在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我的春游實錄我的春游故事篇一

今天，春風(fēng)習(xí)習(xí)，春雨綿綿，我們學(xué)校組織去世界之窗春游。

一路上，我們說說笑笑，談?wù)撝澜缰暗拿利悺?/p>

到了世界之窗，這里有姹紫嫣紅的花朵，各種各樣的城堡。我被這美麗的風(fēng)景吸引住了。

首先，我們玩了旋轉(zhuǎn)木馬，我選了一匹棕色的馬，游戲開始了，我騎在木馬上，木馬帶著我一上一下的旋轉(zhuǎn)，好像真的在大草原里奔馳，心里是多么的興奮！

接著，我們觀看了動感電影。電影開始播放了，我們坐在椅子上，隨著電影的播放，椅子開始移動。我感覺和電影里的主人公一起在海邊玩耍。突然，發(fā)生了海嘯，海水奔向大陸，淹沒了許多人。我和主人公一起跑啊，跑啊，可海水還是像巨蟒一樣奔過來，把我和主人公淹沒了。

我們還玩了淘氣地帶、航空飛椅、動感太空艙......

今天，我們玩得非常開心！

我的春游實錄我的春游故事篇二

教學(xué)重點

1、通過課文的朗讀，讓學(xué)者體會到親情的重要性，感受到親人付出的愛，也正要付出自己完整的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

2、用耳聽、嘴讀法去識字。

教學(xué)難點

用聽讀法去認字。

教學(xué)方法手段：講述、討論、演示、復(fù)述、創(chuàng)造性作業(yè)等。

教具準備

生字詞句卡，錄音復(fù)讀機，多媒體磁盤課件

課時安排兩課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，你們知道這個字念什么嗎？出示字卡“家”，我們每個人都有自己的家，誰來說一說你家里有什么人呢？（引導(dǎo)學(xué)生運用句式說話：我家有 ，有 ，還有 。）

剛才很多小朋友向大家介紹了家里的情況，有一位小朋友聽了以后，她也要向大家介紹自己的家，你們想聽嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我的家》。齊讀。

二、授新課。

1、播放課文錄音。

2、學(xué)生打開書，右手指課文跟老師讀兩次。

3、男生女生比賽讀。

4、齊讀。

5、老師讀前，學(xué)生讀后。同學(xué)們讀的真棒，我們不看書，老師讀出前邊的，看看大家能不能接著老師的背出后面的。

6、齊背。

師：通過讀背課文，誰能說說小女孩的家里都有誰呢？大家想不想去他家看一看？墻大家閉上眼睛，坐上火車“嗚——”“?！钡搅?，請大家觀看（出示掛圖）。

7、小女孩的爸爸媽媽在干什么呢？小女孩又在做什么呢？

8、他們臉上是怎樣的表情（他們開心嗎？大家看，小女孩笑得最甜了，你知道為什么嗎？你能用課文中的句子說一說嗎？）（爸爸愛我……）別人愛你，你也愛別人，這就是幸福、溫暖。

9、你們的爸爸媽媽愛你嗎？你愛自己的爸爸媽媽嗎？怎么愛（給自己做飯，輔導(dǎo)作業(yè)，接送上學(xué)等；給父母倒杯水，好好學(xué)習(xí)，關(guān)心父母）

10、大家跟小女孩一樣都有一個幸福、溫暖的家，也能快樂的成長（齊讀第三句）

11、小朋友們，在你身邊除了爸爸媽媽，還有什么人愛你，同時你也愛他們？我們現(xiàn)在說說身邊的愛。

老師愛我。 爺爺愛我。

同學(xué)愛我 。 愛我。

我也愛 。 我也愛 。

三、學(xué)習(xí)字詞

2、出示生字卡，學(xué)生認讀，

3、開火車讀。

四、作業(yè)

1、同學(xué)們今天真棒，不但背會了課文，還認識了好多字寶寶。今天回家，把這首童謠背給家長聽。

2、在百度搜索歌曲《我愛我的家》聽唱。

五、板書設(shè)計。

《我的家》

爸爸 媽媽 我

幸福 溫暖

教學(xué)背景

這節(jié)課注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。感受家?guī)淼臏嘏c幸福。愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛 使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，真正將課程改革落到實處。

教學(xué)反思

在本節(jié)課教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的“說”并教給一定的說話方法；注重訓(xùn)練學(xué)生的“聽”，體現(xiàn)在學(xué)生互相評價這一環(huán)節(jié)，打破了單一的要求學(xué)生“說”的形式。注重雙向互動，教師和學(xué)生共同活動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極參與，形成民主和諧的氣氛。抓住“愛”這一主線，讓“愛”做主，讓學(xué)生會“說家”更懂得如何“愛家”。把口語交際課與寫話訓(xùn)練巧妙結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會說話的同時學(xué)會寫一段完整的話，為寫作打好基礎(chǔ)、作好鋪墊。

本節(jié)課我也看到自己在教學(xué)方面存在著一些需改進之處：

1、課堂上，學(xué)生的語言表達不夠規(guī)范時教師應(yīng)及時糾正，進行正確的引導(dǎo)。

2、應(yīng)做到注重每個學(xué)生的發(fā)展，對于個別口語表達能力差的同學(xué)，要多做指導(dǎo)。

我的春游實錄我的春游故事篇三

春，像一位美少女，邁著輕盈的腳步，走到世界各地。不要以為只有公園、鄉(xiāng)村，有她的足跡。其實在水庫、山川等地方也有她的蹤跡。我建議大家到塔坡水庫，那里的美景美不勝收，讓人流連忘返讓，我至今歷歷在目。

從大門口進，在走下臺階便進入了水庫。水庫的兩邊有一排碧綠的柔柳，在春風(fēng)的吹拂下，吐出了黃色的嫩葉，舒展著長長的辮子，在風(fēng)中搖擺著。

在正西方有一座大青山，坐著小船向西行便可看到。那青山像穿了一件綠色的毛衣，我真不知道春姑娘是如何織成這美麗的毛衣的。它很是天然的，如果稍微重一點兒就不會這么賞心悅目，不會這么漂亮；如果稍微輕一點兒，就不會這么燦爛無比，不會這么美麗。這是春的杰作，在公園無法見到。

中間是一片空曠的草地，如果躺在柔軟的草地上看這湖上的風(fēng)光，那是多么美好的享受啊，而且還可以在草地上做各種活動。

南面則是湖，那湖水清澈見底，石塊色彩斑斕。在陽光映照下多么美麗呀！細致的我就不多說了，您到那兒一看就知道了。

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！蔽蚁Ｍ蠹夷懿赡俏业慕ㄗh。

我的春游實錄我的春游故事篇四

1、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對家庭的熱愛之情。

識字"家"活動準備1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

活動重點:能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

活動難點；簡單介紹自己的家。

（2）貝貝有一個什么樣的家？

2、（引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫···，媽媽叫···，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在···，歡迎小朋友到我家玩。

3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請琪琪給大家介紹一下自己的家。

我的春游實錄我的春游故事篇五

我的媽媽單位再西溪濕地春游，剛好是一個雙休日。我很高興當媽媽的小尾巴去春游了。西溪的植物真多，在學(xué)校小朋友說有一種草可以吃的，我忙著找找有沒有可以吃的草。到了茶館，老媽就扔下我和老爸去喝茶去了。我和爸爸一直向前，我和爸爸每人一根大大的彩虹棒棒糖，在店里尋找我喜歡的玩具。我發(fā)現(xiàn)了一個面館前面有噴水池，就纏著爸爸幫我買了一個水槍，興高采烈的玩起了射水游戲。我最愛玩水了，有時候媽媽不讓我玩說天氣涼。今天太陽很大，我終于可以盡情的玩了。

不幸發(fā)生了，我買的水槍質(zhì)量不好，玩了半個小時就破了，我只好跟爸爸吃飯去了。真遺憾??！

以前，我們要春游的時候我買了很多的東西。

后來，我媽媽又給我了20元錢，后來我們走了。那天我可真生氣啊。那只老鼠，老鼠，老鼠。我真想把他殺了。

在一個晴朗的星期天，老師帶著同學(xué)去春游，他們?nèi)サ氖且粋€小公園，那里有山、水、梯田、房屋、鮮花、塔、綠樹，藍藍的天空飄著朵朵白云，遠處還可聽到小鳥嘰嘰喳喳叫的聲音。他們班的同學(xué)有的在看螞蟻，有的在捉蝴蝶，有的在劃船，有的在游泳，還有的在看風(fēng)景?？赐瑢W(xué)們玩的真開心，這次春游真快樂呀！

我的春游實錄我的春游故事篇六

教師出示生字卡片?

師：誰愿意當小老師領(lǐng)著大家來讀??

指名領(lǐng)讀(小老師讀音正確發(fā)小紅花給予獎勵)?

師：小火車呀開呀開!?

生：請你開到這里來!?

(開到哪一行，?哪一行的學(xué)生讀生字卡片)?

出示掛圖?

師：你們還記得圖上的小朋友是誰嗎??

生：冬冬!?

師：冬冬的一家人正在干什么??

生：冬冬的媽媽在洗衣服，冬冬的爸爸在澆花，冬冬正在曬衣服。?

生：想!?

師：那么我們就來認真地聽一聽。?

師：你們也想向冬冬這樣讀讀嗎??

生：想!?

教師揭去掛圖，出示《我的家》。?

師：那同學(xué)們就自己讀一讀，遇到不認識的字就問問同位或者老師。?

學(xué)生自由讀兒歌。?

學(xué)生邊看著兒歌中的生字，邊聽老師讀。?

師：誰想讀給大家聽聽??

師：這么多同學(xué)想讀，那么想讀的同學(xué)起立，咱們一起來讀一讀。?

學(xué)生起立讀?

生：好!?

師：老師先請女生來讀，男生要看著字來聽。?

女生起立讀。?

師：女生看著生字讀得可認真了，再來看看男生讀得怎么樣??

男生起立讀。?

師：男生讀的時候也在認真地看著兒歌中的生字，讀得也很棒。?

師：咱們一起來讀讀，注意要看著字來讀。?

齊讀兒歌?

學(xué)生自主結(jié)合讀課文。?

生：我們是一起讀的，現(xiàn)在讀給大家聽。?

生：我們是一個一個讀的。?

學(xué)生一個讀，一個聽，再互換。?

師：剛才，同學(xué)們讀兒歌的熱情可真高，現(xiàn)在你來看這是什么??

教師出示貼有生字卡片的小黑板?

學(xué)生摘下“中”“大”領(lǐng)讀，找到這兩個字在兒歌中的位置，貼上。?

學(xué)生摘下“快”“樂”領(lǐng)讀，找出在兒歌中的位置，貼上。?

師：這兩個字經(jīng)常在一起，是一對要好的朋友，怎么讀??

生：快樂!?

師：看來同學(xué)們都很喜歡自己的家，確實很快樂。繼續(xù)來學(xué)習(xí)生字。?

學(xué)生摘下“媽”領(lǐng)讀，找出位置貼上。?

生：還有“媽”!?

師：在哪里?你上來指出來。?

生：還有一個!?

教師提前準備好這個字，讓學(xué)生貼在其指出的位置上。?

師：還有誰認識哪個字??

同時找四個學(xué)生上前面來，摘字。?

學(xué)生摘下“爸”領(lǐng)讀，指出在兒歌中的位置，貼上?

另外三個“爸”請學(xué)生指出位置貼上。?

師：兩個“爸”放在一起怎么讀??

生：爸爸!?

師：同學(xué)們讀得真準確，再讀一遍。?

生：爸爸!?

師：兩個“媽”放在一起怎么讀??

生：媽媽!?

學(xué)生摘下“愛”?和“家”兩個字領(lǐng)讀并貼上。?

生：有、的、也、長。?

四個學(xué)生摘字，領(lǐng)讀，找位置，貼字?

教師指著兒歌中的生字卡片，全班來讀。?

開火車讀。?

師：大家看著黑板，看老師是怎樣讀這首兒歌的??

教師拍手讀兒歌。?

師：誰來說說老師是怎樣讀的?看誰看得仔細??

生：老師遇到生字卡片就拍一下手。?

師：你觀察得可真仔細!老師和同學(xué)們合作來拍好嗎??

生：好!?

老師領(lǐng)著學(xué)生拍一遍。?

學(xué)生集體拍。?

生：想!?

師：我們再來聽聽冬冬怎么讀的??

放錄音，學(xué)生聽。?

師：你能向冬冬這樣讀嗎?自己練一練?？梢约由蟿幼?。?

學(xué)生自由練習(xí)。?

指名讀兒歌?。?

生：好!?

師：同學(xué)們，咱們來做個游戲，好嗎??

生：好!?

學(xué)生分組貼字。?

老師幫助學(xué)生將標志貼在黑板上。?

師：請各組讀一讀你們組的一句話。?

蘋果組：我有一個幸福的家。?

桃子組：爸爸愛我。?

心形組：我愛媽媽。?

葫蘆組：我也愛爸爸媽媽。?

檸檬組：在溫暖的家中。?

花兒組：我快樂地長大。?

師：將今天學(xué)的兒歌讀給爸爸媽媽聽，再將生字制成卡片讀一讀。?

一、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?

二、培養(yǎng)合作的學(xué)習(xí)方式?

三、運用恰當?shù)墓膭?，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感?

四、注重課內(nèi)向課外延伸?

我的春游實錄我的春游故事篇七

（情感、知識、技能）

1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。

2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。

能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。

用普通話正確練說。

錄音機、投影片

1課時

（一）、揭示課題，提出聽說要求。

1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。

出示課題：4 我的家（聽說訓(xùn)練）

（二）、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。

1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。

（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）

3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮?？茨莻€小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。

（1）、指導(dǎo)說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)學(xué)生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。

（屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）

a、指名說：丁丁的家在農(nóng)村。

b、同桌互說。

（2）、指導(dǎo)說第二個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要注意從年長的說起。

a、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。

b、師生回答。

c、同桌問答。

4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）

（1）、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題。

（說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清楚住在**鎮(zhèn)**村。家在城鎮(zhèn)的要說清在路幾號。）

先讓學(xué)生自由練說。師生回答。

師：你家在哪兒？

生：我家在**鎮(zhèn)**村。

最后開小火車練說。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應(yīng)該從年長的說起，最后說自己。

a、讓學(xué)生自由練說。

b、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。

c、指名小組“開火車”

d、同桌互相自我介紹。

（3）、把一、二兩個問題連起來說一說。

（四）、再次看圖，學(xué)習(xí)說話。

2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人，愛爸爸、媽媽。

3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？

5、可以抽五名學(xué)生上臺表演。

（五）、按課后第三個問題學(xué)習(xí)說話。

1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？

（六）、師生共同小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會了什么？我們還懂了什么？

（做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）

我的家 我家在——正確

我家有——清楚

爸爸是……

媽媽是……響亮

我的春游實錄我的春游故事篇八

冬爺爺邁著沉重的腳步慢慢地離開了，春姑娘跳著輕盈的舞蹈來到我們的身旁。她輕輕一吹，喚醒了沉睡一個冬天的大地媽媽。這時，萬物復(fù)蘇，到處一片生機勃勃，花朵們爭著向人們傳遞著春天的訊息。在這陽光明媚、百花盛開的春季，又是人們春游踏青的好時節(jié)。我建議今年的春游到杭州去游玩。

在杭州，有個名揚四海的著名景點——西湖，西湖有一處景觀，叫“三潭映月”。遠遠望去，綠樹依依，繁花似錦。綠陰中隱約露出亭臺樓閣，像人間仙境一樣。使人們不由自主的聯(lián)想到蘇軾說的“ 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ”啊!

杭州還有一個值得一去的好地方，那就是烏鎮(zhèn)。烏鎮(zhèn)是個地地道道的水鄉(xiāng)。水的兩旁是黑磚白瓦砌成的房子。這里的居民還用船來當交通工具······這一切好像讓我回到了幾百年前，回到了古時候似的，實在令人陶醉!

希望我的建議被大家采納。

我的春游實錄我的春游故事篇九

在這春暖花開的季節(jié)里，我們舉行了一年一度的春游活動，今天我們即將前往黑龍?zhí)豆珗@，尋找春姑娘的腳印。

乘著我們的公共汽車在馬路上奔馳，不一會兒，同學(xué)們便抵達目的地。剛進入匾上寫著“黑龍?zhí)丁比齻€字的公園大門，我就被路兩旁各種盆栽花所吸引了。只見姹紫嫣紅的花在微風(fēng)中向我們點頭微笑，似乎非常的熱情好客?！岸ｂ忊彙ｂ彙保^頂掛著的許多小風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳，發(fā)出了一陣陣清脆悅耳的歡快聲音，讓人仿佛進入了魔幻的世界。

我們走在竹林里的小道間，竹林擋住了陽光，所以感到?jīng)隹煨?。路過了一座道觀，看到一座小塔，在陽光下仿佛用了“點金術(shù)”似的金光閃閃。一路上，到處都是各類各色的花、各種各樣的樹，它們在陽光下舒展出美麗的花瓣、綠葉，盡情地“吮吸”著陽光的乳汁。

大家都走累了，就找一塊草坪坐下休息、玩耍、吃零食……

春天的腳印還真是無處不在??！