每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

走進(jìn)走進(jìn)半命題篇一

抬頭，仰望天空，陽(yáng)光明媚。

有人常問(wèn):“陽(yáng)光是什么？”我會(huì)毫不猶豫地告訴他“陽(yáng)光是一份好心情，一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好天氣，一個(gè)好生活。”英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“冬天快到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我想詩(shī)人雪萊正是走進(jìn)陽(yáng)光中，看到寒冷背后躲藏的溫暖。在杜運(yùn)燮的《光與影》中令我看到了陽(yáng)光，正大步邁向陽(yáng)光，因?yàn)槲抑廊伺c人之間會(huì)看到別人暗談無(wú)奇的一面，也害怕別人最陽(yáng)光，最?yuàn)Z目閃爍的一面。

你一定看過(guò)《落難的王子》，文中王子由開(kāi)始“天啊，太可怕了……”到后來(lái)正式地對(duì)“我”說(shuō)：“世界沒(méi)有什不能擔(dān)得起的事，只要活著就可以扛過(guò)去?！弊x完后我隱隱約約明白了王子不僅是心智上的改變，而是讓自己走進(jìn)陽(yáng)光，沐浴在陽(yáng)光下，讓自己保持對(duì)未來(lái)信心。

放眼過(guò)去，看古今中外有多少人走進(jìn)陽(yáng)光中，霍金僅有兩根手指可以動(dòng)依舊不停思考，海倫雙目失明寫下文章《假如給我三天光明》；陳潤(rùn)景在艱苦中奮斗勇攀數(shù)學(xué)高峰……也許有許多人，但也有許多人依舊活在內(nèi)心的黑暗角落，他們會(huì)問(wèn)：“怎樣才能走進(jìn)陽(yáng)光？”也許沒(méi)有人可以幫，但可以自己幫助自己，幫助自已性格更陽(yáng)光，心情更陽(yáng)光。也許我們也可以幫助他人走進(jìn)陽(yáng)光，偶爾一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)淺淺的笑容，一次伸手……都將人引導(dǎo)，引導(dǎo)走進(jìn)陽(yáng)光。

我曾經(jīng)對(duì)生活十分失望，學(xué)習(xí)，作為子女的承擔(dān)等壓力隨著年齡增長(zhǎng)，但一次過(guò)年與母親聊天，講到學(xué)習(xí)壓力好大時(shí)，母親淺淺一笑，溫和地說(shuō)：“新一年開(kāi)始了，你們又將長(zhǎng)大一歲，我們也長(zhǎng)大一歲，你的總活在幻想中卻不知已成為現(xiàn)實(shí)，我們卻要隨著歲月一起流逝，歲月‘‘狠心’’刻下一道道傷疤，終有一天我們會(huì)離開(kāi)，但我們并不深感害怕，因?yàn)槲覀儚念^至尾都沐浴在陽(yáng)光下，你們也將走進(jìn)陽(yáng)光?！蹦且豢涛也耪嬲哌M(jìn)陽(yáng)光下，享受溫暖。

當(dāng)我回到學(xué)校，我會(huì)以一個(gè)微笑去善待每一個(gè)人，給別人一份微笑，讓生活充滿陽(yáng)光，引導(dǎo)別人走進(jìn)陽(yáng)光，給自己一份微笑，讓世界因陽(yáng)光而春暖花開(kāi)。用陽(yáng)光的雙眼去看陽(yáng)光下的一切，去明亮灰暗角落的一切，一點(diǎn)陽(yáng)光足以帶領(lǐng)家人，朋友，他人走進(jìn)陽(yáng)光。

朋友，請(qǐng)走進(jìn)陽(yáng)光，相信自己，因?yàn)槲覀兪且蝗焊挥谢孟氲娜?，我們是一群?huì)微笑的人，我們是一群斗志昂揚(yáng)的人，我們是一群走進(jìn)陽(yáng)光的人。

走進(jìn)走進(jìn)半命題篇二

走進(jìn)春天，草的嫩芽被春風(fēng)喚醒，從堅(jiān)硬的土壤里鉆出，鮮綠的新葉在擺弄身姿的柳條上伸展，花枝上掛出含羞的花蕾……草綠了，樹綠了，萬(wàn)物在逐漸地復(fù)蘇。

走進(jìn)春天，機(jī)靈可愛(ài)的松鼠上下雀躍，勤勞的螞蟻往來(lái)穿梭，五彩繽紛的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小鳥們站在枝頭上，為春的到來(lái)唱著婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的歌。小燕子從遠(yuǎn)方趕來(lái)，為春天這幅美麗的風(fēng)景畫又添上一筆絢麗的色彩。

春雨從天空如輕紗般地飄下，滋潤(rùn)了花兒，她們喜笑顏開(kāi)，玲瓏剔透，馨香陣陣。她們色彩斑斕，紅紫黃白綠……鮮艷耀眼、分外妖嬈。

小溪那潺潺流水，晴空那翩然歡翔的雁陣，林中那清脆的鶯鳴，大地那朵朵花兒行行綠柳，使春天處處充滿了勃勃生機(jī)。

走進(jìn)春天，舊年的落葉已經(jīng)化土，新的枝條正在發(fā)芽。“一年之季在于春”，春天是新的開(kāi)始，春天是播種的季節(jié)，有了開(kāi)始，有了播種，又怎能沒(méi)有收獲的喜悅？春天使人們精神振奮，賦予人們期望！

走進(jìn)走進(jìn)半命題篇三

一陣西風(fēng)吹來(lái)，草兒、樹兒們似乎感到一絲涼意，便披上了金黃色的外套，顯得格外亮眼，給人帶來(lái)一種煥然一新的感覺(jué)。

你聞!一陣陣風(fēng)兒吹過(guò)，里面夾雜著陣陣稻子的清香，彌漫在整個(gè)世界中，正如周杰倫的那首《稻香》一般。你聽(tīng)!麻雀兒們銅鈴般的歌喉，悠揚(yáng)的旋律撥動(dòng)著我的心弦，與這片幽深的樹林融合成了一個(gè)整體，和諧而生動(dòng)。你看!那一大片一大片黃澄澄的稻谷，仿佛是為了迎接秋天而鋪下的地毯，與藍(lán)天白云稱應(yīng)著，形成一幅唯美的秋畫。

不遠(yuǎn)處的小山上，種得最多的就是蘋果樹。你別看這片蘋果樹長(zhǎng)得矮，結(jié)果可不少，一個(gè)個(gè)紅的發(fā)亮的果子散發(fā)著誘人的香甜味兒。果農(nóng)們趁天兒好趕忙采摘著。看!果樹下這一大堆那一大堆。整個(gè)小山都洋溢著香甜味兒。

最熱鬧的是玉米地里。不管是老的小的，都出來(lái)了，各有各的事做，有割玉米的，有剝玉米的，有裝袋子的，忙的不亦樂(lè)乎，連各家的小狗也趕來(lái)湊湊熱鬧，在地里連跑帶滾，粘了一身草刺，瘋的不得了。

門口的小伙伴們正在玩兒勒樹葉的游戲，她們彎著腰在樹底下仔細(xì)尋找著枯樹葉，每個(gè)人手里都有一些“大將”還是去年玩過(guò)的呢，她們小心翼翼的保存到了今年，讓這些“大將”再一決高下，有的“大將”禁不住勒，折了，則另一位小孩會(huì)把贏了的那個(gè)樹葉根保存起來(lái)，留著明年再玩兒。這是秋天帶給她們的樂(lè)趣。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！边@首詩(shī)表現(xiàn)了我國(guó)偉大詩(shī)人劉禹錫對(duì)秋天的情有獨(dú)鐘，我也不例外。我愛(ài)秋天的歡樂(lè)，我愛(ài)秋天到成熟、我愛(ài)秋天的豐富多彩、我愛(ài)秋天的清新與涼爽，我愛(ài)秋天的。

走進(jìn)走進(jìn)半命題篇四

經(jīng)過(guò)六年的努力奮斗，我的小學(xué)生涯結(jié)束了。我進(jìn)入了中學(xué)，這面臨著我的中學(xué)生時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。

進(jìn)入中學(xué)環(huán)境改變了。校園里沒(méi)有了小學(xué)的喧鬧和沸騰，只是一片寧?kù)o，給予我們的是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和寬闊的學(xué)習(xí)空間。

進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們改變了。見(jiàn)到的不是小學(xué)那張幼稚的臉，而是一張張全新、成熟的面孔。大家都長(zhǎng)大了，都變得懂事了，不再想小學(xué)那樣頑皮、無(wú)知。

進(jìn)入中學(xué)，老師們改變了。個(gè)個(gè)變得嚴(yán)肅起來(lái)，沒(méi)有小學(xué)老師的和藹與慈祥，但中學(xué)老師那種望自己的學(xué)生長(zhǎng)大成材的心情比小學(xué)老師要強(qiáng)烈?guī)资栋　?/p>

但是再難以克服的困難也阻擋不住同學(xué)們求知的欲望，一步一步向勝利走進(jìn)。

走進(jìn)中學(xué)，走進(jìn)中學(xué)，什么都變得艱難困苦了，有的人想放棄，而我不會(huì)。因?yàn)槲覉?jiān)信：勝利一定是屬于我的，雖然現(xiàn)在苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我一定會(huì)達(dá)到勝利的頂峰。

走進(jìn)走進(jìn)半命題篇五

一、教學(xué)目標(biāo)?

?知識(shí)目標(biāo)

1.了解電腦的外觀。

2.了解windows桌面和桌面背景。

?技能目標(biāo)

1.掌握開(kāi)機(jī)的方法。

2.掌握鼠標(biāo)的基本操作：?jiǎn)螕艉陀覔簟?/p>

3.通過(guò)設(shè)置桌面背景，來(lái)熟練鼠標(biāo)的操作。

4.會(huì)安全關(guān)機(jī)。

?情感目標(biāo)

通過(guò)始學(xué)教育，了解有關(guān)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室紀(jì)律和衛(wèi)生的注意事項(xiàng)。讓學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房是一個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，與“網(wǎng)吧”的性質(zhì)不同。在網(wǎng)絡(luò)教室里，必須知道哪些事對(duì)學(xué)習(xí)有益，是可做的；哪些事是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益的，不可做的。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼠標(biāo)的操作。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、環(huán)境與素材

1.在服務(wù)器端設(shè)置好學(xué)生登錄用的用戶名和密碼。

2.準(zhǔn)備一些漂亮的桌面背景圖片

3.保證學(xué)生能上因特網(wǎng)。在分層教學(xué)時(shí)，提供給操作熟練的學(xué)生上網(wǎng)查找精美壁紙。

四、教學(xué)過(guò)程?：

引言：windows98是美國(guó)微軟公司于98年推出的windows系列操作系統(tǒng)軟件，它具有圖形化和多任務(wù)的特點(diǎn)，突出了網(wǎng)絡(luò)功能、安全特性和穩(wěn)定性，是目前大多數(shù)微機(jī)都在使用的操作系統(tǒng)軟件。

windows98采用了圖形化界面，操作和使用都有十分方便，而且windows98下的應(yīng)用軟件都具有相同的界面，學(xué)會(huì)了其中的一個(gè)軟件，其它軟件也就觸類旁通了，下面請(qǐng)看老師演示windows98的有關(guān)操作。

一、windows98的啟動(dòng)（邊講邊演示）

啟動(dòng)windows98的方法很簡(jiǎn)單。只有打開(kāi)裝有windows98操作系統(tǒng)的主機(jī)電源，計(jì)算機(jī)就開(kāi)始自行啟動(dòng)windows98，啟動(dòng)時(shí)間一般為1~2分鐘。啟動(dòng)完成后，顯示在大家面前的就是windows98的桌面。如果第一次啟動(dòng)windows98時(shí)輸入了用戶名和密碼，則以后每一次啟動(dòng)時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)要求用戶登錄的對(duì)話框，此時(shí)要求輸入正確的用戶名和密碼。

二、windows98的桌面（邊講邊演示）

大家可以看到，在桌面上有一些圖片和文字標(biāo)注，這些稱為圖標(biāo)，如“我的電腦”圖標(biāo)、“我的文檔”圖標(biāo)、“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)、“回收站”圖標(biāo)、“internet explorer”圖標(biāo)等，這些圖標(biāo)都有代表一定的含義，具有一定的功能，下面介紹幾個(gè)常見(jiàn)圖標(biāo)的功能。

1.“我的電腦”圖標(biāo)：雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口，窗口中顯示了計(jì)算機(jī)所配置的軟盤驅(qū)動(dòng)器、硬盤驅(qū)動(dòng)器、cd-rom驅(qū)動(dòng)器、打印機(jī)以及控制面板等圖標(biāo)。利用這些圖標(biāo)，就可以管理計(jì)算機(jī)資源。例如，我們要查看c盤中有哪些文件夾，就可以雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口，再雙擊“c：”驅(qū)動(dòng)器圖標(biāo)，打開(kāi)“c:\”窗口，這時(shí)就可以看到c盤中有多少個(gè)文件夾了。

2.“我的文檔”圖標(biāo)：“我的文檔”是windows98中很多應(yīng)用程序默認(rèn)保存文件的位置。雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的文檔”窗口，可以看到用戶自己創(chuàng)建的各類文檔，如word文檔、excel文檔、圖片文檔等。

4.任務(wù)欄：桌面底部的這個(gè)稱為任務(wù)欄。在任務(wù)欄上面排列著各種按鈕和圖標(biāo)，例如“開(kāi)始”按鈕、“en”圖標(biāo)、“時(shí)間”圖標(biāo)、“音量”圖標(biāo)（即黃色小嗽叭）等。同時(shí)，打開(kāi)的應(yīng)用程序也在任務(wù)欄上出現(xiàn)一個(gè)相應(yīng)的任務(wù)按鈕，只要單擊任務(wù)欄上相應(yīng)任務(wù)按鈕，就會(huì)切換到該應(yīng)用程序，所以稱任務(wù)欄。

5.“開(kāi)始”按鈕：是windows98中一個(gè)很重要的按鈕，我們?cè)诓僮魑C(jī)時(shí)，幾乎所有的操作都可以從“開(kāi)始”按鈕開(kāi)始，例如我們?cè)诒菊n一開(kāi)始演示的幾個(gè)應(yīng)用程序，都是通過(guò)“開(kāi)始”按鈕完成的。通過(guò)“開(kāi)始”按鈕，可以完成啟動(dòng)程序、尋求幫助、查找文件、關(guān)閉系統(tǒng)等操作。

三、設(shè)置桌面背景

1、將光標(biāo)移到桌面的空白處，右擊鼠標(biāo)出現(xiàn)一個(gè)快捷菜單。

2、單擊快捷菜單的屬性對(duì)話框，出現(xiàn)屬性對(duì)話框。

3、單擊顯示屬性對(duì)話框中的背景標(biāo)簽。

4、背景標(biāo)簽中有一個(gè)墻紙欄目，里面有許多漂亮的桌面背景圖片，選擇一個(gè)自己喜歡的圖片后。按確定，會(huì)發(fā)現(xiàn)桌面有了一個(gè)新的背景。

三、windows98的關(guān)閉（邊講邊演示）

關(guān)閉windows98就意味著關(guān)機(jī)，關(guān)機(jī)時(shí)要采用的正確的操作方法，不能直接關(guān)閉主機(jī)電源。正確的關(guān)機(jī)方法如下：首先關(guān)閉所有運(yùn)行著的程序，然后單擊“開(kāi)始”按鈕，再單擊“關(guān)閉系統(tǒng)”命令，出現(xiàn)“關(guān)閉windows98”對(duì)話框，再依次單擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”命令和“是”按鈕，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“您現(xiàn)在可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”的消息框時(shí)，關(guān)閉主機(jī)電源和顯示器電源。不過(guò)現(xiàn)在的機(jī)器都裝有一種稱atx的電源，關(guān)機(jī)時(shí)，它將直接切斷主機(jī)電源，而不需人工去關(guān)閉主機(jī)電源。

課后反思：

在本課的教學(xué)中，有兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)。一是始學(xué)教育，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室的紀(jì)律和衛(wèi)生；二是電腦最基本的操作，有開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)單擊、雙擊這兩部分操作。

關(guān)于進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)遵守的紀(jì)律和衛(wèi)生的始學(xué)教育，對(duì)學(xué)生今后上網(wǎng)學(xué)習(xí)和保持教室良好的衛(wèi)生有很重要的意義，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

對(duì)于鼠標(biāo)的基本操作——單擊和右擊，通過(guò)設(shè)置桌面的背景這一

走進(jìn)走進(jìn)半命題篇六

小時(shí)候，幸福是很簡(jiǎn)單的事；長(zhǎng)大了，簡(jiǎn)單是很幸福的事。

隨著時(shí)間的流逝，不知不覺(jué)間，我竟發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不是許多年前的那個(gè)我了。我，走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。這個(gè)世界，叫做青春。

大家都在說(shuō)：青春期是人生最寶貴的年華，同時(shí)也是人生最危險(xiǎn)的時(shí)期，因?yàn)?，它充滿叛逆。沒(méi)錯(cuò)，處于青春期的孩子正是這樣。漸漸地，我也不情愿地從我的身上發(fā)現(xiàn)了這莫名其妙的東西。而我，也許還不知該怎么去面對(duì)。

懷念從前的時(shí)光，但又同樣喜歡著現(xiàn)在。不知道該怎么釋懷這一切，只是突然覺(jué)得，從前的那些腳印既熟悉又陌生，感覺(jué)現(xiàn)在的我好孤單呀！也許，這就是青春吧，呵呵。

青春是叛逆的，也是美好的，同樣也充滿了挑戰(zhàn)。我開(kāi)始逐漸發(fā)現(xiàn)，父母的呵護(hù)不再那么多了，越來(lái)越多的絆腳石需要我自己去把它們踢開(kāi)，哪怕把腳踢破了，那痛苦，也要讓它爛在心里。生活的挑戰(zhàn)越來(lái)越多了，我知道，我需要變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

指針一點(diǎn)一滴地走著，學(xué)習(xí)的壓力便不請(qǐng)自來(lái)了。誠(chéng)然，我不想要它們，可慢慢地，我竟發(fā)現(xiàn)，我推不掉了。我想，我知道該怎么去做。該是選擇人生之路的時(shí)候了，我既然選擇了這條艱苦的路，就不會(huì)后悔。我想，就是跪著，也要把它走完。在這個(gè)陌生的世界里，我不會(huì)退縮的！

走進(jìn)走進(jìn)半命題篇七

我愛(ài)秋天的花。田野里，漫地的野花盛開(kāi)著；紅的，粉的，紫的?。。。。?！有名的，沒(méi)名的都聚集在一起爭(zhēng)芳奪艷，好不熱鬧！我想，這大概是天上仙女胭脂盒里的粉吧。五顏六色，炫彩爛漫，讓人看了之后愣是不忍心伸手去摘一朵。

我愛(ài)秋天的草。可別看它枯黃枯黃的，其實(shí)生命力可強(qiáng)了呢！不是還有一位詩(shī)人曾發(fā)出"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"的感嘆么？待到來(lái)年之時(shí)，春風(fēng)一吹，小草又會(huì)探出那可愛(ài)的腦袋，為大地披上一層新裝了。小草被燒完之后，還可以做肥料呢！可別看了這個(gè)枯黃枯黃的小草呢。

我愛(ài)秋天的樹。想知道為什么嗎？嘻嘻，這個(gè)可是因?yàn)楣麡鋾?huì)結(jié)果，我這個(gè)小饞蟲自然喜歡啦！每當(dāng)結(jié)果的時(shí)候，我就會(huì)爬到樹上，想盡一切方法把它給摘下來(lái)。那味道呀，極棒！當(dāng)然，我不止喜歡果樹，我還喜歡楓樹呢！"停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花"這不就贊美了它么？倘若你不身臨其境是不會(huì)感受到那美妙的感覺(jué)的.。無(wú)數(shù)楓葉隨風(fēng)飄落，仿佛火紅的精靈在空中飛舞一般，而在遠(yuǎn)處看，楓林紅如火，仿佛即將燃燒起來(lái)了一樣，而你在這時(shí)也不得不贊嘆大自然的偉大。

秋天的美，又何止這一些。當(dāng)你不經(jīng)意間轉(zhuǎn)身，將會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天之中更美的一面。

走進(jìn)走進(jìn)半命題篇八

老一代經(jīng)濟(jì)學(xué)家董輔曾說(shuō)，作研究工作需要具備兩個(gè)條件，一個(gè)是“屁骨”，敢于坐“冷板凳”；
一個(gè)是“腦袋”，即“創(chuàng)造性思維”。從劉守英的實(shí)踐看，還要加上一個(gè)條件，即“兩條腿”。兩條腿的作用就是要走進(jìn)真實(shí)世界，到農(nóng)村、到底層、到現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中去觀察，去感受，去訪談，去思考。

土地問(wèn)題是一個(gè)重大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治問(wèn)題。劉守英著《中國(guó)土地問(wèn)題調(diào)查》（以下簡(jiǎn)稱《調(diào)查》）抓住中國(guó)40年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變遷中的這一根本問(wèn)題，既揭示出傳統(tǒng)制度矛盾的本質(zhì)，也彰顯了改革探索的艱難和可貴；
既立足于現(xiàn)實(shí)既存的基礎(chǔ)，又揭示出長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方向。

《調(diào)查》分上下兩篇，上篇為“農(nóng)村土地問(wèn)題調(diào)查”，下篇為“城市土地問(wèn)題調(diào)查”。

在農(nóng)村土地問(wèn)題調(diào)查方面，劉守英用湄潭土地制度變遷、上海家庭農(nóng)場(chǎng)、成都農(nóng)地股份合作社、湖南農(nóng)民專業(yè)合作社的例子講述了農(nóng)村土地問(wèn)題。以1983-1984年為界，貴州湄潭家庭承包改革形成兩個(gè)階段：承包產(chǎn)量和承包土地。聯(lián)產(chǎn)承包從“產(chǎn)量的承包”發(fā)展為“地產(chǎn)的承包”，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)行為不僅受到對(duì)產(chǎn)量預(yù)期的調(diào)節(jié)，而且開(kāi)始受到對(duì)財(cái)產(chǎn)存量預(yù)期的調(diào)節(jié)，這是農(nóng)地制度變遷史上的一次實(shí)質(zhì)性的變化。在“大穩(wěn)定，小調(diào)整”的政策規(guī)定下，全國(guó)各地調(diào)地的事情此起彼伏，甚至二輪承包實(shí)施后的10年內(nèi)，調(diào)地的村莊時(shí)有出現(xiàn)?！墩{(diào)查》用湄潭的實(shí)際資料論證了調(diào)地的巨大成本費(fèi)用，以及造成土地分割日益細(xì)碎和無(wú)法確立承包農(nóng)民對(duì)土地的穩(wěn)定預(yù)期，削弱了農(nóng)民對(duì)增強(qiáng)地力的投資和養(yǎng)地技術(shù)的興趣。這就是湄潭試驗(yàn)“增人不增地，減人不減地”的原因，但此舉明顯修正了傳統(tǒng)集體所有制的內(nèi)涵，賦予農(nóng)地產(chǎn)權(quán)以激勵(lì)功能。

《調(diào)查》對(duì)成都的土地股份合作社以及湖南和黑龍江的農(nóng)民專業(yè)合作社進(jìn)行了深入的考察?！墩{(diào)查》的描述和分析表明，在探索規(guī)模經(jīng)營(yíng)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的道路上，各地基層政府和廣大農(nóng)戶八仙過(guò)海，各顯神通，做出了創(chuàng)造性的業(yè)績(jī)。

劉守英的《調(diào)查》幾乎沒(méi)有引述他人觀點(diǎn)，全是自己調(diào)查的第一手資料和從中提煉出的看法，按主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)似乎不夠“學(xué)術(shù)”、不夠“專業(yè)”，但《調(diào)查》的思想十分清晰，問(wèn)題把握相當(dāng)準(zhǔn)確，結(jié)論又動(dòng)人心弦，這才是真正的原創(chuàng)性研究。