人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇一

首先是望

望就是看，孩子剛睡下時(shí)要看孩子的被子是否蓋好，肩上被子有沒有塞住，尤其是春秋時(shí)期，天氣忽冷忽熱，很容易感冒，孩子在被子里是否睡得過冷過熱，背上有沒有出汗，這些老師要多檢查，多看。睡覺時(shí)脫衣服應(yīng)先脫褲子再脫衣服而起床時(shí)應(yīng)先穿衣服再穿褲子，以防感冒。在起床時(shí)，雖然我班已經(jīng)是大班了，但還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友衣服穿反，褲子穿錯(cuò)。，這樣的`事情經(jīng)常發(fā)生，所以，午睡時(shí)老師一定要仔細(xì)的檢查，要多看。

其次是聞。

記得開學(xué)第一天午睡孩子們起床時(shí)，我聞到了一股異味，檢查了好幾個(gè)幼兒好象沒事，以為大概是放臭氣，也沒放在心上。孩子們依次走出午睡室。上課時(shí)，朱老師走過來輕輕的告訴我“小烈大便在床上?！蔽覈樍艘惶趺磿?huì)這樣，根本沒想到。于是把小烈叫出來，發(fā)現(xiàn)他的身上也有大便，原來今天他早上吃得不舒服拉肚子了。當(dāng)時(shí)我非常想責(zé)備小烈怎么沒說出來，但更多的我還是覺得自己工作不到位，當(dāng)時(shí)聞到了味道為什么不一個(gè)一個(gè)床檢查一遍。試想當(dāng)時(shí)如果保育員折被子時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)，后果會(huì)怎樣呢?真是不堪設(shè)想。事后分析原因我覺得到了大班有的孩子大便在身上覺得難為情，于是就想辦法躲避，不肯告訴老師。通過這次的事情，我覺得在午睡時(shí)老師應(yīng)該多聞聞，哪里是否有異味，發(fā)現(xiàn)異味及時(shí)檢查。

再次是問。

孩子在午睡時(shí)老師一定要多觀察，多走動(dòng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有什么異常的事情一定要問幼兒。記得有一次在午睡時(shí)看到一位幼兒很長時(shí)間還沒睡著，而平時(shí)總是很快就睡著的。我走過去問他是否不舒服，他說頭有點(diǎn)疼。我一摸他的額頭好象有熱度。我拿來體溫計(jì)測(cè)量結(jié)果38度多，急忙通知他的父母。

雖然看似都是小事情但如果沒有發(fā)現(xiàn)小事情會(huì)變大事情。正所謂的細(xì)節(jié)決定成敗。幼兒園的事情瑣碎事很多。我們要做好每一件小事，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣我們的孩子才會(huì)舒心，家長才會(huì)稱心。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇二

首先是望

望就是看，孩子剛睡下時(shí)要看孩子的被子是否蓋好，肩上被子有沒有塞住，尤其是春秋時(shí)期，天氣忽冷忽熱，很容易感冒，孩子在被子里是否睡得過冷過熱，背上有沒有出汗，這些老師要多檢查，多看。睡覺時(shí)脫衣服應(yīng)先脫褲子再脫衣服而起床時(shí)應(yīng)先穿衣服再穿褲子，以防感冒。在起床時(shí)，雖然我班已經(jīng)是大班了，但還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友衣服穿反，褲子穿錯(cuò)。，這樣的`事情經(jīng)常發(fā)生，所以，午睡時(shí)老師一定要仔細(xì)的檢查，要多看。

其次是聞。

記得開學(xué)第一天午睡孩子們起床時(shí)，我聞到了一股異味，檢查了好幾個(gè)幼兒好象沒事，以為大概是放臭氣，也沒放在心上。孩子們依次走出午睡室。上課時(shí)，朱老師走過來輕輕的告訴我“小烈大便在床上。”我嚇了一跳，怎么會(huì)這樣，根本沒想到。于是把小烈叫出來，發(fā)現(xiàn)他的身上也有大便，原來今天他早上吃得不舒服拉肚子了。當(dāng)時(shí)我非常想責(zé)備小烈怎么沒說出來，但更多的我還是覺得自己工作不到位，當(dāng)時(shí)聞到了味道為什么不一個(gè)一個(gè)床檢查一遍。試想當(dāng)時(shí)如果保育員折被子時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)，后果會(huì)怎樣呢?真是不堪設(shè)想。事后分析原因我覺得到了大班有的孩子大便在身上覺得難為情，于是就想辦法躲避，不肯告訴老師。通過這次的事情，我覺得在午睡時(shí)老師應(yīng)該多聞聞，哪里是否有異味，發(fā)現(xiàn)異味及時(shí)檢查。

再次是問。

孩子在午睡時(shí)老師一定要多觀察，多走動(dòng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有什么異常的事情一定要問幼兒。記得有一次在午睡時(shí)看到一位幼兒很長時(shí)間還沒睡著，而平時(shí)總是很快就睡著的。我走過去問他是否不舒服，他說頭有點(diǎn)疼。我一摸他的額頭好象有熱度。我拿來體溫計(jì)測(cè)量結(jié)果38度多，急忙通知他的父母。

雖然看似都是小事情但如果沒有發(fā)現(xiàn)小事情會(huì)變大事情。正所謂的細(xì)節(jié)決定成敗。幼兒園的事情瑣碎事很多。我們要做好每一件小事，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣我們的孩子才會(huì)舒心，家長才會(huì)稱心。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇三

幼兒園一日活動(dòng)中，午睡安全最容易被忽視。由于“午睡不會(huì)出事”的麻痹思想，部分值午班的教師沒有嚴(yán)格執(zhí)行午睡巡視和護(hù)理規(guī)定，往往在孩子睡著以后，做一些上午沒完成的工作或在床上打打盹，有的甚至與幼兒同睡。殊不知，這個(gè)安全管理的空白檔，會(huì)出現(xiàn)讓人警醒的安全事故。以下安全案例使我們?cè)诟叨染?、克服麻痹思想的同時(shí)，也教會(huì)我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒午睡安全，以減少意外事故的發(fā)生。

案例一：

保育員王老師滿臉通紅地跑進(jìn)醫(yī)務(wù)室，上氣不接下氣地說：“快去看看，我們班涵涵的大拇指被易拉罐環(huán)套住了，怎么也拿不下來，我越往下拿就套得越緊，現(xiàn)在手指都腫了，快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒?！敝蛋噌t(yī)生迅速把孩子送到醫(yī)院，醫(yī)生和消防人員共同配合，經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的努力，終于把涵涵大拇指上的易拉罐環(huán)取了下來。

啟示：幼兒喜歡將一些細(xì)小的物品藏在身上，午睡時(shí)把玩，比如案例中的易拉罐環(huán)，還有一些豆子、珠子等。幼兒容易將這些東西塞入耳、鼻、口內(nèi)，因此，午睡前教師要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)幼兒不帶玩具上床；對(duì)于特別淘氣的孩子，要加強(qiáng)檢查與督導(dǎo)，杜絕此類安全隱患。

案例二：

湖南省某幼兒園，小寶阿姨去幼兒園接小寶（2歲零5個(gè)月）回家，卻發(fā)現(xiàn)小寶俯臥在床上，面色青紫，遂將小寶送到醫(yī)院，可惜到達(dá)醫(yī)院時(shí)，小寶已死亡。

啟示：幼兒睡覺姿勢(shì)不正確，比如趴著睡、蒙頭睡等，都會(huì)影響其身體健康，嚴(yán)重的還可能因呼吸困難而窒息，這就需要教師留心觀察，來回巡視；另外，班級(jí)教師要做好幼兒特殊疾病調(diào)查和記錄，對(duì)于有先天性心臟病等疾病的幼兒，要重點(diǎn)巡視和管理，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適癥狀，要及時(shí)救治。

案例三：

某幼兒園中班幼兒入園率僅達(dá)50%，園長進(jìn)班巡查午睡時(shí)發(fā)現(xiàn)，教師坐在床上看書，有些孩子的被子已經(jīng)垂到床沿了，她卻視而不見。

啟示：幼兒年齡小，自理能力差，睡覺時(shí)自己不會(huì)蓋被子，這是引起幼兒感冒的主要原因之一。教師在午睡期間要隨時(shí)給幼兒蓋好被子，觀察幼兒的面色、呼吸，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)處理。對(duì)于生病及吃藥的幼兒，午睡前教師要做好交接工作，交代清楚孩子生病的原因等，以便教師有針對(duì)性地護(hù)理。

案例四

幼兒離園后，園長接到一個(gè)家長的投訴電話，說自家上小班的孩子在午睡時(shí)被同伴咬傷了腳指頭，孩子沒敢告訴老師，回家后一直喊腳疼，一問才知道，是午睡時(shí)被同伴咬傷了。

啟示：當(dāng)幼兒提出不想上幼兒園、想要得到某個(gè)禮物、想與同伴玩耍等要求，遭到拒絕的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒，他們往往喜歡用傷害同伴的方式來緩解自己的`情緒壓力。教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒，特別是入園時(shí)情緒異常的幼兒，要與家長做好溝通交流，了解孩子情緒失常的原因，以便有效引導(dǎo)與管理。另外，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有攻擊性強(qiáng)的孩子，在安排床位時(shí)，可將其床位安排得離教師的位置近些，以便管理，切忌將他與同樣有攻擊性行為的孩子或性格懦弱的孩子安排在一起。

案例五：

某幼兒園一名小班幼兒，午睡時(shí)趁教師上樓晾被子，悄悄下床，走出寢室，幸好門衛(wèi)在門口攔住了他，否則后果不堪設(shè)想。

啟示：小班幼兒剛?cè)雸@不習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間，很多孩子不喜歡午睡，一旦離開教師的視線，就想趁機(jī)離開幼兒園。教師在值午班時(shí)，千萬不能離開寢室，有特別需要時(shí)，可與其他教師交接代班，然后再離開。同時(shí)，在幼兒上床時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，起床時(shí)也要清點(diǎn)人數(shù)，防止幼兒走失事故的發(fā)生。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇四

如何對(duì)癥下藥地讓更多的孩子養(yǎng)成好的午睡習(xí)慣呢?下面是本站小編精心為您整理的小班孩子午睡教育隨筆，希望您喜歡!

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他和軒軒玩得特別好，吃飯、玩玩具時(shí)都會(huì)主動(dòng)去挨著軒軒坐。能不能讓軒軒幫我解決這個(gè)難題呢?吃完午飯，我悄悄地找到軒軒：“軒軒，老師請(qǐng)你幫個(gè)忙，幫我勸勸揚(yáng)揚(yáng)，中午讓他在床上睡好嗎?如果你們?cè)敢獍ぶ菜?我可以給你們調(diào)到一起?！避庈幷f：“老師，放心吧!這事交給我。”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我觀察著軒軒和揚(yáng)揚(yáng)的一舉一動(dòng)。顯然，軒軒在很努力地勸說揚(yáng)揚(yáng)，可揚(yáng)揚(yáng)似乎不同意。怎么辦?我考慮再三，決定讓軒軒自主處理。我看到，軒軒又一次拉著揚(yáng)揚(yáng)在勸說，可我看不清揚(yáng)揚(yáng)究竟是什么表情。很快，午睡時(shí)間就到了：“孩子們，先小便，后上床……”我招呼著孩子們準(zhǔn)備午睡，假裝不在意地問揚(yáng)揚(yáng)：“揚(yáng)揚(yáng)，你今天一直和軒軒在一起，你是挨著軒軒睡還是在自己的小床上睡?”揚(yáng)揚(yáng)說：“我不要挨著軒軒，我在自己的小床上睡?！蔽矣行@喜，趕緊幫他脫下外套，蓋上毯子：“快睡吧!睡醒了再與你的好朋友一起玩?！睋P(yáng)揚(yáng)躺在小床上，側(cè)著頭，看著遠(yuǎn)處的軒軒，似乎在和軒軒進(jìn)行眼神交流。這一次，揚(yáng)揚(yáng)不再堅(jiān)持睡在地上，他抱緊了小毯子.一會(huì)兒看看軒軒，一會(huì)兒又閉起眼睛，很安靜地躺在小床上。我微笑著在他的小床上貼了一朵小紅花：“揚(yáng)揚(yáng)，小紅花陪你一起睡!”揚(yáng)揚(yáng)靦腆地笑了，閉緊眼睛，很快就睡著了。

困擾多日的揚(yáng)揚(yáng)午睡問題終于解決，我感到很欣慰：用心觀察孩子真的是很重要，如果不是在觀察中發(fā)現(xiàn)了軒軒與揚(yáng)揚(yáng)的親密關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了軒軒對(duì)揚(yáng)揚(yáng)的同伴影響，要解決揚(yáng)揚(yáng)的午睡問題，恐怕還得大費(fèi)周折。以后，一定要更加重視對(duì)孩子們的觀察!

“老師，今天孫妮娜午睡睡著了嗎?”這個(gè)星期里，媽媽幾乎每天都要問同樣的問題.原因是，孩子在家從來不睡午覺，媽媽很是擔(dān)心，孩子每天在幼兒園里的這段時(shí)間是怎樣渡過的。

其實(shí)，對(duì)于我來說，孫妮娜的午睡還真讓人頭疼，前幾天里，任憑老師怎樣哄她、拍她，就是無法入睡。

又到了午睡的時(shí)間，好多小朋友已經(jīng)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我忽然聽到一個(gè)輕輕的嘀咕聲，走進(jìn)一看，又是孫妮娜。“孫妮娜，你在說什么呢?”她沒有理我，繼續(xù)搬弄者手指，嘴巴里還嘀咕著：1、2…原來她在數(shù)數(shù)，盡管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是，孫妮娜還是準(zhǔn)確地將數(shù)字?jǐn)?shù)下去,這樣，我默默地陪著他，聽他數(shù)到了20?！皩O妮娜你好聰明，能數(shù)到20?！薄拔以跀?shù)羊，數(shù)完20只羊，我就可以睡著了?！边@肯定是大人教教入睡的好方法。“這可真是個(gè)好辦法，你把小眼睛閉上，20只小羊都在睡覺呢!孫妮娜和他們一起睡，好嗎?” 孫妮娜欣然同意，第一次主動(dòng)閉上眼睛，在老師的一只羊、兩只羊中，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

孩子從小沒有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，一下子要改變孩子的作息時(shí)間，是有一定的難度。但是，習(xí)慣也是可以改變的，需要逐步的培養(yǎng)，關(guān)鍵要找到一個(gè)入口點(diǎn)，孩子在數(shù)到20只羊后，有了很大的滿足感，相信在不久的將來，孩子只要數(shù)到十幾只羊后就能很快入睡了。

對(duì)于午睡不易入睡的幼兒，我采用軟硬兼施的辦法，有的幼兒不吃“軟”的一套，給他們施加適當(dāng)?shù)膲毫?，如：時(shí)間上的限制，就能達(dá)到很好的效果。我對(duì)幼兒說：“聰明的孩子午睡多”“聰明的孩子多睡長腦子”“老師要看看哪個(gè)小朋友要做聰明的孩子?！焙⒆觽兡膫€(gè)不想做聰明的孩子呢，這樣一來，小朋友們都乖乖地入睡了，個(gè)別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。

剛接這個(gè)班的孩子的時(shí)候，我就聽說有好多孩子不睡覺的孩子，開學(xué)第一天有個(gè)女孩的家長竟然沒給孩子帶被子，他說讓孩子中午坐著就在行了。孩子中午不睡覺，正好有一個(gè)小朋友的被子沒帶回去，我就讓她到那先借著躺一下，結(jié)果孩子整整睡了一中午。

不斷的我發(fā)現(xiàn)確實(shí)有幾個(gè)精力充沛的孩子中午不怎么睡，不睡覺的時(shí)候有的抽被子上的線頭，有的就手里弄點(diǎn)東西不斷的玩弄，總之干什么的都有，甚至?xí)斨蛔拥降厣吓?，看到這個(gè)人狀況我行必須幫他們改過來才行。一中午休息孩子下午有精神，中午還不影響其他小朋友睡覺，二以免孩子不睡覺中午偷著拿東西忙耳朵什么地方塞容易出危險(xiǎn)，所以必須讓他們養(yǎng)成一個(gè)睡覺的好習(xí)慣。

首先我要求中午睡覺要保持安靜，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的睡覺條件，這樣沒人說話有一小部分孩子就會(huì)自然的睡著，這個(gè)時(shí)候還有幾個(gè)沒睡的，宸小朋友我答應(yīng)她睡醒以后會(huì)給他個(gè)小貼畫，這個(gè)孩子喜歡別人表揚(yáng)她，所以就乖乖的睡著了，這事就剩奧跟周逸了，奧早晚自己的襪子，把襪子套在手上，所以給他拿下來放在我這答應(yīng)他睡覺起來給他，過來不久他也睡了，就剩下從來不睡覺的逸了。

這時(shí)他還在床上翻來覆去不睡覺，問他為什么不睡，他說我就是睡不著。這個(gè)孩子是一個(gè)非常好動(dòng)的孩子，我就想了一個(gè)辦法抱著他，不讓他動(dòng)，過來不久他就受不了了，讓我放了他，并且一個(gè)勁的說能自己睡著，要睡會(huì)覺，看他這樣我就放了他，并且告訴他男子漢說話要算數(shù)，不能出爾反爾。我就坐在小床旁邊看著他睡覺，結(jié)果還真的睡了，這一中午我就像是在戰(zhàn)場(chǎng)跟這幫小家伙斗智斗勇，不過今天我贏了，心里不免有一點(diǎn)自豪感。

每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，他們都有自己的個(gè)性，對(duì)他們我們要變成一個(gè)醫(yī)生，大多時(shí)候要對(duì)癥下藥，希望能讓更多的孩子養(yǎng)成好的午睡習(xí)慣。

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇五

我們班的管陸涵、桑張桐、徐睿妍等幾位小朋友在中午午睡時(shí)，總是不能較快地入睡，躺在床上也是翻來覆去的，偶爾小頭還要抬起來。為了能讓他們盡快地入睡，我冥思苦想了許久，雖然也想出了一些辦法，但是用在這些孩子身上效果卻不佳。

一次在翻閱《幼兒教育》雜志時(shí)，有幸地看到了一篇關(guān)于組織幼兒午睡的文章，就認(rèn)真地閱讀起來。這篇文章談到老師在組織幼兒午睡時(shí)應(yīng)該給幼兒一些激勵(lì)的話語，讓幼兒懂得睡覺的重要性，而不應(yīng)斥責(zé)那些沒有睡覺的幼兒。

這時(shí)，涵涵閉著眼睛用他那稚嫩的聲音對(duì)我說“老師，你看，我眼睛閉上了，你快來摸摸我吧。”這次涵涵真的快多了。以往我總是用催促的言語來命令涵涵快睡，結(jié)果他不僅不聽我的，還有時(shí)會(huì)惹的其他的小朋友大笑?！昂?，今天本領(lǐng)真大，老師要摸摸你的小臉了。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)桐桐躺在床上，用他那大大的眼睛看著我，我趁機(jī)對(duì)桐桐說“桐桐，你最想做大哥哥對(duì)嗎？睡好了覺身體就能長的高，你就可以做大哥哥了。”桐桐聽了也很快就把眼睛閉上了。

今天的我有一種前所未有的成就感。幾個(gè)孩子在我的“誘惑”下都很快地入睡了。以往，我發(fā)現(xiàn)孩子們不睡覺，心里有點(diǎn)急，有時(shí)難免言語中帶有批評(píng)和斥責(zé)，結(jié)果孩子聽到了這樣的話語，眼神里帶有迷茫，看的出來老師的批評(píng)也使他們顯得很緊張，但在行動(dòng)的效果上卻不理想。

是啊，不要讓午睡成為孩子的負(fù)擔(dān)，我們要讓他們感受到——睡覺能得到老師的撫摸，睡覺能讓自己的身體長高，原來睡覺是一件多么開心的事呀！

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇六

班上轉(zhuǎn)來了一個(gè)插班的孩子，虎頭虎腦的，長著一張很陽光的小臉，他就是凱凱!

最后，在我的引導(dǎo)下，他終于肯和一起坐在他的床上了，我抱著他看書，就這樣十五分鐘過去了，凱凱終于在我的懷里睡著了。下午媽媽來接的時(shí)候小家伙馬上就抱著媽媽在不肯下來。

第二天以來幼兒園就開始哭鼻子了，凱凱的`媽媽也是怕看到孩子哭會(huì)舍不得，送來了安慰了幾句就走了。這家伙一直哭著不肯停，不管你說什么都會(huì)打你：“我要媽媽!”后來我就問：“你是不是不想睡覺?”沒想到他馬上就說：“是的”我說：“那你先不哭，我們家凱凱中午就不睡!好不好?”說也奇怪馬上就端著飯碗開始吃早餐。

在接下來的半個(gè)月里，每個(gè)早上來上幼兒園他都會(huì)哭著鼻子上幼兒園，只有我去接他的時(shí)候，馬上就不會(huì)哭鼻子了。每個(gè)中午在吃完飯的時(shí)候小家伙就會(huì)問：“胡老師，接下來要干什么?”我說：“吃完飯后就睡覺啊!”他還是固執(zhí)的說：“老師，我不睡!”我沒詞都讓他幫我做一些小事情，例如：搬搬小椅子、擦一下桌子、擺放小朋友的鞋子，然后及時(shí)表揚(yáng)他!

經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間，凱凱小朋友終于適應(yīng)了幼兒園的生活，中午也會(huì)自己主動(dòng)上床睡覺了，也不在需要我的陪伴了，看著孩子一天天在幼兒園里開開心心的成長，我打心里感覺甜甜的!

而且，我在這個(gè)跟我說：“老師，我不睡”的孩子這里得到了是他對(duì)我那份獨(dú)有的信任，還有那份獨(dú)特的愛，以至于有時(shí)候小家伙總是在需要幫助的時(shí)候?qū)ξ医校骸皨寢尅保谝庾R(shí)到自己叫錯(cuò)后馬上改口叫老師。其實(shí)打心里，他是把我當(dāng)媽媽一樣去依賴了!

讓孩子愛上我們很容易，那就是在他最需要我們的時(shí)候多給一些關(guān)注和關(guān)愛給他!那么，以后他會(huì)給我們的生活帶來很多的樂趣!

孩子午睡教育隨筆午睡教育隨筆小班短篇篇七

幼兒在午休前的漫步是必不行少的，合適的漫步有利于食品的消化，漫步此后請(qǐng)幼兒在坐位上脫去自己的外衣掛在椅子上，提示每個(gè)幼兒進(jìn)衛(wèi)生間小便，而后上床脫衣褲，整理鞋子，自己蓋好被子。在幼兒進(jìn)入午休室時(shí)，我向來會(huì)提示幼兒保持安靜，讓他們有進(jìn)入午休室就要寂靜歇息的意識(shí)。

上鋪幼兒在上下床過程中需要老師的注意，請(qǐng)上鋪幼兒脫衣褲，蓋被子的`時(shí)候，不要完整站立，不把身子探出床外，睡在相對(duì)安全的一頭，上下鋪幼兒不登攀打鬧等。

有些幼兒老是趁老師不注意的時(shí)候偷偷帶點(diǎn)東西上床，教師需檢查幼兒床上是否有有安全隱患的物件，有些入眠晚的幼兒老是會(huì)在床上找點(diǎn)事情做，床上的任何東西都有可能成為他的玩具，所以教師應(yīng)注意幼兒床上有無渺小物件能夠塞進(jìn)幼兒鼻孔的，裝被子的袋子有沒有露出來，特別是繩索一類的物件，幼兒喜愛環(huán)繞，容易引起危險(xiǎn)，教師應(yīng)分外注意。

當(dāng)幼兒入眠此后，教師應(yīng)不時(shí)巡視，檢查幼兒被子有沒有蓋好，免得著涼，觀察幼兒午休質(zhì)量，有無特別狀況等，發(fā)現(xiàn)幼兒做惡夢(mèng)等能夠上前合適寬慰，幫助其堅(jiān)固情緒，連續(xù)入眠，咨詢醒來的幼兒能否需要上衛(wèi)生間。

當(dāng)幼兒午休結(jié)束起床時(shí)，應(yīng)提示每一個(gè)幼兒準(zhǔn)時(shí)起床，檢查有無幼兒遺留在午休室，新聞中出現(xiàn)幼兒猝死的狀況常常是老師沒有及時(shí)檢查每個(gè)幼兒，過了一段時(shí)間才發(fā)現(xiàn)有孩子沒起來，而錯(cuò)過了最正確的急救時(shí)間。

我相信只需認(rèn)真做好以上幾點(diǎn)，必定能使幼兒發(fā)買賣外的概率達(dá)到最低，防范不幸事故的發(fā)生。