作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

想飛的烏龜教案小學 想飛的烏龜試講稿篇一

我們認識到：網(wǎng)絡資源與語文教學的整合更是教學模式的整合，是教學內(nèi)容的整合，是教學方式的整合，是學習環(huán)境的整合，是學生的學習活動的整合，它促進了學習過程中各要素的互動：①人--機互動。師生上網(wǎng)搜集學習資源--網(wǎng)上信息激發(fā)學習欲望--師生的學習興趣提高--進一步上網(wǎng)搜集學習資源分析、處理信息……師生運用電腦作為學習工具，電腦幫助我們打開學習空間，兩者相互依存。信息互動。網(wǎng)上信息--激發(fā)學習積極性--實踐中獲取信息--激起探究主動性 --上網(wǎng)尋找信息支持學習--網(wǎng)上信息加工與內(nèi)化--研究性學習的深入。師生互動。在教師引導下學生開展自主學習--自主學習的深入發(fā)現(xiàn)問題--教師對教學中問題的進一步思考與探究--幫助學生拓展研究性學習的深度和廣度。

建構(gòu)主義學習理論和學習環(huán)境強調(diào)以學生為中心，要求學生由外部刺激被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，知識意義的主動建構(gòu)者。建構(gòu)主義的教學理論則要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者，促進者。要求教師應當在教學過程中采用全新的教育思想與教學模式來指導開展教學實踐活動。

1、激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮想象，培養(yǎng)為追求理想而奮斗的精神。

2、鞏固學過的字，滲透性識字。

3、啟發(fā)學生收集圖片和文字資料的工作。

本教學過程以表格的形式從教與學兩個方面呈現(xiàn)教師與學生的互動過程，并適時闡述教師在其實施過程中的作用，以及設計的意圖。

流程 環(huán)境設計 教師行為 學生行為 組織形式 設計意圖

謎語導入

激發(fā)興趣

交流資料

形象感知 在學生猜完謎語后播放烏龜圖

學生匯報交流課前了解到的有關(guān)烏龜?shù)那闆r。 教師說謎面:身穿硬殼袍,縮頭又縮腦,水里四腳劃,岸上慢慢爬.

教師：你喜歡烏龜嗎?你能說說對烏龜?shù)牧私鈫?選擇你們最感興趣的地方組合一下，可以制作成演示文稿，請同學們用自己喜歡的方式來來交流你探究的成果。(可用powerpoint來組合你最感興趣的文字、圖片等，制作一圖文并茂的交流詞。) 學生說出謎底

匯報交流課前通過各種方式了解到的烏龜?shù)那闆r。

課前讓學生搜集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料，再看烏龜?shù)膱D片，讓學生形象感知

初讀課文讀準讀順 1學生用自己喜歡的方式自由認讀課文。2學生圈畫生字并讀生字。3抽查學生掌握生字情況。4自讀課文。 教師做適時的指導。 自主學習。 學生個體活動，師生互動 尊重、鼓勵學生用自己喜歡的方式進行認讀生字，可以收到事半功倍的效果。學生自讀課文時，教師巡視注意指導、鼓勵，收效更大。

讀懂課文 學生讀懂了什么 1孩子們，你們讀懂了什么?指導看圖，進行想象說話。3指導學習與圖相關(guān)的課文內(nèi)容。4借助課件指導學生有感情朗讀課文。5想一想小鳥用什么辦法幫助烏龜飛上天空的? 1小組合作,認讀課文.2看到畫面進行大膽地想象。3有感情地朗讀課文。4議一議：同桌討論。 學生個體活動，師生、生生互動 在讀的基礎上,讓學生說說故事情節(jié),通過讀寫結(jié)合來體會課文.

1假如你是可愛的烏龜,從天上掉下來,你會想些什么?2你能為烏龜想一個安全的好辦法嗎? 我發(fā)現(xiàn)大家學得很認真，我們下面可以分組學習。 (議一議)：

1.自由組合。

2.小組派代表或采用語言表達等形式并輔助屏幕廣播，圖文并茂地作介紹?；蛴蓪W生利用制作好的演示文稿，組織解說詞，并作介紹。

1新課標要求教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。讓學生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。2新課標還要求學生關(guān)心主人公的命運和喜怒哀樂，向往和追求美好理想，并從中獲得有益啟示。在學習方式上倡導自主、合作、探究的學習方式。鼓勵學生有獨到的見解，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。而且，問題適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗秫秸和想象世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。這樣有利于學生在趕興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。3培養(yǎng)學生高尚的道德情

【想飛的烏龜教學設計模板】相關(guān)文章：

想飛的烏龜教學設計

12-04

10-19

10-12

10-16

10-16

10-16

12-24

09-28

10-26

10-26