在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

《自相矛盾》課文解析 自相矛盾課文筆記篇一

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。又譽(yù)其矛曰：吾矛之利，于物無不陷也。或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？ 其人弗能應(yīng)也。

譯文：楚國(guó)有個(gè)賣矛和盾的人，夸贊自己的盾說：我的盾十分堅(jiān)固，任何東西都不能穿透它。又炫耀自己的矛說：我的矛十分鋒利，什么東西都能刺穿。有人問：（ ）？那個(gè)人回答不出來了。

12、文中的利是鋒利之意，請(qǐng)你回答：坐收漁翁之利中利的意思是（利益）；出師不利中利的意思是（順利，答吉利亦可）。（4分）

13、請(qǐng)你翻譯以子之矛，陷子之盾，何如。（4分）

用你的。矛刺你的盾，會(huì)怎么樣呢？小學(xué)沒有學(xué)多少文言詞，大意對(duì)即可。如果出現(xiàn)錯(cuò)別字每字扣0.5分，意思答對(duì)但表述不流暢的扣1分。

14、請(qǐng)你用自相矛盾造一個(gè)句子。（4分）

運(yùn)用正確、語(yǔ)言順暢即可。類似我今天看了一個(gè)《自相矛盾》的故事的造句無分，如果出現(xiàn)錯(cuò)別字每字扣0.5分，詞語(yǔ)運(yùn)用正確但表述不流暢的扣12分。

《自相矛盾》課文解析 自相矛盾課文筆記篇二

楚人有鬻①盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷②也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被颌墼唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗④能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

【注釋】①鬻（yù）：賣。②陷：刺破。③或：有的人。④弗：不。

1、解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（2分）

（1）吾矛之利____________

（2）其人弗能應(yīng)也____________

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫“____”的句子。（2分）

_______________________________________________

3、出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是________________，這個(gè)成語(yǔ)的意思是_________________________________________________。（4分）

參考答案：

1、（1）鋒利（2）回答

2、用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？

3、自相矛盾比喻說話辦事前后不一致或互相抵觸

《自相矛盾》課文解析 自相矛盾課文筆記篇三

一個(gè)留下成都某國(guó)象網(wǎng)站地址的讀者，曾到我的博客指責(zé)我關(guān)于下棋只是游戲的觀點(diǎn)。待我回訪該網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫“陳利偉”的版主，未經(jīng)我同意公開轉(zhuǎn)貼我的多篇文章，還刪去我的署名。這位不懂規(guī)矩的版主，不知是不是“專業(yè)棋手”？

陳利偉還轉(zhuǎn)貼了邊城客對(duì)我的批評(píng)文章，并加了一個(gè)“編者按”。他是這么寫的：

“國(guó)際象棋僅僅是游戲嗎？不是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)晶嗎？

在某私人博客人，名為‘拍案驚棋’的朋友拋出了‘國(guó)際象棋既不是科學(xué)，也不是藝術(shù)，僅僅是游戲’的驚世駭俗論調(diào)，幾乎招致眾口一詞的批駁！其間有許多過激或片面的言論，唯下文還算是客觀公正，故轉(zhuǎn)貼此文?！?/p>

顯然，把國(guó)際象棋當(dāng)游戲，在匿名讀者或陳利偉等人看來，相當(dāng)于他心目中的“芙蓉姐姐”，正應(yīng)該遭到“眾口一致的批駁”。我已有許多文字在先，就無須再去批駁陳利偉先生了。陳版主已經(jīng)自己給了自己一巴掌。請(qǐng)看他給另一篇文章（李嵩：《列寧弈棋》）寫的按語(yǔ)：

“導(dǎo)師就是導(dǎo)師，鐘情國(guó)際象棋，但又不沉迷其間。佩服佩服！??！”

那么陳版主加了三個(gè)驚嘆號(hào)來佩服的導(dǎo)師列寧，是怎么說國(guó)際象棋的呢？我們來看看李嵩的原文：

“……然而，列寧始終把象棋當(dāng)作娛樂和游戲，當(dāng)作一種業(yè)余愛好。有一次，弟弟德米特里向列寧訴苦說：‘中學(xué)里開設(shè)僵死的拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)，使人窒息得透不過氣來，還不如用象棋代替這些老古董，既可以訓(xùn)練和發(fā)展的思維能力，又可以?shī)蕵飞硇??！袑幮Φ溃骸?，你這樣一代替，只會(huì)越弄越槽！不要忘記，象棋畢竟是娛樂游戲，而不是正業(yè)?！?/p>

期望陳版主對(duì)他的導(dǎo)師列寧發(fā)動(dòng)一場(chǎng)眾口一詞的批駁。

同學(xué)們，說話自相矛盾的例子就是像《矛與盾》一樣，要簡(jiǎn)要，我舉個(gè)例子：電視上腦白金的廣告

“今年過節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”

而且不要廢話連篇哦！

我再舉一個(gè)例子：

一個(gè)年輕人對(duì)大發(fā)明家愛迪生說："我有一個(gè)偉大的理想，那就是我想發(fā)明一種萬能溶液，它可以溶解一切物品。"

愛迪生聽罷，驚奇地問："什么！那你想用什么器皿來放置這種萬能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？"

舉例三：

會(huì)場(chǎng)上人聲鼎沸，笑聲轟鳴。主持者振臂高呼：“都不要講話！”懊，他忘掉了自己也在講。

新刷的黑板上醒目地寫著四個(gè)大宇：“不準(zhǔn)涂畫?！笨?，那這四個(gè)字又是什么呢？

《自相矛盾》課文解析 自相矛盾課文筆記篇四

1、一面抽煙喝酒泡吧熬夜，一面花大價(jià)錢買護(hù)膚品美容。

2、一邊說保護(hù)環(huán)境，卻又一邊砍樹。

3、上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，兩者就是既對(duì)立又統(tǒng)一的，如果過分沉溺網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)肯定好不了；但如果只是“盡信書”于埋頭苦讀，那么又肯定會(huì)錯(cuò)過網(wǎng)絡(luò)上豐富的知識(shí)。

矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。

自相：1。相互。

矛盾：

①《韓非子·難一》說：楚國(guó)有人賣矛和盾，夸他的盾最堅(jiān)固，什么樣的矛都刺不進(jìn)，又夸他的矛最銳利，什么樣的盾都能刺穿。有人問他：“用你的矛來刺你的盾，那會(huì)怎么樣呢？”那人無言可答。后用“矛盾”比喻言行相互抵觸，互不相容：自相矛盾|矛盾百出。

②唯物辯證法指事物內(nèi)部或事物之間又統(tǒng)一又斗爭(zhēng)的雙方的關(guān)系。矛盾無處不在，無時(shí)不在，推動(dòng)事物的發(fā)展。矛盾千差萬別，千變?nèi)f化，必須具體分析，區(qū)別對(duì)待?？陀^事物的矛盾反映到人的頭腦中來，形成思想上的矛盾。

③邏輯上有三種不同的涵義：（1）指“邏輯矛盾”或“自相矛盾”；（2）指“矛盾判斷”；（3）指“矛盾概念”。

楚國(guó)有一個(gè)賣兵器的人，到市場(chǎng)上去賣矛和盾。

好多人都來看，他就舉起他的盾，向大家夸口說：“我的盾，是世界上最最堅(jiān)固的，無論怎樣鋒利尖銳的東西也不能刺穿它！”

接著，這個(gè)賣兵器的人又拿起一支矛，大言不慚地夸起來：“我的矛，是世界上最尖利的，無論怎樣牢固堅(jiān)實(shí)的東西也擋不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，馬上就會(huì)被它刺穿！”他十分得意，便又大聲吆喝起來：“快來看呀，快來買呀，世界上最最堅(jiān)固的盾和最最鋒利的矛！”

這時(shí)，一個(gè)看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌問道：“如果用這矛去戳這盾，會(huì)怎樣呢？”“這——”圍觀的人先都一楞，突然爆發(fā)出一陣大笑，便都散了。

那個(gè)賣兵器的人，灰溜溜地扛著矛和盾走了。