報(bào)告的撰寫(xiě)和交流能力對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們可以進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色，以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和文筆的流暢。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解不同類(lèi)型的報(bào)告寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇一
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作方案，反復(fù)論證，釆取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”校本實(shí)施。
從開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校利用行政會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。接著先后召開(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師的思想統(tǒng)會(huì)，針對(duì)年級(jí)管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開(kāi)展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%、建立分年級(jí)分學(xué)科的資源包，共建共享。
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，王建鋒書(shū)記向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。王校長(zhǎng)從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。俞蒙瓊副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了學(xué)校“雙減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
校目前已經(jīng)參加晚托和晚自習(xí)的人數(shù)xxx人，為了更好的做好溝通，我們?cè)?月7日和9月16日，分別召開(kāi)了九年級(jí)家長(zhǎng)和七八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)，9月8日下午，學(xué)校家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。王建鋒校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。學(xué)，同時(shí),學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”，即整體架構(gòu)與分布實(shí)施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，打造與興趣吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級(jí)社團(tuán)與年級(jí)社團(tuán)相結(jié)合，骨干擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動(dòng)作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。
我們學(xué)校結(jié)合雙減文件精神。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級(jí)檢查制度，用制度去規(guī)范教學(xué)行為。
（一）嚴(yán)格控制作業(yè)總量。
對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書(shū)面家庭作業(yè)一般每天平均用時(shí)不超過(guò)2.5小時(shí)。建議充分利用自習(xí)課時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。我校為每個(gè)班級(jí)配備了作業(yè)公示板，作業(yè)每天公布內(nèi)容和時(shí)間，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
（二）嚴(yán)格作業(yè)布置質(zhì)量。
作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。
做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個(gè)重視”。即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)及大量抄寫(xiě)的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過(guò)大的作業(yè)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)類(lèi)型上要多樣化，鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等家庭作業(yè)；鼓勵(lì)作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（三）嚴(yán)格控制作業(yè)布置的方式。
教師布置作業(yè)不依賴(lài)電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+作業(yè)”的模式，“作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。教師必須面對(duì)面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和自我管理能力。不得隨意使用手機(jī)短信、qq群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^(guò)家長(zhǎng)布置作業(yè)，或強(qiáng)制使用校訊通、app等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的家庭作業(yè)。
學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當(dāng)中。采取定期檢查和家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實(shí)有效地解決好學(xué)生和家長(zhǎng)作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的`問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)讓作業(yè)在家委會(huì)監(jiān)督下陽(yáng)光運(yùn)行。
我校在學(xué)校師生集合的場(chǎng)合，集中地就手機(jī)管理和健康睡眠體質(zhì)管理，提出了具體的要求，保證每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，更改了學(xué)生的入校時(shí)間，保證初中生晚上10點(diǎn)以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
xx縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，以制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評(píng)價(jià)、資源整合、方式優(yōu)化、視導(dǎo)檢查為手段，扎實(shí)開(kāi)展“作業(yè)”，確?！靶∏锌诖蟾摹庇行?shí)施。
不斷強(qiáng)化制度建設(shè)。抓好行政推進(jìn)，及時(shí)出臺(tái)《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項(xiàng)措施》、《xx縣關(guān)于開(kāi)展“雙減”工作教研指導(dǎo)的實(shí)施辦法》，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立了各自的作業(yè)管理制度，全面落實(shí)作業(yè)公示制度。
促進(jìn)教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設(shè)計(jì)”及“雙減”專(zhuān)欄，安排教師對(duì)“三個(gè)課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、學(xué)者論述、意見(jiàn)建議等進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項(xiàng)管理”實(shí)施的關(guān)鍵，促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升政治站位。
提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化，積極探索多類(lèi)型、分層性作業(yè)；開(kāi)展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè)，長(zhǎng)角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級(jí)中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設(shè)，1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)案例被到省級(jí)參評(píng)。
抓好作業(yè)多元評(píng)價(jià)。個(gè)別班級(jí)推出“作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)”實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)，適當(dāng)免去部分作業(yè)，有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監(jiān)控意識(shí)。探索“無(wú)作業(yè)日”，3-6年級(jí)每周1天不布置家庭書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各種文體活動(dòng)，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
抓好學(xué)科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級(jí)學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地，給各級(jí)各類(lèi)骨干教師壓擔(dān)子、定目標(biāo)，加大學(xué)科研究力度。已立項(xiàng)的16個(gè)縣級(jí)課題，緊扣“雙減”主題，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養(yǎng)下學(xué)科建設(shè)研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應(yīng)教盡教。
探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開(kāi)始，將組織為期一個(gè)月的校級(jí)全員賽教活動(dòng)，以“行動(dòng)”為主題，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓(xùn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內(nèi)功。
開(kāi)展多輪視導(dǎo)檢查。建立“雙減”視導(dǎo)臺(tái)賬，確立11月為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規(guī)”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)減負(fù)、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢查內(nèi)容，采取學(xué)校自查、隨機(jī)抽查、巡回復(fù)查等方式，確保學(xué)校正視問(wèn)題，加大整改，促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效，提升學(xué)生在減負(fù)背景下的獲得感。
文檔為doc格式。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇二
為深入貫徹落實(shí)教育主管部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》等“雙減”文件精神，xx小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見(jiàn)效。
學(xué)年伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專(zhuān)班，組織簽署《落實(shí)“雙減”工作承諾書(shū)》，研究制定具體方案部署。副校長(zhǎng)徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細(xì)解讀“雙減”政策要求，指出學(xué)校落實(shí)雙減政策的關(guān)鍵是“減負(fù)提質(zhì)”，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了《減負(fù)提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實(shí)施方案》《勞動(dòng)教育工作方案》等一制度文件，形成了常態(tài)化的工作模式，讓教學(xué)任務(wù)開(kāi)展有規(guī)可依、有章可循。
如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來(lái)，全面提升素養(yǎng)、釋放個(gè)性，是“雙減”政策落實(shí)過(guò)程中繞不開(kāi)的命題。我校從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，精心思考、用心謀劃，通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)“四步走”--明確各年級(jí)作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計(jì)要求、明確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、明確作業(yè)評(píng)價(jià)體系，使作業(yè)減量增質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)各個(gè)學(xué)科的獨(dú)特魅力。
各學(xué)科老師跳出書(shū)本，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類(lèi)型，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)中促發(fā)“深度探究”。通過(guò)團(tuán)體協(xié)作，實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
本學(xué)年我校基于“地方、教師特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)”合理安排拓展課，開(kāi)設(shè)了妙筆生花、點(diǎn)鉆成畫(huà)、清歌妙舞等各類(lèi)拓展課程，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好參與到拓展課中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái)。
學(xué)校將每周三設(shè)定為“無(wú)作業(yè)日”，課后托管服務(wù)時(shí)間進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習(xí)，由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題，教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織，各學(xué)科教師根據(jù)過(guò)關(guān)結(jié)果查漏補(bǔ)缺，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。
2.以輔促學(xué)，以點(diǎn)帶面。
我校學(xué)困生較多，課后托管基本服務(wù)時(shí)間，語(yǔ)數(shù)英科多位老師進(jìn)班輔導(dǎo)，對(duì)課堂遺留問(wèn)題查缺補(bǔ)漏，對(duì)課后作業(yè)答疑解惑，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí)，從繁重的.作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。
在全面落實(shí)“五育并舉”的教育環(huán)境中，我校積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核方式，低段年級(jí)舉行趣味游考活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設(shè)計(jì)了“xx”等10多項(xiàng)游戲，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本學(xué)年我校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地正式完工并向所有班級(jí)開(kāi)放，基地設(shè)有蔬菜區(qū)、果樹(shù)區(qū)、班級(jí)區(qū)、教師區(qū)等功能區(qū)，老師和學(xué)生不僅參與勞動(dòng)，還進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，以蔬菜種植、養(yǎng)護(hù)、收集、制作等項(xiàng)目化活動(dòng)為載體，創(chuàng)新性地浸入勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)精神。
本學(xué)年我校組織五六年級(jí)的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場(chǎng)”進(jìn)行研學(xué)，孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯，通過(guò)實(shí)地觀察、動(dòng)手參與、體驗(yàn)互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立生活、勞動(dòng)勤學(xué)的能力，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中激發(fā)了集體榮譽(yù)感和合作精神。學(xué)校通過(guò)實(shí)踐研學(xué)，真正做到了為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)做“減法”，為學(xué)生健康成長(zhǎng)做“加法”，有效助力“雙減”落地。
自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，xx小學(xué)全面貫徹立德樹(shù)人、五育并舉的教育目標(biāo)，圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時(shí)服務(wù)等多個(gè)方面采取了一行動(dòng)舉措，讓政策落地見(jiàn)效、讓校園生活更有品味。接下來(lái)，我們將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，不斷深化課堂改，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，在減負(fù)教育改之路上不斷探索，辦滿(mǎn)意的教育，助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇三
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》下發(fā)以來(lái)，要求減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量?！兑庖?jiàn)》對(duì)“雙減"工作作出了重要決策部署，為義務(wù)教育階段學(xué)生的健康全面發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。我校積極響應(yīng)，建立了長(zhǎng)效機(jī)制，減負(fù)提質(zhì)并駕齊驅(qū)，采取了課程減負(fù)、課堂減負(fù)、作業(yè)減負(fù)、評(píng)價(jià)減負(fù)四大行動(dòng)，增體育運(yùn)動(dòng)、增實(shí)踐活動(dòng)、增閱讀積累三大舉措，做好課后服務(wù)，做好督導(dǎo)評(píng)價(jià)的兩個(gè)“做好"讓減負(fù)行動(dòng)切實(shí)落地，穩(wěn)步推進(jìn)?，F(xiàn)將相關(guān)工作情況匯報(bào)如下：
結(jié)合我校實(shí)際，立即組建了以徐廣智校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的“雙減"工作小組，部署召開(kāi)了xx中心小學(xué)“雙減”工作會(huì)議。會(huì)上，徐廣智校長(zhǎng)從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并融合“五項(xiàng)管理''相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減"工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。本次會(huì)議，在本校營(yíng)造了熟知“雙減"內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實(shí)“雙減”措施的氛圍。
為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減"工作落實(shí)，我校多次召開(kāi)任課教師會(huì)議落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理"工作，督促教師法一步學(xué)習(xí)“雙減"政策，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行摘抄。組織全體一線(xiàn)教師簽訂了承諾書(shū)，并對(duì)承諾內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀。要求教師深刻把握“雙減"重點(diǎn)，把承諾與實(shí)踐有機(jī)銜接起來(lái)，督促教師以身作則、規(guī)范教學(xué)行為。
為了加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理，切實(shí)減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合省市縣有關(guān)文件精神以及相關(guān)管理?xiàng)l例制定了學(xué)科作業(yè)公示制度。對(duì)制度的落實(shí)、管理和監(jiān)督，作業(yè)的布置、學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)做出了明確要求。并建立作業(yè)公示欄，以級(jí)部為單位，每日統(tǒng)計(jì)各班級(jí)作業(yè)總量等情況，每周一在作業(yè)公示欄里公示作業(yè)各班作業(yè)清況。
在全校范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)數(shù)據(jù)調(diào)查走進(jìn)每一個(gè)家庭，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，把握學(xué)生負(fù)擔(dān)的真實(shí)情況及家長(zhǎng)的'意見(jiàn)，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行分析，及時(shí)查找問(wèn)題，做到及時(shí)整改，強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。
教務(wù)處不定期利用早入校及晨會(huì)時(shí)間對(duì)全校一至五年級(jí)各班以隨機(jī)抽取學(xué)生的形式，對(duì)作業(yè)量進(jìn)行了抽查。抽查內(nèi)容包括各科作業(yè)具體內(nèi)容，完成作業(yè)用時(shí)。并對(duì)全校各班級(jí)作業(yè)情況進(jìn)行持續(xù)監(jiān)督。有效避免了因機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě)等形式增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提髙了作業(yè)質(zhì)量，減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
繼續(xù)強(qiáng)化“五項(xiàng)管理"，確保一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)；禁止手機(jī)入校園；保證學(xué)生充足的睡眠；充分利用學(xué)校圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生讀健康有益的課外讀物；保證學(xué)生每天校內(nèi)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。
“雙減"是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，是一項(xiàng)重大的民生工程，是一項(xiàng)重要的改舉措?！半p減”就是要讓教育回歸課堂，回歸學(xué)校，我校將在以后的工作中繼續(xù)做好以下幾點(diǎn)：明確學(xué)校主陣地作用，準(zhǔn)確理解“雙減”及配套政策，用專(zhuān)業(yè)的思維領(lǐng)悟精神；認(rèn)真做好規(guī)定工作，專(zhuān)人負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)；結(jié)合實(shí)際，依托專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)充分評(píng)估，預(yù)立風(fēng)險(xiǎn)防控方案；預(yù)判新焦慮的產(chǎn)生，積極主動(dòng)參與干部和教師、家庭和學(xué)校的溝通，尋求理解。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇四
為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”工作的決策部署，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)，xx小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，做好“4個(gè)優(yōu)化”--優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實(shí)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策，全面宣傳文件精神。
學(xué)校迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案部署落實(shí)“雙減”工作。學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲在全體教師會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式與家長(zhǎng)保持交流，廣泛宣傳，以便在“雙減”工作中獲得家長(zhǎng)的理解與支持，促進(jìn)后續(xù)工作的開(kāi)展。
2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，確保減負(fù)提質(zhì)。
在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《xx小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《xx小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《xx小學(xué)課后服務(wù)方案》《xx小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)；教研例會(huì)上，“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
一是健全作業(yè)管理機(jī)制：做好作業(yè)統(tǒng)籌管理，教師們每周研討作業(yè)內(nèi)容，班級(jí)調(diào)控各學(xué)科作業(yè)量，落實(shí)作業(yè)全批全改及時(shí)反饋。
二是作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)：推行個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)日常作業(yè)的整體設(shè)計(jì)研究，提高作業(yè)質(zhì)量和效果。
三是分層作業(yè)因材施教：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情分層設(shè)計(jì)布置，把作業(yè)設(shè)為“基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)”，因材彈性施教，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)“爬坡”的階梯。
四是嚴(yán)控作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)：
保證一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三到六年級(jí)學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
五是作業(yè)監(jiān)控科學(xué)規(guī)范:通過(guò)學(xué)生座談、學(xué)校檢查等多種形式，堅(jiān)決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
六是規(guī)范作業(yè)批改:教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。學(xué)校和教師不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的'簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
本學(xué)年，教務(wù)處多次組織作業(yè)批改檢查，并做好階段性反饋，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時(shí)，學(xué)校還承辦了區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“作業(yè)設(shè)計(jì)與展評(píng)”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，語(yǔ)文組的創(chuàng)編作業(yè)獲得了區(qū)教研室和區(qū)域?qū)W校的高度贊賞。
“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高教學(xué)意識(shí)，才能做到真正意義上的課業(yè)減負(fù)。
1.落實(shí)教研活動(dòng)。
抓實(shí)備課組教研，找準(zhǔn)單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。嚴(yán)格落實(shí)每周的教研活動(dòng)，改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略，構(gòu)建“e3”課堂新模式。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式，采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，做到應(yīng)教盡教、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學(xué)設(shè)計(jì)相融合，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.樹(shù)立典范引領(lǐng)。
開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力。
3.教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲上語(yǔ)文展示課。
諸暨“希望之光”專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)章麒鶴副校長(zhǎng)上數(shù)學(xué)展示課。
4.青年教師培養(yǎng)。
學(xué)校開(kāi)展“走班巡廊”“推門(mén)聽(tīng)課”等活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的方式幫助青年教師成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)多種形式讓青年教師上匯報(bào)課，給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推選青年教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)比賽。如“班主任基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“項(xiàng)目化設(shè)計(jì)比賽”等等。
為了讓“雙減”政策真正落地，促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉，著眼學(xué)生幸福成長(zhǎng)，學(xué)校在減少作業(yè)量和考試的同時(shí)，綜合架構(gòu)托管課程，打造五育融合新陣地，分時(shí)段細(xì)化管理，重構(gòu)延時(shí)服務(wù)時(shí)間，以“突出德育實(shí)效”“提升智育水平”“強(qiáng)化體育鍛煉”“增強(qiáng)美育熏陶”“加強(qiáng)勞育實(shí)踐”為任務(wù)目標(biāo)，采用“1+x+y”的課后托管服務(wù)模式，讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生綜合發(fā)展的載體。
一是重視課業(yè)輔導(dǎo)答疑?！?”為第一時(shí)段，名為“學(xué)習(xí)時(shí)刻”，是學(xué)生利用1小時(shí)完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指導(dǎo)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。二是社團(tuán)活動(dòng)。“x”為第二時(shí)段，名為“多彩課程”，是以興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)培育為目的的興趣晚托，結(jié)合教師自身的特長(zhǎng)共開(kāi)設(shè)50多個(gè)拓展課程，內(nèi)容涵蓋體育、藝術(shù)、書(shū)法、信息等多個(gè)門(mén)類(lèi)，有圍棋、啦啦操、足球、毛蟲(chóng)小主持人等外聘老師指導(dǎo)的社團(tuán)，也有創(chuàng)意設(shè)計(jì)、雅韻古箏等社團(tuán)，還有健美操、籃球等體藝類(lèi)社團(tuán)。三是形式豐富“加法”服務(wù)?！皔”為第三時(shí)段，名為“養(yǎng)成時(shí)刻”，結(jié)合我校德育處開(kāi)展的“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”，每月一主題，開(kāi)設(shè)“整理小能手”“毛蟲(chóng)學(xué)禮儀”等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)。
1.“德育短課”樹(shù)品行。
本學(xué)年我校把“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有利切入點(diǎn)，每天利用課后托管的10分鐘“y”短課，進(jìn)行“愛(ài)國(guó)、孝悌、仁愛(ài)、誠(chéng)信、環(huán)境、家庭禮儀、公民禮儀”等方面學(xué)習(xí)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。
2.“素養(yǎng)闖關(guān)”固智育。
學(xué)校轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)觀，采用“學(xué)科素養(yǎng)闖關(guān)”的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力進(jìn)行考查。學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)節(jié)、體育周和各類(lèi)藝術(shù)展示平臺(tái)上大顯身手，各展才華。一、二年級(jí)期末采取“無(wú)紙筆”趣味游考的方式，融合語(yǔ)、數(shù)、音、美、體等學(xué)科知識(shí)和技能，以游戲闖關(guān)的形式考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓考試變得輕松且有趣味。
3.“健體運(yùn)動(dòng)”強(qiáng)體魄。
五育并舉，體育先行。體育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的同時(shí)，還在課后托管第一時(shí)段結(jié)束后，開(kāi)展20分鐘體育活動(dòng)。課后托管體育活動(dòng)不僅有丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，還有全校師生共同參與的跑操活動(dòng)。有序開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)不僅符合雙減政策下的“減”與“增”精神，還為孩子們塑造健康的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4.“多彩美育”潤(rùn)心靈。
學(xué)校在美育方面開(kāi)展了許多工作，開(kāi)設(shè)了合唱、創(chuàng)感繪畫(huà)、雅閣繪畫(huà)、零點(diǎn)一“刻”、勵(lì)志書(shū)法、舞動(dòng)快樂(lè)、天籟之音、銅管樂(lè)等美育課程，這些課程既是學(xué)校的常規(guī)課程，浸入到日常的教學(xué)中，也是每周三的校級(jí)課后服務(wù)拓展。學(xué)校還定期開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行作品展示，使學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、舞蹈、合唱等各項(xiàng)藝術(shù)得到充分發(fā)揮，涵養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)特長(zhǎng)的發(fā)展。在上學(xué)期末，我校舉行了“凹凸印象”浮雕藝術(shù)展，展出了學(xué)生的干花植物浮雕、綜合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品。還舉辦了“‘音’為有你‘樂(lè)’動(dòng)一小”音樂(lè)類(lèi)課后服務(wù)拓展課展演。舞蹈、合唱、銅管樂(lè)、弦樂(lè)……一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目通過(guò)釘釘直播的形式傳遞到每個(gè)班。
5.“勞動(dòng)教育”促發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合自身和優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)發(fā)了勞動(dòng)課程資源，不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。在雙減下，讓勞動(dòng)教育為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年?！凹t星木坊”“歸園花居”是我們的勞動(dòng)課程。托管老師耐心地講解介紹每一種工具的使用和操作要領(lǐng)，學(xué)生們從認(rèn)識(shí)基本的榫卯結(jié)構(gòu)，到逐一掌握各種工具的使用，手鋸、弓鋸、銼刀、虎臺(tái)鉗、螺絲刀、砂紙、鋸床等，每一節(jié)課都有不一樣的精彩體驗(yàn)。在一個(gè)個(gè)木工制品的設(shè)計(jì)、繪制、切割、組裝、制作過(guò)程中，學(xué)生的專(zhuān)注力、空間想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力都在無(wú)形中得到提升。
自從“雙減”政策落地以來(lái)，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)一小之，辦滿(mǎn)意的教育，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇五
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作方案，反復(fù)論證，釆取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”校本實(shí)施。
從開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校利用行政會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。接著先后召開(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師的思想統(tǒng)會(huì)，針對(duì)年級(jí)管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開(kāi)展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%、建立分年級(jí)分學(xué)科的資源包，共建共享。
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，王建鋒書(shū)記向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。王校長(zhǎng)從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的.解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。俞蒙瓊副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了學(xué)?！半p減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
同時(shí),學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”，即整體架構(gòu)與分布實(shí)施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，打造與興趣吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級(jí)社團(tuán)與年級(jí)社團(tuán)相結(jié)合，骨干擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動(dòng)作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。
我們學(xué)校結(jié)合雙減文件精神。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級(jí)檢查制度，用制度去規(guī)范教學(xué)行為。
（一）嚴(yán)格控制作業(yè)總量。
對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書(shū)面家庭作業(yè)一般每天平均用時(shí)不超過(guò)2.5小時(shí)。建議充分利用自習(xí)課時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。我校為每個(gè)班級(jí)配備了作業(yè)公示板，作業(yè)每天公布內(nèi)容和時(shí)間，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
（二）嚴(yán)格作業(yè)布置質(zhì)量。
作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個(gè)重視”。即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)及大量抄寫(xiě)的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過(guò)大的作業(yè)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)類(lèi)型上要多樣化，鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等家庭作業(yè)；鼓勵(lì)作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（三）嚴(yán)格控制作業(yè)布置的方式。
教師布置作業(yè)不依賴(lài)電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+作業(yè)”的模式，“作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。教師必須面對(duì)面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和自我管理能力。不得隨意使用手機(jī)短信、qq群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^(guò)家長(zhǎng)布置作業(yè)，或強(qiáng)制使用校訊通、app等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的家庭作業(yè)。
學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當(dāng)中。采取定期檢查和家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實(shí)有效地解決好學(xué)生和家長(zhǎng)作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)讓作業(yè)在家委會(huì)監(jiān)督下陽(yáng)光運(yùn)行。
我校在學(xué)校師生集合的場(chǎng)合，集中地就手機(jī)管理和健康睡眠體質(zhì)管理，提出了具體的要求，保證每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，更改了學(xué)生的入校時(shí)間，保證初中生晚上10點(diǎn)以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇六
“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，努力落實(shí)“雙減"、結(jié)合“五項(xiàng)"管理要求、“課后服務(wù)"工作本質(zhì)，按照學(xué)校實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提髙綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，髙度重視，調(diào)整方案，研討過(guò)程，做以下報(bào)告：
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。主要針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一是減少校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減少校外補(bǔ)課。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念：討論制定本?！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)"工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理"實(shí)施辦法，宣傳“雙減"工作的重大意義，明確學(xué)校"雙減"。
工作內(nèi)容、在雙減下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。立足課堂主陣地，以生為本分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲，，的高效課堂。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固，作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。作業(yè)不要機(jī)械的抄寫(xiě)，要少，要精練。體現(xiàn)多樣化，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)的輕松，學(xué)得快樂(lè)，不斷獲取更多的新知識(shí)。聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、做一做、背一背，體現(xiàn)層次性。
我校硬核“雙減"減負(fù)不減質(zhì)。“雙減”之后，學(xué)校開(kāi)足體育課，保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí)，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，真正做到“文明其精神，野蠻其體魄！”讓學(xué)生們首先做個(gè)健康的.人！
“雙減”政策落實(shí)后，學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中掙脫出來(lái)，有充足的時(shí)間在書(shū)海里遨游，學(xué)生們?cè)陂喿x中思考，每天堅(jiān)持課外閱讀，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展，我們?cè)诎嗉?jí)中大力開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在選書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)中與書(shū)籍交朋友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)“開(kāi)卷有益"。
我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，全面落實(shí)教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人''根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇七
自“雙減”出臺(tái)以來(lái)，我校把“雙減”工作納入年度工作計(jì)劃，合理安排課后服務(wù)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際完善“雙減”工作實(shí)施方案，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，制定系統(tǒng)的配套制度。在落實(shí)“雙減”的道路上，xx中人不忘初心使命，砥礪前行，開(kāi)拓貫徹“五項(xiàng)管理”道路，多措并舉落實(shí)“雙減”工作。
為進(jìn)一步開(kāi)展課后工作，提升課后服務(wù)水平，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信，班級(jí)qq群等方式，廣泛深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，使家長(zhǎng)、學(xué)生充分了解有關(guān)安排，引導(dǎo)家長(zhǎng)自愿參加課后服務(wù)。
在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎(chǔ)之上，為進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生的需求，xx中一直在豐富學(xué)校課程，注重教育發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái)，切實(shí)提升課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了開(kāi)設(shè)3d打印、剪紙、足球、啦啦操、英語(yǔ)演講、益智游戲、邏輯推理等40多個(gè)豐富的社團(tuán)活動(dòng)課程，文體結(jié)合，形式多樣，充分滿(mǎn)足學(xué)生多樣的興趣愛(ài)好。
根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校還開(kāi)展全員閱讀、書(shū)寫(xiě)、長(zhǎng)跑、足球等綜合素養(yǎng)等課程。晚輔導(dǎo)、晚自習(xí)時(shí)，每個(gè)班級(jí)都安排不同的學(xué)科進(jìn)行，對(duì)確有需要的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑等工作；近期還計(jì)劃開(kāi)設(shè)物理、化學(xué)、地理、生物綜合實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)驗(yàn)課程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，滿(mǎn)足學(xué)生多元需求，為校園文化添上鮮亮的一筆。
學(xué)校融合x(chóng)x中集團(tuán)校師資力量，多維度加強(qiáng)各學(xué)科三年一體化建設(shè)，統(tǒng)集體備課，邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師指點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)為中心，推動(dòng)xx中“省學(xué)”課堂再升級(jí)；進(jìn)一步規(guī)范課堂教與學(xué)的管理。落實(shí)常態(tài)課教師教學(xué)的.“六個(gè)要”和學(xué)生聽(tīng)課的“六個(gè)要”，向常態(tài)課要質(zhì)量。組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，不定期邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，落實(shí)好骨干教師示范課、青年教師競(jìng)賽課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同成長(zhǎng)。
學(xué)期伊始，學(xué)校通過(guò)教工大會(huì)、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議等，明確解讀了xx中關(guān)于作業(yè)管理的要求。
嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，全面落實(shí)作業(yè)校本化，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，落實(shí)作業(yè)公示制度。
組織多形式的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的交流活動(dòng)，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)滿(mǎn)足不同學(xué)生的分層作業(yè)。
加強(qiáng)作業(yè)管理，實(shí)行作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、無(wú)效性作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，把家庭作業(yè)盡量控制在學(xué)校完成，數(shù)學(xué)每天的作業(yè)在校內(nèi)完成，同時(shí)進(jìn)行智學(xué)網(wǎng)批閱，每周定期對(duì)教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查與公示。
“減負(fù)不減效，減量不減質(zhì)”。雙減政策的實(shí)施，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。
“雙減”工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校將積極探索減負(fù)增效的有效途徑，不斷提升課堂教學(xué)效益，豐富教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇八
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，陶陽(yáng)學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開(kāi)教師會(huì)議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí)，制定落實(shí)方案，并全過(guò)程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見(jiàn)效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評(píng)價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開(kāi)展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L(zhǎng)”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《陶陽(yáng)學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《陶陽(yáng)學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開(kāi)展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”)。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開(kāi)設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書(shū)簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體陶陽(yáng)人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)陶陽(yáng)之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇九
伴著“雙減”這股宜人的秋風(fēng)，桂林市回民小學(xué)迎來(lái)了新學(xué)年。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校以政策宣傳為切入口，以精準(zhǔn)化管理為主線(xiàn)，以“教研訓(xùn)”為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，逐步建立并完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
廣泛宣傳三步走。
一步做透政策解讀。
為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個(gè)人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項(xiàng)政策落地有聲。學(xué)校召開(kāi)了行政會(huì)、教職工會(huì)、學(xué)科教研組會(huì)組織老師對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)；學(xué)校利用公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“‘雙減、工作大家談”欄目，校長(zhǎng)蒙然、副校長(zhǎng)陸藝、各學(xué)科骨干教師、家長(zhǎng)代表都分享了自己的“雙減”感悟，多措并舉確保學(xué)習(xí)到位，強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位，從思想上、行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹中央決策部署，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二步做好家長(zhǎng)宣傳。
根據(jù)象山區(qū)教育局開(kāi)學(xué)工作部署，學(xué)校于9月8日晚上8點(diǎn)召開(kāi)了主題為《深入推進(jìn)”五項(xiàng)管理”嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作》的20xx年秋季學(xué)期線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)通過(guò)傾聽(tīng)，深入了解了“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作的意義和重要性，對(duì)如何做好家校溝通、攜手共助孩子成長(zhǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三步做足學(xué)生宣講。
學(xué)校利用少先隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展了“雙減”和“五項(xiàng)管理”知識(shí)學(xué)生宣講會(huì)。會(huì)上，老師們向?qū)W生們闡明了“雙減”和“五項(xiàng)管理”的知識(shí)，并對(duì)學(xué)生提出了新學(xué)期學(xué)習(xí)的新要求。
朗朗兒歌做實(shí)典型宣傳。
為了加大宣傳力度，學(xué)校教師自編了“雙減”兒歌，節(jié)奏歡快、朗朗上口，便于師生們記憶。
教研訓(xùn)三手齊抓。
一抓——教學(xué)改革。
強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項(xiàng)管理”有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，課堂教學(xué)采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結(jié)合、5分鐘學(xué)生留白鞏固，提高課堂效率；堅(jiān)持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育本真回歸到校園。
“跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手左手慢動(dòng)作重播……”下雨天的體育課和音樂(lè)更配哦！伴著教室里歡快的音樂(lè)，同學(xué)們?cè)诮淌依镆粫?huì)兒伸伸腰、甩甩手，一會(huì)兒又蹬蹬腳，扭扭脖。歡快的節(jié)奏、動(dòng)感的旋律、整齊劃一的動(dòng)作，讓整個(gè)教室充滿(mǎn)了朝氣，充滿(mǎn)了活力。這是回民小學(xué)體育組教師們編的室內(nèi)操，為了讓學(xué)生在有限的場(chǎng)地里進(jìn)行安全運(yùn)動(dòng)，即使遇見(jiàn)下雨天，室內(nèi)體育課也能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。
二抓——課題研究。
三抓——教師培訓(xùn)。
學(xué)校制定了“教師分層培訓(xùn)方案”，對(duì)新入職教師、青年教師、成熟教師、骨干教師四類(lèi)層次教師進(jìn)行分層培訓(xùn)、目標(biāo)落實(shí)、精準(zhǔn)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平。
新教師入職宣誓。
各學(xué)科教研圍繞“切實(shí)落地雙減，打造高效課堂，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量”為主線(xiàn)開(kāi)展系列教研活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)各學(xué)科統(tǒng)籌布置,年級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，保證班級(jí)作業(yè)總量不超標(biāo)。學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)公示制度，定期總結(jié)”作業(yè)布置與批改”中好的'典型和存在的問(wèn)題，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，以?xún)?yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，助力我校教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開(kāi)全體師生、家長(zhǎng)的共同努力。我校全體教師將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，建立起全新的教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn),打造良好的教育環(huán)境，在教中學(xué)、研中思，樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，為學(xué)生們健康快樂(lè)成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇十
為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，xx小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。
提高認(rèn)識(shí)，明確要求一。
為了進(jìn)一步提高教師對(duì)“雙減”政策下作業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，我們?cè)俅握匍_(kāi)1—6語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科教師的專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議，傳達(dá)了區(qū)進(jìn)修教學(xué)工作會(huì)議中宋股長(zhǎng)、曉芳校長(zhǎng)和霍主任關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理要求，讓每位教師明確下面的具體要求：
作業(yè)分層設(shè)計(jì)1。
作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持控制總量，提升質(zhì)量。
(1)根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計(jì)不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇。
(2)根據(jù)學(xué)生接受特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同完成作業(yè)的`方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)2。
作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯(cuò)筆記。
(1)課時(shí)作業(yè)以教材習(xí)題為主，適當(dāng)增加自主設(shè)計(jì)內(nèi)容。
(2)周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內(nèi)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
(3)單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
作業(yè)批改個(gè)性化3。
作業(yè)批改杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)化、指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，如：你的計(jì)算很準(zhǔn)確,如果書(shū)寫(xiě)再規(guī)范一些就更好了！
立足課堂，增效提質(zhì)二。
1專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提高能力。
面對(duì)學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無(wú)策，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)目標(biāo)，9月15日下午，我校組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)，新一年級(jí)的全體班主任和部分老教師積極主動(dòng)參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗(yàn)豐富的趙妍博老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2專(zhuān)題研討，提高水平。
本周3——6年教研組開(kāi)展了以“立足需求，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)”的專(zhuān)題教研，本次教研由教研組長(zhǎng)張璇老師主持和主講，教研從爭(zhēng)執(zhí)到思辨到認(rèn)同，雖然這樣的作業(yè)管理工作負(fù)擔(dān)加重，但都紛紛表示堅(jiān)決貫徹“雙減”政策精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。
3課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。本周我們繼續(xù)通過(guò)“主題研修”和“推門(mén)指導(dǎo)”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂(lè)。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇十一
篇一：
來(lái)自 zgxlcd.com
“雙減”工作實(shí)施以來(lái)，為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，陽(yáng)光中學(xué)制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，共同引導(dǎo)孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
1.把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2.嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，班級(jí)黑板上貼有作業(yè)公示表，由每天任課教師完成填寫(xiě)，由全體師生共同監(jiān)督。
3.創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，讓學(xué)生在校內(nèi)能完成大部分書(shū)面作業(yè)。
6.認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
7.不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
篇二：
今年暑假，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)。
于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》?！半p減”工作是黨中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、群眾關(guān)切的重大民生問(wèn)題，是黨中央、國(guó)務(wù)院為破除功利化、短視化教育傾向，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系、構(gòu)建良好教育生態(tài)做出的重大決策部署，也是著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、家長(zhǎng)“教育焦慮”嚴(yán)重、家庭教育負(fù)擔(dān)沉重等問(wèn)題的有力舉措。為落實(shí)“雙減”意見(jiàn)，抓好小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”五項(xiàng)管理，進(jìn)一步建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力，綏陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)特制定系列措施并在嚴(yán)格執(zhí)行和不斷地改進(jìn)中。
一、手機(jī)管理篇。
隨著手機(jī)的日益普及，學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來(lái)諸多不利影響。為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)身心健康發(fā)展，我校再次對(duì)小學(xué)生手機(jī)管理做出明確規(guī)定，學(xué)生原則上不能將手機(jī)帶入校園，確有將手機(jī)、電話(huà)手表帶入校園需求的，需經(jīng)家長(zhǎng)同意，書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。為把相關(guān)要求落到實(shí)處，學(xué)校特向家長(zhǎng)提出如下建議:1.加強(qiáng)監(jiān)督管理。家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)情況要承擔(dān)起監(jiān)督責(zé)任，希望廣大家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，監(jiān)督孩子使用手機(jī)情況。
同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)校及班主任、科任教師的溝通與聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。建議不要為孩子配備手機(jī)。
2.加強(qiáng)溝通引導(dǎo)。家長(zhǎng)要營(yíng)造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因?yàn)榍楦腥笔У仍蚨撩杂诰W(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲。在對(duì)孩子的手機(jī)管理上，應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，“疏堵”結(jié)合。多陪伴孩子，積極培養(yǎng)孩子其他健康的興趣愛(ài)好，防止在手機(jī)管理中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為，堅(jiān)決避免發(fā)生極端事件。
3.培養(yǎng)課外興趣。家長(zhǎng)可以注重培養(yǎng)學(xué)生的課外特長(zhǎng)，如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、樂(lè)器、書(shū)法等;節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動(dòng)。通過(guò)豐富的課外活動(dòng)可以預(yù)防孩子沉迷于手機(jī)，也可以幫助孩子獲得成就感，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。
4.形成榜樣引領(lǐng)。家長(zhǎng)要切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日生活。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機(jī)，盡量不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好正面榜樣。
二、睡眠管理篇。
睡眠是機(jī)體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，一般來(lái)說(shuō)小學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)達(dá)到10個(gè)小時(shí)才能保證孩子的身體健康，有充沛的精力去學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)該重視孩子睡眠健康，讓孩子有一個(gè)健康的睡眠環(huán)境，家校共育做到如下幾點(diǎn):。
1.幫助學(xué)生制訂作息時(shí)間表，促進(jìn)學(xué)生自主管理、規(guī)律作息、按時(shí)就寢。小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:20，保證每天睡眠時(shí)間達(dá)到10個(gè)小時(shí)。
2.合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子在校已經(jīng)完成作業(yè)，家長(zhǎng)不要憑自己的感覺(jué)隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要根據(jù)自己的愛(ài)好給孩子大量報(bào)興趣班，占用孩子休息時(shí)間，增加孩子身體和心理負(fù)擔(dān)。應(yīng)該確保孩子睡眠和休息時(shí)間。
3.指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時(shí)間，堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉，為學(xué)生營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。
三、讀物管理篇。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以使我們開(kāi)闊視野，充實(shí)思想，增加底蘊(yùn)，陶冶情操。我校一直重視書(shū)香校園建設(shè)，提倡學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。對(duì)于進(jìn)校園的課外讀物，必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極，可讀性強(qiáng)等基本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校不允許任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)銷(xiāo)售課外讀物，嚴(yán)格禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物。為將讀書(shū)落到實(shí)處，特向家長(zhǎng)倡議如下:1.多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館走走，以上級(jí)推薦書(shū)目為重點(diǎn)，為孩子購(gòu)買(mǎi)一些適合的書(shū)籍。
2.鼓勵(lì)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩。
子。
3.每天擠出一定時(shí)間，和孩子一起讀書(shū)，分享讀書(shū)成果，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍，為孩子終生閱讀打下基礎(chǔ)。
4.給孩子準(zhǔn)備一本讀書(shū)記錄本，記錄讀書(shū)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高孩子的閱讀和寫(xiě)作能力。
四、作業(yè)管理篇。
為推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，進(jìn)一步貫徹“減負(fù)提質(zhì)”的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定具體措施如下:1.嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊規(guī)定課程，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘，科學(xué)合理布置作業(yè)，保證學(xué)生書(shū)面作業(yè)基本在學(xué)校完成。
3.教師不得布置重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。
4.統(tǒng)籌作業(yè)布置。學(xué)校以年級(jí)為單位，對(duì)于每天的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌安排管理，并建立審查制度，對(duì)于超量、無(wú)效的作業(yè)，要求重新布置。
五、體質(zhì)管理篇。
體育鍛煉可以磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)校非常注重學(xué)生體質(zhì)健康狀況，開(kāi)設(shè)足夠節(jié)數(shù)的體育與健康課程，大間操，眼保健操。同時(shí)要求其他學(xué)科不能以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)校校園體育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)大課間、體育課及社團(tuán)活動(dòng)等形式，保證學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校還要求家長(zhǎng)要督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合學(xué)校做好以下工作。
1.督促孩子積極參加體育鍛煉，做到每天鍛煉1小時(shí)，增強(qiáng)自身的體質(zhì)和疾病的抵抗力，擁有健康的體魄是學(xué)習(xí)的根本保證。
2.叮囑孩子在鍛煉與訓(xùn)練時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)安全，運(yùn)動(dòng)前要檢查自己身體的健康情況，并要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。
3.告誡孩子在體育鍛煉活動(dòng)中既要克服困難，更要量力而行，加強(qiáng)自身安全保護(hù)。如確因身體原因，不能參加體育運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)告知學(xué)校和相關(guān)科任老師，以免影響正常的上課和體育鍛煉，影響學(xué)生的身體健康。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)做好家校聯(lián)系，保持通訊工具暢通。如學(xué)生有緊急傷病學(xué)校會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，并將學(xué)生緊急送醫(yī)。電話(huà)若有變更，請(qǐng)隨時(shí)告知學(xué)校。
的未來(lái)和希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是我們共同的目標(biāo)，也是我們不懈的追求!落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作，離不開(kāi)家庭和社會(huì)各界的密切協(xié)作，為了孩子的身心健康，全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，為孩子搭建通往夢(mèng)想的橋梁!
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇十二
對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。
國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——本土疫情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的.學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買(mǎi)書(shū)、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說(shuō)，大家都意識(shí)到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法抵抗，卻必須面對(duì)的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴(lài)在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多，自覺(jué)性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生非常大的影響。
事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。
“雙減政策”的、實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢(qián)人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒(méi)錢(qián)人的孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線(xiàn)上。
此刻，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的強(qiáng)大起來(lái)，才能應(yīng)變這個(gè)世界。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇十三
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作方案，反復(fù)論證，釆取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”校本實(shí)施。
從開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校利用行政會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。接著先后召開(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師的思想統(tǒng)會(huì)，針對(duì)年級(jí)管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開(kāi)展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%、建立分年級(jí)分學(xué)科的資源包，共建共享。
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，小王書(shū)記向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。王校長(zhǎng)從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。俞蒙瓊副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了學(xué)?！半p減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
校目前已經(jīng)參加晚托和晚自習(xí)的人數(shù)xxx人，為了更好的做好溝通，我們?cè)?月7日和9月16日，分別召開(kāi)了九年級(jí)家長(zhǎng)和七八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)，9月8日下午，學(xué)校家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。小王校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。學(xué)，同時(shí),學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”，即整體架構(gòu)與分布實(shí)施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，打造與興趣吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級(jí)社團(tuán)與年級(jí)社團(tuán)相結(jié)合，骨干擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動(dòng)作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。
我們學(xué)校結(jié)合雙減文件精神。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級(jí)檢查制度，用制度去規(guī)范教學(xué)行為。
（一）嚴(yán)格控制作業(yè)總量。
對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書(shū)面家庭作業(yè)一般每天平均用時(shí)不超過(guò)2.5小時(shí)。建議充分利用自習(xí)課時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。我校為每個(gè)班級(jí)配備了作業(yè)公示板，作業(yè)每天公布內(nèi)容和時(shí)間，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
（二）嚴(yán)格作業(yè)布置質(zhì)量。
作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。
做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個(gè)重視”。即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)及大量抄寫(xiě)的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過(guò)大的作業(yè)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)類(lèi)型上要多樣化，鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等家庭作業(yè)；鼓勵(lì)作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（三）嚴(yán)格控制作業(yè)布置的方式。
教師布置作業(yè)不依賴(lài)電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+作業(yè)”的`模式，“作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。教師必須面對(duì)面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和自我管理能力。不得隨意使用手機(jī)短信、qq群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^(guò)家長(zhǎng)布置作業(yè)，或強(qiáng)制使用校訊通、app等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的家庭作業(yè)。
學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當(dāng)中。采取定期檢查和家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實(shí)有效地解決好學(xué)生和家長(zhǎng)作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)讓作業(yè)在家委會(huì)監(jiān)督下陽(yáng)光運(yùn)行。
我校在學(xué)校師生集合的場(chǎng)合，集中地就手機(jī)管理和健康睡眠體質(zhì)管理，提出了具體的要求，保證每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，更改了學(xué)生的入校時(shí)間，保證初中生晚上10點(diǎn)以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
xx縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，以制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評(píng)價(jià)、資源整合、方式優(yōu)化、視導(dǎo)檢查為手段，扎實(shí)開(kāi)展“作業(yè)”，確?！靶∏锌诖蟾摹庇行?shí)施。
不斷強(qiáng)化制度建設(shè)。抓好行政推進(jìn)，及時(shí)出臺(tái)《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項(xiàng)措施》、《xx縣關(guān)于開(kāi)展“雙減”工作教研指導(dǎo)的實(shí)施辦法》，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立了各自的作業(yè)管理制度，全面落實(shí)作業(yè)公示制度。
促進(jìn)教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設(shè)計(jì)”及“雙減”專(zhuān)欄，安排教師對(duì)“三個(gè)課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、學(xué)者論述、意見(jiàn)建議等進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項(xiàng)管理”實(shí)施的關(guān)鍵，促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升政治站位。
提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化，積極探索多類(lèi)型、分層性作業(yè)；開(kāi)展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè)，長(zhǎng)角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級(jí)中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設(shè)，1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)案例被到省級(jí)參評(píng)。
抓好作業(yè)多元評(píng)價(jià)。個(gè)別班級(jí)推出“作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)”實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)，適當(dāng)免去部分作業(yè)，有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監(jiān)控意識(shí)。探索“無(wú)作業(yè)日”，3-6年級(jí)每周1天不布置家庭書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各種文體活動(dòng)，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
抓好學(xué)科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級(jí)學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地，給各級(jí)各類(lèi)骨干教師壓擔(dān)子、定目標(biāo)，加大學(xué)科研究力度。已立項(xiàng)的16個(gè)縣級(jí)課題，緊扣“雙減”主題，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養(yǎng)下學(xué)科建設(shè)研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應(yīng)教盡教。
探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開(kāi)始，將組織為期一個(gè)月的校級(jí)全員賽教活動(dòng)，以“行動(dòng)”為主題，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓(xùn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內(nèi)功。
開(kāi)展多輪視導(dǎo)檢查。建立“雙減”視導(dǎo)臺(tái)賬，確立11月為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規(guī)”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)減負(fù)、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢查內(nèi)容，采取學(xué)校自查、隨機(jī)抽查、巡回復(fù)查等方式，確保學(xué)校正視問(wèn)題，加大整改，促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效，提升學(xué)生在減負(fù)背景下的獲得感。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
今年以來(lái)，xxxx職業(yè)學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》有關(guān)要求，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大及十九屆歷次全會(huì)精神，堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)，將意識(shí)形態(tài)工作與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核，全面排查風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域新情況新形勢(shì)，將意識(shí)形態(tài)工作融入到日常工作中，做細(xì)做實(shí)，保障意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各項(xiàng)工作到位?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
年初，學(xué)校黨委召開(kāi)意識(shí)形態(tài)工作專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)2020年意識(shí)形態(tài)工作的成效和不足進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)2021年學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作做了研究部署。年中，集體學(xué)習(xí)了《關(guān)于當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)的通報(bào)》。年內(nèi)，黨委積極指導(dǎo)和督促檢查學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作，及時(shí)通報(bào)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況，督促研判意識(shí)形態(tài)工作新情況、新問(wèn)題。
（二）注重理論學(xué)習(xí)，補(bǔ)足精神之鈣。
一是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭先學(xué)一步、深學(xué)一層。學(xué)校黨委開(kāi)展了5次理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、12次黨委會(huì)研討學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要指示批示精神，習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話(huà)精神、十九屆六中全會(huì)精神，集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述以及關(guān)于宣傳思想工作論述摘編，充分強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作的重要性。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持將意識(shí)形態(tài)工作作為民主生活會(huì)和述職述廉報(bào)告的重要內(nèi)容，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化。二是學(xué)習(xí)方式特色多樣。充分利用黨委會(huì)、理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)、支部主題黨日等學(xué)習(xí)載體，深度結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，用好用活“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“xx干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”等平臺(tái)，以師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝匯演、觀影、競(jìng)賽評(píng)比等形式寓教于樂(lè)，一體推進(jìn)理論學(xué)習(xí)和意識(shí)形態(tài)教育，興起“大學(xué)習(xí)”新熱潮。
（三）狠抓黨史學(xué)教，強(qiáng)化理想信念。
為黨員訂購(gòu)黨史學(xué)習(xí)書(shū)籍200余冊(cè)，覆蓋全體黨員并全部發(fā)放到位；
開(kāi)展黨史知識(shí)測(cè)試以考促學(xué)、以學(xué)促用；
聯(lián)合市委宣講團(tuán)、團(tuán)市委青年講師團(tuán)等舉辦黨史學(xué)習(xí)教育專(zhuān)題報(bào)告會(huì)3次，1200人次。三是學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九屆六中全會(huì)精神。黨的十九屆六中全會(huì)從五個(gè)方面指出了中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史意義，并審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》這份“百年黨史特別總結(jié)”。學(xué)校把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆六中全會(huì)當(dāng)成當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，在黨委會(huì)、理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)議、黨建工作例會(huì)、中層以上干部會(huì)議多次學(xué)習(xí)，研討交流。學(xué)校各黨支部、各處室、各專(zhuān)業(yè)系分別召開(kāi)會(huì)議，各班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)習(xí)宣講全會(huì)精神，引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，更好用全會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。四是深化實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)走深走實(shí)。積極開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，梳理形成8個(gè)項(xiàng)目，涉及中學(xué)生心理健康、送教下鄉(xiāng)、送技能進(jìn)企業(yè)、文明創(chuàng)建、慰問(wèn)困難黨員、中等教育惠民政策宣傳、資貧助貧等方面，將黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效，持續(xù)惠及群眾。
（四）完善制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。
一是建立健全制度機(jī)制。制定、完善了《xxxx職業(yè)學(xué)校黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》《xxxx職業(yè)學(xué)校校內(nèi)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座及論壇等活動(dòng)管理辦法》《xxxx職業(yè)學(xué)校突發(fā)輿情事件應(yīng)急處置辦法》《校園網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布管理辦法》《學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿情管理制度》等，嚴(yán)格落實(shí)《意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制考核制度》《意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制工作計(jì)劃》等制度，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的陣地管理，嚴(yán)把政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)。配備專(zhuān)職宣傳員，嚴(yán)格按照公示文件審批程序更新學(xué)校官網(wǎng)，強(qiáng)化落實(shí)微信公眾號(hào)等內(nèi)部平臺(tái)“三審三?！敝贫龋訌?qiáng)管理，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制。二是加強(qiáng)日常教學(xué)管理，嚴(yán)格落實(shí)外出教學(xué)或參加活動(dòng)報(bào)批制度，進(jìn)一步增強(qiáng)師生外出教學(xué)和參加活動(dòng)的紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)。堅(jiān)決維護(hù)教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)肅性，杜絕一切教學(xué)事故，確保從嚴(yán)治教落到實(shí)處。
（五）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，鞏固陣地管控。
四是舉辦教職工演講比賽、教職工籃球比賽、合唱比賽等，開(kāi)展優(yōu)秀黨支部、優(yōu)秀基層黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員評(píng)選活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)精神文明建設(shè)，不斷激發(fā)廣大教職工全身心投入工作的積極性。
（六）發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生思政教育。
積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、理想信念、禮儀規(guī)矩、法制紀(jì)律、職業(yè)道德、心理健康等六大主題教育活動(dòng)，以課余活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)，將德育工作貫穿于學(xué)生教育的全過(guò)程。二是開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合慶祝建黨一百周年，舉辦《建黨偉業(yè)》《1921》等紅色電影展播，開(kāi)展了“百年輝煌歷史，踐行初心使命”征文比賽、“廉潔與青春同行”主題手抄報(bào)比賽，傳承紅色基因的紅歌合唱比賽以及強(qiáng)健體魄的籃球賽、拔河賽，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都有計(jì)劃，有動(dòng)員，有宣傳，有記錄，有總結(jié)，使我們活動(dòng)的各個(gè)階段都能唱響主旋律，凝聚正能量。三是努力推動(dòng)志愿服務(wù)常態(tài)化。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在服務(wù)校園、美化環(huán)境、關(guān)愛(ài)老人、公益環(huán)保、扶貧助學(xué)、大型活動(dòng)、賽事服務(wù)、文明創(chuàng)建、抗擊疫情等領(lǐng)域開(kāi)展了一系列從思想到行動(dòng)的志愿服務(wù)活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，為學(xué)校的校園文化建設(shè)起到了極大的推動(dòng)作用。學(xué)校目前有4100余名師生注冊(cè)成為志愿者，2021年開(kāi)展了衛(wèi)生文明勸導(dǎo)、交通文明勸導(dǎo)、集中型志愿服務(wù)等達(dá)2萬(wàn)余人次。在2021年全國(guó)文明典范城市創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校派出青年志愿者160余名，圓滿(mǎn)完成幫創(chuàng)任務(wù)。
二、存在的問(wèn)題。
（一）思想觀念、思想意識(shí)存在偏差。一是學(xué)校各處室、專(zhuān)業(yè)系普遍對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性認(rèn)識(shí)還不足，往往把意識(shí)形態(tài)工作作為一項(xiàng)軟任務(wù)，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作是部門(mén)工作的重要組成部分。二是部分教職員工大局意識(shí)、集體觀念淡薄，紀(jì)律觀念、規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)。
（二）干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平還不高。高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才較為缺乏，干部培訓(xùn)不能經(jīng)常化、制度化，與當(dāng)前工作要求不相適應(yīng)。從事意識(shí)形態(tài)工作的干部和人員十分欠缺，理論功底有限且又缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新不夠快，思想觀念相對(duì)滯后，網(wǎng)絡(luò)輿情信息收集和網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)等方面相對(duì)不足，難以達(dá)到新時(shí)期基層宣傳意識(shí)形態(tài)工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
（三）工作機(jī)制不夠健全。由于工作機(jī)制尚未完全理順，意識(shí)形態(tài)工作缺乏持續(xù)、深入的研究、部署和指導(dǎo)，工作中還存在因責(zé)任目標(biāo)不清晰而出現(xiàn)的錯(cuò)位、缺位現(xiàn)象，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)基層宣傳人員通知不及時(shí)、人手不夠、準(zhǔn)備不足、綜合協(xié)調(diào)不充分，導(dǎo)致造成被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。
三、下一步工作計(jì)劃。
在原則性問(wèn)題上，要敢于發(fā)出自己的聲音，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上、社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)突發(fā)事件加強(qiáng)引導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)微信公眾號(hào)等信息發(fā)布的管控，確保網(wǎng)絡(luò)空間清朗干凈。四要抓引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。在師生中，大力開(kāi)展學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)，教育引領(lǐng)廣大師生厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情懷，不忘初心，砥礪奮進(jìn)，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮中，堅(jiān)定立場(chǎng)、明確方向，堅(jiān)持正確的道路。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇十五
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見(jiàn)心得體會(huì)對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。
國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——本土疫情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的`受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多，自覺(jué)性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生非常大的影響。
事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。
“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑。
還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢(qián)人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒(méi)錢(qián)人的孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線(xiàn)上。
此刻，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自己強(qiáng)大起來(lái)，才能應(yīng)變這個(gè)世界。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇十六
為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，xx小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。
為了進(jìn)一步提高教師對(duì)“雙減”政策下作業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，我們?cè)俅握匍_(kāi)1—6語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科教師的專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議，傳達(dá)了區(qū)進(jìn)修教學(xué)工作會(huì)議中宋股長(zhǎng)、曉芳校長(zhǎng)和霍主任關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理要求，讓每位教師明確下面的具體要求：
1.作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持控制總量，提升質(zhì)量。
(1)根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計(jì)不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇。
(2)根據(jù)學(xué)生接受特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
2.作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯(cuò)筆記。
(1)課時(shí)作業(yè)以教材習(xí)題為主，適當(dāng)增加自主設(shè)計(jì)內(nèi)容。
(2)周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內(nèi)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
(3)單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
3.作業(yè)批改個(gè)性化。
作業(yè)批改杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)化、指導(dǎo)性的'評(píng)價(jià)，如：你的計(jì)算很準(zhǔn)確,如果書(shū)寫(xiě)再規(guī)范一些就更好了！
1.專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提高能力。
面對(duì)學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無(wú)策，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)目標(biāo)，9月15日下午，我校組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)，新一年級(jí)的全體班主任和部分老教師積極主動(dòng)參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗(yàn)豐富的趙妍博老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專(zhuān)題研討，提高水平。
本周3——6年教研組開(kāi)展了以“立足需求，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)”的專(zhuān)題教研，本次教研由教研組長(zhǎng)張璇老師主持和主講，教研從爭(zhēng)執(zhí)到思辨到認(rèn)同，雖然這樣的作業(yè)管理工作負(fù)擔(dān)加重，但都紛紛表示堅(jiān)決貫徹“雙減”政策精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。本周我們繼續(xù)通過(guò)“主題研修”和“推門(mén)指導(dǎo)”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂(lè)。
學(xué)校雙減工作的落實(shí)情況報(bào)告篇十七
為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，該小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。
為了進(jìn)一步提高教師對(duì)“雙減”政策下作業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，該小學(xué)召開(kāi)了1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科教師的專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議，傳達(dá)了區(qū)進(jìn)修教學(xué)工作會(huì)議中宋股長(zhǎng)、xxx校長(zhǎng)和xxx關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理的具體要求。要求每位教師明確以下具體要求：
1.作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)要控制總量，提升質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計(jì)不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇。
根據(jù)學(xué)生接受特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
2.作業(yè)分類(lèi)設(shè)計(jì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯(cuò)筆記。課時(shí)作業(yè)以教材題為主，適當(dāng)增加自主設(shè)計(jì)內(nèi)容。周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內(nèi)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
3.作業(yè)批改個(gè)性化。
作業(yè)批改要杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)化、指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，例如：“你的計(jì)算很準(zhǔn)確，如果書(shū)寫(xiě)再規(guī)范一些就更好了！”
1.專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提高能力。
面對(duì)學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無(wú)策。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)目標(biāo)，該小學(xué)于9月15日下午組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)。新一年級(jí)的全體班主任和部分老教師積極參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗(yàn)豐富的xxx老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的.操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專(zhuān)題研討，提高水平。
本周3-6年級(jí)教研組開(kāi)展了以“立足需求，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)”為主題的專(zhuān)題教研。該教研由教研組長(zhǎng)xxx老師主持和主講，教研從爭(zhēng)執(zhí)到思辨到認(rèn)同。雖然這樣的作業(yè)管理工作負(fù)擔(dān)加重，但教師們都紛紛表示堅(jiān)決貫徹“雙減”政策精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。
3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。本周該小學(xué)通過(guò)“主題研修”和“推門(mén)指導(dǎo)”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂(lè)。
