人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陌上輕風(fēng)篇一
每個(gè)人都有一個(gè)潛借懂懂抽芽的童年，接著一個(gè)莽莽撞撞的少年。在那些纖細(xì)敏感的歲月里，青蔥般的我們需要一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神在前面引導(dǎo)，需要一雙雙溫暖的大手在背后扶持。只有在和風(fēng)中，幼苗才能茁壯長(zhǎng)成大樹(shù)，才能坦然面對(duì)日后的風(fēng)風(fēng)雨雨。這些想法形成時(shí)，我早已遠(yuǎn)離了那段成長(zhǎng)歲月。
小學(xué)時(shí)，曾興致勃勃地學(xué)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，并且在學(xué)校的“國(guó)慶特輯板報(bào)中刊出了。在小小自得的驅(qū)使之下，幾次來(lái)到板報(bào)前細(xì)細(xì)讀它，心里還翻動(dòng)著新的寫(xiě)詩(shī)的念頭。幾日后，一個(gè)我喜歡的老師猛然找到我，間我那首詩(shī)是從哪里抄的，那嚴(yán)厲口吻和眼神嚇得我無(wú)力辯解，哭得很委屈、很傷心，關(guān)于出刊的自得和寫(xiě)詩(shī)的念頭也在抽泣間遠(yuǎn)離了我。之后我再也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)詩(shī)。
身為老師，自然不會(huì)忽視書(shū)本知識(shí)的重要性。但同時(shí)認(rèn)為在信息極為豐富的今天，只要掌握了方法和工具，填補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)的空白不是太難的事。而一個(gè)人的心靈一且受到傷害、性格一旦扭曲，要改變就太困難了。即使是時(shí)下受到重視的挫折教育，也不能以損害學(xué)生心理為代價(jià)。雖然老師只是學(xué)生生命中一個(gè)小小的`組成，我希望，在有幸和他們相伴的日子里，不會(huì)因自己無(wú)意中的急躁、冷漠傷害到這些幼嫩的心，希望自己的愛(ài)能像一陣陣輕風(fēng)，滑過(guò)他們心靈的湖面，留下一片使他們輕靈生動(dòng)的漣漪，蕩漾開(kāi)去。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，因?yàn)槊τ趹?yīng)試而有些急躁，不覺(jué)中離棄對(duì)學(xué)生親近和氣的心態(tài)，幸而一件小事提醒了我。一天，辦公室一個(gè)語(yǔ)文老師告訴我，她班上有個(gè)學(xué)生在作文里說(shuō)我像他的媽媽。乍一聽(tīng)，我臉紅了，一個(gè)剛畢業(yè)的姑娘，竟被比自己還高的大男孩w·媽媽”?？催^(guò)他的作文之后才知道，緣起是在一堂復(fù)習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有書(shū)，便間他怎么回事，在他怯生生的回答“丟了”之后，我沒(méi)有責(zé)怪他，只是輕輕地告訴他下課后到我辦公室去拿一本。若不是讀這篇作文，我早就忘記這件事了。
平平常常一件事，隨隨便便一句話(huà)，竟讓一個(gè)失去母親的學(xué)生感到了溫暖的母愛(ài)。無(wú)意的和善意的愛(ài)竟能給人如許的溫暖，試想我有沒(méi)有因無(wú)意的粗暴傷害過(guò)學(xué)生，只是自己不知情呢?有，一定有。想到這一點(diǎn)，我感到了一種并非空穴而來(lái)的不安。這種不安一直警醒著我，無(wú)論何時(shí)何地都不要忽視學(xué)生的內(nèi)心細(xì)膩的感受，直到我離開(kāi)講臺(tái)的那一天。
經(jīng)常憶起從教的日子，但能喚起心底溫馨的不是賽課的獲獎(jiǎng)，不是學(xué)生考試或活動(dòng)奪魁這些成功的喧嘩，而是那些如輕風(fēng)般掠過(guò)心底又無(wú)跡可循的愛(ài)的瑣碎;那個(gè)說(shuō)我像媽媽的沉默男孩，那個(gè)拉著我的手說(shuō)心事、日漸出落得亭亭玉立的女孩，那張?jiān)诮處煿?jié)悄悄來(lái)到抽屜里的自制卡片，在春游路上圍在身邊的嘰嘰喳喳。在我勞累時(shí)搶著幫我發(fā)作業(yè)的那些小手……老師付出的愛(ài)的回報(bào)，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。學(xué)生的愛(ài)也像一陣陣輕風(fēng)，拂過(guò)我的心湖，泛起陣陣漣漪，蕩漾開(kāi)去，滿(mǎn)心溫馨。
陌上輕風(fēng)篇二
云，高高地飄在天上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在天邊；天，離我是那么近，天邊的云彩仿佛隨手就能握在手心里。有時(shí)，我心里會(huì)想：如果能讓我跟你們一起飄走，該有多好！曾經(jīng)，天空出現(xiàn)了一朵云，起初看來(lái)那朵云平淡無(wú)奇，并沒(méi)有給天空帶來(lái)暴風(fēng)驟雨般的變化，慢慢的云融入了那單純天空。天空有了那朵云的日子總是很開(kāi)心，每天天空都會(huì)晴空萬(wàn)里，有著如此高貴的品格和感人的情懷，似乎生來(lái)就是讓人們想象的！天空盡力地緊跟上云的步伐，但似乎再也沒(méi)有趕上云的腳步。天空也總是會(huì)用盡全力去親吻那朵云的臉頰，但卻有時(shí)會(huì)顯得撲朔迷離。一段時(shí)間過(guò)去，天空似乎感到永遠(yuǎn)無(wú)法接近那片云，云總是在忽近忽遠(yuǎn)、若即若離。為了那一朵摸不到、夠不著的云把自己弄得心力交瘁。不知道，這閃亮的云照亮了誰(shuí)的心。地面上的生靈，驅(qū)動(dòng)著溫暖完美的肉體，無(wú)憂(yōu)地接受大地的養(yǎng)育。我想，雨是天空中云的問(wèn)候吧，多少次，傻傻地望著天邊的流云，傻傻地在心里勾勒你的模樣。
天空中，有時(shí)是純凈的藍(lán)一望無(wú)際，你圣潔的身影就在其間悠悠地飄飛，不覺(jué)間變換著姿態(tài)，我能讀懂那是你深情的告知。遠(yuǎn)了、近了，近了又遠(yuǎn)了，但心的距離只在咫尺。有時(shí)是洶涌的烏云直壓下來(lái)，昏暗的街道亮起了炫目的燈。害怕嗎？呵呵，我笑了！你不過(guò)是在虛張聲勢(shì)，頑皮任性的你是那么善良，又怎么舍得對(duì)我電閃雷鳴呢？只因一片小小的云，使萬(wàn)里晴空忘記了身邊曾經(jīng)已擁有那片片皎潔的、圍繞在自己身邊的更多云彩。想不到，有些是傻傻的、美好地以為，世間就這樣毫無(wú)懸念地存在著。但愿果真如此！或許一切只是夢(mèng)境，只是在有序的幻覺(jué)和預(yù)感中遺忘了本性?？丛凭碓剖?，明白了平平淡淡才是真。是??！世上并非每一樣心愛(ài)的東西都可以長(zhǎng)久擁有，不可因喜愛(ài)而舍不得割舍，事實(shí)上美好的事物也許只有深置于心底，才會(huì)天長(zhǎng)地久吧！天邊的云在飄，我的心兒也在飛翔！看云，可以讓人們?cè)诿β档纳铋g隙，停下匆匆的腳步，心靈得到一次洗禮，遠(yuǎn)離浮躁，找回最初的平靜。在云的胸懷面前，任何坎坷和困難都會(huì)變的渺小，世間上的事物又有多少正是因?yàn)檫@種無(wú)法溯源的距離，才帶給人們想象中的美麗，讓人們有了無(wú)限的遐思與盡釋情懷的感覺(jué)。望云，可以讓人拋開(kāi)工作中的種種不快，理清線(xiàn)條紛亂的心弦，一種回歸自然的輕松?！靶兄了F處、坐看云起時(shí)”大概就是這種意境吧！
天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。云卷云舒孕育出不同的天空，天邊的云變化無(wú)常，天邊的云虛無(wú)縹緲望而不可及，天邊的云是風(fēng)花雪月的美好幻想。它是沒(méi)有線(xiàn)的風(fēng)箏，忽近忽遠(yuǎn)，搖擺不定。你就如天邊的云，也許一直在我頭頂，只是我偶然的一抬頭才看見(jiàn)了你。我知道你不會(huì)為我駐足，清風(fēng)是你的伴，雨珠兒才是你的同路。云是水中月，鏡中花；它展現(xiàn)給你的是美麗，身后是波濤洶涌。你如天邊的云漂浮不定，你也許也不曾想到會(huì)和我相遇。輕輕的纏繞在我的心宿，我追逐著你的腳步，不知道哪里才是你的歸宿。漂泊著讓人無(wú)法接近卻落入我的心扉久久不肯離去，每日里期盼著你的佳音。天邊的云是欣賞的，是不能駕馭的也是不可駕馭的，它只是個(gè)幻想。是那份已溜走的欣喜、刺激還是曾說(shuō)得甜言蜜語(yǔ)或者曾許下的誓言？最終還是云給天空留下了一生一世的傷心、懊悔和自責(zé)。云也有著自己的感情和心事，快樂(lè)的時(shí)候，纏綿柔情；郁悶的時(shí)候，深沉穩(wěn)重。它把所有的憂(yōu)愁和快樂(lè)都裝在心里，堆積的多了，壓抑的久了，就化為雨，把自己的心事傾訴給大地、山川河流、花草樹(shù)木，把一切私心雜念都拋到九宵天外。此時(shí)，所有的瑣屑?jí)m事就都與它無(wú)關(guān)，傾灑之后，還給人們一個(gè)生機(jī)勃勃、明媚的世界。它什么也不留戀，什么都舍得給予和付出，因?yàn)樗钪?，如果不舍就?huì)讓自己的身子變重下沉，潔身自好才能身輕如煙，才會(huì)變得更加潔白輕盈，繼續(xù)在天邊飄游。
仰望蒼穹，思緒萬(wàn)千，如能化作天邊的一朵白云，日日與藍(lán)天相依相伴，隨心隨夢(mèng)，自由自在地翱翔碧空，從此與世無(wú)爭(zhēng)，榮辱不驚，天涯海角任我飄，又該是何等愜意和自在！記得小時(shí)候?qū)W過(guò)一篇課文《看云識(shí)天氣》，“天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！边@些只有在記憶里和書(shū)本里才能看到了。歲月無(wú)痕，無(wú)法訴說(shuō)生命的厚重，人終究成不了云，無(wú)法脫離一切世俗的束縛去自由翱翔，去追逐自己的夢(mèng)想。云，在藍(lán)天上希冀，在輕風(fēng)里暢想，你如天邊的云，好想讓你能為我駐足，讓我和你一同走過(guò)那沒(méi)有風(fēng)雨的路。當(dāng)我知道了你的存在無(wú)論風(fēng)雨陰晴從此心里便多了份掛記，多了份眷戀。云，在陽(yáng)光下嫵媚，在冷靜中深思，你如天邊的云多么美麗的一道風(fēng)景，是那樣的迷人艷麗，雖然我在地上卻每日凝望著天邊。我已無(wú)力追逐你的腳步，前方已經(jīng)沒(méi)有了路，勒馬我才不會(huì)失足。你如天邊的云即使千變?nèi)f化，在我的心里你是永遠(yuǎn)的唯一。
陌上輕風(fēng)篇三
曾經(jīng)讀過(guò)王曉春教授的《教育的智慧從哪里來(lái)》，也讀過(guò)高萬(wàn)祥老師的《教育有樂(lè)》和袁衛(wèi)星老師的《教育有夢(mèng)》，還讀過(guò)“感恩系列”圖書(shū)中的《感恩老師》，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的、智慧的故事給人以感動(dòng)與啟迪。如今看到張文質(zhì)老師的這本充滿(mǎn)詩(shī)意名字的圖書(shū)，回味著張文質(zhì)老師那詩(shī)意的教育教學(xué)報(bào)告，一下子就喜歡上了這本詩(shī)意的圖書(shū)：《輕風(fēng)掠過(guò)心靈》——99個(gè)感人的教育故事。
閱讀它，恰似輕風(fēng)掠過(guò)心靈，心靈感受的是一份清新和恬淡，心湖的漣漪慢慢的蕩開(kāi)，柔波里洋溢的是感動(dòng)與幸福。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)教育故事都讓人感到親切、自然，也讓人感到振奮、感動(dòng)。原來(lái)愛(ài)可以在無(wú)聲無(wú)息中付出，不留痕跡的傳遞。打開(kāi)第一篇《長(zhǎng)大了想當(dāng)新娘子》，一個(gè)二年級(jí)的女孩子，在同學(xué)們暢談理想的時(shí)候，她激動(dòng)的說(shuō)：“老師，我長(zhǎng)大了想當(dāng)新娘子?！痹谄渌说难劾铮昙?jí)的孩子想當(dāng)新娘子這是一個(gè)丟人、沒(méi)有出息的想法，所以同學(xué)們都哈哈大笑，老師也笑，卻笑著大聲說(shuō)：“老師希望你長(zhǎng)大了當(dāng)一位美麗的新娘子?！苯又鴰ь^鼓掌。多簡(jiǎn)單的一句話(huà)，我覺(jué)得這是最美的一句話(huà)，因?yàn)樗鼉A注了一位老師對(duì)一個(gè)無(wú)邪孩子博大的愛(ài)，維護(hù)了一個(gè)無(wú)知孩子可貴的自尊?！敖桃舱?，長(zhǎng)善而救其失者”。作為一名教師，我們要做的不單單是在課堂上做到駕輕就熟，我們應(yīng)該以慈愛(ài)、和諧、人性的教育方式去解讀自己身邊的每一個(gè)孩子，呵護(hù)孩子的心靈，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
讀完另一個(gè)故事，我問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：課堂上，如果興致盎然的你發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在為你立墓碑，你會(huì)怎樣？大發(fā)雷霆？聲淚俱下？或許這能夠讓學(xué)生承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并發(fā)誓再也不這樣了，可這只是一時(shí)的功效，只能讓自己和孩子之間的隔閡更深。林義忠老師是這樣處理的：他親切的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家請(qǐng)安靜，我不怪小輝同學(xué)，可能是我的過(guò)失與錯(cuò)誤，造成他的誤會(huì)與痛恨，才為我立此‘墓碑’。確實(shí)，他的這種想法與做法令我一時(shí)無(wú)法接受，但他恨中還是帶有三分的崇敬，畢竟，他還為我立碑以做紀(jì)念吧?！绷掷蠋熡米约簩掗煹男貞褜捜萘撕⒆拥倪^(guò)錯(cuò)，呵護(hù)了孩子的心靈，如此博大的胸襟，縱然孩子心中有千丈冰山，也會(huì)化作萬(wàn)道暖流呀！
書(shū)中感人的故事有99個(gè)，讀起來(lái)很是普通，都是在我們身邊或在我們身上發(fā)生過(guò)的事情，細(xì)細(xì)品來(lái)，每一個(gè)故事中都蘊(yùn)含著老師的濃濃的愛(ài)，都體現(xiàn)著一位教師的寬容與智慧。大象無(wú)形，大音希聲，每一個(gè)小故事都透視著對(duì)教育生命的審問(wèn)、感懷和確認(rèn)。
回顧自己的教育教學(xué)，這樣的故事也曾發(fā)生，也曾巧妙的處理過(guò)，但也曾敷衍塞責(zé)過(guò)。細(xì)細(xì)閱讀此書(shū)，慢慢品味教育，又一次感到：愛(ài)孩子，就要走近孩子，了解孩子，用自己的心去感受孩子的喜怒哀樂(lè)，走進(jìn)孩子幼小的心靈。用我們明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用我們博大的胸懷去包容孩子的過(guò)錯(cuò)，用我們智慧的頭腦去分析每一件事情，用我們熾熱的情感去感染孩子，用高尚的人格去熏陶孩子，真摯的愛(ài)心滋潤(rùn)孩子，孩子對(duì)我們道德上的肯定、知識(shí)上折服和感情上的依戀將讓我們獲得教師的真正尊嚴(yán)！
陌上輕風(fēng)篇四
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的你是輕風(fēng)，我必相隨作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
吟一首小詩(shī)，品味它清新的意境；聽(tīng)一首古典的音樂(lè)，品味它悅耳的旋律。而你沒(méi)有詩(shī)的清新、音樂(lè)的優(yōu)美，但你有風(fēng)一樣的執(zhí)著，你就是——研學(xué)旅行。
你的過(guò)程是艱辛的，你的腳步是迅速的，你是最讓人鍛煉意志的。
在晨光微露中，我們斗志激昂地站在操場(chǎng)上準(zhǔn)備出發(fā)，幻想著你的美好與輕松。一路上我們有說(shuō)有笑，卻不知等待我們的是考驗(yàn)。
到達(dá)目的地，我被眼前的秀美風(fēng)光所折服，清清的湖水，不時(shí)泛起幾陣漣漪，火紅的大橋高架在湖面上。隨著時(shí)間的推移，我們開(kāi)始了你的第一個(gè)項(xiàng)目。我們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下走在崎嶇的山路上，石板上響著我們的腳步聲。路旁不時(shí)有蟬鳴聲，可是繞了半天還沒(méi)有到達(dá)第一個(gè)項(xiàng)目的地點(diǎn)，我的腳偏偏在這時(shí)候也不聽(tīng)使喚，隱隱作痛起來(lái)，身旁的同學(xué)們也時(shí)不時(shí)的在抱怨。一下說(shuō)：“哎呀，我的腳被蚊子咬了?！币幌伦佑终f(shuō)：“我還不如不來(lái)。”抱怨聲此起彼伏。我心里也不禁想“打退堂鼓”。但總有一種莫名的力量在支持著我，或許這就是你的力量——輕風(fēng)的'力量，讓我有勇氣去追逐。
接著，我又開(kāi)心地跟著教官和同學(xué)們一起玩了好幾個(gè)游戲。之后，再去集合點(diǎn)吃飯。雖然我們很苦，但我們?cè)诳嘀凶鳂?lè)。我們回到集合點(diǎn)，吃起了那并不豐盛的午餐，但這也讓我們體會(huì)到了解放軍叔叔們的艱辛。如果沒(méi)有蝴蝶破繭而出的痛苦，哪有自由地飛翔；如果沒(méi)有筍兒堅(jiān)持破土的決心，哪有翠綠秀挺的竹子；如果沒(méi)有梅花堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，哪有雪地里的一縷暗香。這些都是你讓我體會(huì)到的，你是輕風(fēng)，讓我們執(zhí)著追求，不輕言放棄。
下午我們?nèi)チ岁懠倚挛萑チ私饬艘恍╆P(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的知識(shí)。去了那個(gè)地方，我仿佛回到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代，看見(jiàn)了中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)，努力拼搏的情景?？墒悄抢餂](méi)有很多休息的地方，我們很多人只能站著，但有你的精神激勵(lì)著我，使我并不感到累，硬是堅(jiān)持了下來(lái)。
你是一種考驗(yàn)，在整個(gè)過(guò)程中，你是輕風(fēng)陪伴著我，使我并不感到孤獨(dú)。你教會(huì)了我“忍”，學(xué)會(huì)忍，可以克服很多困難，讓我不輕言放棄，去尋找到屬于自己的彼岸花開(kāi)。
那時(shí)花開(kāi)，我將會(huì)重走此路，我將會(huì)感謝現(xiàn)在的你和我，感謝當(dāng)時(shí)你的教導(dǎo)，也感謝自己有多么幸運(yùn)。
