在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力真題篇一

1.我國(guó)1—6歲兒童每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的( )

a.10%~20%

b.20%~30%

c 30%~35%

d 40%~50%

【答案】：c

【解析】：

一般認(rèn)為，增長(zhǎng)1~6歲兒童每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的30%~35% 脂肪攝人過(guò)多，為動(dòng)脈粥樣硬化埋下隱患，因此要從幼兒時(shí)期開始預(yù)防動(dòng)脈硬化，適當(dāng)限制膽固醇和飽和脂肪酸的攝人量。

2.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆? )

a結(jié)構(gòu)游戲

b表演游戲

c角色游戲

d智力游戲

【答案】：c

【解析】：

角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲， 通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等，所以叉稱為主題角色游戲。

3.幼兒園的雙重任務(wù)中的( )是我國(guó)幼兒園的一大特色，也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。

a發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能

b以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

c教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性

d保育和教育

【答案】：d

【解析】：

保教結(jié)合原則是我國(guó)幼兒教育中所特有的一條原則，可以說(shuō)局用很強(qiáng)的中國(guó)特色。

4.幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的( )特征。

a直觀行動(dòng)性

b自我中心性

c具體性

d形象性

【答案】：c

【解析】：

幼兒園維的具體性是指：幼兒思維的內(nèi)容是具體的。幼兒在思考問(wèn)題時(shí)，總是借助，于具體事物或具體事物的表象。幼兒容易掌握那些代表實(shí)際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。

5.決定學(xué)前教育發(fā)展速度與規(guī)模的是( )

a社會(huì)政治

b社會(huì)經(jīng)濟(jì)

c社會(huì)文化

d社會(huì)民主程度

【答案】：b

【解析】：

學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模和速度受社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的影響和制約。

6.多曬太陽(yáng)，有利于補(bǔ)充( )

a維生素a

b維生素b

c維生素c

d.維生素d

【答案】：d

7.在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢問(wèn)作業(yè)時(shí)，很輕松地說(shuō)：“我不喜歡做?！弊蛱欤职謳胰ダ牙鸭伊?，所以我沒(méi)寫?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要( )

a培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)

b幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備

c培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性

d培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

【答案】：a

【解析】：

幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)成為必須要完成的任務(wù)，但由于幼兒園時(shí)期幼兒所需完成的任務(wù)不多，他們一時(shí)難以確立這樣的任務(wù)意識(shí)，題干中反映的問(wèn)題說(shuō)明r這一點(diǎn)。所以，為避免這種問(wèn)題，幼兒園應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，特別是在大班階段，做好幼小銜接工作。