆表演騎自行車、抬轎、鉆板凳、跳繩、走鋼絲等；海洋哺乳動(dòng)物表演主要有海獅表演頂球、倒立、勾籃球、魚躍空翻等；大象表演主要有前、后肢站立、立坐、給游客戴帽子等；此外還有一些名為“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的表演，即讓狗、豬等動(dòng)物進(jìn)行賽跑等競(jìng)技性表演。這些表演中有的難度極高、驚險(xiǎn)萬(wàn)分，明顯會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害。

2.表演動(dòng)物的種類、數(shù)量和工作時(shí)間

表演動(dòng)物種類數(shù)量如下表所示：

動(dòng)物園名稱表演動(dòng)物種類表演動(dòng)物數(shù)量*只(頭)

南寧動(dòng)物園金剛鸚鵡、狗、長(zhǎng)臂猿、黑熊、獼猴、獅子、老虎、非洲象24

桂林動(dòng)物園猴子、黑熊、山羊、獅子、老虎、馬11

保定動(dòng)物園猴子、黑熊、山羊、獅子、老虎、狗8

石家莊動(dòng)物園金剛鸚鵡、猴子、黑熊、山羊、獅子、老虎、狗18

煙臺(tái)市南山動(dòng)物園海獅、鸚鵡6

*表格中的數(shù)據(jù)僅為調(diào)查當(dāng)日參加表演的動(dòng)物數(shù)量，并未包括后臺(tái)沒(méi)有參加表演的動(dòng)物數(shù)量。

用于表演的動(dòng)物中，大部分是受《國(guó)際瀕危野生動(dòng)植物物種保護(hù)公約》(cites)保護(hù)的限制貿(mào)易動(dòng)物，虎、亞洲象、黑熊等也是國(guó)家一、二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這些瀕危動(dòng)物們因?yàn)樽陨頂?shù)量稀少和不易繁殖，本該受到很好的保護(hù)。但是，在標(biāo)榜“以保護(hù)動(dòng)物為宗旨”的動(dòng)物園里，瀕危動(dòng)物們卻被用來(lái)訓(xùn)練、表演以供人們?nèi)?lè)。

在中國(guó)，人的法定的工作時(shí)間是每周四小時(shí)，每周休息兩天。表演動(dòng)物不是人類，因此不受這一規(guī)定的限制。

表演動(dòng)物的工作時(shí)間如下表所示：

動(dòng)物園名稱表演項(xiàng)目場(chǎng)次(平時(shí)/節(jié)假日)表演時(shí)間/場(chǎng)

南寧動(dòng)物園鳥類表演2/220分鐘

動(dòng)物綜合表演2/240分鐘

海豚、海獅表演2/230分鐘

桂林動(dòng)物園動(dòng)物綜合表演1/130分鐘

南昌動(dòng)物園人的雜技表演中混雜動(dòng)物表演4/不詳1小時(shí)左右

海洋館海獅表演4/不詳20分鐘

煙臺(tái)市南山動(dòng)物園海洋館海獅表演5/615~20分鐘

鳥類表演不詳15~20分鐘

需要說(shuō)明的是，上表所反映的僅僅是表演動(dòng)物在表演場(chǎng)表演的時(shí)間。而表演動(dòng)物每天除了表演之外，還要進(jìn)行一定時(shí)間的訓(xùn)練，表演前后需要穿戴服裝道具，這些時(shí)間都應(yīng)該計(jì)算在表演動(dòng)物的工作時(shí)間之內(nèi)。據(jù)估算，表演動(dòng)物每天的工作時(shí)間平均在5小時(shí)左右。在節(jié)假日游客數(shù)量較多時(shí)，不少動(dòng)物園還會(huì)增加演出場(chǎng)次，延長(zhǎng)表演動(dòng)物的工作時(shí)間。近年，節(jié)假日動(dòng)物表演時(shí)間過(guò)多、動(dòng)物被累壞的報(bào)道屢見不鮮。

動(dòng)物園中的馴獸師可以輪休，而表演動(dòng)物沒(méi)有休息日。對(duì)于大多數(shù)動(dòng)物來(lái)說(shuō)，牠們的生理結(jié)構(gòu)決定了牠們需要比人類長(zhǎng)得多的睡眠時(shí)間，如大型貓科動(dòng)物(如獅虎等)，在自然條件下，每天必須要有15小時(shí)以上的睡眠。而在動(dòng)物園里，如此高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和表演嚴(yán)重剝奪了動(dòng)物最基本的睡眠等生理需求，對(duì)表演動(dòng)物的身心造成極大損害，是極不人道的。

3.違背動(dòng)物天性、不顧動(dòng)物安全的表演

動(dòng)物表演一般分為兩類：驚險(xiǎn)刺激的高危險(xiǎn)性表演和搞怪討巧的擬人動(dòng)作、智力表演。而高危險(xiǎn)性表演因?yàn)槟軡M足觀眾追求刺激的獵奇心理，往往更能吸引觀眾的眼球，比如高空走鋼絲、花樣走鋼絲、跳圈、“虎口拔牙”等。這些高難度動(dòng)作即使是人來(lái)完成都極其困難，而為了達(dá)到理想的表演效果，馴獸員強(qiáng)迫動(dòng)物們長(zhǎng)期接受嚴(yán)酷的訓(xùn)練。對(duì)于雜技演員來(lái)說(shuō)，他們對(duì)是否表演、表演何種動(dòng)作有自主選擇權(quán)；而對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)，牠們沒(méi)有任何選擇的權(quán)利和機(jī)會(huì)，只能被迫去訓(xùn)練和表演，即使要表演的動(dòng)作是極其危險(xiǎn)或是根本違背牠們的天性的。

據(jù)了解，幾乎所有的動(dòng)物園會(huì)都會(huì)為參演雜技的人類演員提供保險(xiǎn)措施，而沒(méi)有一家動(dòng)物園為表演動(dòng)物提供安全保護(hù)。在各種動(dòng)物的走鋼絲表演中，動(dòng)物身上不僅沒(méi)有安全帶，甚至連鋼絲下方也沒(méi)有軟網(wǎng)或是墊子。一旦表演動(dòng)物在表演過(guò)程中失手，就會(huì)直接跌落到水泥地面上，后果不是死亡就是受傷。在這樣沒(méi)有任何安全保障的情況下，動(dòng)物還要在鋼絲上表演各種花樣動(dòng)作，如倒立走鋼絲，山羊四只腳同時(shí)立于不足巴掌大的平臺(tái)上等，更增加了動(dòng)物表演的危險(xiǎn)性。表演尚且如此，訓(xùn)練時(shí)的情況便可想而知了。

在目前中國(guó)動(dòng)物園動(dòng)物表演中，一些動(dòng)物園還安排一些違背動(dòng)物天性的表演節(jié)目，如野生動(dòng)物怕火，偏要牠們鉆火圈，讓怕高的動(dòng)物上高臺(tái)、走鋼絲，讓體型笨重的動(dòng)物表演跳躍動(dòng)作，讓本來(lái)是天敵的動(dòng)物同臺(tái)表演，等等。這些表演給動(dòng)物們?cè)斐删薮蟮男睦韷毫?，但迫于馴獸員殘酷訓(xùn)練手段和威嚇，動(dòng)物們不得不一遍又一遍地完成違背天性的動(dòng)作。

4.殘酷的表演訓(xùn)練

據(jù)一些報(bào)道和實(shí)地觀察，特別是從馴獸員在表演場(chǎng)地表現(xiàn)出的情況看，訓(xùn)練動(dòng)物的主要手段有饑餓、鞭打、威嚇等，鞭子、鎖鏈、繩子、棍棒等是訓(xùn)練動(dòng)物的常規(guī)設(shè)備，這些器具在表演場(chǎng)地也會(huì)出現(xiàn)。據(jù)觀察組成員觀察，表演動(dòng)物大多體型消瘦，部分動(dòng)物毛色不佳，甚至身上帶有明顯傷痕，。

在表演時(shí)，一些馴獸員也不顧及在場(chǎng)觀眾(即使有兒童在場(chǎng)也是如此)，對(duì)動(dòng)物動(dòng)粗。一旦動(dòng)物在表演中怯場(chǎng)，馴獸員便會(huì)拍打、用棒子或是鞭子驅(qū)趕動(dòng)物，直到動(dòng)物完成規(guī)定動(dòng)作的表演。觀察組成員在桂林動(dòng)物園還觀察到馴獸員用竹鞭直接鞭打老虎的場(chǎng)景，所有參加表演的獅虎因?yàn)槭荏@而在表演場(chǎng)內(nèi)橫沖直撞。

對(duì)于表演動(dòng)物來(lái)說(shuō)，無(wú)論訓(xùn)練還是表演都是一件非常痛苦的事。有的動(dòng)物在表演過(guò)程中會(huì)悲慘地喊叫，有的總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開馴獸員，動(dòng)物們眼中流露出的是對(duì)馴獸員深深的恐懼。

5.表演動(dòng)物的生活福利

動(dòng)物園中展覽的動(dòng)物都有自己的籠舍和居住場(chǎng)館，而表演動(dòng)物的籠舍通常就在表演場(chǎng)的后臺(tái)，只是一個(gè)僅可容身的鐵籠。與光鮮的表演場(chǎng)相比，表演動(dòng)物們的籠舍條件極差，活動(dòng)嚴(yán)重受限。展覽動(dòng)物的籠舍內(nèi)還有面積不等的休息空間和活動(dòng)空間，而表演動(dòng)物通常被鐵鏈拴在鐵樁上，或被關(guān)在無(wú)法活動(dòng)的狹小鐵籠子里，動(dòng)物只能靜臥或轉(zhuǎn)身。有的動(dòng)物園還把幾只動(dòng)物關(guān)在同一個(gè)鐵籠子里。部分動(dòng)物園在鐵籠附近放置有食槽和水槽，而部分動(dòng)物園連基本的水槽都沒(méi)有。沒(méi)有訓(xùn)練和表演的時(shí)候，表演動(dòng)物只能呆在鐵籠子里，沒(méi)有陽(yáng)光、草地，也不能與同伴玩耍，完全沒(méi)有自由。而在野外環(huán)境下，獅、虎的活動(dòng)范圍從8平方英里到156平方英里不等?？梢哉f(shuō)，表演動(dòng)物的生活條件連囚犯都不如。

由于缺少必要的刺激，許多動(dòng)物都出現(xiàn)嚴(yán)重的刻板行為。據(jù)觀察組觀察，貓科動(dòng)物的典型刻板行為是不停地往上搖頭，大象則是左右晃頭、交替抬起前肢；熊類為左右搖擺；鸚鵡有啄自己羽毛的自殘行為。

在表演高危險(xiǎn)性動(dòng)作時(shí)，動(dòng)物園為保證馴獸員安全，常常會(huì)把猛獸的牙齒拔掉。例如在表演“虎口拔牙”時(shí)，馴獸師將頭探入張開的老虎口中，表演老虎的牙齒就全部被拔掉了。被拔掉牙齒的動(dòng)物根本無(wú)法正常進(jìn)食正常的食物，無(wú)法撕咬肉類，只能靠流質(zhì)食物維持生命，健康狀況堪憂。

狹小的生存空間，無(wú)法保證的飲食，殘忍的訓(xùn)練，對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)是身體和心理的雙重折磨。表演動(dòng)物大多瘦骨嶙峋，患有多種疾病，精神萎靡。據(jù)了解，表演動(dòng)物的壽命通常只有一般同類動(dòng)物的一半，牠們從小被殘酷訓(xùn)練，往往正值壯年時(shí)就被折磨致死。

6.被剝奪母愛的幼小動(dòng)物

為了訓(xùn)練需要，許多表演動(dòng)物幼年就被迫與母親分開，這對(duì)母獸和幼獸的心理和生理都會(huì)造成極大傷害和痛苦。被迫與母親分離的幼獸經(jīng)常被飼以其他動(dòng)物乳汁或替代品。目前，由于幼年動(dòng)物易于訓(xùn)練，更吸引游客，各動(dòng)物園都存在無(wú)計(jì)劃繁殖動(dòng)物，把幼小動(dòng)物強(qiáng)行帶離母親進(jìn)行表演訓(xùn)練的情況，因此存在大量幼小動(dòng)物長(zhǎng)大后的安置問(wèn)題。這些動(dòng)物往往被稱為剩余動(dòng)物。有些動(dòng)物園把多余的黑熊轉(zhuǎn)賣給私人熊場(chǎng)，進(jìn)行活熊取膽，有的干脆把這些動(dòng)物轉(zhuǎn)賣給私人馬戲團(tuán)和小型展示場(chǎng)。根據(jù)調(diào)查，各個(gè)動(dòng)物園都存在剝奪幼小動(dòng)物母愛問(wèn)題。

7.規(guī)定的擦邊球：海洋館及動(dòng)物園水生動(dòng)物表演

在住建部有關(guān)停止動(dòng)物園動(dòng)物表演的規(guī)定中，并未明確海洋館的水生動(dòng)物表演是否包括在內(nèi)。于是許多海洋館性質(zhì)的場(chǎng)館以此為借口，明目張膽地繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)物表演。在我們調(diào)查的21家動(dòng)物園(包括各種性質(zhì)的海底世界公園)中，凡是有海洋館的必定有海豚、海獅等水生動(dòng)物表演。

海洋哺乳動(dòng)物通過(guò)回聲定位來(lái)航行和聯(lián)絡(luò)，定位時(shí)會(huì)發(fā)出不同頻率的聲音，當(dāng)牠們被關(guān)在水箱、水池或是其他有限的空間中時(shí)，牠們發(fā)出的超聲波會(huì)反射回來(lái)，使?fàn)瓊儽陡型纯?。在這種痛苦之外，還要對(duì)海洋動(dòng)物加以訓(xùn)練，讓牠們表演以討好人類，這是不正確的。表面看來(lái)，海洋館的動(dòng)物表演因?yàn)楹ｋ?、海獅等表演動(dòng)物性格溫順、與馴獸員配合較好而顯得比較友好，但實(shí)際上，水生動(dòng)物的訓(xùn)練和表演通常會(huì)對(duì)牠們?cè)斐删薮髠Α?/p>

據(jù)觀察，馴獸員通常以食物為獎(jiǎng)勵(lì)引誘表演動(dòng)物完成各種表演動(dòng)作，食物成為人與動(dòng)物的“溝通”途徑。在訓(xùn)練及表演的過(guò)程中，馴獸員為吸引動(dòng)物，總是不斷地給表演動(dòng)物喂食，完全不顧及動(dòng)物自身的消化吸收能力。此外，觀察員在一家動(dòng)物園海獅表演場(chǎng)看到，海獅在沒(méi)有達(dá)到馴獸員要求時(shí)，被拍打頭部。表演結(jié)束后，海獅被馴獸員呵斥帶走，到后臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練，猶如動(dòng)物奴隸。

通常，表演場(chǎng)館內(nèi)都播放大音量音樂(lè)，充斥觀眾大聲的喝彩聲。這些都會(huì)嚴(yán)重影響海豚、海獅等海洋動(dòng)物的心理、生理健康。

此外，水生動(dòng)物的一些表演動(dòng)作需要長(zhǎng)時(shí)間離開水環(huán)境，表演完畢后還要與游人拍照，因此會(huì)耗費(fèi)大量體力，這些都危害到動(dòng)物的身體健康。據(jù)研究，大多數(shù)在人工環(huán)境下生活的海洋哺乳動(dòng)物的壽命，一般不到正常壽命的一半。這些海洋動(dòng)物通常會(huì)死于心理壓力、潰瘍以及其他由壓力造成的疾病。

對(duì)于大多數(shù)觀眾來(lái)說(shuō)，觀看動(dòng)物表演僅僅是為了追求刺激、尋求娛樂(lè)享受，并不像動(dòng)物園所標(biāo)榜的那樣冠冕堂皇。有的觀眾甚至將觀看動(dòng)物表演當(dāng)成了參觀動(dòng)物園最重要的目的。在住建部要求停止動(dòng)物園動(dòng)物表演之后，有媒體就此事對(duì)民眾進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有相當(dāng)一部分人表示——取消動(dòng)物表演后到動(dòng)物園不知道看什么?？梢?，動(dòng)物表演已經(jīng)給人們?cè)斐缮羁痰钠姾驼`導(dǎo)。這些都表明，動(dòng)物表演完全違背了動(dòng)物園的正面教育功能，而其在對(duì)待生命、對(duì)待動(dòng)物觀念上的負(fù)面教育卻危害嚴(yán)重。例如，調(diào)查中，觀察組成員曾經(jīng)聽到一位觀眾在馴獸員鞭打狀態(tài)不佳的老虎后大喊：“這些東西是不是不打不行啊。”在他眼中，老虎已經(jīng)不是一個(gè)活生生的生命，不是人類的朋友，而只是一個(gè)“東西”，是一個(gè)可以任人擺布、虐待的物品。

負(fù)面的教育意義

動(dòng)物園進(jìn)行動(dòng)物表演往往打著讓“人與動(dòng)物親密接觸”、“人與動(dòng)物和諧相處”的旗號(hào)，掩蓋的則是赤裸裸的商業(yè)利益和折磨動(dòng)物的統(tǒng)治欲。動(dòng)物表演向人們傳遞扭曲的價(jià)值觀，強(qiáng)化一些錯(cuò)誤信息：如動(dòng)物生來(lái)就應(yīng)該被人操控，受人奴役；動(dòng)物是笨拙的，比人低級(jí)的；甚至，人可以任意折磨動(dòng)物。這樣的錯(cuò)誤認(rèn)知會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。對(duì)于判斷力不足的兒童來(lái)說(shuō)，多次觀看動(dòng)物表演會(huì)使他們對(duì)表演過(guò)程中對(duì)呵斥、恐嚇、鞭打動(dòng)物等習(xí)以為常，甚至認(rèn)為這是合理的，這對(duì)兒童的生命觀、價(jià)值觀會(huì)形成不良的導(dǎo)向。實(shí)際上?？謬樥勰?dòng)物是人類暴力的延伸。

調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能 調(diào)研報(bào)告字篇六

為了更好地了解中學(xué)物理課程改革的情況，我們小組于20xx年5月6日至5月10日到xxxx中學(xué)進(jìn)行調(diào)研。從聽課入手，開展到小組評(píng)課，和教師面對(duì)面對(duì)話，掌握了第一手材料，對(duì)初中物理教學(xué)現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的了解。

我們知道，物理學(xué)是在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界運(yùn)動(dòng)規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，即培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)方面具有強(qiáng)大功能。本次物理課程改革的基本理念之一是“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，課程目標(biāo)包括三個(gè)維度：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

課程改革的目的是使人適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。所以無(wú)論是從課程自身的發(fā)展，還是從人才的培養(yǎng)出發(fā)，都要求課程“與時(shí)俱進(jìn)”，要不斷調(diào)整一成不變的學(xué)科本位觀念。在新課程的改革下，還要充分發(fā)揮物理學(xué)的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特征，要挖掘物理學(xué)密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)、技術(shù)，聯(lián)系其他自然學(xué)科的特征，充分發(fā)揮物理學(xué)全面體現(xiàn)“三維課程目標(biāo)”的教育功能。于是我們?cè)诮滩木帉懼校瑥?qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)，重視實(shí)驗(yàn)探究，注重從整體上突出物理學(xué)的特征，體現(xiàn)物理學(xué)在物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量三個(gè)一級(jí)主題下的物理學(xué)三大功能，提出了能量為主線的教材體系，事實(shí)上是突出物理學(xué)的本質(zhì)特征。

同該校一些教師的對(duì)話中，了解到科技中學(xué)的物理教學(xué)現(xiàn)狀：

（1）師資現(xiàn)狀

1、教師數(shù)

該校現(xiàn)有物理專任教師7人，其中男教師6人，女教師1人。教師的數(shù)量基本滿足教學(xué)需求，但青年教師居多，學(xué)科骨干很少，學(xué)科帶頭人少。

（2）教學(xué)現(xiàn)狀

1、大部分教師能夠適應(yīng)新課程的教學(xué)要求

通過(guò)對(duì)話了解到，75%左右的教師適應(yīng)新課程改革要求；50%左右的教師認(rèn)為能較好把握、駕馭、使用新教材。說(shuō)明該校大多數(shù)物理教師基本能勝任初中物理教學(xué)。

2、教學(xué)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)行為發(fā)生變化

平時(shí)聽課結(jié)果顯示廣大教師的課堂教學(xué)組織形式發(fā)生變化。該校100%的物理教師能運(yùn)

用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)；50%左右的物理教師非常注重學(xué)生的主體地位，在質(zhì)疑、對(duì)話、交流、實(shí)驗(yàn)、探究的學(xué)習(xí)方式上運(yùn)用得比較突出，教師活動(dòng)更多是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效組織和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和中考要求駕馭教材，多數(shù)教師對(duì)教材有新的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)提高學(xué)生的能力與考試成績(jī)有了正確的認(rèn)識(shí)；50%教師能夠結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施有效的針對(duì)性的教學(xué)。教學(xué)形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象減少，探究性學(xué)習(xí)過(guò)程得以增強(qiáng)。

3、課堂形式的變化

平時(shí)聽課時(shí)觀察到學(xué)生課堂的座位發(fā)生了變化。新課程改革學(xué)生的座位以小組形式圍成一圈，六個(gè)人一組，課堂上方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究性學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)。

（3）存在問(wèn)題

1、教師隊(duì)伍素質(zhì)

從老師處得知，物理學(xué)科骨干教師缺乏，學(xué)科帶頭人少。物理專業(yè)教師占75%，專業(yè)理論整體水平偏低。從聽課結(jié)果顯示，該校物理教師的課堂教學(xué)水平也相對(duì)較低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，教改教研工作也相對(duì)欠缺。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱

學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材有限，但大多能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備較好，但缺乏專人管理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能及時(shí)進(jìn)行。部分教師課堂演示實(shí)驗(yàn)草草結(jié)束，忽略實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程和方法，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的。

3、教育觀念較為陳舊

受應(yīng)試教育的影響，部分教師的教育觀念沒(méi)有得到有效的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式較為陳舊，教學(xué)方式較為單一、機(jī)械、被動(dòng)。仍有部分教師上課出現(xiàn)一言堂的現(xiàn)象，重講解、輕引導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程中忽視了物理概念、公式的形成過(guò)程，只注重公式的運(yùn)用，沒(méi)有讓學(xué)生通過(guò)一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，以及相應(yīng)的分析、綜合概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

4、教學(xué)研究意識(shí)不高。

該校的物理教師沒(méi)有開展有針對(duì)性的課題研究，沒(méi)有積極主動(dòng)探索教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困惑；廣大教師教研意識(shí)較弱，參加教研活動(dòng)很少，沒(méi)有養(yǎng)成課后反思和良好的教研習(xí)慣。

5、教學(xué)輔助資料不足。

物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，概念抽象，而與新教材配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書、掛圖、音像、閱讀材料相對(duì)貧乏。給教師備課講課、練習(xí)設(shè)計(jì)、點(diǎn)撥輔導(dǎo)等帶來(lái)很大困難，影響教師備課

水平和上課效果。

四、研究主題的展開與討論

（1）、物理教學(xué)活動(dòng)形式的多樣化。

1、大力開展物理實(shí)踐活動(dòng)。將物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，盡可能讓學(xué)生接觸生活知識(shí)，接觸社會(huì)，使學(xué)習(xí)到的物理理論知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)際當(dāng)中處 。

2、要求學(xué)生寫課外物理知識(shí)興趣調(diào)查報(bào)告，物理探究性學(xué)習(xí)筆記，心得體會(huì)。這樣可以加強(qiáng)物理理論知識(shí)的理解，加深了學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老倡導(dǎo)學(xué)師的思維方式的交流，從而更好改變教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的成長(zhǎng)。

3、學(xué)生搞小制做，搞小發(fā)明，小創(chuàng)造，科技手抄報(bào)。這些培養(yǎng)學(xué)生的激情，興趣，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)物理創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

4、每周開展一次物理科普知識(shí)講座，使學(xué)生進(jìn)一步了解物理科學(xué)，認(rèn)識(shí)物理科學(xué)的奧秘，使他們樹立了遠(yuǎn)大的理想，宏偉的目標(biāo)，為物理事業(yè)作貢獻(xiàn)，成為社會(huì)主義的接班人。

5、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)隨時(shí)開放物理實(shí)驗(yàn)室。讓學(xué)生自主動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及解決問(wèn)題得能力，培養(yǎng)他們對(duì)物理探究問(wèn)題的好奇心，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用。

（2）教師在教學(xué)過(guò)程中的變化。

1、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)探究的物理方法，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好情感態(tài)度和價(jià)值觀，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)刻體現(xiàn)物理探究性學(xué)習(xí)教學(xué)精神。

2、教師的教學(xué)方法注重新意，注重新舊知識(shí)章節(jié)的內(nèi)容的聯(lián)系和溝通；注重教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面；注重學(xué)生和教師之間語(yǔ)言親和感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上消除了以往的心理障礙。。教師經(jīng)常性開展備課，講課，評(píng)課，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒他山之石，培養(yǎng)我校共同探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、教師把先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備帶入課堂，把一些抽象的物理知識(shí)，通過(guò)機(jī)械設(shè)備播放展示，讓學(xué)生直接去感知，從而培養(yǎng)學(xué)生抽象思維。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)生巨大的變化。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比以往主動(dòng)許多 ，由被動(dòng)變成了主動(dòng)，由不積極變成十分積極。

2、在物理課上的學(xué)習(xí)氛圍，由死氣沉沉變成了激情高漲，學(xué)習(xí)的效率有明顯的提高，認(rèn)為物理教學(xué)課是一種真正教學(xué)享受課。

3、學(xué)生的流失有了明顯的減少，“差生”學(xué)習(xí)過(guò)去十分“討厭”的物理有了較大興趣，舉動(dòng)向教師問(wèn)的問(wèn)題越來(lái)越多了。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法有了明顯的變化，學(xué)習(xí)方法多樣化逐步形成。

（2）大多數(shù)物理教師的行為正積極的朝課改要求方向轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)開放性、師生關(guān)系民

主性、教學(xué)模式多樣化、教學(xué)手段現(xiàn)代化等正成為教師的共識(shí)，但少數(shù)中老年教師存在消極抵觸狀態(tài)，教師培訓(xùn)形式單一等問(wèn)題也同時(shí)存在。

（3）學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣有所提高，對(duì)物理的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也有所改進(jìn)。

（4）建議：

1、要進(jìn)一步研究物理探究性教學(xué)好的方法。建議教師從新課的課題引入做起，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極去探究，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)有成就感，有信心，在注重獲知識(shí)的同時(shí)，獲得知識(shí)的思維方法。

2、教研組的集體備課還要加強(qiáng)深度力度。集體備課，不能只是統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一選題，統(tǒng)一內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在物理探究教法上進(jìn)行研討，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。還要寫教后感和教學(xué)反思，札記并教師之間互相交流，取百家之長(zhǎng)。

3、注重課堂教學(xué)過(guò)程中的及時(shí)反饋，更多關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，不僅要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，要多給他們展示的機(jī)會(huì)，使他們樹立信心。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，使青年教師把握物理探究教學(xué)知識(shí)體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，盡快把握常規(guī)教學(xué)的要求，建議對(duì)青年教師的備課，有一定硬性要求比如說(shuō)一定要對(duì)每節(jié)課寫出教學(xué)反思，典型課寫出細(xì)案，以克服課堂教學(xué)的隨意性，盲目性。

5、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師綜合能力。教師的教學(xué)能力是教師必須具備的基本素質(zhì)是教師業(yè)務(wù)能力的綜合表現(xiàn)。目前，在我校物理教師的教育教學(xué)水平不高的情況下，開展培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍、是促進(jìn)教師不斷提高專業(yè)水平、教師教育教學(xué)綜合能力的有效途徑。

從科技中學(xué)初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，此次課程改革還是相對(duì)成功的。這場(chǎng)課程改革既是每一個(gè)教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是遇到的一個(gè)歷史性發(fā)展機(jī)遇，希望每個(gè)教師要積極地、主動(dòng)地迎接這一挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，提高自己水平。困難是客觀的、也是共同的，為了素質(zhì)教育偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，時(shí)代要求我們團(tuán)結(jié)一致，振奮精神去主動(dòng)迎接這一場(chǎng)劃時(shí)代的挑戰(zhàn)。

[1]廖伯琴，張大昌，物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

[2]李新鄉(xiāng)，物理教學(xué)論