作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 10的認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖篇一

本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握10的組成，依據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)本節(jié)課：

1．聯(lián)系學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

課本是知識(shí)的載體，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的中介物，它對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)作用。因此，在教材提供的素材基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，擴(kuò)大教材的范圍，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如做拍手游戲、找朋友、用展臺(tái)進(jìn)行直觀演示等，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí)10，建立初步的數(shù)感。

2．以自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，最大限度地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。

一年級(jí)的學(xué)生也有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，特別是10的認(rèn)識(shí)這一內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生在幼兒園或在家里已接觸過(guò)。因此，在教學(xué)中，不是讓學(xué)生被動(dòng)模仿、記憶和反復(fù)練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的時(shí)間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。如：小組合作擺小棒，用動(dòng)作或一句話表示出生活中與10有關(guān)的奇妙事物，教師朗誦口令、同學(xué)們按照老師的口令做等。讓學(xué)生們感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)的作用，建立數(shù)感。

教師準(zhǔn)備 ppt課件

學(xué)生準(zhǔn)備 數(shù)字卡片 直尺 小棒若干

師：在語(yǔ)文課里，我們學(xué)了一首詩(shī)叫《一去二三里》，同學(xué)們還記得嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家一起背出來(lái)。

學(xué)生齊背：一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

師：同學(xué)們背得非常流利！這首詩(shī)里面隱藏的數(shù)字寶寶有哪些是我們學(xué)過(guò)的？(學(xué)生齊聲回答：1、2、3、4、5、6、7、8、9)

師：同學(xué)們反應(yīng)真快！1、2、3、4、5、6、7、8、9已經(jīng)是我們的老朋友了。那么，這首詩(shī)中哪個(gè)數(shù)我們還沒有學(xué)呢？(學(xué)生齊聲回答：10)

師：那么，今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友——10。(板書課題)

設(shè)計(jì)意圖：利用一首“數(shù)字詩(shī)”引入，讓學(xué)生在熟悉的詩(shī)中很快找到學(xué)過(guò)的數(shù)，教師及時(shí)給予肯定并提出新問題，使學(xué)生在感受到成就感的同時(shí)也明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

課件出示教材59頁(yè)主題圖。

1．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？數(shù)一數(shù)圖中每種事物的數(shù)量分別是多少。

2．學(xué)生根據(jù)教師提出的要求數(shù)一數(shù)。(圖中有10只鴿子；有9個(gè)小朋友和1位老師，一共是10人)

3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约荷砩险乙徽摇?0”。(10根手指，10根腳趾)

4．明確數(shù)數(shù)的方法：我們數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，要按一定的順序數(shù)，這樣可以避免重復(fù)或遺漏。

1．認(rèn)識(shí)數(shù)序。

師：0～9已經(jīng)在直尺上排好了位置，那么你能找到10的位置嗎？(課件出示直尺圖)

預(yù)設(shè) 生：10排在9的后面。

追問：為什么？

預(yù)設(shè) 生：因?yàn)?再添上1就是10，10比0～9各數(shù)都大。

師：在直尺上還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

生：9的后面是10。和9相鄰的兩個(gè)數(shù)是8和10。

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