無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

對不起的日語實用篇一

從前，在一條大河里住著一群青蛙。它們個個都是花肚皮，大嘴巴，唱起歌來呱呱呱。

一天，青蛙們到莊稼地里去捉害蟲。有一只叫青青的小青蛙，捉著捉著，不耐煩起來，它想：“我長得這么美麗，可天天在這鬼地方干活，到幾時才有出頭之日??！不如到森林里和小動物們比美去，好顯示一下自己?！毕胪?，青青就跳上岸，朝森林走去。

青青來到美容所。啄木鳥醫(yī)生一看是青青就間：“青青，你找我干什么？”青青說：“我的嘴太大了，難看得很，你給我縫上一點上嗎？”啄木鳥醫(yī)生說：“好吧?！闭f完，就給青青縫起來。一會兒就縫好了。青青照著鏡子，高興得一蹦三尺高。

青青又回到蛙群里，對青蛙們說：“你們看，我多漂亮。誰能比得上我？”青蛙們見了，說：“你是誰，我們怎么不認(rèn)識你？”青青說：“我是青青。”可青蛙們再也認(rèn)不出它了。

青青沒辦法，只好離開大家走了。天暗了下來，青青來到池塘邊，聽見同伴們悅耳的歌聲，它也情不自禁地唱起來，可聲音低得連自己也聽不清了。青青傷心極了。青青覺得肚子咕咕叫，就來到莊稼地里捉蟲子吃，猛然間，它看見一條蟲，就猛蹬四腿撲了過去，可嘴巴不聽使喚，怎么也張不開。青青急得哭起來。青青好像想到了什么，連忙跑到啄木鳥醫(yī)生那兒，說明了情況。啄木鳥醫(yī)生又把青青的嘴拆開。青青的嘴又變大了，它快樂極了。

i青青重新回到蛙群里。同伴們看見青青的嘴巴又恢復(fù)原來的樣子，非常高興。青青同大伙在-‘起捉害蟲。它們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，過著快樂的生活。

對不起的日語實用篇二

人一生會遇到許多人，但難忘的或許沒有幾個。我遇到過這樣令人難忘的一個人，她給了我春日般的溫暖。

那是我還小的時候，大概四五歲般模樣吧。我第一次跟著舞蹈班的“大部隊”去一個地方演出。在哪里我記不清楚了，只記得那個地方很大，很遠(yuǎn)。

早上我早早就起來了，乖乖的洗漱、吃飯，然后下樓等學(xué)校的大巴來接我。媽媽目送我上了車，并叮囑我有什么事就去找老師。我從小就是個依賴性特別大的孩子。從沒單獨離開過媽媽，所以這次媽媽特別擔(dān)心。但為了鍛煉我，還是讓我去了。

下車后，我們便進(jìn)入了大廳，去后臺換服裝、化妝。一切都準(zhǔn)備好了，走過了臺，準(zhǔn)備上場。

老師讓我們分成兩撥。一撥從左邊上場，另一撥從右邊上場。可我昏昏糊糊的走錯了上場的地方，時間馬上就到了，老師還要組織這邊的孩子上場，我只能自己過去那邊。

我不知道自己走到哪兒了，又到了后臺，那里很多人，可沒一個我認(rèn)識的。我害怕起來，淚水一滴一滴的滴了下來，把妝都弄花了。

我終于引起了大人們的注意。一個很溫柔的阿姨抱住了我，柔聲問我怎么了。我斷斷續(xù)續(xù)、含糊不清地說了一遍，止住了哭聲?！芭?，要去入場口，是嗎？來，不哭了，阿姨帶你去?！彼p輕地放下我，輕柔地牽著我的手，七拐八拐，我又看到了我的小伙伴們和老師。

“好了吧？看看，老師和同學(xué)?！卑⒁毯逦业?。老師接過我，向阿姨道了謝。

那場演出很成功，我那一臉花了的妝并沒有影響了動作，我們大家努力做到了最好。

那個不知名的阿姨如同春風(fēng)般吹去了我的不安。雖然現(xiàn)在不記得她長什么樣，但她那柔軟的懷抱和雙手令我無法忘懷！她給了我母親一般的感覺，讓我體會到，原來除了媽媽，還有人會幫助我，給我安全感。

我至今無法忘懷這件事和那不經(jīng)意間走進(jìn)我人生的阿姨！

對不起的日語實用篇三

我的外公今年60歲，但由于常年累月的勞作，他的外貌讓人看起來倒像是70歲的老人。外公長著一副黃油紙般削瘦的臉，小小的眼睛布滿了蒼桑，稀少的頭發(fā)中還夾雜著許多銀白色的發(fā)絲，他還有著一雙寬厚而粗糙的，長滿了大大小小繭子的手。

我的外公是一個孤兒，從小過著孤苦伶仃的生活，但是在的心目中外公卻是一個最聰明、最勤勞、最吃苦耐勞的一個人。

外公很聰明，可惜沒上幾天學(xué)就跟著別人去干活了。村里的人見外公聰明懂事，就讓他代表村子出去外面學(xué)習(xí)財務(wù)管理。學(xué)習(xí)完后的外公,果然不負(fù)眾望，不僅把工作做得頭頭是道，井井有條，還常常幫助別人干活。

過了幾年，外公和外婆相識，結(jié)婚了,有了媽媽、阿姨、舅舅。外公和外婆就手把手地把她們拉扯大，又辛辛苦苦地供養(yǎng)她們上大學(xué)。

現(xiàn)在,媽媽她們都有工作了,生活也過得很好?？墒?外婆卻身體不好了。外公為了給外婆治病，不是給村里的人打小工就是到外村給人家搬磚蓋房。他每天日出而作，日落而息。如果你是村里的人，你準(zhǔn)會在星星出來時，看到出去干活的外公;準(zhǔn)會在月亮出來時，看到收工歸來的外公。這就是我的外公,勤勞能干的外公。不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，他總是穿著一身干凈干凈的衣服出門，總是拖著一身既有灰土又有汗水的衣服歸來。外公就是一名忠實的士兵，時時刻刻守衛(wèi)著這個家。

雖然外公掙錢很辛苦，但每當(dāng)我們?nèi)ネ夤視r，他總是會想方設(shè)法地變出一些我們喜歡吃的零食，招呼我們坐在桌子旁邊，讓我們一邊吃,他一邊詢問我們的學(xué)習(xí)情況,還給我們講些小故事，逗得我們哈哈大笑。每當(dāng)這時，外公的臉上總會蕩漾著幸福的笑容。

這就是我的外公，一個勤勞，一個不辭辛苦，一個愛我們的外公,更是我最難忘的一個人。

對不起的日語實用篇四

愛迪生說過：“天才就是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。我始終不相信天才，我只相信那些真正通過汗水得到果實的人，那才是真正的天才。”所以，我不曾放棄，我依然努力。

面對可愛的校園，也有最殘酷的--分?jǐn)?shù)。你必須優(yōu)秀，這樣你才有屬于自己的排名與地位。我們每天都努力著，努力學(xué)習(xí)，努力做人，一個個努力的背后就是無限的光明，我們?yōu)榱瞬回?fù)眾望在努力，同樣為了給自己一個未來在努力。

以前小學(xué)的時候，總覺得學(xué)習(xí)并沒有那么重要，只是像父母工作一樣的職責(zé)罷了，完成老師任務(wù)就算是認(rèn)真學(xué)習(xí)。慢慢長大之后，我才發(fā)覺學(xué)習(xí)真的很重要，如果只把老師的作業(yè)當(dāng)作業(yè)是永遠(yuǎn)都學(xué)不好的，那些僅僅是你應(yīng)當(dāng)完成的，是必須的，要想更加優(yōu)秀選擇權(quán)掌握在你手中，自身也應(yīng)該多做練習(xí)，上課認(rèn)真聽講，不做與課堂無關(guān)的事，因此也會影響你的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我已經(jīng)是個初中生了，是個懂事的女兒了，我依然努力，我更加努力。

在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上認(rèn)真地講著當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有一個簡單的小問題我似乎還沒弄懂，我清楚的知道要是不能把這個小到不能再小的問題弄懂，解決，今天的這一小節(jié)都不會做題目了。我一想，這可不行，中午的作業(yè)怎么辦，要是這一小節(jié)不會往后的學(xué)習(xí)怎么辦?數(shù)學(xué)本身就是我的弱勢，我可不能讓它再困難了。于是我向同桌請教，同桌并教我解題的方法與過程，我之后反復(fù)做這一系列的題目，日見熟悉了起來。我每天都在努力著，都是為了成績能有所提升。

我們在無數(shù)個夜晚奮筆疾書，都是為了那最后一場考試。等我們結(jié)束這場考試，一起去海邊散步，一起看星星，一起去看看外面的世界，一起過我們想要的生活。

我依然努力。

對不起的日語實用篇五

那是一個很冷很冷的冬天，放學(xué)后，我因為要購買一些文具，來到了這家新開張不久的超市。超市里面人來人往，我費力地擠進(jìn)去，選好了直尺、水杯，因為擔(dān)心東西會被擠壞了，所以我把那個可愛的小玻璃杯放進(jìn)了隨身攜帶的一只布口袋里。

終于選好了所有的物品，我開始走到收銀臺處。但鬼使神差般地，我竟然忘記將布袋里的那只玻璃杯拿出來，于是，在即將出超市大門的時候，警報器響了起來，幾個收銀員交換了一下眼色，飛快地跑過來，按住了我的肩膀，粗魯?shù)貜奈沂种谐哆^那個黑色布袋，從里面拿出了”贓物“——那只可愛的玻璃杯。我的臉一下子變得通紅，這才想起這只杯子已經(jīng)被我遺忘了。幾個服務(wù)員阿姨用嚴(yán)厲的目光死死地盯著我，說著：“這是誰家的孩子??？怎么這么不守規(guī)矩！”“這年頭，連小孩都開始耍心機(jī)！”指責(zé)、謾罵的話語像毒蛇一樣毫不留情地吞噬了我。

我真的是冤枉啊，熟悉我的人都知道，我天性膽兒小，別說是從超市拿東西了，就是拿一根羽毛我都不敢，可此時此刻，每個人都認(rèn)定我是壞孩子了。

“等一下！”背后響起了一個聲音，我驚喜地轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)聲音的主人是一個我不認(rèn)識的阿姨，她大概四十多歲，剪著齊耳短發(fā)，神色和藹，她走過來，拉開那些收銀員，*靜地說：“大家誤會了，剛才我是看見這孩子的，她只不過是怕杯子被損壞，是我叫她把杯子放進(jìn)布袋子的，剛才人多，可能她一時忘了，我敢保證，這孩子絕對是正直的?！蹦吧⒁痰囊环?，真是救我于水火之中，我感激得涕泗滂沱的，向她投去了感謝的目光。

對不起的日語實用篇六

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機(jī)會少，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵，搶奪的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強(qiáng)對好朋友的理解，預(yù)設(shè)了^v^好朋友^v^這樣一個主題。本次活動就是在這一主題下產(chǎn)生的一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關(guān)愛。

1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、愿意參加群體活動，體驗和好朋友合作游戲的快樂。

3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

生活中小朋友們更多的是和個別朋友一起，和好朋友合作玩游戲，相互協(xié)調(diào)并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。*時幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等能力。

關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)、尊重幼兒學(xué)習(xí)的差異與特點已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的核心所在。因此，我主要以游戲的形式設(shè)計了本次活動，活動中滲透尊重、賞識幼兒的思想。根據(jù)這些精神，這節(jié)體育課^v^好朋友一起玩^v^，沒有特別難的技能技巧需要掌握，但幼兒要通過和好朋友協(xié)商，合作游戲體驗到成功的快樂，并且在輕松自由的游戲中，豐富了他們對好朋友的情感體驗。

結(jié)合中班幼兒的動作發(fā)展特點及社會交往能力，活動前，我們進(jìn)行了談話活動，說說我的好朋友，活動中我通過四個游戲，層層遞進(jìn)，讓幼兒感受到自己的好朋友有許多，與好朋友一起合著游戲更是快樂無比，整個活動的過程，看似簡單，其實對中班幼兒來說是有一定的要求和難度的，幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等，幼兒的動作要有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性，才能成為最佳拍檔?；顒拥淖詈笪乙愿枨段腋吲d》來結(jié)束，引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。

1.蒙眼布幼兒人數(shù)一半。

2.音樂《找朋友》、《我高興》。

3.三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋

一、開始部分

1.隊列練習(xí)，聽口哨走，四隊變大圓。

2.律動《找朋友》活動關(guān)節(jié)。

這首歌曲的名字叫什么?你們有好朋友嗎?

(評析：通過隊形練習(xí)，律動，幼兒在不知不覺中活動了關(guān)節(jié)，達(dá)到了熱身的效果，在旋律優(yōu)美的音樂聲中激起幼兒對朋友的喜愛，有助于下一步好朋友之間的游戲合作。)

二、基本部分

1.游戲^v^攙瞎子過橋^v^看一看，老師在場地上為你們準(zhǔn)備了什么?(*衡木、鉆圈)今天我們要和好朋友玩一個游戲，叫攙瞎子過橋，教師講解游戲規(guī)則，自由找一個好朋友，兩人協(xié)商，誰當(dāng)瞎子戴上蒙眼布，另一人攙著^v^瞎子^v^過橋，過隧道，攙扶的人在旁邊要解說引導(dǎo)，保護(hù)好朋友不摔倒，不碰撞。

幼兒自由找朋友，商量角色。

比賽過橋，那對好朋友走的好，將成為最佳拍檔。(以小紅花鼓勵)

2.游戲^v^走大鞋^v^出示大鞋，這是什么，怎么玩?可以幾個人玩?找個朋友試一試。

幼兒自由組合找朋友，四散走一走，幼兒間要相互協(xié)調(diào)才能走。

比賽，哪組好朋友配合的最好。(以小紅花鼓勵)

3.游戲^v^抬花轎^v^這是一頂大花轎，它需要幾個人玩呢?誰找好朋友來試一試?找了兩個還不夠，師：^v^你還有好朋友嗎?再去找兩個。^v^5人一組抬花轎。

引導(dǎo)幼兒商量誰是坐轎子的人，誰在前面抬，誰在后面抬，好朋友的臉都向一個方向。

(評析：^v^幼兒天生好動，以游戲為生命。^v^在活動中運用游戲的手段，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓玩與學(xué)達(dá)到統(tǒng)一，能達(dá)到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲為抓手，引導(dǎo)孩子在有趣的游戲中，學(xué)會活動的技能和交往的技巧。)

三、拓展游戲

1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。

幼兒討論交流，教師小結(jié)。(開火車，吹氣球)

2.出示皮筋，中間打結(jié)，太陽形狀，這需要幾個好朋友來玩呢?我們有這么多的好朋友嗎?小結(jié)：大家都是好朋友。

對不起的日語實用篇七

時間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去，歲月匆匆，我早已忘卻了許多人、許多事，但在我記憶的深處，有一個人我永遠(yuǎn)不能忘記，她就是我的“機(jī)靈鬼”侄女。

我的侄女有一頭宛如黑色瀑布的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，一雙柳葉眉，小巧玲瓏的鼻子，能說會道的櫻桃小嘴，一張瓜子臉，白嫩嫩的臉蛋美得讓人“羨慕嫉妒恨”，如果光看臉的話，還真以為是仙女下凡，但美中不足的是她還有一個小“將軍肚”。我的這個侄女簡直就是一個十足的“機(jī)靈鬼”，很會討好人，如果比機(jī)靈的話，她稱第二，沒人趕稱第一，下面我們就來看看我的“機(jī)靈鬼”侄女吧！

記得有一次，我一個人準(zhǔn)備去看電影，可這事不知怎么的被我那古靈精怪的侄女給聽到了，嚷著要跟我一起去，我雖然極不情愿，但誰叫她是我侄女呢！一路上，侄女使勁把我的手拉著，生怕我把她給賣了似的，我想逗一下侄女，就說：“喂，等一下我一個人去看電影，你自己在外面守著?！辈涣?，侄女信以為真，我一說完，侄^v^上嚎啕大哭，弄得臉上一把鼻涕一把淚，沒想到侄女人沒多大，演技到是不錯，侄女咽嗚著對我說：“我不嘛，你明明說要帶我去看電影的，現(xiàn)在又不帶我去，你說話不算數(shù)，你是大壞蛋，我要找五姨婆告你！”說著，還用袖子擦了擦鼻涕，我見她要找媽媽告狀，連忙答應(yīng)侄女要帶她去看電影，可侄女得理不饒人，哭著說：“我不信，你把錢給我?！蔽以趺纯赡馨彦X給她呢，弄丟了怎么辦，侄女見我不給，眼珠滴溜轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，停止了哭聲，笑瞇瞇地看著我，之前哭鼻子的小女孩形象煙消云散，她又把我的手拉住說：“小姨，你喝水嗎？我包里有瓶水，喝不喝？”侄女這么一說，我倒是有點口渴了，就叫侄女把水給我，只見侄女慢吞吞的拿出水，擰開瓶蓋，遞給我，我正準(zhǔn)備要接，可侄女不知是有心還是無意，水一下子灑到了我胸前的錢包上，侄女連忙說：“哦，對不起，我給你擦擦吧，說著，把錢包取下，我還沒反應(yīng)過來，侄女就取出了錢包里的錢，把錢包遞給我，眼睛瞇成了一條線，小將軍肚一起一伏，還翹起了蘭花指，邁著小碎步，一蹦一跳的樂開了花。糟了，上當(dāng)了，唉，真拿她沒辦法。

這就是我的“機(jī)靈鬼”侄女也是我最難忘的一個人，每當(dāng)我不開心時，腦海中就會浮現(xiàn)她的笑臉，你瞧，我的“機(jī)靈鬼”侄女又來了。

對不起的日語實用篇八

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進(jìn)行合作游戲。

flash《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護(hù)它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型)，練習(xí)“呱呱”。

1、看flash

兒歌中唱了什么?

2、學(xué)念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾只?

幼：………………x只。

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)

形式：由老師或個別幼兒操作提問)

t：誰愿意上來試一下?

1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。

(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)

(互評：你覺得那隊最好?好在哪里?)

老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護(hù)動物的意識。

如：x x x x︱x x︱ 呱呱 呱呱 呱 呱

2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內(nèi)容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產(chǎn)生興趣。

1、大班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中，我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。

2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內(nèi)數(shù)的加法較簡單，而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的`內(nèi)容融進(jìn)了應(yīng)用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容，仿編10以內(nèi)數(shù)的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性。

3、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應(yīng)用題，又要參與表演。這樣層層遞進(jìn)，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強(qiáng)，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機(jī)會。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進(jìn)行。而最后開展評比時，又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

對不起的日語實用篇九

“陸佳虹”是個把她丟到擁擠的人海里也毫不起眼的一個女生。她沒有漂亮的臉蛋，只有星星點點蜷縮在嘴邊的小雀斑;她沒有獨特的氣質(zhì)，只有大大咧咧的男生樣;她沒有溫柔的性格，只有放蕩不羈的瘋狂。她是那種很容易被人忽略的女生。

那么平凡的女生就是我啊!

記得以前總有人指著我的臉，指指點點，嘲諷著我的難看。那曾是我十四年的生命中最黑暗的記憶。漸漸的，我開始可以接受別人的議論，我可以笑著對每個人說：“我長得很丑!”換做最初的那個我，我想也不敢想自己會變得如此強(qiáng)大。到現(xiàn)在，一切都沒有改變，唯一改變的就是我的內(nèi)心，我面對自己陰暗面的態(tài)度。

我也曾一個人躺在床上，回想著自己度過的一天，因為黑夜帶來的寂靜而委屈。我也曾一個人站在天橋上，迎著刺心的冷風(fēng)，因為學(xué)習(xí)帶來的壓力而無助。我也曾一個人走在洶涌的人潮中，面對一張張陌生的臉龐，因為孤獨帶來的茫然而偷偷難過。

十四年里，有人看輕過我的努力，有人拋棄過我的真誠，有人珍惜過我的眼淚，也有人深愛過我的善良。時光紅了櫻桃，綠了芭蕉，也帶走了那個年少無知的我。漸漸長大的我，學(xué)會接受所有的完美和不完美。長大的歲月里，我們從未變化，只是成為越來越清晰的自己。

有時候，我露出笑臉，只是不想讓那些關(guān)心我的人擔(dān)心，其實，我沒有所有人想象中的那樣堅強(qiáng)。在很多時候，我只是很倔強(qiáng)。我也需要有一個人能在我想哭的時候逗我笑，那才是最幸福的事情。

一直以來，我都覺得自己不夠好。我不完美，但我夠真實。

對不起的日語實用篇十

《快樂的小青蛙》是語文s版一年級下冊第七單元的一篇閱讀課文，講的是一只小青蛙不小心掉進(jìn)枯井里，他不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出來的故事。告訴學(xué)生遇到困難，要有樂觀的態(tài)度，勇敢地面對，并積極動腦筋戰(zhàn)勝困難。本課重點是隨文理解詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小青蛙說的話。

在教學(xué)中，我主要通過下面幾個方面去突破教學(xué)重難點：

一、隨文識字，理解詞語。

一年級的教學(xué)中，識字是重中之重。怎樣讓學(xué)生既認(rèn)識生字，又不覺得枯燥。為此，我根據(jù)課文內(nèi)容精心設(shè)計制作了詞語卡片，在教學(xué)過程中相機(jī)出示詞語卡片，讓學(xué)生讀詞卡，運用換詞、組詞等方式理解詞語，詞語卡片的運用貫穿整個課堂。這樣，既復(fù)習(xí)了生字新詞，理解了詞義，又使得教學(xué)信息在傳遞過程中顯得豐富多彩，將學(xué)生帶進(jìn)直觀的教學(xué)意境，提高了課堂教學(xué)效率。

二、運用對比，指導(dǎo)寫字。

一年級的課文教學(xué)都是為識字寫字服務(wù)的。在教學(xué)中，我隨文出示“因”和“困”這兩個生字，讓學(xué)生通過觀察了解他們的異同，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描紅，書寫。對比教學(xué)使學(xué)生牢牢記住了這兩個形近字。

三、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)朗讀。

本節(jié)課中，我把朗讀指導(dǎo)作為重點，不僅要求學(xué)生讀正確、流利，還注重朗讀方法的指導(dǎo)，聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀，努力讓學(xué)生讀出情，讀出味，讀出神。

這兩個詞引發(fā)孩子想象：青蛙是怎么不小心掉進(jìn)井里的？想想看，這口井是什么樣的？接著讓學(xué)生想象如果自己掉進(jìn)這口枯井里，會怎么樣？通過角色轉(zhuǎn)換，在創(chuàng)設(shè)的情景中既理解了詞語又讓學(xué)生在體驗中讀出讀出小青蛙的樂觀。

2、分角色朗讀。在指導(dǎo)小青蛙和大象的對話朗讀時，我通過語言描繪、課件展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，體會人物內(nèi)心。在指導(dǎo)朗讀大象的話時，我讓學(xué)生設(shè)身處地去想象，如果你在野外聽見從井里傳出一陣歌聲，你會怎么樣？。在此基礎(chǔ)上，把自己當(dāng)成“大象”進(jìn)行朗讀，這樣不僅理解了“奇怪”，有感情的朗讀也就水到渠成了。

指導(dǎo)朗讀小青蛙的話時，我讓學(xué)生直接充當(dāng)小青蛙，說說你聽見大象伯伯的聲音時心情是怎樣的？最后讓學(xué)生當(dāng)小青蛙來向大象伯伯求救，這樣，朗讀中的感情表達(dá)也就到了理想的境界。

3、邊讀邊悟。感情朗讀中很重要的一點是要引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字去體會其中蘊涵的內(nèi)容及其情感。在指導(dǎo)課文的重點段（課文第五自然段）中，我在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流討論：讀了這一段，你明白了什么？并且全班交流：你喜歡小青蛙嗎？為什么？在交流的過程中，讓學(xué)生說出獨特感受，讀出個人情感，明白：遇到困難，要有樂觀的態(tài)度，勇敢地面對，并積極動腦筋戰(zhàn)勝困難。

4、表演朗讀。本篇課文故事性強(qiáng)，適合學(xué)生表演，在學(xué)生對全篇課文整體把握的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課本劇中的角色，分角色朗讀，最后進(jìn)行表演，這種創(chuàng)造性的表演，不僅加深了對課文的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、巧抓訓(xùn)練，提高能力。

整個教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)了情境學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，又使學(xué)生的語文素養(yǎng)在不知不覺中得到提高。

教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)。在教學(xué)中，我還是存在一些不足：在指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀時，特別是表演讀時，學(xué)生讀得欠佳時教師沒有及時進(jìn)行有效指導(dǎo)。

快樂的青蛙作文（擴(kuò)展10）

——觀察青蛙捕食作文