在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
感恩節(jié)的特殊活動篇一
一、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，市教育局高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機制，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育、思想教育、學(xué)習(xí)教育以及生活等教育，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，制定方案。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我市制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等，并制定《特殊群體學(xué)生關(guān)愛行動工作方案》，明確了職責(zé)，分解落實了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
三、多措并舉，全力關(guān)愛。
一是開展結(jié)對關(guān)愛系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與特殊群體學(xué)生“一對一”結(jié)對關(guān)愛活動，為特殊群體學(xué)生尋找“代理媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的特殊群體學(xué)生“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。例如，一實小為宋冠霖、劉原竹、董子碩、宮珺爍4位特殊群體學(xué)生找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“特殊群體學(xué)生”足夠的幫助。
二是建立“特殊群體學(xué)生之家”。針對學(xué)校特殊群體學(xué)生相對集中這一情況，我們要求有條件的學(xué)校在學(xué)生處建立了一個特殊群體學(xué)生之家，提供學(xué)校電話給他們與父母親隨時通話?！疤厥馊后w學(xué)生之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo)。
三是配備“留守兒童教師媽媽”。積極動員離急需關(guān)愛學(xué)生家近的老師們，爭做“留守兒童教師媽媽”，讓這些留守的兒童不再孤單，對于學(xué)困生，“留守教師媽媽”會指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí);對于缺乏關(guān)愛的孩子“留守兒童教師媽媽”則與他們一起游戲一起學(xué)習(xí)……“留守兒童媽媽”她在走訪慰問后，不忘關(guān)注他們的生活情況，并拜托鄰居們都能伸出手來幫助困難家庭，得到了熱心群眾的積極響應(yīng)，取得了良好的效果。
四是開展特殊學(xué)生專訪活動。各學(xué)校結(jié)合特殊群體學(xué)生及家庭實際，在寒假期間對特殊困難學(xué)生進行專訪，給特殊群體學(xué)生送去關(guān)愛和溫暖，給每一位特殊群體學(xué)生送去了科普書籍和兒童讀物及書本練習(xí)手冊等。讓特殊群體學(xué)生過上一個安全、快樂、祥和的新春佳節(jié)。
感恩節(jié)的特殊活動篇二
為促進學(xué)校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學(xué)校具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學(xué)生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
一、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用
1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。我們成立了關(guān)愛特殊群體未成年人領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認(rèn)真調(diào)查研究，摸清特殊群體未成年人的底數(shù)，建立了每個特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關(guān)系、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校德育處對特殊群體未成年人的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級從學(xué)習(xí)方面對特殊群體未成年人逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時，及時診治，悉心照料。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認(rèn)真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學(xué)生中確立重點幫扶對象，和教師結(jié)成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心，隨時掌握特殊群體未成年人的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況;對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學(xué)校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“特殊群體未成年人”制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學(xué)校著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
二、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境
1、加強班級的建設(shè)與管理。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對他們進行集中授課，對這些學(xué)生進行人格教育，自信教育，自強教育。
3、定期表彰自強特殊群體未成年人，進行榜樣教育。對于我校的特殊群體未成年人中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生進行表彰，這是樹立特殊群體未成年人自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生。
感恩節(jié)的特殊活動篇三
殘疾人一樣，由于生理、心理的特殊性，他們淪為了社會的弱勢群體，他們生活在社會上，不能適應(yīng)正常的社會生活，生活存在著很多的困難，同時又由于疾病承受著巨大的傷痛，他們需要得到社會的關(guān)愛和幫助。作為一名義工，要從我們周圍做起，盡我們最大的努力去幫助那些需要幫助的人，為構(gòu)建和諧社會做一點自己的貢獻。為此，我們長治縣晨陽義工組織了此次“愛心之旅——赴長治縣特教學(xué)校慰問”活動。
通過和孩子們玩游戲等方式進行活動，一方面可以給特教學(xué)校學(xué)生的課余文化生活增添一份樂趣，另一方面也可以盡我們最大的努力教孩子們一些簡單的知識。在使特教學(xué)校的孩子感受到社會的關(guān)愛的同時，為構(gòu)建和諧社會做出我們大學(xué)生自己的一點貢獻。
長治縣特殊教育學(xué)校
待定
長治縣晨陽義工
長治縣晨陽義工旗幟：一面活動條幅：一條
（一）活動前期
1）各負(fù)責(zé)人制定
2）月 日 前搜索有關(guān)聾啞學(xué)生方面的知識和資料，先初步了解他們的有關(guān)情況；并由負(fù)責(zé)人到特教學(xué)校聯(lián)系活動的相關(guān)事宜，一方面通過向老師咨詢的方式了解有關(guān)學(xué)生的.情況，另一方面通過直接和學(xué)生面對面交流來初步了解他們。
3）活動前組織前去慰問的義工開會，告訴大家活動的大致流程以及活動中的注意事項（見下附）
5）負(fù)責(zé)聯(lián)系慰問車輛
（二）活動中期
1）月 日 時全體成員到廣場集合，清點人數(shù)。時 分大家一起有秩序的前往特教學(xué)校。到特教學(xué)校門口，打出旗號，負(fù)責(zé)人聯(lián)系特殊教育學(xué)校老師。
3）見面后，負(fù)責(zé)人和學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行慰問，以表達我們對該校老師的敬意。
4)與同學(xué)們自由交流，將我們準(zhǔn)備的一些小禮物送給同學(xué)。
5）征得老師和同學(xué)們的同意后去班上與他們自由活動，多做一些游戲和教寫字等，幫助他們解決一些困難，用心交流，鼓勵他們。
（三）活動后期
1）活動結(jié)束后先進行活動場地的衛(wèi)生打掃，然后成員可與孩子們自由拍照合影。活動負(fù)責(zé)人與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告別，然后后所有人進行合影留念。
2）義工們到特教學(xué)校門口集合，集體返回。
負(fù)責(zé)人：xx 照像： xx其他： xx共計：x人
1、活動中要注意配合，所有參與人員服從統(tǒng)一安排。
6、活動中途若有事需提前離開者必須向負(fù)責(zé)人報告說明原因，經(jīng)同意后方可離去； 7活動結(jié)束后所有成員在學(xué)校門口集合點名。 8活動中如有不服從安排者回來后將嚴(yán)肅處理。
（以上策劃方案在實踐中若有變動,活動具體時則以另行通知為準(zhǔn)?。?/p>
長治縣晨陽義工
年月日
感恩節(jié)的特殊活動篇四
今天是感恩節(jié)。放學(xué)回家，望著媽媽在廚房忙碌的身影，又想起老師布置的一項任務(wù)，我在心里計劃起來。
吃完飯，我感覺時機到了?！皨?，今天我?guī)湍阆赐氚伞！眿寢屢汇?，略有些勞累的臉上露出疲倦，媽媽臉上露出一絲喜色，可他并沒有答應(yīng)，“你作業(yè)還多，先做作業(yè)吧。媽一會兒就刷完了。”末了，還不忘夸我?guī)拙溟L大了。
我心中有些苦澀。媽媽對我太好了，好到連一點兒小活兒都不讓我做，而我，剛開始，我爭著要干?？珊髞砦揖土?xí)慣了讓勞累一天的母親獨自在廚房忙碌。
我麻利的卷起袖子，說干就干?！皨專氵€站在這兒干什么。”我不解的看向站在一旁的媽媽，“您放心，我不會再把碗摔碎了?！毕肫鹆诵r候的一件糗事，我笑出了聲，媽媽似乎也想到了，淡笑著回了客廳。
我送給媽媽的禮物是洗碗，很普通吧?可是，我覺得讓她欣慰，并且感到開心的不僅是因為我主動幫她干活，更是我所說的幾句話。以往，我總以作業(yè)多為理由拒絕與母親談心，久而久之，我們除了日常的交流在無話可說。
想到這兒，我默默將碗放回碗柜，走向客廳，“媽，今天為我們學(xué)校發(fā)生了好些事?！眿寢屟劾镩W出一絲光，她不說話，只是嘴角噙笑，用遙控器將電視的聲音調(diào)到最低。
我猛然醒悟，我送給母親的感恩節(jié)禮物不僅是一次洗碗，還是一次敞開心扉的談話。而這件禮物，她每天都會有。
