為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案篇一

一、指導(dǎo)思想：

校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學(xué)生為參與主體，以課余活動(dòng)為主要內(nèi)容，以文化的多科學(xué)、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富、有序的校園文化對(duì)學(xué)生的個(gè)性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。

二、目標(biāo)任務(wù)：

學(xué)校要充分利用好育人陣地，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀(jì)念日，舉行活動(dòng);利用主題班會(huì)、晨會(huì)課、綜合實(shí)踐課時(shí)和校本課程課時(shí)，開(kāi)展“建名景、讀名著、看名篇、說(shuō)名言、學(xué)名人、背名詩(shī)、唱名歌、聽(tīng)名曲”這八名活動(dòng)。讓名曲、名歌充實(shí)學(xué)生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩(shī)徜徉于學(xué)生心田，滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)。

三、方法措施：

學(xué)校教師要極力配合，促進(jìn)“八名工程”的開(kāi)展。教師要把“八名工程”建設(shè)活動(dòng)，作為對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，巧妙引導(dǎo)，把活動(dòng)滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。為了活動(dòng)的有效開(kāi)展，學(xué)校、少先隊(duì)將組織開(kāi)展一系列活動(dòng)，督促檢查學(xué)生活動(dòng)情況。具體內(nèi)容如下：

1、建名景：

(1)漫步校園，園中有景，景中有境，綠樹(shù)成蔭，繁花似錦。學(xué)校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串紅，25撮馬藺，4撮美人蕉，15撮荷蘭菊，30棵玉貞，40棵小葉紅波，100多棵黑心菊等，要及時(shí)澆水、施肥、除草、松土、打藥,確保成活率達(dá)100%。勞動(dòng)創(chuàng)造美，要讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。給他們?cè)O(shè)置“名片”(花草樹(shù)木的簡(jiǎn)介)，讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)，拓展孩子們的視野。

(2)每一面墻壁都在說(shuō)話，每一棵花草都在啟智，處處洋溢著濃濃的人文意蘊(yùn)。學(xué)校有體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)理念的噴繪6塊，張貼在學(xué)校的櫥窗和墻壁上;創(chuàng)設(shè)學(xué)英語(yǔ)的情境：噴繪英語(yǔ)圖片200張，室內(nèi)外布置好。中英文雙語(yǔ)警句時(shí)刻給人以啟迪，如：征服英語(yǔ)，讓中國(guó)更強(qiáng)大!(conquer english to make china per!)張貼在學(xué)校門(mén)洞的顯著位置。啟迪師生共同進(jìn)步!

(3)教師關(guān)注的目光，就是學(xué)生心靈的太陽(yáng)，哪怕是一束陽(yáng)光，世界足以明亮。學(xué)校設(shè)置“愛(ài)心信箱”，要讓同學(xué)們說(shuō)出自己的喜怒哀樂(lè)，教師要用愛(ài)心營(yíng)建一座座和學(xué)生溝通、理解、信任的心靈橋梁，用平等寬容的心態(tài)去幫助學(xué)生填平“代溝”，使學(xué)生敢于走近你，樂(lè)于走進(jìn)你，愿意向你傾訴自己的心聲，從而建立了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)建生動(dòng)活潑的育人氛圍。

2、讀名著：

當(dāng)我們審視生命的時(shí)候，會(huì)感到總有一股力量在左右著人生，這就是文化的力量。一個(gè)人要構(gòu)筑自己的文化力量需要作出許多努力，但最重要的莫過(guò)于讀書(shū)。讓孩子們讀書(shū)是一種最好的教育方式，是我們師長(zhǎng)送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟，在說(shuō)中學(xué)，在寫(xiě)中練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使他們?cè)缛粘刹诺谋赜芍?。名著閱讀，每學(xué)期至少一本。(語(yǔ)文老師為主)。

3、看名篇：

在讀中悟，在說(shuō)中學(xué)，在寫(xiě)中練，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤(pán)旋在書(shū)香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵，一點(diǎn)點(diǎn)的吮吸，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，然后，經(jīng)過(guò)咀嚼，消化，去粗取精，最后釀成濃香醇甜、營(yíng)養(yǎng)豐富的蜂蜜，滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈。名篇背誦，每月一篇。(語(yǔ)文老師為主)。

4、說(shuō)名言：

通過(guò)說(shuō)名言實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作的能力、搜索積累知識(shí)的能力,讓每個(gè)孩子都享受到成功的喜悅。以小組合作學(xué)習(xí)為基本單位，學(xué)校組織各類比賽活動(dòng)，在合作活動(dòng)中學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，了解中國(guó)博大精深的語(yǔ)言文字。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系，使學(xué)生能“欣賞優(yōu)美、理解智慧、感悟善良、學(xué)以致用”。名言，每周一句(語(yǔ)文老師為主)。

5、學(xué)名人：

了解中外古代和近現(xiàn)代名人，體會(huì)中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無(wú)畏、文明的美德;了解現(xiàn)代革命斗爭(zhēng)史，學(xué)習(xí)前輩光榮的革命傳統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，提高人文素養(yǎng)。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧;了解中外古代和近現(xiàn)代名人，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)自己為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn);了解自己身邊的先進(jìn)人物，民企風(fēng)云人物及農(nóng)民勤勞致富的事跡，為自己的成長(zhǎng)積累經(jīng)驗(yàn)，憧憬美好的未來(lái);知名人，學(xué)名人，立志將來(lái)作名人，更好得建設(shè)我們的家園，讓我們的生活更美好，國(guó)家更強(qiáng)盛。每周一名人(語(yǔ)文老師為主)。

6、背名詩(shī)：

誦詩(shī)中句，賞詩(shī)中景，悟詩(shī)中情，明詩(shī)中理，用詩(shī)中語(yǔ)。古詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，要多讀，要熟讀，要背誦。一首詩(shī)猶如一首動(dòng)人的樂(lè)曲，反復(fù)誦讀，會(huì)得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。古詩(shī)中有許多寫(xiě)景詠物的名篇，以景傳情，以形傳神，形象鮮明，語(yǔ)語(yǔ)如在目前，意境深遠(yuǎn)，充溢著詩(shī)情畫(huà)意，可謂“詩(shī)中有畫(huà)”。名詩(shī)背誦，每學(xué)期完成相應(yīng)配套的《古詩(shī)文誦讀》。(語(yǔ)文老師為主)

7、唱名歌：

通過(guò)唱名歌，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，汲取名歌的精神，增強(qiáng)民族自豪感。開(kāi)拓學(xué)生的眼界，積累知識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，改善學(xué)生的世界觀。提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，在名歌精神的感召下，增強(qiáng)奮進(jìn)的信念。名歌學(xué)唱，分低中高年段，每月一歌。(以音樂(lè)老師為主，班主任配合)

8、聽(tīng)名曲：

音樂(lè)是全世界各民族的共同語(yǔ)言。學(xué)生要積極參與欣賞名曲的活動(dòng)，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下，讓學(xué)生在思想和理智上得以升華，使世界觀達(dá)到最高的境界。名曲欣賞，學(xué)校將統(tǒng)一安排在每天中午12：00—12：20 ，每月一曲。(音樂(lè)老師要介紹內(nèi)容)

(名曲、名歌內(nèi)容由音樂(lè)組負(fù)責(zé)安排;名著、名篇內(nèi)容由學(xué)校負(fù)責(zé)挑選，教師指導(dǎo)、督促學(xué)生從中再挑選。)

四、活動(dòng)安排：

1、四月底名歌大合唱比賽。(以班級(jí)為單位)

2、五月底名著、名篇、名人、名言閱讀知識(shí)競(jìng)賽。(學(xué)校出題)

3、六月中旬，古詩(shī)文誦讀比賽。(班級(jí)、個(gè)人)

中學(xué)校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案篇二

文化是一個(gè)非常廣泛和人文意味的概念，給文化下一個(gè)準(zhǔn)確或精確的定義，的確是一件非常困難的事情。對(duì)文化這個(gè)概念的解讀，人類也一直眾說(shuō)不一。下面達(dá)達(dá)文檔網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)，希望大家喜歡！

一、主樓一樓正廳:

教風(fēng):育人為本、敬業(yè)為先、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、崇尚真知

學(xué)風(fēng):勤學(xué)多思、求真務(wù)實(shí)

校訓(xùn):自信、自律、自主、自強(qiáng)、自立

校園文化是一所學(xué)校的文化歷史積淀，是加強(qiáng)師生思想_教育，學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效陣地。校園文化是一種氛圍，一種精神，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)教師、學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，對(duì)于提高全體師生的人文、道德素養(yǎng)，拓寬視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，深挖學(xué)校內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，不斷總結(jié)，不斷反思，在校園文化建設(shè)方面，進(jìn)行了認(rèn)真的構(gòu)想和積極的創(chuàng)新。

指導(dǎo)思想:

本著[為孩子幸福成長(zhǎng)服務(wù)、為學(xué)生終身發(fā)展奠基"的辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生，真誠(chéng)做人，誠(chéng)實(shí)守信，激勵(lì)學(xué)生從小立志，長(zhǎng)大成才。

具體構(gòu)想:

一層:以[三字經(jīng)"為載體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

二層:以[傳統(tǒng)美德"為載體，陶熏學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，文明禮貌。

三層:以[勵(lì)志小故事"為載體，激發(fā)學(xué)生勵(lì)志成才，奮發(fā)圖強(qiáng)。

四層:以[中外名人成才故事"為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，報(bào)效國(guó)家。

五層:以[名人名言"為載體，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做偉人，走向成功。

_場(chǎng)東墻:安全_示語(yǔ)，修身養(yǎng)_宣傳欄。

_場(chǎng)西墻:中外系列文化長(zhǎng)廊。如，黨的輝煌歷程、國(guó)家發(fā)展史等。

實(shí)現(xiàn)效果:

通過(guò)校園文化建設(shè)，了解祖國(guó)的歷史文化、傳統(tǒng)美德、中外名人，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)國(guó)，走向成功的良好品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間情誼，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)師、愛(ài)家長(zhǎng)的感恩意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校文明、_、發(fā)展相統(tǒng)一，為學(xué)生終身發(fā)展創(chuàng)設(shè)最優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。

一、主導(dǎo)思想

為營(yíng)造富于特色的校園文化環(huán)境，提出建設(shè)“三色校園”工程的設(shè)想，“三色”即紅色的歷史文化、綠色的生態(tài)文化、藍(lán)色的和諧文化，“三色校園”工程作為學(xué)?！爸潞徒逃闭n程體系課程資源建設(shè)的一個(gè)組成部分，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校校園環(huán)境文化建設(shè)，構(gòu)建校園紅色教育、生態(tài)教育、致和文化教育的校本環(huán)境課程，具有重要的指標(biāo)意義。通過(guò)在師生中開(kāi)展系列的校園文化建設(shè)專題活動(dòng)，提升學(xué)校的環(huán)境質(zhì)量，它將在推進(jìn)我?！爸潞徒逃碧厣奈拿餍@、風(fēng)景校園和文化校園建設(shè)中發(fā)揮重大作用。

二、實(shí)施目標(biāo)

⒈紅色校園：開(kāi)展校史教育，繼承革命傳統(tǒng)。突出歷史的艱辛、新時(shí)期的跨越式發(fā)展，以及家國(guó)文明與地方文化的薪火傳承，強(qiáng)化老校友革命精神教育。

⒉綠色校園：加強(qiáng)校園綠色生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)建和保護(hù)，弘揚(yáng)花木文化，打造校園園林景觀。突出生態(tài)文明主題，與時(shí)代發(fā)展主旋律接軌。

⒊藍(lán)色校園：通過(guò)介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化，以及近當(dāng)代科學(xué)家、偉人和知友的修身、人生規(guī)劃、學(xué)法指導(dǎo)等內(nèi)容，弘揚(yáng)我?！胺诸愔笇?dǎo)，個(gè)性發(fā)展，弘毅致和，追求卓越”的教育理念。突出個(gè)人發(fā)展主題，致和就是有差異的發(fā)展。

以上三個(gè)目標(biāo)，分別從觀念世界、物態(tài)世界、個(gè)人世界展開(kāi)，全面而又重點(diǎn)突出，立足當(dāng)前我校實(shí)際又面向師生未來(lái)的發(fā)展，并富有學(xué)校的個(gè)性色彩。

三、建設(shè)內(nèi)容

⒈校園中軸線：從西大門(mén)經(jīng)育華樓至文俊樓和培源摟中間，直到東面小河邊的文化墻，應(yīng)作為文化建設(shè)的重點(diǎn)，工筆重彩，集中。重點(diǎn)裝飾育華樓底層大廳，展示學(xué)校的辦學(xué)理念、特色和成績(jī)，友照片及簡(jiǎn)介。在育華樓東面的連廊的柱子上可以布置楹聯(lián)；在文俊樓和培源摟之間的場(chǎng)地上可以布置一些雕像或建筑小品。

⒉校門(mén)及交通主干道：南門(mén)東大門(mén)及銀杏大道、南門(mén)西大門(mén)及法桐大道的門(mén)牌、廣告標(biāo)識(shí)和報(bào)欄系統(tǒng)，標(biāo)語(yǔ)、燈光、旗幟，綠化修剪和衛(wèi)生管理。

⒊教學(xué)區(qū)：

在墻壁上布置古今中外勵(lì)志、勸學(xué)、修身的格言警句。樓梯兩邊墻上布置學(xué)生及友的書(shū)畫(huà)作品和世界名畫(huà)及簡(jiǎn)介。教學(xué)區(qū)櫥窗布置學(xué)生專題活動(dòng)寫(xiě)真。

教室門(mén)口班級(jí)標(biāo)志牌，上面除了有班級(jí)的課程表、座次表外，還有個(gè)性化的班級(jí)文化牌。教室內(nèi)布置成自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的文化；學(xué)習(xí)資源配置和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示、成長(zhǎng)記錄的窗口。

⒋運(yùn)動(dòng)區(qū)：布置跑步文化和太極拳文化的相關(guān)文字說(shuō)明、圖片和壁畫(huà)。

⒌生活區(qū)：在宿舍墻壁及走廊布置古今中外的生活起居、修身的格言警句。學(xué)生的關(guān)于寢室文化的創(chuàng)意作品。

⒍紀(jì)念性建筑及園林區(qū)：我校歷著友及領(lǐng)導(dǎo)、的雕像及簡(jiǎn)介。校園十大景區(qū)的標(biāo)志性說(shuō)明（備選的十五個(gè)景區(qū)）。校園風(fēng)景的進(jìn)一步建設(shè)完善，如建筑、假山、水面、花木和匾額楹聯(lián)等。

⒎校園墻壁：在東大門(mén)內(nèi)的銀杏大道兩側(cè)建文化墻，內(nèi)容為名家書(shū)法（大學(xué)、中庸，古人勤學(xué)壁畫(huà)）

⒏校園道路：命名，并設(shè)立說(shuō)明牌。結(jié)合我校的發(fā)展歷史和辦學(xué)理念，分南北方向和東西方向兩種類型，分別進(jìn)行。

⒐校園游覽：校園景點(diǎn)建設(shè)：（校園十景，?；?，校樹(shù)）；景觀說(shuō)明和導(dǎo)覽資料：標(biāo)牌，導(dǎo)覽圖，課本和手冊(cè)。學(xué)生校園導(dǎo)游員。

⒑花木文化：校園景觀植物管理、保護(hù)、利用和欣賞。樹(shù)葉書(shū)簽、干花制品、香袋、精油、食品、配置酒、花木修剪造型、花木攝影、花木文學(xué)（分學(xué)科，分班級(jí)）

四、實(shí)施步驟

第一階段（20__年9月~12月）：起草方案，請(qǐng)大學(xué)的有關(guān)專家論證并形成總體規(guī)劃，報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批，在學(xué)校進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校園新增文化設(shè)施的建設(shè)。

第二階段（20__年1月~2月）：按照建設(shè)方案，全面實(shí)施，重點(diǎn)做好教學(xué)區(qū)的班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)。

第三階段（20__年3~6月）：開(kāi)展群眾性的體驗(yàn)評(píng)選活動(dòng)，推出“校園十景”、“校花”、“校樹(shù)”；出版校園文化建設(shè)的相關(guān)書(shū)籍，制作體現(xiàn)校園文化環(huán)境的明信片、各種紀(jì)念品。

第四階段（20__年7月~10月）：環(huán)境布置的整合性工作，拾遺補(bǔ)漏，重點(diǎn)做好各櫥窗內(nèi)容的更新，迎接校慶活動(dòng)。

傳承中華優(yōu)秀文化，整合朱子文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園特色文化定位背景

1.校園特色文化定位的社會(huì)發(fā)展背景：文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。放眼世界，各種文化相互滲透又相對(duì)獨(dú)立，構(gòu)成世紀(jì)文化圈，文化浸潤(rùn)至世界每一個(gè)角落，穿過(guò)一個(gè)個(gè)世紀(jì)，影響著一代代人。社會(huì)有社會(huì)文化，企業(yè)有企業(yè)文化，校園有校園文化。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將和社會(huì)主導(dǎo)文化一樣，產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。__同志早在1994年就強(qiáng)調(diào)要搞好校園文化建設(shè)。我們要以面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略眼光來(lái)定位我們的校園文化建設(shè)。

2.校園特色文化定位的教育發(fā)展背景：校園文化在實(shí)施素質(zhì)教育全過(guò)程中，承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)?，F(xiàn)代課程論認(rèn)為：學(xué)生在學(xué)校習(xí)得的不只是讀、寫(xiě)、算等方面可以測(cè)量的認(rèn)知和技能上的發(fā)展，他們還從學(xué)校的環(huán)境、校園生活、組織制度、校內(nèi)人際關(guān)系及學(xué)校的管理體制等方面獲得沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)的、潛在的價(jià)值與規(guī)范的陶冶。這些潛在課程，作為一種校園文化，貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程之中。盡管校園文化對(duì)人的影響只是“桃李不言”而非立竿見(jiàn)影，但對(duì)人的身心發(fā)展卻發(fā)揮著其它顯性課程不可替代的作用，突出體現(xiàn)在四個(gè)層面，其一陶冶功能：校園文化起著一種文化傳遞的作用，使人通過(guò)對(duì)文化價(jià)值的攝取，陶冶人格和靈魂，以充實(shí)生命的內(nèi)涵；其二社會(huì)化功能：校園文化是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程與縮影，它以特有的精神活動(dòng)和文化氛圍，使生活其中的每一個(gè)個(gè)體有意無(wú)意地與既定文化發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的模塑，達(dá)到社會(huì)化的目的；其三潛力開(kāi)發(fā)功能：課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要，校園文化發(fā)揮著擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，優(yōu)化學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生社會(huì)交往的功能；其四導(dǎo)向功能：學(xué)校是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，一個(gè)兼收并蓄的文化薈萃的場(chǎng)所，各種價(jià)值觀念在這里碰撞，校園文化的導(dǎo)向作用顯而易見(jiàn)。我們應(yīng)該從實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求來(lái)定位我們的校園文化建設(shè)。

1、近幾年來(lái)四中校園文化建設(shè)初步形成了校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、生活文化、藝術(shù)文化、行為文化、體育文化、社團(tuán)文化、科技文化、心理文化。

2、選修課形成了自己的特色和管理辦法，"設(shè)、配、抓、講"操作模式把社會(huì)的需要、同學(xué)的愿望、學(xué)校的資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使選修課充滿了活力，洋溢著生機(jī)。"設(shè)"就是"設(shè)課程、導(dǎo)學(xué)生興趣"；"配"就是"配教師，保教學(xué)之精華"；"抓"就是"抓驗(yàn)收，摘耕耘之碩果"；"講"就是"講提高，培養(yǎng)專門(mén)人才"。幾年的實(shí)踐，人才輩出，碩果累累，為豐實(shí)校園文化，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、作為一所鄉(xiāng)農(nóng)村完中，我校已基本形成踏實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)。辦學(xué)效益不斷提高，特別是近幾年教育教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績(jī)，贏得了社會(huì)較高的聲譽(yù)。近幾年我校先后榮獲三明市“先進(jìn)教工之家”、創(chuàng)“平安校園”先進(jìn)單位、尤溪縣第__屆“綠色學(xué)?！薄⑷魇小拔拿鲗W(xué)?！?、西濱鎮(zhèn)“先進(jìn)黨支部”、三明市“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、西濱鎮(zhèn)“服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。__年、__年在我校先后召開(kāi)了信息技術(shù)裝備工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，今年又被縣局確定建設(shè)為“尤溪縣中小學(xué)社會(huì)綜合實(shí)踐基地”。

1、"校園文化俱樂(lè)部"的內(nèi)涵有獨(dú)到之處：與選修課程相結(jié)合，與活動(dòng)課程相結(jié)合，以校園文化的視角設(shè)計(jì)俱樂(lè)部活動(dòng)的項(xiàng)目，激活俱樂(lè)部活動(dòng)，開(kāi)發(fā)富有四中特殊內(nèi)涵的校園文化。

2、"校園文化俱樂(lè)部"運(yùn)行模式有獨(dú)立之處：以"俱樂(lè)部"為載體，定會(huì)員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織，相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展俱樂(lè)部活動(dòng)，構(gòu)建適應(yīng)俱樂(lè)部運(yùn)行機(jī)制的管理模式，探索俱樂(lè)部主管聘任制的用人模式。

3、"校園文化俱樂(lè)部"的成果有獨(dú)特之處：

通過(guò)校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)，形成四中智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、意識(shí)型的觀念文化和綠色的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、四中網(wǎng)訊、各種專項(xiàng)比賽、講演、發(fā)表的文章、自制多媒體軟件、各種大型活動(dòng)等為平臺(tái)，顯現(xiàn)四中豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。

四、校園文化俱樂(lè)部的具體操作思路

1、準(zhǔn)確定位俱樂(lè)部所屬校園文化活動(dòng)的特色項(xiàng)目

第二項(xiàng)藝術(shù)苑●名畫(huà)欣賞●繪畫(huà)創(chuàng)作●書(shū)法藝術(shù)●攝影藝術(shù)

第四項(xiàng)體育沙龍●籃球隊(duì)●排球隊(duì)●乒乓球隊(duì)●田徑隊(duì)●象棋

2、發(fā)放活動(dòng)項(xiàng)目志愿表，尊重學(xué)生自由選擇

校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)的核心在于俱樂(lè)部成員志趣的一致性、積極性。根據(jù)項(xiàng)目特色，讓學(xué)生自愿報(bào)名挑選，俱樂(lè)部作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。

3、征集項(xiàng)目特色名稱，樹(shù)立品牌意識(shí)。

校園文化俱樂(lè)部各特色項(xiàng)目的名稱均由其成員參與取名，擇優(yōu)命名，充分展示俱樂(lè)部成員的聰明才智。名稱要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。

4、開(kāi)展各種活動(dòng)，顯現(xiàn)校園文化活動(dòng)成果。

校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)的成果展示通過(guò)4個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)：

①校園平臺(tái)：學(xué)校將定期舉辦校園文化節(jié)，做到首先"特"在校園內(nèi)；

5、精心組織，三步實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校。

四中校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)分三步走，首先打響特色項(xiàng)目，把俱樂(lè)部下特色項(xiàng)目抓起來(lái)，初步形成特色項(xiàng)目；其次整合所有特色項(xiàng)目，形成四中學(xué)校特色--校園文化俱樂(lè)部；再次融合四中硬件特色、環(huán)境特色、智力活動(dòng)特色，形成四中品牌--校園文化特色學(xué)校。

五、"校園文化俱樂(lè)部"的保障機(jī)制

1、健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)。

成立"校園文化俱樂(lè)部"辦公室：設(shè)俱樂(lè)部主任1名，常務(wù)副主任1名，副主任3名。負(fù)責(zé)俱樂(lè)部活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。各項(xiàng)目組設(shè)項(xiàng)目主管1名，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行。

2、實(shí)行活動(dòng)指導(dǎo)教師聘任制。

各項(xiàng)目組活動(dòng)指導(dǎo)教師實(shí)行跨年級(jí)、跨學(xué)科聘任制。根據(jù)活動(dòng)需要，由項(xiàng)目主管實(shí)行臨時(shí)聘任，按項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行。根據(jù)需要，經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，聘任可放大到校外。

3、加大特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。

為了保障學(xué)校特色建設(shè)，根據(jù)各項(xiàng)目設(shè)備設(shè)施情況，適度加大投入，確保活動(dòng)硬件到位，確保必需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出。

4、以課程標(biāo)準(zhǔn)，保障校園文化活動(dòng)的正常進(jìn)行。

學(xué)校把周日下午半天時(shí)間的校園文化活動(dòng)納入課程管理，排出校園文化活動(dòng)課程表，各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃，項(xiàng)目主管實(shí)行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫(xiě)階段專題報(bào)告，以科研的姿態(tài)來(lái)積極創(chuàng)建四中校園文化俱樂(lè)部特色。各項(xiàng)目可選用其他課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。

5、組織展示活動(dòng)，實(shí)行跟蹤考評(píng)。

中學(xué)校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案篇三

為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，努力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范高中，結(jié)合我校發(fā)展實(shí)際，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣大師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，把學(xué)校文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校形成清新的校園文明風(fēng)尚和高雅的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、基本原則

1、教育性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神，提高教育的針對(duì)性、靈活性和實(shí)效性。

2、整體性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅(jiān)持整體規(guī)劃，分步實(shí)施，使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來(lái)，以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。

3、個(gè)性化原則。學(xué)校文化建設(shè)既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時(shí)代精神，又體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念，兩者結(jié)合，形成校園文化特色。

三、總體目標(biāo)

當(dāng)前及今后一段時(shí)間，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、校史展室營(yíng)造歷史美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。爭(zhēng)取校園設(shè)施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色，全力打造“平安校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”，使學(xué)校文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。

四、主要任務(wù)

(一)物質(zhì)文化建設(shè)

校園的物質(zhì)文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的物質(zhì)文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。師生在校園優(yōu)美的文化環(huán)境中受到感染和熏陶，從而激發(fā)廣大師生熱愛(ài)學(xué)校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而熱愛(ài)學(xué)校生活，熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，形成健康向上的校風(fēng)。

1、校園環(huán)境美化

①校園干凈整潔，地面無(wú)垃圾，無(wú)衛(wèi)生死角。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))

②完善校園綠化地帶，花草樹(shù)木整枝造型，花壇草坪整理圍欄，并放置溫馨提示牌，定期維護(hù)?；ú輼?shù)木品種搭配適當(dāng)，力爭(zhēng)“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”。合理布局觀賞石和各類雕塑，予以命名，以賦于文化氣息。精心維護(hù)校園文化廣場(chǎng)，規(guī)劃建設(shè)植物園(新征土地)，創(chuàng)建花園式、園林式校園，創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))

③規(guī)范建筑物、教室、辦公室、功能室的標(biāo)牌，各個(gè)功能區(qū)的標(biāo)識(shí)，以及各種用途場(chǎng)所的指引、警示、激勵(lì)等內(nèi)容。校園內(nèi)的名言警句力求言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)符合學(xué)生的認(rèn)知能力。建設(shè)文化墻(現(xiàn)操場(chǎng)西圍墻)，增設(shè)一些儒家經(jīng)典語(yǔ)錄和圖畫(huà)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。(由總務(wù)處、辦公室負(fù)責(zé))

④對(duì)各種用房的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面檢修。校園內(nèi)各種管網(wǎng)統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀。優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師生得到美的享受。(由總務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))

⑤將校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容展示在學(xué)校醒目位置。在學(xué)生流動(dòng)較大的位置設(shè)置激勵(lì)性大號(hào)標(biāo)語(yǔ)，增強(qiáng)育人內(nèi)涵。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))

⑥加大校內(nèi)建筑物內(nèi)外墻面的“文化”建設(shè)力度，使“每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話”。因地制宜地懸掛學(xué)生、教師、校友及名家題贈(zèng)的字畫(huà)，構(gòu)建師生共同參與的有著濃郁獨(dú)中特色的墻壁文化及樓道文化，讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息，并從中受到啟迪和感悟。(由辦公室、總務(wù)處、政教處、年級(jí)組負(fù)責(zé))

⑦大力加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，辦好?？渡嚼锛t》、校園網(wǎng)站、校園廣播站，充分利用宣傳欄、電子屏幕等，加強(qiáng)宣傳，不斷豐富校園文化內(nèi)容。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時(shí)更新內(nèi)容。(由辦公室、團(tuán)委、政教處負(fù)責(zé))

⑧編纂校史，建設(shè)“獨(dú)山中學(xué)校史陳列室”，全面展示我校55年來(lái)的辦學(xué)歷史，展示我校的辦學(xué)成果。傳承文化，激勵(lì)后人。(由辦公室、政教處負(fù)責(zé))

2、班級(jí)文化建設(shè)(由年級(jí)組負(fù)責(zé))

①教室電路安裝規(guī)范，燈具、開(kāi)關(guān)、插座安裝整齊，消除安全隱患，保持清潔衛(wèi)生。

②衛(wèi)生用具擺放整齊，不在教學(xué)樓護(hù)欄上擺放物品。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊，閑置課桌搬至保管室備用，教室無(wú)雜物。

④各班教室前門(mén)外墻壁上設(shè)置“班牌”，內(nèi)容包括班級(jí)名稱、班主任姓名、班訓(xùn)等。教室布置力求簡(jiǎn)約，能夠體現(xiàn)班級(jí)特色。

⑤轉(zhuǎn)變治班理念——尋找個(gè)人亮點(diǎn)。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，通過(guò)宣傳和教育，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè)園”。

⑥開(kāi)好系列主題班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，滿足學(xué)生各種心理需求。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的廣闊天地。

3、功能室文化建設(shè)(由辦公室、教務(wù)處負(fù)責(zé))

①辦公室做好防火、防盜、用電安全等工作。

②辦公室內(nèi)干凈整潔，物品擺放有序。

③教師辦公室內(nèi)，總課程表、作息時(shí)間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師值日安排、教學(xué)常規(guī)要求、節(jié)約用水用電標(biāo)牌等全部上墻，在規(guī)定位置張貼。

④行政辦公室內(nèi)，適當(dāng)位置可張貼《處室職責(zé)》、《規(guī)章制度》等。

⑤實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室等功能室完善各項(xiàng)規(guī)章制度，張貼醒目，位置適當(dāng)，給人以嚴(yán)肅、整潔、規(guī)范的感覺(jué)。各功能室用房有統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，有相適應(yīng)的警句名言，墻面無(wú)破損，無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象。物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。

⑥適當(dāng)安裝正冠鏡，以方便師生直觀自己外在形象。適當(dāng)位置安放時(shí)鐘，適時(shí)提醒師生遵時(shí)、守時(shí)、惜時(shí)。

⑦建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學(xué)期工作考核。學(xué)校定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。

4、寢室文化建設(shè)(由總務(wù)處、政教處負(fù)責(zé))

①宿舍樓門(mén)廳設(shè)置分布圖示、寢室管理制度、宣傳欄，宣傳標(biāo)語(yǔ)以學(xué)會(huì)生活方面為主。

②開(kāi)辟寢室文化廊，宣傳寢室管理制度和生活常識(shí)，使學(xué)生能接受到良好的生活常規(guī)教育和常識(shí)教育。

③由學(xué)校統(tǒng)一制作學(xué)生名卡，統(tǒng)一指定張貼位置，便于值班人員對(duì)號(hào)檢查。

④寢室文化建設(shè)力求思想健康，衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美，有健康向上的濃厚文化氛圍。寢室布置突出個(gè)性，體現(xiàn)溫馨氣氛。

⑤寢室門(mén)、窗、鎖具及時(shí)檢修，保證安全。

5、餐廳文化建設(shè)(由總務(wù)處負(fù)責(zé))

①加強(qiáng)食堂內(nèi)部管理，操作規(guī)范，定期消毒，確保食品衛(wèi)生和食品安全。餐桌擺放整齊，桌面、地面干凈整潔。

②在餐廳門(mén)口設(shè)置教育警示牌、宣傳欄、公示欄、窗口編號(hào)、就餐制度等，規(guī)范學(xué)生就餐行為。在餐廳墻壁上張貼相關(guān)標(biāo)語(yǔ)和圖畫(huà)，在餐桌上適當(dāng)放置“文明小餐桌”提示牌，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約。

③餐廳內(nèi)窗明幾凈，干凈衛(wèi)生，空氣流暢，環(huán)境宜人。

通過(guò)環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，師生置身其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。

(二)精神文化建設(shè)

精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，并具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。良好的校園精神文化，能夠催人奮進(jìn)，會(huì)使師生逐漸形成一種熱愛(ài)祖國(guó)、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、寧?kù)o淡泊的情操及博大莊嚴(yán)、任重道遠(yuǎn)的使命感。

1、總結(jié)提煉學(xué)校精神文化的主要內(nèi)容和內(nèi)涵，大力宣傳學(xué)校主要辦學(xué)思想，充分發(fā)揮校訓(xùn)、校風(fēng)的凝聚作用。(由辦公室負(fù)責(zé))

2、開(kāi)展校史教育，通過(guò)歷史感緊密團(tuán)結(jié)師生員工和校友，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，形成奮發(fā)向上的理想追求。(由辦公室負(fù)責(zé))

3、利用國(guó)旗下講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。(由團(tuán)委負(fù)責(zé))

4、各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)口號(hào);開(kāi)展制作班旗、班規(guī)活動(dòng)。(由年級(jí)組負(fù)責(zé))

5、每學(xué)年組織一次師德模范、優(yōu)秀教師、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評(píng)比表彰活動(dòng)，并將先進(jìn)事跡在校園網(wǎng)站、校園櫥窗展示，激勵(lì)師生進(jìn)步。加強(qiáng)“名師工作室”和“青藍(lán)工程”建設(shè)，使每一位教師都能有所發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的提升。(由工會(huì)、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé))

6、定期開(kāi)展“文明班級(jí)”、“文明寢室”評(píng)選活動(dòng)。以學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，鍛造“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。(由政教處、總務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))

7、發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，努力營(yíng)造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學(xué)相長(zhǎng)的人際關(guān)系氛圍。完善校長(zhǎng)信箱、心理咨詢室、教工之家等活動(dòng)，讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)感情，消除誤會(huì)，化解矛盾，共創(chuàng)和諧校園。(由辦公室、工會(huì)負(fù)責(zé))

通過(guò)精神文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍，形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力，從而塑造獨(dú)山中學(xué)優(yōu)秀的學(xué)校形象、教師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵(lì)每一名獨(dú)中人奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。

(三)制度文化建設(shè)(由辦公室負(fù)責(zé))

制度文化是校園文化不可或缺的重要組成部分。校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的精神狀態(tài)，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)以及上級(jí)部門(mén)制定的教育政策和規(guī)定。

2、建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度。檢查、補(bǔ)充、修改和清理原有的規(guī)章制度，使之更加科學(xué)合理。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教工的積極性和創(chuàng)造性。

3、努力營(yíng)造科學(xué)的制度文化環(huán)境，學(xué)校的重大決策和實(shí)施，要體現(xiàn)公正、公平、公開(kāi)的原則。

4、在管理中要堅(jiān)持以人為本的原則，因人、因時(shí)、因事而宜，做到制度無(wú)情人有情，體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。

通過(guò)制度文化建設(shè)，對(duì)全體師生形成一種約束力，讓每一名成員都明白制度面前人人平等，讓遵守制度成為每一名成員的自覺(jué)行為。

(四)行為文化建設(shè)

校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化，主要通過(guò)師生的活動(dòng)形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開(kāi)展的各種娛樂(lè)性、學(xué)術(shù)性活動(dòng)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模范遵守教師職業(yè)道德，堅(jiān)持民主管理和科學(xué)管理，尊重教師和學(xué)生，善于傾聽(tīng)?zhēng)熒庖?jiàn)和建議，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。班子成員和睦相處，知人善任，群眾威信高，努力做專家型領(lǐng)導(dǎo)。

2、教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力做學(xué)者型、專家型教師。認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)要求。(由教務(wù)處負(fù)責(zé))

3、學(xué)生自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣健康廣泛，態(tài)度樂(lè)觀向上，有探索精神和創(chuàng)新力。

4、開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)

①開(kāi)展以教師為主體的校園文化活動(dòng)。如舉辦教師論壇、班主任論壇、教學(xué)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課大賽、專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，各類體育競(jìng)賽等。(由工會(huì)、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé))

②開(kāi)展以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)。如早操、升旗儀式和國(guó)旗下講話、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、讀書(shū)演講比賽、十八歲成人儀式、新生軍訓(xùn)和入學(xué)教育、業(yè)余黨校、志愿者活動(dòng)、廣播主持人大賽、學(xué)雷鋒活動(dòng)等。充分利用好“五四”、“七一”、國(guó)慶、元旦、教師節(jié)以及開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入黨儀式等各種特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。開(kāi)展各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽，組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識(shí)性為一體的文娛活動(dòng)，以及多種形式和內(nèi)容的學(xué)生興趣小組活動(dòng)。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心、信息中心和學(xué)生實(shí)踐基地作用。(由政教處、團(tuán)委、教務(wù)處、年級(jí)組負(fù)責(zé))

③以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目。每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)、音樂(lè)班的文藝匯報(bào)演出、美術(shù)班的“藝從心動(dòng)”畫(huà)展、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“陽(yáng)光體育”冬季長(zhǎng)跑等，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，使廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。(由教務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))

④以展示校園文化成果為主體的項(xiàng)目。?？亲罹哂形幕卣鞯男@文化，是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好《山里紅》，并要辦出特色，創(chuàng)成品牌。同時(shí)，做好銜接教材和校本教材《青山綠水紅土地》的編寫(xiě)工作。(由辦公室、教科室負(fù)責(zé))

⑤以宣傳教育為主體的項(xiàng)目。發(fā)揮校園網(wǎng)站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開(kāi)辟處室主頁(yè)和教師主頁(yè)，各部門(mén)及時(shí)對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行更新，通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。(由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé))

通過(guò)行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學(xué)以及外在美的形象和高雅、文明的素養(yǎng)，每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。