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學(xué)校落實雙減工作舉措 學(xué)校落實雙減工作做法篇一

工作目標(biāo)

遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，全方位促進學(xué)生身心健康發(fā)展。一是強化學(xué)生作業(yè)的源頭管理，形成布置作業(yè)的區(qū)域規(guī)范要求。二是強化學(xué)生睡眠的綜合管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的睡眠習(xí)慣。三是強化學(xué)生手機的進校園管理，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。四是強化課外讀物進校園的程序管理，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級。五是加強學(xué)生體質(zhì)健康的過程管理，提高學(xué)生體育和健康素養(yǎng)。

20xx年春季學(xué)期內(nèi)，豐澤區(qū)“五項管理”等舉措全面落地實施，形成強化管理、監(jiān)管有效的濃厚氛圍；2021年底前，相關(guān)治理工作取得明顯成效，將行之有效的工作做法制度化，力爭形成長效管理監(jiān)督機制。

接下來，一起關(guān)注《方案》中的部分要點：

減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)

嚴(yán)控作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，初中平均不超過90分鐘。鼓勵有條件學(xué)校開展小學(xué)35分鐘、中學(xué)40分鐘課時試點，學(xué)校探索實行的作息時間表，應(yīng)報教育主管部門批準(zhǔn)后方可實施；將騰出課時作為自習(xí)課，原則上小學(xué)每周2-4節(jié)、中學(xué)每周2節(jié)，用于保證學(xué)生在學(xué)校完成大部分作業(yè)。學(xué)科教師不得擠占自習(xí)課，學(xué)校要加強個性化輔導(dǎo)，難題盡量在學(xué)校完成；高中作業(yè)控制總量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量，為學(xué)生留下充足的放松身心時間。

探索建立作業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。引導(dǎo)家長督促學(xué)生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè)，允許學(xué)生隔天補交，任課教師要對學(xué)生作業(yè)完成情況進行及時分析，對長期不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，要進行針對性的幫助和輔導(dǎo)，必要時可以調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和作業(yè)量，避免學(xué)生回家后因作業(yè)時間過長而擠占正常睡眠時間。

明確作業(yè)管理底線“六個不得”：嚴(yán)格作業(yè)報備制度，不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類app布置作業(yè)；嚴(yán)格把控作業(yè)來源，中小學(xué)進校教輔材料嚴(yán)格按照“一科一輔”要求，訂購使用堅持學(xué)生自愿原則，任何部門、單位和個人均不得以任何形式強迫中小學(xué)?；?qū)W生訂購教輔材料，學(xué)校和教師要引導(dǎo)家長不隨意為學(xué)生增加購買教輔材料；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)內(nèi)容，教師要提前試做擬布置的作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)或使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)；嚴(yán)格控制作業(yè)總量，不得超負(fù)荷布置作業(yè)；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)批改，教師應(yīng)當(dāng)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長代為評改作業(yè)；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)反饋，不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。

保障睡眠時間

明確學(xué)生睡眠要求。要實現(xiàn)小學(xué)生平均每天睡眠時間達到10小時，初中生平均每天睡眠時間達到9小時，高中生平均每天睡眠時間達到8小時，養(yǎng)成良好健康睡眠習(xí)慣，倡導(dǎo)形成中小學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)與生活方式。

規(guī)范學(xué)校課時管理。小學(xué)上午上課時間一般不早于8:20，中學(xué)一般不早于8:00，學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一教育教學(xué)活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。個別學(xué)校因特殊情況上課時間確需適當(dāng)提前的，需報經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)同意后實施。合理安排課間休息和下午上課時間，倡導(dǎo)中小學(xué)校將午休時間排進課表，午休時間不少于30分鐘，具體形式可以由學(xué)校結(jié)合實際探索實施。

加強手機管理

實施分類管理。小學(xué)生手機不準(zhǔn)帶進校園。中學(xué)生（含初中和高中）手機不準(zhǔn)在校內(nèi)使用，原則上不得將手機帶入校園，學(xué)生確有需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂，放學(xué)時將手機歸還學(xué)生。寄宿制學(xué)校中學(xué)生手機有限使用，教學(xué)期間不得使用手機，適度使用手機，但不得沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，不得過度使用影響視力，不得影響晚間睡眠。

細(xì)化管理措施。學(xué)校要制定手機管理工作方案，將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長通話需求。加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。

規(guī)范讀物管理

《方案》中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

堅持底線原則，確保進校園課外讀物質(zhì)量。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物；不得接受請托、謀取不正當(dāng)利益。

中小學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作，嚴(yán)格進校園讀物的推薦程序和要求，防止問題讀物進校園。推薦目錄要向?qū)W生、家長公開，并向上級主管部門報備。課外讀物堅持自愿購買原則，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。

嚴(yán)格管理進校園課外讀物途徑，規(guī)范進校園渠道。學(xué)校要嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物，要按照《管理辦法》加強審核，并報區(qū)教育局備案。有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)有相關(guān)推薦組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校備案。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。

加強體質(zhì)健康管理

推進體育工作改革，積極提升每天鍛煉一小時質(zhì)量。嚴(yán)格落實國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足上好體育與健康課程，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，持續(xù)推進中小學(xué)健康促進行動和陽光體育活動，廣泛開展校園普及性體育運動，培育學(xué)校特色體育項目，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間，中小學(xué)每天安排不少于30分鐘大課間體育活動，10分鐘眼保健操時間，每節(jié)課間要安排學(xué)生走出教室活動或遠(yuǎn)眺等，每個學(xué)生要掌握1-2項運動技能。推進體育家庭作業(yè)，要對體育家庭作業(yè)加強指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。加大對體育特色項目及學(xué)校場館設(shè)施的建設(shè)力度，高標(biāo)準(zhǔn)投入新建學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)。

加強學(xué)生近視眼防控工作。要嚴(yán)格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》和《福建省綜合防控兒童青少年近視行動方案》要求，完善中小學(xué)生視力狀況監(jiān)測機制。

加強學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作。全面落實學(xué)生體質(zhì)健康測試制度、抽測復(fù)核制度，不斷完善區(qū)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測中心建設(shè)，探索提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的新思路。各校要建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，要健全家校溝通機制，及時將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。確保學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報率100%，優(yōu)良率不低于50%、合格率不低于98%。2021年繼續(xù)實施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作，監(jiān)測范圍是小學(xué)三四年級、初中七八年級和高二年級全覆蓋，監(jiān)測結(jié)果納入學(xué)校年終考核。

加強教學(xué)管理

中小學(xué)要開齊開足開好國家規(guī)定課程，加強德育、體育、美育、勞動教育等課程建設(shè)，重視法治教育、安全教育和心理健康教育，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)活動，全面執(zhí)行各學(xué)段“零起點”教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度。嚴(yán)格按規(guī)定控制考試次數(shù)，降低考試壓力，不得違規(guī)或以質(zhì)量監(jiān)測名義變相組織統(tǒng)考，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名。鼓勵各校在小學(xué)一年級上學(xué)期不進行統(tǒng)一紙筆考試，積極探索其他靈活評價方式，促進小幼銜接。區(qū)教育行政主管部門要不定期組織抽查各校的考試試卷，對于隨意趕超進度、拔高難度的，要督促整改并進行通報。

完善課后服務(wù)

加快推進公益惠民、自愿參加、形式多樣的中小學(xué)課后服務(wù)工作。區(qū)教育行政部門要充分總結(jié)前期課后服務(wù)試點經(jīng)驗，進一步完善課后服務(wù)政策體系，擴展課后服務(wù)覆蓋面，提高課后服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)“擴面提質(zhì)”。到2021年秋季開學(xué)，力爭城區(qū)（設(shè)區(qū)市城區(qū)及縣城）80%左右的中小學(xué)開展課后服務(wù)工作；到2022年，城區(qū)學(xué)校課后服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)結(jié)合家長需求積極推進開展課后服務(wù)工作。

中小學(xué)要加強課后育人服務(wù)管理，拓展體育、美育、勞育等興趣小組和社團活動，課后服務(wù)不得講授新課，不得將校內(nèi)課后服務(wù)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。

規(guī)范校外培訓(xùn)

全面加強校外培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)立審批、教學(xué)管理、收費管理、違規(guī)處理等各環(huán)節(jié)監(jiān)督管理，嚴(yán)格落實校外培訓(xùn)機構(gòu)黑白名單制度。校外培訓(xùn)機構(gòu)課程設(shè)置必須符合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知能力，學(xué)科類課程培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進度。線下培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于20:30，面向義務(wù)教育階段學(xué)生的線上培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于21:00。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得一次性收取時間跨度超過3個月或超過60課時的費用，不得對學(xué)前兒童違規(guī)進行培訓(xùn)。

加強家庭教育指導(dǎo)

區(qū)教育主管部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會資源支持服務(wù)家庭教育，切實加強中小學(xué)家長委員會、家長學(xué)校建設(shè)，指導(dǎo)支持學(xué)校每學(xué)期至少召開1場家長會、組織1次家庭教育指導(dǎo)、舉行1次家長開放日活動、發(fā)出致家長一封信，幫助家長獲得素質(zhì)教育體驗，提高家長履行家庭教育職責(zé)的能力和水平，推進校內(nèi)減負(fù)向校內(nèi)外協(xié)同抓減負(fù)轉(zhuǎn)變，形成家校協(xié)同育人合力。

推進教育評價改革

深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》、教育部等六部門《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，以評價改革為抓手推進中小學(xué)減負(fù)工作。區(qū)教育行政部門不得給學(xué)校下達升學(xué)指標(biāo)，或片面以升學(xué)率評價學(xué)校；不得將升學(xué)情況與考核、績效和獎勵掛鉤。改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，關(guān)注特色評價?？朔拔ǚ?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”等不良傾向，以評促建，關(guān)注學(xué)生個體差異性和多樣性，促進學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個性發(fā)展；關(guān)注學(xué)生發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)、區(qū)域教育發(fā)展水平的進步程度與合格程度，促進學(xué)生全面發(fā)展、教育優(yōu)質(zhì)均衡。

學(xué)校落實雙減工作舉措 學(xué)校落實雙減工作做法篇二

為切實做好我校學(xué)生放學(xué)后延時服務(wù)工作，促進學(xué)生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見和省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳、省人力資源、社會保障廳關(guān)于全面推進小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見文件要求，結(jié)合我校實際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究后，特制定“學(xué)校課后服務(wù)工作實施方案”。

一、目的意義

針對我校下午放學(xué)后存在接送難問題開展課后延時服務(wù)，是利用學(xué)校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施，是堅持以生為本育人理念、促進學(xué)生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會關(guān)切，進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

二、工作原則

我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅持以下原則：

1.堅持學(xué)生自愿原則。在家長學(xué)生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。

2.堅持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營利為目的。

3.堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織，確保師生安全。

三、組織機構(gòu)

為確保放學(xué)后延時服務(wù)工作能夠扎實有效開展，成立放學(xué)后延時服務(wù)工作機構(gòu)。

組長：

副組長：

成員：

四、具體要求

課后服務(wù)對象：課后服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長接送困難、在家無人照料的學(xué)生。

課后服務(wù)時間：課后服務(wù)時間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后（周四教師學(xué)習(xí)除外），一般情況下冬季到17:00.夏季到17:30.

服務(wù)形式：早間以巡視看護為主，組織早到校學(xué)生開展晨間誦讀；午間以午間配餐和午休為主；

下午放學(xué)后以有組織的社團活動及其他學(xué)習(xí)活動為主。

課后服務(wù)內(nèi)容：主要內(nèi)容有輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè)，并進行重點、難點的指導(dǎo)和輔導(dǎo)；帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀；帶領(lǐng)學(xué)生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動育人課程。

課后服務(wù)程序：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務(wù)工作，堅持學(xué)生家長自愿的原則，學(xué)校事先向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立服務(wù)內(nèi)容公示、學(xué)生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學(xué)校組織實施的工作機制。由家長向?qū)W校提出托管申請，學(xué)校審核申請并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議書，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。

五、保障措施

1.高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立專門服務(wù)工作機構(gòu)，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實將放學(xué)后延時服務(wù)作為一項分內(nèi)工作，組織好，服務(wù)好，真正讓延時服務(wù)成為學(xué)校的實事工程。

2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機制等，確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

3.規(guī)范管理。放學(xué)后延時服務(wù)工作必須做到以下幾條：

（1）堅持長自愿、公益服務(wù)原則，嚴(yán)禁以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加。

（2）嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班。

（3）不得與社會機構(gòu)合作進行有償服務(wù)。

（4）看管教師要做好看管記錄，詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學(xué)生監(jiān)護人，確保學(xué)生安全。

4.考評表彰。為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績效考核范圍。

學(xué)校落實雙減工作舉措 學(xué)校落實雙減工作做法篇三

根據(jù)國家教育部《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，結(jié)合省、市、縣教育局文件精神要求，xx中學(xué)從實際出發(fā)，以服務(wù)學(xué)生、家庭和社會為宗旨，通過做好學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)工作，建立健全相關(guān)管理服務(wù)機制，進一步增強教育公共服務(wù)能力，為廣大學(xué)生和家長排憂解難，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

一、規(guī)范作業(yè)管理，打造高效課堂。

為規(guī)范作業(yè)管理，學(xué)校實行“一制度兩保障三要求”管理策略，采取行政會謀劃、教導(dǎo)處推行、教研組審核、課堂實施的四步推廣措施；導(dǎo)學(xué)案設(shè)計提出導(dǎo)學(xué)目標(biāo)具體、導(dǎo)學(xué)流程清晰、知識檢測及時三項設(shè)計理念。

一制度：學(xué)校制定《xx中學(xué)作業(yè)管理及公示制度》，明確細(xì)化各學(xué)科作業(yè)布置要求，規(guī)定作業(yè)公示流程。

兩保障：一是作業(yè)時間保障。采取“5+10”，即課堂5分鐘，課后10分鐘；二是作業(yè)質(zhì)量保障。采取“分層布置+教師輔導(dǎo)”，即教師根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，課后服務(wù)時段進行個別輔導(dǎo)，充分保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時效性。

三要求：一是要求教研組審核學(xué)科作業(yè)布置的合理性，年級組審核書面作業(yè)總量。二是要求學(xué)生作業(yè)的時間不得占用學(xué)生就餐、睡眠、活動等自由支配時間，三是要求教師多研究教法，以個別輔導(dǎo)代替集體輔導(dǎo)。

二、豐富課后服務(wù)，提升教育實效。

學(xué)校地處陜甘交界，是一所農(nóng)村寄宿制初中，師生全周5天都在學(xué)校生活，這種情況意味著，要在課后服務(wù)質(zhì)量上下功夫，因此學(xué)校在周內(nèi)實行“2+3”課后服務(wù)模式，即：“2”是作業(yè)輔導(dǎo)和自主閱讀；“3”是將社團活動、勞動教育、綜合實踐；周末實行“1+x”模式，即“1”是家長和孩子進行1小時的交流；“x”是開展居家學(xué)習(xí)、居家閱讀、居家勞動、親子共學(xué)等活動。

“2+3”周內(nèi)課后服務(wù)模式

作業(yè)輔導(dǎo)課——固本：在作業(yè)設(shè)計上，設(shè)計“趣味性”作業(yè)、“實踐性作業(yè)”，“開放性作業(yè)”，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)，時間總量控制在60分鐘；利用30分鐘時間，立足于學(xué)生個性發(fā)展，開展針對性分層輔導(dǎo)，打破班級、年級界限，安排各學(xué)科優(yōu)秀教師，拓展學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補充提高。

閱讀輔導(dǎo)課——益智：每天安排40分鐘讓在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，立足學(xué)生讀書方法指導(dǎo)，以單元提升課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，開闊學(xué)生眼界，建立正確的“三觀”，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。

社團活動課——個性：每周二、三、四安排60分鐘為社團活動時間，開設(shè)籃球、羽毛球、乒乓球、田徑四個體育社團，書法、美術(shù)、剪紙三個美育社團；合唱、舞蹈兩個音樂社團；文學(xué)創(chuàng)作、朗誦兩個文學(xué)社團，共五大類12個社團。讓學(xué)生在社團活動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握1-2項體藝技能。

勞動教育課——必修：每周一安排60分鐘時間開展勞動教育。圍繞學(xué)生實踐動手能力和勞動常態(tài)化機制建設(shè)，結(jié)合本地農(nóng)時實際，與果農(nóng)協(xié)作，建立“蘋果產(chǎn)業(yè)實踐教育基地”，學(xué)習(xí)果園四季管理技術(shù)。強化學(xué)生的校內(nèi)勞動，如校園美化、值日、大掃除、垃圾分類等，有條件的可開展種植園種植，讓學(xué)生動手實踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，促進學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。

綜合實踐課——激趣：利用學(xué)校團隊在傳統(tǒng)節(jié)慶日開展敬老孝親、全域無垃圾、美化家鄉(xiāng)等活動，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)作的意識和能力，達到以學(xué)生自身行動感染更多家長、社區(qū)、社會參與的效果。利用國旗下講話、主題班會、室內(nèi)課等平臺，培養(yǎng)學(xué)生積極參與綜合實踐的興趣和意識。

“1+x”周末課后服務(wù)模式

為落實后服務(wù)工作精神，切實解決農(nóng)村家長沒時間于孩子交流和爺爺奶奶沒能力輔導(dǎo)作業(yè)的困難，我校周末實行“1+x”課后服務(wù)模式。

“1”是提倡周末家長和孩子進行1小時的情感交流。親子之間的互動交流能促進彼此的理解，增進融洽和諧的親子關(guān)系，豐富的家庭互動方式能更好地緩解彼此的沖突，加深情感的交流。

“x”是開展居家學(xué)習(xí)、居家閱讀、居家勞動、親子共學(xué)、自愿服務(wù)等社會實踐活動，讓學(xué)生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實踐潛力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，使廣大學(xué)生在社會實踐中，提高創(chuàng)新精神和實踐潛力，樹立學(xué)生社會職責(zé)感。

相同的時間，綻放不同的精彩。課后服務(wù)既減輕了家長的負(fù)擔(dān)，也促進學(xué)生的健康快樂成長。下來，學(xué)校將持續(xù)做好課后服務(wù)工作，不斷優(yōu)化課后服務(wù)的內(nèi)容，讓課后服務(wù)更有溫度，實現(xiàn)老師用心、家長放心、學(xué)生開心的校內(nèi)課后服務(wù)模式。