每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

我的春游實錄我的春游故事篇一

地球是一個藍色的星球，大海就占了地球面積的71%。今天我介紹的就是位于我的家鄉(xiāng)青島的石老人海水浴場，希望可以去這里春游。

清晨，春天的海灘，游人較少。路邊的櫻花已經(jīng)綻開了，散發(fā)出櫻花的香氣。太陽公公從海平面緩緩升起。無邊無際、遼闊無垠的大海，朵朵浪花在海里翩翩起舞。眺望大海，水天一色，朝霞似錦、在陽光的映襯下，遠遠的白帆，更加美麗。此時海面上風緩浪低，大海的脾氣，不會因為一點小事而爭吵。許多五彩繽紛的貝殼，靜靜地躺在沙灘上，等待“小主人”把他帶回家。

我經(jīng)常和爸爸媽媽在海邊漫步，感受大海的氣息。多希望自己能變成一條小魚，游進大海的懷抱里。

到了傍晚，紅日西斜。落日的余暉映在海面上，滿目金黃。這個時候小朋友們多了起來。他們有的在游樂器械上攀爬、有的在玩滑梯、有的蕩秋千、還有的在岸邊放飛春天的風箏呢！看到這情景，我開心得拍著手、跺著腳，早早就加入他們的游戲中。

華燈齊放，吃完晚飯可以在石老人旁的雕塑園散步，雖然有些雕塑看不清，但在閃爍的霓虹燈的映照下，格外彰顯出它們的美。

春天的石老人浴場，雖然不能到海里游泳，但一聲聲的汽笛鳴叫，讓人心曠神怡，流連忘返。

期待今年學校能組織去石老人浴場春游。

我的春游實錄我的春游故事篇二

1.能認真聽錄音，了解錄音中那位同學是怎樣介紹自己的家的。

2.能根據(jù)要點、清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

1教時

能根據(jù)要點、清楚明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

同教學重點。

按本次訓練的內(nèi)容與要求，課前讓學生向家長詢問有關情況(如家庭地址、父母的工作單位等)，然后抓住“你的家可愛在哪里”這個重點作好準備。

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

二、明確訓練內(nèi)容和要求。

1.介紹自己的家，要求做到什么?

① 在介紹內(nèi)容上，要體現(xiàn)“聽說內(nèi)容”中所提出的3個要點；

③ 對別人的介紹(包括錄音中哪位同學的介紹)要認真聽，吸取別人介紹的優(yōu)點，改進自己介紹的不足。)

三、學習介紹方法。

1.你是按怎樣的順序介紹?

2.指導學生學習課文的“聽說提示”，提問你的家可愛在哪里?

(如環(huán)境優(yōu)美、整潔、住房寬敞、父母慈愛、熱情好客、團結和睦等.)

四、聽錄音或聽老師講述，然后評議。

(引導學生從兩方面進行評議：①條理清楚。先介紹家住哪里，家里有哪些人，在哪里工作，再介紹我的家可愛在哪里。

②有重點地介紹了我的家是尊老愛幼，團結和睦的幸福家庭。這位同學從奶奶怎樣疼愛我們，爸爸奶奶怎樣嚴格要求我，我們又怎樣關心奶奶等三方面作了具體介紹，使人聽了印象深刻。)

五、列介紹提綱。

六、練習說話。

自由說.指生說

七、評議。

1.條理是否清楚?

2.是否抓住要點說?

3.家的可愛有否說清楚，說明確?

4.說話是否清楚、完整、意思是否連貫?

八、再次練習說話。

同桌互說、互評，教師巡回指導。

(說話舉例見(教參))

◆

我的春游實錄我的春游故事篇三

春天，邁著輕盈的腳步走來了，無論是花草蟲魚，還是江河山巒都蘇醒了。就在這春光明媚的日子里，我來到了景色秀麗的梅李聚沙公園。

公園門面寬敞美觀，大門兩旁有一對石獅守護，左壁上有“聚沙園”三個蒼勁有力的大字。進入大門，迎面有一塊花崗石照壁，上面刻有“聚沙成塔”四個大字，照壁前還有兩層不規(guī)則的六角形噴水池，里面有許多小魚在歡快地游著。

繞過照壁，岸邊臨水處有一座小巧玲瓏的小假山。旁邊林蔭道上有一個小碉堡。媽媽說：“日本來侵略中國的時候，紅軍就是鉆在這個碉堡里打日軍的?！蔽尹c點頭，說：“原來是這樣，怪不得碉堡上有個大洞哩！”我們沿林蔭道繼續(xù)往前走，一棵巨大的銀杏樹印入我眼簾，爸爸說：“聚沙公園內(nèi)有八大景觀：屏山聽泉、梧桐踏月、濠濮間想、古木清風、聚沙塔影、荷浦熏風、曲徑寒梅、梅李風云。這棵古銀杏應該就是八大景觀中的`“古木清風”吧！這棵古銀杏至今已有八百多年的歷史了，它高大挺拔，堪與古塔爭雄，它就像一位老士兵守護者千年古塔。古銀杏前有清澈的湖水，湖邊有綠樹環(huán)繞，那些婀娜的柳枝和聚沙塔的倒影正在水里比美呢！陣陣清風吹過，如鏡的湖面蕩起層層銀波，小鳥在天上送來美妙的歌曲。

塔院內(nèi)那座聚沙塔是梅李鎮(zhèn)上的一座標志性著名古塔。聚沙塔，全稱“聚沙百福寶塔”，坐落于梅李鎮(zhèn)東市梢，臨常溆河。聚沙塔，一共有八個面，七層，高二十二米。每一層的4個角上都掛著一個鈴鐺。陣陣微風吹過，它們便“叮鈴叮鈴”地響起來，好像在歡迎四面八方的游客前來游玩，為莊嚴的寶塔增添了幾分活力。這千年古塔，年深日久，幾經(jīng)修葺，至今仍保留了宋塔形制和部分完整構件，不但具有極高的觀賞性，而且有極高的研究價值。

賞完古塔，我和爸爸媽媽找了塊石頭坐下，我們抬頭看見，離我們不遠處有一座大假山坐落在池塘里，假山上有一座小亭子。我覺得這景象十分有趣，就跑到假山邊，貓著腰進了假山洞。嘿，這洞不大，但里面全是水。我在洞里找了一條登上亭子的捷徑，登上了亭子。原來這亭子就是“眠云亭”。我站在亭子里放眼遠眺，整個聚沙公園盡收眼底，一陣涼風迎面撲來，我仿佛聽到了悠揚的歌聲。站在亭子里遠望四周，只見園外波光粼粼的梅堂河水浩浩蕩蕩向東流去。

雖然聚沙園我已來過多次，但這次旅行真是再次讓我受益匪淺，不僅參觀了聚沙塔，還了解了它的歷史背景，真是不枉此行。

我的春游實錄我的春游故事篇四

教學重點

1、通過課文的朗讀，讓學者體會到親情的重要性，感受到親人付出的愛，也正要付出自己完整的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

2、用耳聽、嘴讀法去識字。

教學難點

用聽讀法去認字。

教學方法手段：講述、討論、演示、復述、創(chuàng)造性作業(yè)等。

教具準備

生字詞句卡，錄音復讀機，多媒體磁盤課件

課時安排兩課時

教學過程

一、談話導入，揭示課題。

同學們，你們知道這個字念什么嗎？出示字卡“家”，我們每個人都有自己的家，誰來說一說你家里有什么人呢？（引導學生運用句式說話：我家有 ，有 ，還有 。）

剛才很多小朋友向大家介紹了家里的情況，有一位小朋友聽了以后，她也要向大家介紹自己的家，你們想聽嗎？這節(jié)課我們就來學習《我的家》。齊讀。

二、授新課。

1、播放課文錄音。

2、學生打開書，右手指課文跟老師讀兩次。

3、男生女生比賽讀。

4、齊讀。

5、老師讀前，學生讀后。同學們讀的真棒，我們不看書，老師讀出前邊的，看看大家能不能接著老師的背出后面的。

6、齊背。

師：通過讀背課文，誰能說說小女孩的家里都有誰呢？大家想不想去他家看一看？墻大家閉上眼睛，坐上火車“嗚——”“?！钡搅?，請大家觀看（出示掛圖）。

7、小女孩的爸爸媽媽在干什么呢？小女孩又在做什么呢？

8、他們臉上是怎樣的表情（他們開心嗎？大家看，小女孩笑得最甜了，你知道為什么嗎？你能用課文中的句子說一說嗎？）（爸爸愛我……）別人愛你，你也愛別人，這就是幸福、溫暖。

9、你們的爸爸媽媽愛你嗎？你愛自己的爸爸媽媽嗎？怎么愛（給自己做飯，輔導作業(yè)，接送上學等；給父母倒杯水，好好學習，關心父母）

10、大家跟小女孩一樣都有一個幸福、溫暖的家，也能快樂的成長（齊讀第三句）

11、小朋友們，在你身邊除了爸爸媽媽，還有什么人愛你，同時你也愛他們？我們現(xiàn)在說說身邊的愛。

老師愛我。 爺爺愛我。

同學愛我 。 愛我。

我也愛 。 我也愛 。

三、學習字詞

2、出示生字卡，學生認讀，

3、開火車讀。

四、作業(yè)

1、同學們今天真棒，不但背會了課文，還認識了好多字寶寶。今天回家，把這首童謠背給家長聽。

2、在百度搜索歌曲《我愛我的家》聽唱。

五、板書設計。

《我的家》

爸爸 媽媽 我

幸福 溫暖

我的春游實錄我的春游故事篇五

一進太平角公園，最吸引人們的是一條林蔭大道，兩側高大濃密的梧桐樹幽靜深遠，讓人一下子就會忘記城市的喧鬧。公園里有一個小池塘，在陽光照耀下，水面就像一塊晶瑩剔透的寶石。再往里走一走，你就會看見大片大片的小草。它們有的還沉浸在冬天的甜夢里，有的已經(jīng)穿上了綠色的衣裙。在微風的吹拂下，小草輕輕地擺動，像在朝我們揮手。我們可以在草地上野餐和做游戲?？粗@些青翠可愛的小草，我不由得想起白居易的詩：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。我想，這些堅韌不拔的小草一定是因為太喜歡這美麗的春天啦，所以才會有如此的生命力吧!

沿著太平角公園一側的小路一直走，就會看見太平角美術館，院子里陳列著許多女神雕像，可漂亮了。

美術館里的景色與太平角公園的自然風景渾然一體。伴著迎面吹來的海風，看著海鷗在天空中翩翩起舞。海水漲潮時，浪花拍打著礁石，發(fā)出了震耳欲聾的響聲。

美麗的太平角公園，仿佛是城市海岸線上的一顆明珠，讓無數(shù)人心曠神怡。

聽了我的介紹，你們一定想親眼看看了吧?我的建議希望大家能夠采納。

我的春游實錄我的春游故事篇六

復習，課前熱身運動。

師：同學們，上周我們認識的字寶寶今天也來到了我們中間，看看，你們還認識他們嗎？注意，每個生字讀兩遍。

生：齊讀生字卡。

師：同學們學得不錯。特別是--------，---------，聲音很洪亮。請你們倆上講臺做小老師，舉字卡，同學們發(fā)音兩遍，你們組一個詞。明白嗎？好，開始！

聽音樂，引入新課。

師：不錯，臺上臺下都很棒。我獎勵小朋友們聽一首歌，不過有個小小的要求：安安靜靜聽，認認真真記。

師放《讓愛常住我的家》第一段。生專心聽。

師：你記住了哪句歌詞？

師：請你來。請全班一起讀。

介紹自己的家，學習詞條。

師：每一個人都有自己的家。周末，老師收到了小朋友們發(fā)來的全家福，現(xiàn)在，我也把他們帶到了教室。請小朋友看看，這是誰的一家？誰的照片，就請那個小朋友站起來，大聲地講一講。

師：付玉--------是呀，被爸爸媽媽摟抱的女兒多么幸福！（幸福）

緊緊貼著竟飛的就是給我們生命的媽媽（媽媽）

旅行中背負重物就是爸爸。（爸爸）

乖巧的樹謠緊貼爸爸媽媽，她多愛爸爸媽媽呀！

滿臉笑容的齊齊溫暖極了！（溫暖）

看看今天的田田，個長高了，知識懂的多了，在幸福的家里，田田長大了，我們每個小朋友都長大了。（長大）

生自由講，老師進行梳理。粘貼詞卡。

師小結：（放課件二 音樂）就這樣，在爸爸媽媽的呵護下，在溫暖的家中，我們，天使一樣的孩子們，幸福的生活著，快樂地成長著。（快樂）

學習兒歌。

生：媽媽在洗衣，爸爸在澆花，東東在幫媽媽晾曬衣服。

師：是呀，每一個家庭成員都在為家辛勤的付出，幸福的東東寫下了一首兒歌。請小朋友小聲的讀一遍兒歌，在不認識的字下面劃上橫線。

生：自由讀書。（老師完成兒歌的板書）

師：聽老師讀一遍，記住不認識字的讀音。請小朋友再讀一遍兒歌，遇到還不認識的字再劃一根橫線。

生：三句，三個句號。（學生不知老師講）

師：誰來讀第一句？第二句？第三句？

生讀。

師：小朋友最喜歡哪句？把你最喜歡的句子美美的讀給大家聽。

生讀。

師：我們一齊讀。

課中操，繼續(xù)聽音樂。

游戲 復習

師：哪個小朋友能甜甜的讀讀兒歌？請丁唯一小朋友。其他同學，聽別人讀書，（他讀哪個字我指哪個字），好，開始。

生讀。

師：小朋友讀的好聽的也好。請把書關上。

生：讀詞（詞條獎給認字的同學。）

師：詞語寶寶跑出來和朋友玩，媽媽有點著急了，怎么辦？（送回家）好，我們一起來送詞語寶寶回家吧。

生：游戲（家，家，快回去，別讓媽媽把心操）

師：你們玩得這樣開心，我也要來玩一玩。聽，誰有意見了？哦，字寶寶來了。同桌的小朋友小聲的說說，哪些字寶寶來了？（老師貼，學生說）我們也來和字寶寶作游戲吧！

師：你猜我猜（大家猜）

生：人個大

師：你怎么猜到是這三個字？

生：田字格

師：字寶寶要考大家了，橫豎在一起，先橫后豎，撇捺在一起呢？那我們一起描紅吧。

師：這三個字怎樣寫才漂亮？讀帖。

師：同學們小聲的說一說。誰上來寫？（三個人）寫的怎樣？描一遍

作業(yè)

抄寫生字。

我的春游實錄我的春游故事篇七

春天到了，花兒含苞欲放，柳樹抽出了嫩綠的枝條，小草漸漸地從泥土里鉆了出來，到處彌漫著濃濃的春意。春天也是一個郊游的好季節(jié)，我建議大家去南華公園。

那里路邊的桃樹每年春天都會開出粉紅以的桃花，香味迷人。往前再走一段路就能走到梨樹園，那雪白雪白的梨花正含苞欲放。

在南華公園旁邊有一片金燦燦的油菜園。春姑娘像一個著名的畫家把油菜花畫得金光燦燦、生機勃勃，美不勝收。

走到草地上，可以隨身打滾。放松必情。走到一棵參天大權下，無論這個人多高，在它的下面都會顯得很矮。這就是大自然的魔力。

不多說了，如果動心了，就去看一看，保證你會喜歡上這個地方。

我的春游實錄我的春游故事篇八

那兒的風景十分優(yōu)美：草兒在地下耐不住寂寞，紛紛探出頭來，好奇的張望著；桃花害羞地鉆在那一樹不是很茂密的葉間，那粉紅的臉蛋兒便在書中若隱若現(xiàn)。蒲公英那撐著潔白的小傘的種子帶著希望在藍天下飛翔……這春天的濃濃氣息，在那兒彌漫著。

動物朋友多：熊貓姐妹竹韻新月在它們的小家里幸福地生活；黑天鵝們在一池水中蕩漾，優(yōu)美的身姿倒映在水中。精美，動也美；它們游著，把一曲“水上華爾茲”表現(xiàn)得淋漓盡致；還有鴿子廣場上的潔白的小生靈們，雙翅一拍，輕盈地落在游人高舉的手上，安然地啄食那手上的谷粒，發(fā)出喜悅的“咕咕”聲。

濕地的流水與橋：春光照在那些橋上，暖洋洋的，橋下的水剛剛蘇醒，快樂的唱著一支春天的歌。那拱橋、平橋、石橋、木橋個個都像端莊大方的大家閨秀，坐落在兩岸之間，與那粼光閃閃的水面，形成了一動一靜的對比。

不僅有這些，還有許多美景，時間關系，不一一講解了，大家自己去看吧。

這個春深似海，小橋流水的地方，不就是春游的好去處嗎？希望大家能采納我的建議。