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教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇一

（合） 老師，我們愛您（主持人）你獻上一朵花，我獻上一朵花，

讓我們編織個大花環(huán)，獻給親愛的老師媽媽，教師節(jié)詩歌朗誦，教師節(jié)作文《教師節(jié)詩歌朗誦》。

是您給了種子，太陽般的溫暖；

是您用汗水，把幼苗澆灌。

（女合）您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。

（女領(lǐng)，男合）無論我們走到哪兒，永遠記住你的情；

無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，永遠記住您的.愛；

無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。 （女主持人）您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。（男主持人）您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。（合） 您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

（女合） 是您，老師，您是一位偉大的園丁！

（男合） 看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

（主持人合）最后，讓我們把最美好的祝愿送給你：

(全班)親愛的老師，我們愛您。在這沒好的節(jié)日，我們祝您笑容天天掛臉上，永遠都年輕，永遠都健康。

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇二

《送給老師》

天邊的彩霞多美，

我想摘下一片彩霞,

做成厚厚的披肩送給老師，

老師在冬天穿上,

一定會非常暖和;

天上的.星星多亮，

我想摘下許多星星，

做成一串亮晶晶的項鏈送給老師，

老師戴上了那串項鏈,

一定會變得更加美麗;

天上的月亮多彎，

我想摘下一彎新月，

做成漂亮的秋千送給老師，

老師蕩起秋千，

一定會消除一天的疲勞

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇三

女a(chǎn)獨：用語言播種，用彩筆耕耘。

女b獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。

女a(chǎn)齊：這就是我們崇高的勞動!

女a(chǎn)獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。

女b獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。

女b齊：這就是我們崇高的事業(yè)!

男a獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

男b獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男a獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

女a(chǎn)獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;

女b獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

女a(chǎn)女b合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女 齊：這就是我們無私的奉獻!

男a獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男b獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向!

女 a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男a獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男b獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向!

女 a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

第二篇章

男a：有人說，老師是托起太陽的人?？晌乙f，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男b：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

女a(chǎn)齊：真的種子，

女b齊：善的`信使，

男 齊：美的旗幟。

女a(chǎn);有人說，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢?，粉筆寫下

的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......

女a(chǎn)齊：叮咚的山泉女

b 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

男a獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為

為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;

我們精神富有，桃李芬芳滿人間;

合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳!

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇四

九月，獻給老師的歌

九月，金色的季節(jié)；

九月，溫馨的季節(jié)；

九月，鮮花盛開的季節(jié)；

九月，天真爛漫的季節(jié)。

迎著九月的和風(fēng)，

我們來到大自然，

采一束鮮花送給老師

采一縷歡笑送給老師

今天是您的節(jié)日，

全體少先隊員們共同祝愿

愿您幸?？鞓返接肋h

忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采；

忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；

忘不了，您那和藹可親的笑容；

忘不了，您那認真負責的精神。

是您把我們引上知識的航船；

是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R的海洋。

我們成功了，

您是我們的老師；

我們成名了。

您還是我們的老師；

無論我們有如何驚人的`業(yè)績，

您永遠是我們的老師。

面對我們這些新時代的紅領(lǐng)巾。

您只有微笑，

煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，

您以為我們什么都不知道？

親愛的老師，

您辛苦了！

您的付出，

您的辛苦

我們看得見。

看！鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火??！

飄蕩在祖國的每一個角落。

960萬平方公里的土地上，

每一條紅領(lǐng)巾都是一個跳動的音符，

讓我們唱吧！

讓我們跳吧！

慶祝偉大的9月10日

慶祝光榮的9月10日

聽！那是一首多么美妙的歌。

那是一首獻給全天下老師的歌。

記住吧！9月10日。

記住吧！

九月，

那首獻給老師的歌。

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇五

《默默的蠟燭》

您沒有雄健的體魄，

卻給我們撐起了一片無雨的天空。

您沒有建筑師的雙手，

卻給我們奠定了最堅實的基石。

您沒有藝術(shù)家的眼光，

卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。

您那淵博的知識，

讓我們感受文明與希望。

您那高遠的胸懷，

讓我們懂得寬容與忍讓。

您那高尚的人格，

深深影響著我們的心靈。

感謝您老師，

我們真誠的'感謝您。

您就像那一支默默的蠟燭，

燃燒了自己卻照亮了別人。

有您的光明的指引，

我們不會在黑暗中迷失方向。

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇六

一個普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；

一種平凡的職業(yè)，春風(fēng)化雨，源遠流長。

這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊；

這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、

他的追求是在理想和現(xiàn)實之間鋪設(shè)道路，

他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。

他是石子，鋪就他人的錦繡前程；

他是星光，把人們的心靈之火點亮。

這，就是老師，在工作中默默奉獻；

這，就是老師，在生活中從不張揚。

在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光；

春天，教師是細雨，滋潤孩子成長；

夏日，教師是微風(fēng)，帶給孩子清涼；

秋天，教師是陽光，催化孩子成熟；

冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。

老師，老師，這就是老師啊――

雖是小草，卻花一樣芳香！

忘不了那些艱難的日子，

忘不了那些質(zhì)疑的目光。

忘不了家長的無奈，社會的期待；

更忘不了同事的焦慮，學(xué)生的迷茫。

心頭的滋味酸楚苦澀，

肩上的重負泰山一樣。

教師是清貧的，除了書本滿柜，沒有什么家當；

教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。

一身粉末，兩袖清風(fēng)；

三尺凈土，桃李芬芳。

舍棄功利，寫下希望；

獨領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢想。

老師，老師，這就是老師啊――

月樣的皎潔，太陽般的輝煌！

眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。

教師只有滴滴汗水，裊裊書香。

我愿做一位老師，

把手中的紅燭高高舉起，

只要我的鴿群能翱翔藍天，

只要我的雛鷹能鵬程萬里，

只要我的信念能堅如磐石，

我的夢想將會像海洋一樣寬廣。

我愿做一位老師，

把神圣而崇高的理想之燈點亮，

讓它燃燒我的詩意和激情，

讓它照亮我的心靈和行程，

讓它點燃我的機智和活力，

我的夢想將會像太陽一樣閃亮。

我愿做一位老師，

在春天的.土地上播種，

在夏日的驕陽下耕耘，

在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，

在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。

我寧愿把自己化作飛塵，

只要我的幼苗能長成參天大樹；

我不悔把我的雙鬢染白，

只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。

我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，

因為我知道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；

我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

因為我知道：我不是未來，但學(xué)生的夢想會因我而閃光。

選擇了教師，我無怨無悔；

走上了講臺，我激情飛揚。

平淡中顯真實，真實中著高尚，

在平凡與偉岸間徜徉，

讓愛聚變成燃燒的太陽。

把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫在興華學(xué)校的旗幟上。

今天，我們要向親愛的老教師們致敬，

祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康！

今天，我們要向我們美麗的學(xué)校祝福，

祝愿我們的學(xué)校日新月異，蒸蒸日上。

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇七

送您一束鮮花

表達我們對您的敬意;

送您一首動聽的歌曲，

給您帶來一絲甜蜜。

老師――您辛苦了，

是您帶我們走過風(fēng)雨，

是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育，

卻從來不求回報與索取。

是您給我們解答一道道難題，

是您告訴我們：

遇到困難時，

不要輕易說放棄。

從此我們的生命中，

隨時充滿了歡喜。

少了許多煩惱，

增添了一份堅毅。

又是一個收獲的秋季，

您仍緊握手中彩色的畫筆。

描繪著美好的藍圖，

滋潤著祖國的桃李。

深夜里您還在認真地備課，

睡夢中您仍回味著我們成功的`樂趣。

我們是春天里盛開的鮮花，

是您給我們奏出美妙的旋律。

您是辛勤的園丁，

我們會牢記您的諄諄話語。

走好生命中的每一步，

友愛，健美，求實，進取!

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇八

20xx年9月10日是我國第xx個教師節(jié)，為弘揚新時期人民教師的高尚師德，增強從事教育事業(yè)的光榮感、責任感和使命感，進一步營造尊師重教的良好氛圍，搞好教師節(jié)慶?；顒?，擬舉辦詩歌朗誦會，具體方案如下：

主辦單位：鄭路中學(xué)

承辦部門：校辦、政教處

參賽對象：七、八年級全體學(xué)生

比賽時間：20xx年9月9日下午3點

比賽地點：校新教學(xué)樓門廳東

主題：“師恩永記心間”

1、時間：詩歌朗誦，時間約5分鐘。

2、選材：內(nèi)容要圍繞表達我們對辛勤培育我們的`老師最崇高的敬意和最誠摯的節(jié)日祝福。

3、時限：各班級朗誦一首詩詞，朗誦時間為約3～6分鐘。

4、配樂：朗誦詩歌可以配樂，但以純音樂為背景，音樂與詩歌應(yīng)相協(xié)調(diào)。

5、可采用領(lǐng)頌、輪頌、合頌相結(jié)合的形式。

1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。

2、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

3、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。

4、朗誦熟練，聲音洪亮。

5、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節(jié)奏。

6、能正確把握詩歌內(nèi)容，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

7、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。

1。滿分為10分；

（1）作品內(nèi)容健康向上，中心明確，緊扣活動主題；（3分）

（2）服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；（2分）

（3）朗誦富有感染力，輔助性動作表達合理并增強了表達效果；5分）

決賽選出的選手按分數(shù)的高低設(shè)置：一等獎二名，二等獎三名，三等獎三名（八年級五名）。

1、報名方式：每班學(xué)生以班為單位報名，由班長把名單在20xx年9月6日前交到政教處。

2、參賽順序：9月9日上午大課間各班班長在政教處抽簽確定比賽順序，比賽的背景配樂比賽時自帶。

3、選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分，取平均分，比賽結(jié)束后公布班級成績。評委：待定。

商河縣鄭路中學(xué)

20xx年9月3日

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇九

男：在溫暖與期望碰撞的瞬間，播撒下九月的陽光;

女：在夏天與秋天對話的季節(jié)，彌散開九月的芬芳。

合：在耕耘與收獲擁抱的日子里，心啊，早已是歡樂的海洋!

男：九月飛歌，是生命的神采飛揚。

女：九月飛歌，是熱能的激情釋放。

男：九月飛歌，是時光的山高水遠。

女：九月飛歌，是奉獻的碩果累累。

合：九月，把華夏兒女的心聲，匯集成如潮的歌聲。

男：您將夢想放入我的.手中，稚嫩的心從此開始飛翔。

女：您把自信注入我的心田，生命的歌聲從此開始嘹亮。

男：是您高舉雙手托起我們飛上藍天，您依然站在原地揮動著手臂;

女：是您泛著輕舟載我們到夢想的彼岸，您依然立在碼頭甘守著平靜。

男：一支粉筆，寫下您無聲的歲月;

一根教鞭，揮灑您青春的花雨;

女：一塊黑板，拓展您無限的向往;

一盞孤燈，放射您激情的生命。

男：加減乘除，算不盡您付出的汗水;

女：詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。

男：您用執(zhí)著的信念托起了中國騰飛的新干線，

女：一座座雄偉的現(xiàn)代化都市是您點化的縮影，

男：一代代業(yè)界的英才，是您最舒心的笑容。

女：是啊，師恩如海!可大海的斑斕又怎能比得上師恩的厚重!

男：您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方;

女：您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天――

合：您就是那斗轉(zhuǎn)星移、傳承歷史的脊梁!

男：選擇了教師，我無怨無悔;

女：走上了講臺，我激情澎湃。

男：平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。

女：在平凡與偉岸間倘佯，心，總會滾燙，滾燙。

男：每年到了今天，精致的賀卡，像長了翅膀的吉祥鳥，帶來祖國四面八方的問候;

女：我的電子郵箱也斥滿了來自天涯海角的祝福，打開每一封郵件，歡快的音樂，便盈滿了我激動的心房。

男：從雅典的領(lǐng)獎臺到雪域的傲然哨崗，從沖天的神舟到科學(xué)的神圣殿堂;

女：從政壇的叱咤風(fēng)云到商海的運籌帷幄，從改革的腳步鏗鏘到祖國的日益富強，

男：到處是我們心血澆鑄的棟梁在奮發(fā)昂揚;

女：到處是我們深情放飛的雄鷹在展翅翱翔。

男：這就是我們，作為一名普通的人民教師――

合：無尚的榮光!

男：九月啊，積攢下太多的感動，給未來以憧憬;

女：九月啊，噴灑出太多的祝愿，將滿天的云霞點亮。

男：在三尺的天地里，在九月的歌聲里，讓我們攜手，

合：以九月的名義，托起民族的希望!

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇十

春天的花園里，您是辛勤的園丁;

夏天的驕陽下，您是多情的蔭涼;

秋天的果實里，蘊含著綠葉的清香;

冬天的風(fēng)雪中，總有您堅實的`臂膀。

啊，老師!

在我成長的旅途上，

時時有您深情的呵護，

處處有您忙碌的身影;

啊，老師!

在我生命的天空中，

您就是一顆指引迷途的北斗星，

您就是一輪燦爛無比的紅太陽。

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇十一

我是幼苗，您是雨露

滋潤我干枯的心田

我是小草，您是太陽

照耀我成長的道路

成長來自您的栽培，

優(yōu)秀來自您的耕耘。

如果我是月亮，您就是太陽，

是您給我光亮

如果我是波浪，您就是海洋，

是您給我能量

老師，假如我能搏擊藍天，

那是您給了我騰飛的翅膀。

假如我是擊浪的勇士，

那是您給了我弄潮的.力量。

贊美您，我的老師，

祝福您，我敬愛的老師

讓鮮花、掌聲和祝詞表達我們

的心愿，

老師您辛苦了！

祝您，節(jié)日快樂！

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇十二

《長大后我就成了你》

一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點燃成燭

照亮別人

讓一個一個象形文字

成為你走過的.腳印

攀上崖頂

讓后來者踏上您的雙肩

送一批批學(xué)子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點余熱

這就是老師的一生

人類靈魂的工程師啊!

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇十三

男a：有人說，老師是托起太陽的人?？晌乙f，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男b：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?/p>

女a(chǎn)：真的種子，

女b：善的信使，

男齊：美的旗幟。

女a(chǎn)：有人說，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢?，粉筆寫下的，是通向?qū)W生心靈的`特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......

女a(chǎn)齊：叮咚的山泉女

b齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

男a獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅；

我們精神富有，桃李芬芳滿人間；

合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳！

男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？

女：是誰種下秋季的片片金黃？

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠方？

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌？

女：是誰昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！

我最親愛的――老師！

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，

點燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，

寫下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺，

耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵，

促進了我的健康成長！

女：一次善意的批評，

擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，

是您，點亮了我心中的燭光！

女：衷心地感謝您呀，老師，

是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，

都傾注到了我們的身上。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，

都投放到了我們的身上。

女：請看一走上講臺的您，

煥發(fā)容光，精神成倍地增長！

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上。

女：請看那學(xué)生發(fā)獎的儀式上，

您的笑容最最綻放！

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，

您又坐到了計算機旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，

您說，要不這樣，就會下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，

在我們的心中，您永不下崗！

女：教師佳節(jié)，一年一度，

恩師深情，百年難忘！

男：在今天這個喜慶的日子里，

我們衷心地祝您――

合：工作順利，身體健康！

教師節(jié)詩歌朗誦文稿 教師節(jié)詩歌朗誦小學(xué)生篇十四

男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？

女：是誰種下秋季的片片金黃？

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠方？

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌？

女：是誰昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！我最親愛的――老師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵，促進了我的健康成長！

女：一次善意的批評，擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點亮了我心中的燭光！

女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的'身上。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請看一走上講臺的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長！

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請看那學(xué)生發(fā)獎的儀式上，您的笑容最最綻放！

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計算機旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，您說，要不這樣，就會下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

女：教師佳節(jié)，一年一度，恩師深情，百年難忘！

男：在今天這個喜慶的日子里，我們衷心地祝您――

合：工作順利，身體健康！