每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
c班長(zhǎng)一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇一
第一節(jié)課，老師像往常一樣走進(jìn)教室，我們的兩個(gè)班長(zhǎng)立刻笑容滿(mǎn)面地走上講臺(tái)，用清脆的話語(yǔ)說(shuō)：“同學(xué)們，今天是5月4日，是我們親愛(ài)的郁老師的生日，讓我們祝福她吧”！話音剛落，大家就拍著手唱起了生日歌。老師笑了，看得出，此時(shí)的郁老師是多么幸福。
這只是小小的序幕，更熱鬧的還在后頭呢。經(jīng)過(guò)大家一上午的討論，決定讓一位同學(xué)在下午帶來(lái)一只很大的蛋糕 ，接著，我們就開(kāi)始忙著布置教室，周鑫打開(kāi)了多媒體 ，要在上課時(shí)放生日歌。
上課了，幾位同學(xué)蒙著郁老師的眼睛，領(lǐng)著她走進(jìn)了教室。布一摘下來(lái)，同學(xué)們就圍著那漂亮的大蛋糕隨著多媒體唱起了生日歌，老師顯得特高興。
吃蛋糕了，男生因?yàn)閾屧谇懊娑玫皆S多蛋糕，而我們這些女生呢，像一只可憐蟲(chóng)似的站在一旁——蛋糕被他們搶沒(méi)了。
一群男生用奶油拼命地往別人臉上、頭上、身上抹。女生也不甘示弱，從別人盤(pán)子里抓出許多奶油抹起來(lái)。劉旭把裝蛋糕的大盤(pán)子直接扣在別人身上，此時(shí)這位同學(xué)可真所謂是“慘不忍睹”。周鑫和朱星冉兩個(gè)班長(zhǎng)更慘，鼻子、嘴、腦門(mén)、頭上甚至眼睛上全糊上了一層厚厚的奶油。當(dāng)她們把眼睛和鼻子清理了一下后，我笑的腰都直不起來(lái)了，她們臉上那花花綠綠的奶油把她們打扮的像個(gè)滑稽的“小丑”。一臉奶油的鄧偉杰都快暈乎了，他往四周看看，木然地說(shuō)：“媽呀！我到底是人還是鬼呀！”唉，你可別以為沒(méi)我事兒。正當(dāng)我幸災(zāi)樂(lè)禍時(shí)，站在我身后的王朝陽(yáng)突然伸手抓了一大把奶油，往我臉上一扣，我剛回過(guò)神來(lái)，又被她連抹了好幾下。一個(gè)字：慘！不行，我要報(bào)復(fù)！
王朝陽(yáng)把手中的蛋糕看的很緊，警惕性也很高，我只好找個(gè)好期負(fù)的對(duì)象來(lái)“出氣”吧！我開(kāi)始尋找目標(biāo)，忽然，我的目光鎖定在張健的身上。只見(jiàn)他那黑黝黝的臉上被人敷了一層白色的“面膜”，手里端著蛋糕，像個(gè)醉漢一樣搖搖晃晃。他臉上的“面膜”好像太少了點(diǎn)，于是，我趁他不注意，從他碟子里抓出一大把奶油。所謂“做賊心虛”，我采取了“打了就跑”的戰(zhàn)術(shù)，趁他不備，抹了一把，趕緊溜之大吉。
老師的情況也不是很妙。你瞧，孫凱正拿著兩個(gè)有奶油的盤(pán)子跑到老師面前，發(fā)瘋似的往老師臉上抹，還說(shuō)越抹越幸福，老師想躲都躲不及呢。
這節(jié)課我好高興，也好難忘。同學(xué)們快樂(lè)的面容和老師開(kāi)心的笑容，都深深地印在了我心里。
c班長(zhǎng)一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇二
我最難忘的一節(jié)課是在初一時(shí)上的“最后一課”。
那堂課，給我留下了終身難忘的印象。上課了，老師和我們學(xué)習(xí)小說(shuō)《最后一課》。
王老師總是有花樣，這次他讓我們分組學(xué)習(xí)，男組女組，在競(jìng)爭(zhēng)相互合作、提問(wèn)，被難倒的、打錯(cuò)的人站著，答對(duì)可讓他人站、坐，最后看那組站的多就輸了。教室里一下子熱鬧起來(lái)了。我認(rèn)真閱讀，積極思考，只要是會(huì)的題，我都搶著舉手，不管對(duì)不對(duì)不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們男生少，我一定要給男生爭(zhēng)點(diǎn)光，還有，我也不愿被人家提問(wèn)站著。”在我的帶動(dòng)下，大家都搶著回答問(wèn)題，一些默默無(wú)聞[注: 無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。]的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情也很高。不知不覺(jué)[注: 知：知道；覺(jué)：覺(jué)察。沒(méi)有意識(shí)到，沒(méi)有覺(jué)察到?，F(xiàn)多指未加注意。]中，一節(jié)課很快就要過(guò)去啦，我們還在熱烈爭(zhēng)論、交流。突然，老師很?chē)?yán)肅地用很高的聲音吼了一聲：“停！”并做了一個(gè)手勢(shì)，然后站在那里久久的沒(méi)有說(shuō)話。他的眼睛一直注視著前方，似乎有什么話要說(shuō)又很難說(shuō)出口似的。我們都嚇壞了，原先的熱鬧也一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤[注: 蹤：蹤跡。沒(méi)有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。]，有些女同學(xué)的臉上還殘留了僵硬的笑，難看死了。誰(shuí)都沒(méi)有打破這沉靜的氣氛，都在等著老師說(shuō)話。“孩子們，這是我教你們的最后一課了，等到了初三你們就換新的語(yǔ)文老師了?！蓖趵蠋?/p>
用很沉重、很壓抑的聲音緩緩地說(shuō)出了這幾個(gè)字，然后又停頓下來(lái)?！鞍 敝v臺(tái)下面的同學(xué)異口同聲[注: 不同的嘴說(shuō)出相同的話。指大家說(shuō)得都一樣。]地發(fā)出了驚嘆，這可是大家沒(méi)想到的。大家開(kāi)始小聲說(shuō)話了，有個(gè)女生嚇哭了，我的心里也感覺(jué)又酸又澀。我想起了以前的一些事，語(yǔ)文老師為了鍛煉我讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表；我不會(huì)的題去問(wèn)他，他每次都會(huì)詳細(xì)地給我解釋?zhuān)晃以趯W(xué)校的困難，他幫助過(guò)我無(wú)數(shù)次，我們都成了好朋友……可這么好的老師，突然就不教我了，我以后該怎么辦？王老師，對(duì)不起啊，那一次我沒(méi)有完成您布置的作業(yè)，那一次我沒(méi)好好上課故意氣您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自責(zé)中，老師的笑聲打斷了我的想象，“同學(xué)們，我是開(kāi)玩笑的?！蹦樕弦廊皇切θ?。
“老師你開(kāi)玩笑的啊”，教室炸了鍋，許久停下來(lái)?！暗?，——”老師的臉色一下子又凝重了，“我想告訴大家的是，在我們的生命中，我們擁有許許多多的現(xiàn)實(shí)存在，但也會(huì)有許許多多的‘最后一課’?！?/p>
所以，大家應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”我們異口同聲地回答?！读_密歐與朱麗葉》的下課鈴聲響起來(lái)了，但我還久久地沉浸在這最難忘的一節(jié)語(yǔ)文課中。
c班長(zhǎng)一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇三
那一節(jié)課是獨(dú)屬于我的小小幸福
煙花三月，沒(méi)有了冬日的寒冷，也未到夏日的炎熱，正是一個(gè)踏青的好季節(jié)。于是，那節(jié)課上老師提出要帶我們?nèi)W(xué)校新建成的植物園看看。這對(duì)于我們這些對(duì)萬(wàn)物都充滿(mǎn)了好奇的小孩，必然是一件值得興奮的事。我們便在老師的帶領(lǐng)下歡欣鼓舞地來(lái)到了這大名鼎鼎的植物園。
走近，是一幢露天的房屋，門(mén)口被一顆顆珍珠組成的窗簾蒙著，充滿(mǎn)了朦朧的神秘感。
撥開(kāi)門(mén)簾，園子里靜得仿佛只能聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光落地的聲音。漫步在園內(nèi)，沐浴著暖黃的光，前一秒還互相推搡的我們便驀地安靜了。
腳下是一條鵝卵石鋪成的小徑，幽幽地伸向遠(yuǎn)處，我就一直循著這條小徑，一路呼吸著不知是躲在何處的花散發(fā)出的芳香，感受著草木圍繞著我的安寧氛圍，傾聽(tīng)他們對(duì)我這個(gè)入侵者的裊裊細(xì)語(yǔ)。
行走在草木間，我仿佛能看見(jiàn)自己的靈魂，干干凈凈。我便逐漸在這個(gè)世界里歡喜，往深處而去，風(fēng)不冷只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來(lái)暖，也帶不走寒。
可突然我轉(zhuǎn)身一看，剛剛與我一同進(jìn)來(lái)的老師和同學(xué)都不見(jiàn)了蹤影，我開(kāi)始急了，怕自己沉浸在這個(gè)世界太久而忘了時(shí)間。于是我便焦急地往回走，循著腳下的這條路。但走了一會(huì)兒卻仍沒(méi)看見(jiàn)之前的那個(gè)在暖陽(yáng)的照耀下發(fā)著微弱的光的門(mén)簾，我便開(kāi)始小跑了起來(lái)。草木也像只聽(tīng)到了我的呼喚似的，為我打開(kāi)了這扇門(mén)。
我氣喘吁吁地跑了出來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)校園一片寂靜，便覺(jué)得一定是開(kāi)始上課了，心就涼了半截。我便加速跑向教室，在路上腦海里全是老師看著我遲到這么久責(zé)備的眼神，便越發(fā)忐忑，好像每上一級(jí)臺(tái)階就離危險(xiǎn)更近一步。
終于，教室近在眼前，我深吸一口氣，攥緊了拳頭告訴自己不要怕，便弱地敲了一下門(mén)，喊了一聲報(bào)告。
果不其然，教室里所有的人的目光都對(duì)準(zhǔn)了跑得上氣不接下氣卻不敢呼吸的我，我已經(jīng)做好了接受懲罰的準(zhǔn)備。
可老師嚴(yán)厲的目光又轉(zhuǎn)而溫柔，把我領(lǐng)到講臺(tái)中間，臺(tái)下的同學(xué)們便一齊唱起歌來(lái)，當(dāng)時(shí)的我被這個(gè)突如其來(lái)的驚喜嚇了一跳，轉(zhuǎn)念一想，對(duì)哦，今天正好是我的生日?？匆?jiàn)我不知所措的表情，老師莞爾一笑，便從講臺(tái)下拿出準(zhǔn)備好的蛋糕，走下講臺(tái)加入那一片歌聲中，只留我一個(gè)人手足無(wú)措地在上面尷尬地別著嘴角。
雖然我還沒(méi)有弄清楚這件事的來(lái)由，但我不禁感到鼻頭一酸，十分感動(dòng)，也就把這個(gè)疑惑拋之于腦后，把又這一份小小的幸福珍藏于心，讓它生根、發(fā)芽
那一節(jié)課是平凡的一課，也是獨(dú)屬于我的幸福一刻。
c班長(zhǎng)一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇四
盛夏時(shí)節(jié)，驕陽(yáng)似火、知了在枝頭不停地歡唱著；馬路上的行人很少，仿佛一下子都躲到空調(diào)房間里去了。而我，卻頂著烈日，穿梭于羽毛球館、游泳館、鋼琴練習(xí)所之間。
在密不透風(fēng)的羽毛球館，我跟著教練一遍又一遍地重復(fù)著揮拍動(dòng)作；在通透的游泳館里，我隨著教練一次又一次地練習(xí)著不同的泳姿；在悶熱的鋼琴房里，我一輪又一輪地彈奏著枯燥無(wú)味的鋼琴曲。因?yàn)椋蚁氤蔀橐幻鹈蚋呤?、成為一名游泳健將、成為一名鋼琴演奏師。可是，一段時(shí)間下來(lái)，總覺(jué)得進(jìn)步不大。
看著別人精湛的球技、標(biāo)準(zhǔn)的泳姿，聽(tīng)著別人流暢的旋律，我的心中就像打翻了五味瓶一樣，很不是滋味：為什么我就不能如此優(yōu)秀呢？
媽媽似乎看穿了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我?guī)闳€(gè)地方?！薄坝⒄Z(yǔ)作業(yè)沒(méi)有做完，還有鋼琴曲沒(méi)練，媽媽會(huì)帶我去哪兒呢？”我疑惑地跟著媽媽出發(fā)了。車(chē)行了幾個(gè)小時(shí)，終于來(lái)到了郊區(qū)的一個(gè)果園。這片果園很大，一片嫩綠，果園非常寂靜，只有一些小鳥(niǎo)在果樹(shù)上嘰嘰喳喳高興地唱著只有它們自己才能聽(tīng)懂的歌兒。走著走著，突然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”的剪刀聲，循著聲響走去，我看見(jiàn)一位頭戴草帽、汗流浹背的農(nóng)夫，正揮舞著一把笨重的剪刀在果樹(shù)的枝頭舞蹈般蹁躚，而他的腳下，卻是一大堆被剪掉的枝葉。“咦，好好的果樹(shù)為什么要剪掉呢？”我滿(mǎn)腹狐疑。
“爺爺這是怎么回事？”我禁不住向農(nóng)夫爺爺發(fā)問(wèn)。農(nóng)夫爺爺說(shuō)：“你看，那些結(jié)滿(mǎn)果實(shí)的果樹(shù)，是我多次修剪過(guò)的，而旁邊的那些呢，卻沒(méi)有及時(shí)修剪。你看，雖然都是一樣的陽(yáng)光、肥料充足，可前者卻是枝繁葉茂、碩果累累，后者只會(huì)瘋長(zhǎng)枝葉不結(jié)果。”我半信半疑地放眼看去，果然，一些果樹(shù)被沉甸甸的果實(shí)壓彎了枝頭，而另一些，雖然枝繁葉茂，卻只結(jié)了零零星星的幾個(gè)果實(shí)。
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，溫和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你想在才藝方面有所長(zhǎng)進(jìn)，想法很好?？筛鶕?jù)剛才農(nóng)夫爺爺所說(shuō)的道理，苦練等于是施肥，而方法就是修剪，真正能給予生命的是修剪。只注意苦練而不注意方法，到頭來(lái)，只會(huì)竹籃打水一場(chǎng)空?！?/p>
哦！我恍然大悟：原來(lái)，這也是一節(jié)課?！安唤?jīng)修剪的果樹(shù)只會(huì)拼命吸收養(yǎng)分長(zhǎng)枝葉，而不能把所有的能量都集中在果實(shí)的生長(zhǎng)上面”。于是，我果斷地將羽毛球與游泳的課程停掉了，專(zhuān)心練習(xí)起了鋼琴。沒(méi)過(guò)多久，我在鋼琴上就取得了明顯地進(jìn)步，連指導(dǎo)老師都覺(jué)得驚奇。
這也是一節(jié)課，生活的課堂讓我受益匪淺……
c班長(zhǎng)一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇五
我喜歡上的課，當(dāng)然是數(shù)學(xué)和體育課了，但是數(shù)學(xué)課比體育課更多，而且發(fā)生的事情多，所以我只介紹我最喜歡的一堂課。高老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，我雖然很喜歡高老師講課，但是換個(gè)老師講數(shù)學(xué)，那課堂就更精彩了。
有一次，楊老師出去了，是上美術(shù)課，美術(shù)老師于老師媽媽生病了，所以她在家里照顧她媽媽。平常的話，楊老師來(lái)上課，但是我已經(jīng)說(shuō)了：楊老師出去了。張晏橋以為楊老師本來(lái)說(shuō)有事，那件事提前干完了，就回到辦公室里了。所以他去找楊老師，沒(méi)找到，沈蔚佳也去找，結(jié)果一樣——沒(méi)找到，又去找高老師，但是那節(jié)美術(shù)課是在上午，而中午正是高老師上課的高峰，所以她也沒(méi)有時(shí)間——正在上課。另一個(gè)楊老師來(lái)看著我們，管一下紀(jì)律，因?yàn)橥瑢W(xué)們說(shuō)話聲音大能讓班級(jí)亂了套——我們班同學(xué)很能說(shuō)。聽(tīng)到可以自習(xí)的消息，我們班的同學(xué)都高興地跳起來(lái)了，可是我們沒(méi)有東西可寫(xiě)，不過(guò)我們男同學(xué)可以畫(huà)“小人大戰(zhàn)”，誰(shuí)讓老師讓畫(huà)畫(huà)呢。
接著，老師知道了我們沒(méi)有作業(yè)就請(qǐng)來(lái)了我們學(xué)校的趙主任來(lái)上數(shù)學(xué)課。我們班又充滿(mǎn)了嘆氣的聲音：“唉，又要上課”“好好的自習(xí)課又變成課堂了”“不要啊”“為——什——么——？”“憑什么老上課?！薄ぁぁぁぁぁみ@還是一部分的“痛苦尖叫”，還有很多我沒(méi)記住呢。有些同學(xué)則：“耶?！薄拔蚁矚g上數(shù)學(xué)課。”······兩“派”的聲音又大又亂，吵得我耳朵都要爆了。趙老師就說(shuō)：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學(xué)們上一節(jié)有趣的課，保證讓同學(xué)們流連忘返?！比缓罄^續(xù)說(shuō)道：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜，今天我要給同學(xué)們上一節(jié)有趣的課······
過(guò)了好一會(huì)兒，我們們班的的同學(xué)才停止了抱怨。最后同學(xué)們接受了上課。
老師從他的ｕ盤(pán)中的ｐｐｔ中弄出來(lái)幾個(gè)應(yīng)用題，全是關(guān)于橫著幾個(gè)同學(xué)，豎著幾個(gè)同學(xué)（有時(shí)候擺成“十”字形有時(shí)候擺成“口”字形，還有時(shí)實(shí)心“口字型）讓我們做，但是有幾個(gè)同學(xué)是重復(fù)的，然后讓一個(gè)舉手或者不聽(tīng)講的同學(xué)來(lái)說(shuō)他怎么做的，如果全對(duì)，同學(xué)們就說(shuō)對(duì)，而且讓那個(gè)同學(xué)把作業(yè)放到投影儀下面，照射一下，就能看見(jiàn)他怎么做的。叫了我好幾次，就有一次錯(cuò)，其他的都回答對(duì)了，所以特別高興，但是回答的同學(xué)有很多有錯(cuò)的，所以我更高興了。每當(dāng)我的作業(yè)放到投影儀下面，聽(tīng)到同學(xué)喊：“對(duì)?！钡臅r(shí)候，我就特別高興，就像還沒(méi)涼的紅燒排骨湯、番茄火鍋（里面有很多土豆、牛羊肉等美味，泡了半個(gè)小時(shí)，味道很濃）正同時(shí)往肚子里走。
下課了，我很想再上一節(jié)這樣的課。因?yàn)檫@節(jié)課真的是讓人留連忘返、上了一次還想再上。
這就是那一節(jié)我最最喜歡的一節(jié)課。
c班長(zhǎng)一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇六
那天，為祝賀小星的生日，我、小羽、白龍、小星和家人們一起去“釀酒人家”吃飯?！皣W啦啦……”窗外忽然下起了大雨，止住了我們嬉戲的腳步，無(wú)聊的我們只好等在屋內(nèi)。小星爸爸趁著這個(gè)時(shí)間，給我們上了最難忘的一節(jié)課。
剛開(kāi)始，小星爸爸讓我們每個(gè)人講一個(gè)故事，既鍛煉了自己的口才也活躍了氣氛。我的清晰流暢、白龍的幽默詼諧、小羽的耐人尋味、小星的斗志昂揚(yáng)，大家的故事講的有聲有色。每講完一個(gè)故事，家長(zhǎng)們都會(huì)熱情的鼓掌表示祝賀。我們也慢慢的融入到這歡樂(lè)的情緒中，熱情高漲。
接著，小星為講了這樣一個(gè)故事：聽(tīng)話的大象——一個(gè)城里人來(lái)到鄉(xiāng)下，看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)民把一頭龐大的象栓在一根矮小的樹(shù)樁上。城里人驚訝地問(wèn)：“你為什么把它拴在這么小的樹(shù)樁上？它只要稍一用力，樹(shù)樁就會(huì)被它連根拔起啊！”農(nóng)夫不慌不忙地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗鼜暮苄〉臅r(shí)候就被拴在這根樹(shù)樁上，那時(shí)力氣小怎么扯也扯不斷，慢慢的就喪失了信心。所以到了現(xiàn)在，它再也不會(huì)去扯這根樹(shù)樁了。”
故事講完了，但是大家都陷入沉思中?！澳銈儚倪@個(gè)故事中體會(huì)到了什么呢？”小星爸爸一臉和藹的問(wèn)我們?！案嬖V我們不能失去信心，否則就不會(huì)成功。”我先搶答了一句。小星爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這只是其中一條，大家還知道另外一條更關(guān)鍵的嗎？”：“這……”我們面面相覷。小星爸爸用沉穩(wěn)的聲音告訴我們：“是固定思維的局限啊，如果我們不能跨越固定思維的局限，就會(huì)永遠(yuǎn)在固定的泥潭中無(wú)法自拔?！薄芭叮靼琢恕贝蠹乙幌伦踊砣婚_(kāi)朗起來(lái)。
接下來(lái)的時(shí)間，小星爸爸又帶領(lǐng)我們展開(kāi)了一次古詩(shī)詞背誦大會(huì)?？傆X(jué)著自己已經(jīng)背了一些古詩(shī)詞的我開(kāi)始時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但是當(dāng)《滿(mǎn)江紅》、《浣溪沙》、《沁園春。雪》、《春江花月夜》……一首首膾炙人口的經(jīng)典古詩(shī)詞從小羽和小星的口中飛出時(shí)，我才知道自己如井底之蛙，差的太遠(yuǎn)了，慚愧的低下了頭。小星爸爸點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“小羽背的最通順流暢，也最多，是冠軍。小星背的也很好，是亞軍。路路和白龍嘛要更努力?。 币痪湓捳f(shuō)的我和白龍都羞紅了臉，趕緊使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
窗外，淅淅瀝瀝的小雨漸漸停歇了，小星爸爸的課堂也步入尾聲，我和大家紛紛揮手告別。小星爸爸的話語(yǔ)總在我的腦子里回響，這是我上過(guò)的最生動(dòng)、收獲最多、也最有意義的一課！
c班長(zhǎng)一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇七
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們不約而同地沖進(jìn)教室，因?yàn)榻裉煳覀冏钕矏?ài)的老師姚老師要為我們上一堂“演講課”，主題是書(shū)上第七單元的內(nèi)容 ——勿忘國(guó)恥，振興中華！這不僅能 鍛煉我們的“口語(yǔ)”能力，還能鍛煉我們的“膽量”。
由于老師在課下提早通知了我們，所以我們大家都是有備而來(lái)的。首先，老師宣布了演講秩序，只聽(tīng)她語(yǔ)音剛落，所有人都躍躍欲試，紛紛舉起了手。今天，第一個(gè)走上講臺(tái)的同學(xué)會(huì)是誰(shuí)呢？這時(shí) ，只見(jiàn)張嘯天笑容可掬地大步走上講臺(tái)，一番自我介紹之后，精彩的演講就開(kāi)始了?！吧倌昱d則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史與未來(lái)，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河上。 ”張嘯天的演講鏗鏘有力，聲音抑揚(yáng)頓挫，使同學(xué)們不自覺(jué)地鼓起掌來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛進(jìn)入了高潮。是呀，祖國(guó)的未來(lái)在我們的手中，他的話不正說(shuō)到同學(xué)們的心坎兒上了嗎？掌聲一直持續(xù)不斷。
接下來(lái)是一組男女組合——顏雨洲與葉云鶴，俗話說(shuō)“男女搭配，干活不累”。他們倆的演講果然應(yīng)了這句話?！澳切蹨喌穆曇羰沁@可炙熱的心為之震撼。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆！ 用我們的青春和熱血譜寫(xiě)出‘前不負(fù)與古人，后無(wú)愧于千秋’的歷史篇章！”他們的演講再次博得了同學(xué)們的掌聲。一幅幅歷史畫(huà)面在腦海掠過(guò)，“振興中華”的信念更加堅(jiān)定。
然后，是一組好朋友組合——崔童和我。我們的演講是否能成功呢？一番開(kāi)場(chǎng)白后，我們開(kāi)始了演講。“閃電從云層直劈而下，當(dāng)回聲四起，我聞到了橄欖枝的腐味，聽(tīng)到了死亡傳來(lái)的聲音……” 由于演講前我們一遍遍的練習(xí)，終于“功夫不負(fù)有心人”，我們講的非常順利，底稿還被老師留下展覽呢！真可謂是“一分耕耘，一分收獲”。伴隨著同學(xué)們的掌聲，我們款款走下臺(tái)去。
“陸慶斌！”老師叫我們班的“淘氣包”到前面演講了。只見(jiàn)他拿著稿子，大搖大擺地走上講臺(tái)桌前，用那只小黑手擦了擦鼻子，清了清嗓子，又吸了吸鼻子，又提了提褲子，這才開(kāi)始演講。他一 只手拿著稿子，一只手撓著頭皮，結(jié)結(jié)巴巴地讀了起來(lái)。他這一連串動(dòng)作逗得大家哈哈大笑起來(lái)……
在同學(xué)們?cè)俅螣崃业恼坡曋?，我們?cè)u(píng)出了冠軍——顏雨洲與葉云鶴，我和崔童只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，不過(guò)這已經(jīng)不重要了，只要我們努力參與，下一次一定可以成功！因?yàn)槲抑馈笆∧顺晒χ浮?。?們一定再接再厲！
這是一堂有意義的語(yǔ)文課，一堂我喜歡的語(yǔ)文課。老師給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)意識(shí)，只有提高了文化知識(shí)水平才能振興中華。相信同學(xué)們和我一樣收獲不小！
c班長(zhǎng)一節(jié)課作文 我c了瑜伽老師一節(jié)課作文篇八
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。
回想起來(lái)，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jī)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂(lè)老師又找到我們，說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽(tīng)了高興得就答應(yīng)了。
做課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后，就覺(jué)得沒(méi)什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開(kāi)始練的。同學(xué)們練的都很賣(mài)力。有的練著練著都滿(mǎn)頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋(píng)果，還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。
后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開(kāi)始，先用粉筆寫(xiě)出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫(huà)出來(lái)。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來(lái)。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過(guò)。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽(tīng)老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽(tīng)其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來(lái)歌唱。
就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它?？斓较抡n的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂(lè)響起，我們開(kāi)始演唱了。只聽(tīng)歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。歌聲響了很久才停了下來(lái)，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。
