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人教版八年級物理質(zhì)量課件篇一

1.初步知道質(zhì)量的概念及單位.

2.通過實際操作，掌握天平的使用方法.

3.學(xué)會測量固體的質(zhì)量.

教學(xué)重難點

重點： 托盤天平的使用方法。

難點 ：理解質(zhì)量的含義，托盤天平的使用方法。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：質(zhì)量——物體的一種特性

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第108、109頁內(nèi)容，完成以下問題：

1.一切物體由物質(zhì)組成，一個鐵錘比一個小鐵釘所含的鐵物質(zhì)要多 ，物理上“質(zhì)量”是用來表示物體所含物質(zhì)的多少，而生活中某產(chǎn)品的“質(zhì)量”是指產(chǎn)品的優(yōu)劣.

2.質(zhì)量通常用字母m 表示，質(zhì)量的國際單位是千克，符號是 kg .常用的質(zhì)量單位還有 t、 g 和 mg .

3.1kg=1000g，1t=1000kg.

4.一個初中生的質(zhì)量約為50 kg ;

一頭大象的質(zhì)量約為6 t ;

一個雞蛋的質(zhì)量約為50 g ;

一張紀念郵票的質(zhì)量約為50mg.

【小組討論】

1.冰塊熔化成水，狀態(tài)變化了，質(zhì)量沒有變化.

2.泥團捏成泥人，形狀變化了，質(zhì)量沒有變化.

3.飛船飛向月球，位置變化了，質(zhì)量沒有變化.

4.將一鐵塊加熱，溫度變化了，質(zhì)量沒有變化.

結(jié)論：一個物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、形狀、位置和溫度的變化而變化，質(zhì)量是物體的一種屬性.

【教師點撥】

1.物理上的“質(zhì)量”含義，與生活中所指的某某產(chǎn)品的“質(zhì)量”優(yōu)劣有區(qū)別.

2.一個物體的質(zhì)量是否改變，只看它所含物質(zhì)的多少是否改變.

【跟蹤訓(xùn)練】

1.質(zhì)量為1kg的水，全部結(jié)冰以后，冰的質(zhì)量是 1 千克.如果1kg的水全部變成水蒸氣，則水蒸氣的質(zhì)量是 1 千克.

2.“解放牌”載重汽車本身的質(zhì)量是3.8t，合3800千克=3.8×106克;一粒人工合成的金剛石的質(zhì)量一般約為200mg，合 0.2 克=2×10-4千克.

3.一根硬棒，下列哪種情況下其質(zhì)量發(fā)生了變化(a)

a.用車床車光滑，并制成某零件

b.在爐中加熱至300℃

c.將棒拉成細鐵絲

d.將鐵棒帶到宇宙飛船上

4.質(zhì)量相同的木塊和鐵塊相比較(c)

a.木塊的體積較大，所以所含物質(zhì)較多

b.鐵塊較重，所以所含物質(zhì)較多

c.木塊和鐵塊質(zhì)量相同，所含物質(zhì)的多少是一樣的

d.無法比較其物質(zhì)含量的多少

5.試判斷3×107mg所表示的質(zhì)量可能是(b)

a.一朵玫瑰花

c.一頭大象 d.一杯水

學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：質(zhì)量的測量——天平

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第109、110頁，完成下列問題：

1.買賣食物都要稱量食物的質(zhì)量，通常我們用哪些器材稱量質(zhì)量?

實驗室里我們通常用天平測質(zhì)量，生活中常用桿秤、臺秤測質(zhì)量.

2.觀察托盤天平構(gòu)造，認清天平各部分名稱和配套砝碼的質(zhì)量及個數(shù).

1.底座 2.橫梁 3.托盤 4.標尺

5.平衡螺母 6.指針 7.分度盤 8.游碼

3.熟記天平使用的注意事項：

①被測物體質(zhì)量不能超過天平的稱量(稱量就是指天平一次可以測量的最大質(zhì)量，底座銘牌上標注有稱量);

②向盤中加減砝碼要用鑷子夾取，輕拿輕放，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟;

③潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中.

【小組討論】

怎樣利用托盤天平測量固體(小鐵塊)質(zhì)量：

一放：天平應(yīng)放在水平桌面上;

二調(diào)：將游碼撥到標尺的零刻線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡;

三測：將被測物體放在天平 左盤，估計一下物體質(zhì)量，用鑷子按先 大 后 小 向天平 右 盤依次試加砝碼，若所有合適的砝碼都用上后，天平仍不平衡，則需調(diào)節(jié)游碼，使橫梁恢復(fù)平衡;

四讀：右盤砝碼總質(zhì)量加上游碼示數(shù)等于物體質(zhì)量;

五收：測量完畢，將物體取下，用鑷子將砝碼放回砝碼盒，游碼歸零，以備下次使用.

【教師點撥】

1.調(diào)節(jié)平衡螺母，當(dāng)指針指在分度盤中線(靜態(tài)平衡)或指針左右擺幅相等(動態(tài)平衡)時，天平橫梁就是平衡的(指針左偏右調(diào)，右偏左調(diào)).

2.測量時要遵循左盤放被測物體，右盤放砝碼(左物右碼)的原則.

3.加砝碼應(yīng)先加大砝碼后加小砝碼(先大后小).

4.調(diào)節(jié)游碼相當(dāng)于在天平的右盤中加減小砝碼.

5.讀物體質(zhì)量時，應(yīng)該先讀大砝碼再讀小砝碼(先大后小)，讀游碼示數(shù)應(yīng)以游碼左刻度線為準.

【跟蹤訓(xùn)練】

1.一架托盤天平在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏向標尺的左端，下列措施中可以使橫梁平衡的是(a)

a.將左端的平衡螺母向右調(diào)

b.將右端的平衡螺母向左調(diào)

c.將左端的平衡螺母向左調(diào)

d.以上措施都可以

2.用已經(jīng)調(diào)好了的天平稱量一只燒杯的質(zhì)量時，當(dāng)天平的右盤加上最小砝碼后發(fā)現(xiàn)指針稍微偏向分度盤中線的左側(cè)，為了使天平平衡，應(yīng)該(c)

a.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些

b.把天平右端的平衡螺母向里旋進一些

c.把標尺上的游碼向右移一些

d.把天平右端的底部墊高一些

3.下圖小石塊的質(zhì)量讀數(shù)為27.2g.

4.一架天平，測量前左盤低右盤高，未經(jīng)調(diào)節(jié)，稱得一鐵塊的質(zhì)量是50克，那么鐵塊的實際質(zhì)量應(yīng)比50克 小 (填“大”或“小”);若用一個已生銹的砝碼去測量一個物體的質(zhì)量，則測量的結(jié)果與真實值相比偏 小 (填“大”或“小”).

人教版八年級物理質(zhì)量課件篇二

教學(xué)目標

知識與技能

1.通過分子和原子的概念初步理解“物質(zhì)的量”的含義。

2.初步認識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位。

3.了解天平的構(gòu)造，掌握天平的使用方法。

過程與方法

1.體驗一些物體的質(zhì)量，對一些常見物體的質(zhì)量有估測的能力。

2.通過用天平測量常見的固體和液體的質(zhì)量，掌握天平的使用方法。

3.通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變的物理量。

情感態(tài)度與價值觀

1.通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

2.通過對物質(zhì)質(zhì)量的測量，獲得成功的喜悅。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】質(zhì)量的單位和用天平來測質(zhì)量。

【教學(xué)難點】正確使用天平測量固體和液體的質(zhì)量。

教學(xué)工具

天平

教學(xué)過程

一、引入新課

問：自行車是用哪些材料制成?

答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說明：一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說：自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

二、新課教學(xué)

1. 質(zhì)量

(1)對實物的觀察，引入質(zhì)量的概念

鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)我多少不同，物理學(xué)里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個物理量。

質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號：“m”表示。

(2)舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。

2. 質(zhì)量的單位

(1) 國際單位：千克(kg)

(2) 其他單位：噸(t);克(g);毫克(mg)。

(3) 進率：1噸=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。

看p103表中一些物體的質(zhì)量。

3.質(zhì)量的測量——天平

(1) 介紹常用測質(zhì)量的器具：案稱;桿稱;臺稱;電子稱;天平

(2) 托盤天平的構(gòu)造及使用方法

構(gòu)造：底座;橫梁;托盤;平衡螺母;指針;分度盤;游碼;標尺

(3) 天平的使用

天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處;調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。

a.把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。

b.這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對和刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量。

教師強調(diào)：

1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右調(diào);右偏向左調(diào)。

2、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對調(diào)，平衡螺母不能再動。

3、取砝碼時一定要用鑷子。

4、往盤里加砝碼應(yīng)先估計被測物的質(zhì)量，再從大到小加砝

碼，當(dāng)加到最小一個砝碼時太重了，則應(yīng)改用移游碼。

5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標尺的刻度值。

(4) 天平使用注意事項：

a.不能超過稱量(天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù))。

b.取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。

c.保持天平干燥、清潔。

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