在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教育隨筆鼓勵讓孩子建立自信篇一

渴望得到肯定，是每個人都想努力獲得的，只有被別人肯定，別人才會留給自己相應(yīng)的機會。

肯定會使人有克服困難和戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

在學(xué)習(xí)中，渴望得到老師的肯定。老師的一個微笑會使我們奮發(fā)向上，比如：在考試中取得好的成績，在班里，老師會給予你肯定，肯定你的學(xué)習(xí)成績是好是壞。

在生活中，我們更需要得到肯定，要知道二十一世紀(jì)是一個人才輩出的世紀(jì)，如果在生活中沒有得到肯定，萬事開頭難，那么就很難邁出生活的第一步。

肯定有多種表現(xiàn)，我自己認(rèn)為，它也包含著誠實、守信。

肯定就是一個信譽銀行，如果你不誠實，那么這個銀行就會失去信用，你將得不到眾人的認(rèn)可，就等于得不到肯定。

在家里，你渴望得到家人的肯定。得到了家人的肯定，就能得到家人更多的關(guān)愛和鼓勵。家人的肯定會激勵自己更好地發(fā)揮潛能，在以后的人生旅途中，更好地處理人際關(guān)系。

在每個地方都要得到別人的肯定?？隙ㄖ械恼\實就是不說騙人的話，不做違負(fù)良心的事，這樣才會做到肯定的第一步。

我們要被別人肯定，首先要得到自己的肯定。自己渴望得到肯定，就要對自己實事求是。要渴望得到肯定就要在生活中從小事做起，在不同的時間，不同的地點，都要嚴(yán)格要求自己。我們要有渴望得到肯定的信心。只要有了信心，我們的生活才會變得更加豐富多彩，只要有了信心，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作才會有更大的動力。

我渴望得到家長、老師……的肯定，有了他們的肯定，我才會有信心奮發(fā)向上，更加努力。

肯定是金，是與別人在生活中共同努力想獲得的。只有渴望得到肯定，才能實現(xiàn)我的人生目標(biāo)。

教育隨筆鼓勵讓孩子建立自信篇二

整理舊物時偶然翻到一本發(fā)黃的相冊，翻開來，是以前游泳隊活動的集體照。細(xì)看，發(fā)現(xiàn)上面有兩個小女孩，一個梳著馬尾辮，朝氣而文靜。另一個呢，披散著長發(fā)，咧嘴而笑，可笑中透著小小的自卑。看著看著，我的心情突然陰郁起來，一瞬間，過去了好久的種種浮現(xiàn)在了眼前……

那是三四年級時的事。一天我拿著期中成績報告單回到了家，考得不錯，是全班第一，比第二名高了很多分，我高興極了，等不及要向媽媽報告這個好消息。

可當(dāng)我把成績報告單遞給她時，媽媽竟沒有夸獎我，而是沉下了臉，道：“怎么才考295分？你知道這次洪悅姐姐考了多少分嗎？299！”她剛想繼續(xù)拿我和洪悅作比較，可沒等她開腔，我就搶過了她手上那份報告單，沖進了房間，“砰”地關(guān)上了房門。

打開臺燈，我趴在書桌上，淚水就如決了堤似地沖出了我的眼眶，一下子淚流滿面，滴在我看來已經(jīng)逐漸模糊的報告單上，漾出一個個大大的水印。洪悅！洪悅！這個名字真讓我又愛又恨。她是我最好的朋友，可每次大人總是把我和她相比較。洪悅功課優(yōu)秀，待人禮貌，長得又漂亮。每每看到優(yōu)秀的洪悅，我的自卑感便會不禁而生，久久縈繞，揮之不去。

淚已經(jīng)滾落到嘴角，咸咸的，在臉上劃出一條透明又清晰的痕跡，也在我的心中劃下了深深的傷痕。

我拿起紙巾擦去了淚水，可傷痕怎么擦得去呢？那天，依舊以我的道歉收尾。

思緒慢慢回到了當(dāng)下的今天，我摩挲著照片上我和洪悅清晰的笑顏，那時的我，尚是年少，可自卑卻早早降臨在我身上。那時的我，那樣渴望肯定，可命運卻總是吝嗇于給我一個笑臉?，F(xiàn)在的我，何嘗不是一樣呢？

我真想對父母說，我渴望肯定，可不可以給我一點肯定呢？

教育隨筆鼓勵讓孩子建立自信篇三

從小我就渴望得到他人的肯定，那時我會覺得自己充滿了力量與自信。但是得到肯定又談何容易？不過每當(dāng)我遇到不如意時，總有件事激勵著我。

“比賽快到了，趕緊去練聲。誰也不想在比賽時出丑吧！”隨著老師的催促聲，我們又一如既往的進行每天必做的——練聲。不斷的重復(fù)，同一種聲調(diào)，同一個嘴型，不管風(fēng)雨晴陰，一切的努力，只為了歌唱比賽的到來……

坐在去比賽現(xiàn)場的車上，車?yán)镬o得連喘息聲都沒有。平日里調(diào)皮的同學(xué)，此刻卻靜靜的嚼著嘴里的口香糖。

映入眼簾的是一座復(fù)古的教堂式建筑，灰白的墻面似乎鐵青著一張臉。手指不由自主地握緊了。

站在候場室旁的走廊上，我的背上冒著冷汗。那是我第一次比賽，不禁心想：“我能不能正常發(fā)揮？我能不能贏得比賽？我能不能得到他人的肯定？”無數(shù)的問號包圍著我……輪到我了，我懷著滿心的憂慮接過了麥克風(fēng)。

音樂響起，我卻一直無法進入狀態(tài)，那簡直是一種煎熬。突然發(fā)覺有人在發(fā)抖，沒承想竟是自己。一曲終結(jié)，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，以至于我不知道自己是喜極而淚，還是緊張而泣。我只知道，有那么一瞬間，空氣似乎停止了流動。

沒有一點聲音……

終于，觀眾們給予了我仁慈的鼓勵——雷鳴般的掌聲。一瞬間，攥緊的拳頭松開了，我腳下仿佛踩著一朵幸福的云，我得到了我所一直渴望的東西——肯定。

坐在回程的客車?yán)铮蠹遗d奮極了，那種快樂似乎在空氣里醞釀開了。每個人的歡笑都那么燦爛而美麗……

回頭望去，那灰白的墻面不再是鐵青著臉，而是在對我微笑……

每個人都有不如意的時候，而我們都希望得到肯定。因此，當(dāng)別人失意時，不妨多一點鼓勵，不吝自己的掌聲，為他人，也為自己。

教育隨筆鼓勵讓孩子建立自信篇四

前進，永不止步。

——題記

在人生的路途中，我們一路奔波，不斷地前進。這一切就像船只在無邊的海洋中航行，飛機在廣闊的天空中飛行，別無選擇，只進無退，若是后退，也只是暫時歇息，為更好地前進作準(zhǔn)備。

小時候，我們總喜歡依賴父母，認(rèn)為父母總是無所不能，一點小事也不愿自己解決。一遇到事情，就大喊；“媽媽———媽媽———”

巴金說過：“把自己命運交給別人……自己一點也不動腦筋，只是相信別人，那太危險了。”

隨著日月流盡，我們步入青春期，總是嫌父母煩，不聽他們的，對他們逐漸疏遠(yuǎn)，依賴也就少了。正是因為這樣，我們才能走自己的路，在磕絆中，跌跌撞撞地走向成熟。這是在前進！

曾經(jīng)，我沒有自主意識，認(rèn)為但凡只要是比我大的人，懂得一定多，說得，也一定對。

后來，看到了一則故事———劉邦與群臣探討取勝的原因，群臣都沒有說對。劉邦說道：“我之所以有今天，得力于三個人——運籌帷幄之中，決勝于千里之外，我不如張良；鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，不斷供給軍糧，我不如蕭何；率百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，我不如韓信。三位都是人杰，我能任用他們，這就是我能夠奪取天下的原因。”

看了這段故事，我才恍然大悟，意識到曾經(jīng)自己的“愚蠢”。我們應(yīng)該像劉邦一樣，欣賞自己，肯定自己，相信自己，在這基礎(chǔ)上，取他人之長處，補自己之短板。

其實，你現(xiàn)在在哪，并不重要，只要你有一顆永遠(yuǎn)向上的心，一顆肯定自己的心，你終究會找到那個屬于你的方向。肯定自己，一路前行！

教育隨筆鼓勵讓孩子建立自信篇五

上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：人家已經(jīng)盡力了嘛！

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。

孩子是以一顆童心來觀察世界的，也以一顆童心來面對和解讀在成長過程中遇到的各種問題。

父母們卻總習(xí)慣以成年人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去揣度和約束孩子，這往往使雙方之間產(chǎn)生隔閡，給孩子造成極大的心靈傷害，也讓父母們失去了很多與孩子一起成長的快樂。

《傾聽孩子》的作者帕蒂·惠芙樂認(rèn)為，孩子的每一個“非正常”表現(xiàn)的背后都有一個正當(dāng)?shù)睦碛桑麄兪窃谛咕窕蛏眢w上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒，是在呼喚成年人的關(guān)注以幫助他們更好地宣泄，從而獲得最終的康復(fù)。為了讓孩子在童年和少年期人格和心理健康成長，父母要學(xué)會傾聽孩子。

這本書結(jié)合大量案例，通過“專門時間”“游戲中的傾聽”“孩子哭泣的時候”“孩子恐懼的時候”“孩子發(fā)脾氣的時候”“孩子憤怒的時候”“對孩子說‘不’”“進入青春期的孩子”等專題和情境細(xì)分，對如何傾聽孩子作出了詳細(xì)探討。

本書亦運用大量筆墨，從傾聽者和傾訴者兩個角度，對如何與別人建立良好的傾聽伙伴關(guān)系進行了闡述。例如在游戲一節(jié)，父母要在和孩子的游戲中傾聽孩子的心聲。

游戲中的傾聽的效力取決于孩子的笑。孩子的困窘、畏懼與膽怯會隨著笑聲消失。一場充滿笑聲的游戲會給孩子以希望，在孩子和成人之間創(chuàng)造出相互親近與理解的氣氛。

另外，父母應(yīng)讓孩子在游戲中始終快活和有優(yōu)勝感，甚至扮演一個很無能的角色來引孩子發(fā)笑。孩子會把父母的積極熱情視為對自己的肯定。

孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，家長又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。