人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級語文第二單元作文400字左右篇一

假如我是語文老師，我先要改變課堂教學(xué)，不把學(xué)生當(dāng)聽書的，要引導(dǎo)學(xué)生，自己去分析，去思考。讓同學(xué)們有難便問，讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。

假如我是語文老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面。不會讓學(xué)生們?yōu)閷懽魑亩g盡腦汁，我要讓學(xué)生們和書交朋友，用高爾基的話教育學(xué)生們：錛偘書吧！它是你知識的源泉。錛

假如我是語文老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們自由的空間，讓學(xué)生們各閱讀有易的書，不會讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過，只有這樣學(xué)生們才會喜歡寫學(xué)習(xí)，喜歡寫作文。

假如我是一個語文老師我會開發(fā)一個學(xué)習(xí)角，那兒有許多精彩的作文，我也會常開一些故事會，讀書心得講座會等等。

我正在為我的理想而努力，相信我的理會實現(xiàn)的。

六年級語文第二單元作文400字左右篇二

語文像空氣一樣，雖然摸不到，但卻圍繞在我們的生活中，只要我們能夠細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，就一定學(xué)到豐富多彩的語文。我就經(jīng)常從廣告中發(fā)現(xiàn)語文知識。

一天，我在街頭看到了一條廣告，是個理發(fā)店，名字起的很好玩，就叫“最高發(fā)院”。我深深地感到了語文知識的博大精深，利用諧音僅僅把“法”字改成了“發(fā)”，意思就大不相同了。

我走著走著，一家有趣的`店名浮現(xiàn)在了我的眼前，名字叫“天天見面”真是有趣，這個的寓意不就是叫別人天天來吃他家做的面條嗎？

還有一個賣蚊香的名字更是有趣，還能讓人相信，他賣的蚊香能讓自己的家里沒有一只蚊子，這個店名就叫“默默無蚊”，又利用諧音把“聞”改成了蚊子的“蚊”，一字之師，妙趣天成。

有一個賣酒的叫“天嘗地酒”，這個點(diǎn)名很直接，讓人看了就能明白讓你天天去嘗酒店的酒；我還看到了一家賣感冒藥的店更生動有趣，店名叫“咳不容緩”，它形象地告訴了我們一旦咳嗽了，不能放任不管，要立馬去買感冒藥吃；最有趣的，我還是認(rèn)為是一家燒烤店，店名叫“大辮燒烤”，我相信如果把這個“辮”字換成了“便”字，應(yīng)該會有一些感到好奇的人想辦法去購買來吃。

街頭的廣告語中蘊(yùn)含著很多有趣的語文知識，街頭巷尾的店名里也妙趣橫生，讓我欣喜萬分！

讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，去探尋中華傳統(tǒng)文化和語文知識吧！

六年級語文第二單元作文400字左右篇三

我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“語文天生重要?！蔽乙灿X得如此，我們應(yīng)該多學(xué)語文，多用語文，語文在我們生活中無處不在。

看！我在看一本作文書。突然，二個字映入了我的眼簾：佝僂。我想了半天也想不出來該怎么讀表示什么意思。心想：這是什么字??？難道讀“jushu”？好像不太可能。唉呀，到底讀什么呀？對了，我可以請教一個“字典先生”嘛。

我連忙拿出了一本沉甸甸的詞語字典，然后翻到單人旁，5畫里找到這個字。哦，原來是讀“goulou”??！是駱背，彎著腰的意思，通常用來形容老人的。我覺得如如釋重負(fù)，也突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)語文是非常重要的。

我們不僅要學(xué)會學(xué)語文，而且要懂得如何去使用好語文。

我常常去參加一些現(xiàn)場寫作活動，而且還得了獎呢！

比賽那天，我全身心地投入到寫作中去，寫一篇優(yōu)美的文章，運(yùn)用了不少的修辭手法。這都是我平時注意積累好詞好句，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，把別人的寫得好的東西記在腦子里，記在摘錄本上，現(xiàn)加上自己的理解和體會，變成了自已的思想和見的，到寫作時就可以拿出來使用。

語文使我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，我也想念無論你多大年紀(jì)，都要用心去學(xué)、去用、去感受語文，因為我們要活到老，學(xué)到老！

六年級語文第二單元作文400字左右篇四

每個人在小學(xué)生涯中都會有一位最難忘、最敬佩的老師。而我的語文老師就是一位默默無聞、孜孜不倦的好老師。

我的語文老師有1。7米的個頭，身材偏胖，總是面帶微笑，給人一種慈祥的印象。我們班的語文成績很好。也許是被語文老師上課時，那一個個生動有趣的小故事吸引了吧！

還記得有一次上課時，不知老師來了什么雅趣，在講臺上鄭重其事地說：“我們班同學(xué)不打算在我校繼續(xù)上初中的，請舉手?！卑嗌洗蟛糠滞瑢W(xué)都舉了手，我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了，緩了一會才開口，對我們說：“哦，我們班里的同學(xué)無論在哪里上，都要好好學(xué)習(xí)。”我們都重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。我明白了師生之間、同學(xué)之間的情誼是深厚的。不過，世上沒有不散的筵席，這段小學(xué)生活只會成為我心中美好的回憶罷了。

老師，您如蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮別人；老師，您如陽光，照亮了我人生中的一段旅程。老師，您如雨露，滋潤了我幼小的心田……

老師，這兩個字眼是如此的神圣。老師，在我心中，您是偉大的！

老師，您無私奉獻(xiàn)、誨人不倦的精神令我感動，我將會用更優(yōu)異的成績來回報您。

六年級語文第二單元作文400字左右篇五

從踏入學(xué)堂的第一天，我心里便開始生長著一種感情，那是我對語文的喜愛和依戀。九年來，它經(jīng)歷著時光的考驗，而且，它作為我的朋友注定要陪我走向永遠(yuǎn)。

語文從我身邊輕輕走過，留給我的，有永垂不朽的青史；有百讀不厭的絕世名篇；有可推心置腹的坦誠貞言，也有深奧的人生哲理。

語文擁有博大的胸懷，它不僅容納了頂天立地的英雄豪杰，也不遺棄奸詐的小人。它的眼中，有大海的浩瀚，又有高山的巍峨，它流連于小橋流水人家，最愛細(xì)雨柔風(fēng)的甜潤。

語文是飽經(jīng)風(fēng)霜的哲人，它向我訴說那純潔如水的友情，它向我描繪那甜美的親情，會面不相識的無情，六親不認(rèn)的絕情……它用平和的言語凈化我的心靈，完美我人生的小路。

語文是一面鏡子，一面集古今為一體的鏡子。面對它，讓我正衣冠，知興衰，明得失。

語文是人間的萬象圖，輕輕地開啟它，一個多姿多彩的世界呈現(xiàn)在我們眼前。

語文是一個充滿生機(jī)的花園，誘惑著我不自覺的擁抱晨露中那輪朝陽，感傷晚霞中那抹夕陽紅。

語文是橋，引我們來到美麗而又真實的彼岸。

語文是……