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如何培養(yǎng)3歲寶寶的數(shù)學(xué)思維與語言能力論文 如何教3歲寶寶學(xué)數(shù)學(xué)模板

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如何培養(yǎng)3歲寶寶的數(shù)學(xué)思維與語言能力論文 如何教3歲寶寶學(xué)數(shù)學(xué)模板
時間:2023-04-23 11:12:34     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

如何培養(yǎng)3歲寶寶的數(shù)學(xué)思維與語言能力論文 如何教3歲寶寶學(xué)數(shù)學(xué)篇一

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3歲寶寶的注意力仍以無意注意為主,比如他正在玩自己的玩具時,周圍一旦出現(xiàn)什么動靜,他馬上就會分散注意。寶寶哭鬧時,家長對寶寶說:看那邊是什么?寶寶一轉(zhuǎn)身就忘記哭了。

3歲寶寶已掌握一定的口語,逐漸學(xué)會正確的發(fā)音,對詞意的理解淺顯具體。喜歡聽故事、兒歌,能安靜地聽別人講述并懂語意。

3歲寶寶天生好奇心強、求知欲強。見到什么都要動手摸一摸,敲一敲,如寶寶見到水或沙子就會趕緊去摸一摸。對于3歲孩子來說,生活中的任何物體都可能成為玩具,在孩子動手“玩”中,其實就是寶寶探究學(xué)習(xí)的過程,也是家長給予及時引導(dǎo),進行隨機教育的重要時機。

如何培養(yǎng)3歲寶寶的數(shù)學(xué)思維能力

思維是智力的核心。

要相信,3歲孩子是有思維能力的。

3歲是孩子數(shù)概念啟蒙的重要時期,我們應(yīng)該把數(shù)學(xué)教育滲透到生活的每一細節(jié)中。例如:家長拿幾個糖,可以問寶寶要幾個,要幾個就給他幾個;也可以讓寶寶數(shù),數(shù)到幾就拿幾個。寶寶本來想要很多,由于數(shù)概念能力弱,總是不能如愿,這就激發(fā)了寶寶強烈的思考:怎樣數(shù)才能拿到最多的糖果呢?

再例如:教寶寶認(rèn)識圖形。傳統(tǒng)的教法只是讓孩子用眼睛看,告訴孩子每種圖形叫什么。事實上,依照3歲孩子“先做有想”的思維特點,應(yīng)該讓孩子先閉著眼睛摸一摸,然后再讓孩子猜一猜是什么,充分調(diào)動孩子的感官去組織教學(xué)。家長也可以讓寶寶只看物體的一部分,讓寶寶猜想出是什么,由局部到整體,從各個角度去觀察,訓(xùn)練孩子的觀察力和思維。 如何培養(yǎng)3歲寶寶的語言能力

3歲是寶寶語言發(fā)展的黃金時期。

家長應(yīng)多鼓勵寶寶說完整的句子。3歲寶寶語言簡單,家長在跟寶寶的交流中要有意識地采用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語言,并讓孩子不斷模仿,切不能反復(fù)使用寶寶錯誤的“兒化語言”。另外,要采用平行干預(yù)的方法多跟寶寶做各種游戲,讓寶寶參與角色表演與語言表達。根據(jù)3歲孩子語言特點,寶寶喜歡聽重復(fù)性的簡單故事,在反復(fù)聽故事中,逐漸培養(yǎng)了孩子的傾聽能力。此外,要有意識地鼓勵孩子復(fù)述簡單故事,可以從兩三句故事開始訓(xùn)練,如:一只老鼠要過河,坐上一個西瓜皮,老鼠餓了,就吃掉西瓜皮,結(jié)果就掉進河里淹死了。

寶寶語言能力的發(fā)展需要無數(shù)次練習(xí),家長應(yīng)有意識地給寶寶創(chuàng)造語境,主動與寶寶交流。如“今天最想玩什么?”“明天想干什么?”“我們到哪里玩?”等,并且要善于傾聽寶寶的講述,及時記錄寶寶的語言。

如何培養(yǎng)3歲寶寶的數(shù)學(xué)思維與語言能力 [篇2]

在我國的家庭中,數(shù)學(xué)教育一直缺乏系統(tǒng)性,小學(xué)數(shù)學(xué)教育方式又十分枯燥死板,不能適應(yīng)3至6歲孩子的年齡特征,更多是培養(yǎng)孩子的解題能力。但是幼兒的數(shù)學(xué)教育并不等于簡單的數(shù)數(shù)和加減法,還包括分類、排序、比較等方面,考驗孩子的創(chuàng)新、獨立思考、發(fā)散思維、資源整合、邏輯推理等方面的能力。

幼兒教育可以嘗試通過身體的碰撞,讓孩子了解平行和相交的概念;用動漫故事進行數(shù)學(xué)問題情境導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子思考問題;用音樂和游戲的方式,在故事情境中激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣,從而培養(yǎng)兒童在生活中主動發(fā)現(xiàn)、提出問題,并以自己獨特視角和策略解決問題的能力。

陶行之先生認(rèn)為:“教育必須是生活的。一切教育必須通過生活才有效?!鄙詈陀螒虿攀怯變簩W(xué)習(xí)的重要途徑。而傳遞正確的教育理念,不僅僅是教師的責(zé)任,家長們也要更新教育觀念,走出“數(shù)學(xué)就是認(rèn)識數(shù)字、加減乘除”的誤區(qū),形狀、空間、時間、排列、組合……這些概念,在生活中都有生動的體現(xiàn)。

生活中處處是數(shù)學(xué)。家長可以和幼兒一起在日常生活和周圍的環(huán)境中尋找數(shù)字,幫孩子得到具體而豐富的知識;家長還可以幫孩子將這些數(shù)字拍成照片,探究這些數(shù)字在不同地方所代表的不同意義。

家長可以幫助孩子進一步探索,請孩子按照數(shù)字的用途進行分類,如貨架標(biāo)簽上的數(shù)字、電影票上的數(shù)字、汽車牌上的數(shù)字、鞋子上的數(shù)字、鐘表上的數(shù)字、日歷上的數(shù)字、電話上的數(shù)字、門牌號上的數(shù)字、樂譜上的數(shù)字、衣服上的數(shù)字、天氣預(yù)報上的數(shù)字、溫度計上的數(shù)字、車站牌上的數(shù)字還有數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言等。

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