總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

首先我謹(jǐn)代表哈佛幼兒園大班，對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝您對(duì)我們工作的大力支持，對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心，正是有了您的支持與關(guān)顧，才有我和孩子們學(xué)習(xí)熱情和生活情趣，再次謝謝各位的到來(lái)！

今天我要請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)跟隨我和孩子們一同進(jìn)入我們快樂(lè)的軌道，去找回您童年的足跡，和您孩子的閃亮點(diǎn)，請(qǐng)聽故事《小猴學(xué)本領(lǐng)》。

有一只小猴叫壯壯，樣子可愛 極了，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，毛色發(fā)光，而且力氣很大，也很靈活，他得意極了，每天走來(lái)走去，擺弄著自己的美，什么也不干，一天天過(guò)去了，他什么也不會(huì)，有一天大家都在說(shuō)，猴王生病，猴王也老了，要選新猴王了，壯壯高興極了，心想，我長(zhǎng)得最帥，一定可以當(dāng)上新猴王，回到家里，他問(wèn)媽媽，媽媽，我可以當(dāng)心猴王碼？媽媽說(shuō)：“你很漂亮，力氣也大，但要當(dāng)新猴王可不是件容易的事，要擔(dān)負(fù)很重的責(zé)任，必須學(xué)會(huì)很多的本領(lǐng)，除了會(huì)爬樹，還要使自己成為最聰明，最能干，最正直，最公正，最守信仰的猴子”，壯壯說(shuō)：我要怎樣才能成為你說(shuō)的那種猴子呢？媽媽說(shuō)：人類是世界最聰明的，你去跟他們學(xué)學(xué)吧！于是壯壯決心向人類學(xué)習(xí)。

首先請(qǐng)小朋友伸出雙手跟老師一起拍拍手，一起做律動(dòng)《小軍人訓(xùn)練》、、集合報(bào)數(shù)，報(bào)數(shù) one------ten 1—10 one finge behind your hands 好 請(qǐng)小朋友從星期一 monday 星期二 tueday 星期三 wednesday 星期四 thurday 星期六saturday 星期日sunday what day is it today?、、壯壯心想好極了，我快快學(xué)會(huì)了，可以在猴子們面前露一手，教他們洋文，一定帥呆了。

請(qǐng)隨小朋友到快樂(lè)閱讀里讓壯壯聽聽小朋友最好聽的聲音吧！

《爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去荒了地》提問(wèn)：屋子后面的那塊地最后種上東西沒(méi)有？直到最后還是什么？（荒地）因?yàn)樾?dòng)物們呀，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，都想中自己喜歡吃的東西，最后什么也沒(méi)種成，壯壯想怪不得媽媽老說(shuō)不能只顧自己喜歡，要多想想別人，要直到和別人分 享的快樂(lè)。

《方位歌》方位歌告訴了我們那些方位？（上、中、下、左、右、前、后）

《數(shù)數(shù)歌》有幾只動(dòng)物？（虎、鹿、豬、兔、鼠）

真棒！下面還要請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)認(rèn)字寶寶（齊讀）（點(diǎn)讀 還要上來(lái)寫一寫（）（）

2+3= 5-4= 1+3=

2+2= 4-1= 3-3= 小朋友太厲害了，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)算，為什么會(huì)這么厲害呢？（因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了）嗯，小朋友長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐，那么怎樣才能當(dāng)好一位哥哥姐姐呢？（幫助、保護(hù)、照顧）我們不僅要幫助和保護(hù)比自己小的弟弟妹妹，還要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，《花瓶碎了》要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，小朋友還要從小培養(yǎng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，了解交通，禁止、警告、指令等各種標(biāo)志，見課本20—21頁(yè)，一個(gè)能干的小朋友不僅要誠(chéng)實(shí)守信，還要文明有禮，《呼嚕豬問(wèn)路》的故事，小朋友還學(xué)了什么有趣的事呢！《魔術(shù)西瓜皮》小動(dòng)物厲害吧！把西瓜皮都能變來(lái)變?nèi)サ?，那么我們的小手是不是也能變呢？（手指游戲）一根手指、、、、、、最后?qǐng)小朋友一起唱《顛倒歌》《勤快人和懶惰人》《郊游》《小樹葉》小朋友長(zhǎng)得真好聽，還請(qǐng)小朋友把一首英文歌曲《新年快樂(lè)》送給所有的爸爸媽媽，爺爺奶奶、和壯壯，并祝他們?cè)谛碌囊荒昀锕ぷ黜樌?，萬(wàn)事如意好嗎？美猴子壯壯想，媽媽說(shuō)得對(duì)，只要我好好跟著老師、小朋友一起學(xué)，一定能當(dāng)上新猴王的，我要加油！努力??！

大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

一、為拼音編舞蹈

新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革，以前學(xué)前班的拼音，在學(xué)習(xí)每一個(gè)字母時(shí)，只是用一句順口溜來(lái)引導(dǎo)幼兒來(lái)讀、來(lái)記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了“為拼音編舞蹈”，還請(qǐng)孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€(gè)動(dòng)作，那么學(xué)完聲母、韻母，就成了一個(gè)拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無(wú)形之中，拼音也就學(xué)好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來(lái)解決學(xué)習(xí)時(shí)的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學(xué)方法是學(xué)好拼音最好的途徑。

二、拼音課變故事課

學(xué)完了聲母、韻母，接下來(lái)就是拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺(jué)得幼兒學(xué)習(xí)任何知識(shí)，不能死記硬記，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決難題，也就是舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法，所以在教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，不是讓幼兒拼一個(gè)記一個(gè)，而是讓幼兒學(xué)方法，也就是我編的“一看二讀三連拼”。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來(lái)拼。當(dāng)我教幼兒掌握認(rèn)讀方法后，幼兒用認(rèn)讀方法去拼讀第一個(gè)音節(jié)成功時(shí)，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習(xí)拼音課改成認(rèn)讀故事課，孩子們自己用拼音方法來(lái)看故事書，這不僅靈活練習(xí)方法，還讓幼兒認(rèn)識(shí)了好多字，所以，我覺(jué)得孩子們就需要這種“舉一反三，靈活學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)空間”。

通過(guò)這些方式開展的拼音教學(xué)，獲得了很好的效果。我認(rèn)為拼音教學(xué)是需要不斷改變、不斷更新的，需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況而采取不同的教學(xué)方法的，但是，不管用什么教學(xué)方法，都一定要讓孩子活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，那才是我們真正所需要的教學(xué)方法。

大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、基本情況概述：

開學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的`活動(dòng)：以線描畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng)；“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)；骨干教師的美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)活動(dòng)宣傳、繪畫比賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有很多收獲。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同分享。

我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

三、以活動(dòng)促教學(xué)。

根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，美術(shù)組教師的一致討論確定，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔(dān)任“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長(zhǎng)課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。倪依林老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)跳舞的彈珠》；倪敏老師執(zhí)教大班美術(shù)《蝴蝶》；王玲老師執(zhí)教大班美術(shù)《扭動(dòng)的線》。組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象！大家還積極參加了“互聽、互評(píng)”活動(dòng)。通過(guò)參加系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源，繼續(xù)開展線描畫特色教學(xué)活動(dòng)。共有全園的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的興趣活動(dòng)，都十分認(rèn)真地對(duì)待，精心備。

五、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、樓道、門廳的布置。

開學(xué)不久，我組就接到了門口，走廊布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行裝飾。

2、節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的布置。

3、全園線描畫展示。

走在幼兒園的每一個(gè)角落都能看到小朋友的作品，真是太棒了！

今后我們繼續(xù)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點(diǎn)滴成績(jī)浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成績(jī)只能代表過(guò)去，我們還存在著許多不足，我們會(huì)繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。

大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大三班的教師，作為一名教師，我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，堅(jiān)持正面教育，公正地對(duì)待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

本學(xué)期我園采用電腦備課，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是初次使用，在實(shí)施過(guò)程中有許多不懂的地方，我就積極、主動(dòng)的去找人問(wèn)、找人請(qǐng)教，并承擔(dān)了大部分的備課工作使自己在電腦實(shí)踐知識(shí)方面有了很大的提高。

幼兒逐漸將區(qū)角活動(dòng)融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空就主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)，這不但使幼兒鞏固及加深對(duì)所授知識(shí)的理解，增加幼兒的動(dòng)手操作能力及探索的機(jī)會(huì)，也使得幼兒隨時(shí)都能找到事情做，不因無(wú)所事事而爭(zhēng)吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí)，依然能安全、有序地進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。同時(shí)，在取教育局的區(qū)角檢查活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我們將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。

大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

一、加強(qiáng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們認(rèn)真傾聽別人說(shuō)的話，怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)普通話；再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調(diào)準(zhǔn)確；隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

二、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。

三、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。

四、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

五、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

六、培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說(shuō)完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話要認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語(yǔ)言，我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示，展前總要先說(shuō)一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評(píng)論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力?？傊钪须x不開語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語(yǔ)言，老師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會(huì)共同交流，才能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)步步上升。

大班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

一、“小鬼當(dāng)家”樂(lè)不思蜀

中班學(xué)期開展的主題活動(dòng)“小鬼當(dāng)自強(qiáng)”在期末的家長(zhǎng)反饋意見單中得到了一致的好評(píng)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)際，定位準(zhǔn)確，可以改變班上一些孩子普遍存在的不良習(xí)慣，對(duì)提高他們的獨(dú)立性、自主性有很大的幫助作用。但是總觀中班的活動(dòng)開展，畢竟還是存在著“雷聲大雨點(diǎn)小”的情況。因此，開學(xué)初期繼續(xù)延展這個(gè)活動(dòng)，并把整個(gè)活動(dòng)范圍稍微縮小，以“小鬼當(dāng)家”的主線貫穿這個(gè)活動(dòng)。在其中，以“我們的秋游活動(dòng)”、“我們的生日計(jì)劃”以及“繽紛新年”這三方面的分枝來(lái)整合這個(gè)活動(dòng)。制定活動(dòng)的計(jì)劃對(duì)班上的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的內(nèi)容，不管是秋游計(jì)劃、生日計(jì)劃還是新年計(jì)劃對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都有別于以往“聽而任之”的形式，完全以孩子為主體，引導(dǎo)孩子大膽地把自己的想法用圖示的方法表現(xiàn)在各類型的計(jì)劃書中。通過(guò)計(jì)劃書，我更接近了孩子的世界，聆聽了孩子的心聲，繼而關(guān)注著孩子的關(guān)注，快樂(lè)著孩子的快樂(lè)……但是，實(shí)而不華的課改真諦決定了計(jì)劃書的制定絕對(duì)不是“水中望月”，形同虛設(shè)。在“超市計(jì)劃購(gòu)物”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)親身體會(huì)計(jì)劃購(gòu)物，培養(yǎng)一種節(jié)約消費(fèi)的購(gòu)物理念。雖然在這個(gè)過(guò)程中，孩子的表現(xiàn)并不像計(jì)劃書中的表現(xiàn)如此“理智”，但是卻真真實(shí)實(shí)地反映了孩子的內(nèi)心世界，他們畢竟只是5、6歲的孩子，這些節(jié)約消費(fèi)的觀念應(yīng)該是慢慢地根植于他們的腦海中，而不是一朝一夕就可以形成的，這就是為什么我們這個(gè)“小鬼當(dāng)家”的主題可以從中班延伸到大班，甚至等孩子背上書包進(jìn)入小學(xué)的校門也一樣地受益無(wú)窮，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是潛移默化，他們的進(jìn)步是日新月異的……在“happy生日會(huì)”的派對(duì)中，在“多姿新年多彩周末”的新年會(huì)中，繼續(xù)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子要根據(jù)自己的計(jì)劃書去實(shí)施，真正意思上體現(xiàn)計(jì)劃的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)做事的計(jì)劃性。但是，人多意見多，“眾口難調(diào)”的現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)，最終如何才能形成統(tǒng)一的意見呢？孩子紛紛“出謀獻(xiàn)策”，以統(tǒng)計(jì)后，多數(shù)勝出的建議來(lái)統(tǒng)籌秋游活動(dòng)、生日會(huì)以及新年會(huì)的地點(diǎn)、形式等?？梢哉f(shuō)，制定計(jì)劃是一個(gè)嘗試的過(guò)程，相形之下計(jì)劃的合理與否已經(jīng)不那么重要了，重要的是孩子在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中真正地初嘗到了“當(dāng)家作主”的帶來(lái)樂(lè)不思蜀的成就感，它給孩子帶來(lái)的廣闊空間是無(wú)法比擬和替代的。

二、引航幼小銜接的軌道

1、時(shí)間上的互相靠攏

隨著孩子在幼兒園年齡的增長(zhǎng)，有意注意時(shí)間的逐漸增長(zhǎng)，到了大班，集中活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)從小中班的15—20分鐘延續(xù)到了三十分鐘左右，并活動(dòng)中更加注重動(dòng)靜交替，注重幼兒活動(dòng)參與的積極性。小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動(dòng)少，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘，對(duì)很多一年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。許多孩子對(duì)小學(xué)生活的向往在這時(shí)變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，在集體活動(dòng)時(shí)間的安排上做了適當(dāng)延長(zhǎng)，讓孩子在心理上、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接

更加注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)。坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)一直是我在平時(shí)對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)的事情，如果這些基本姿勢(shì)不正確，在高年級(jí)糾正往往收效甚微。因此，在幼兒園和小學(xué)一年級(jí)這樣的起始階段建立起上述幾個(gè)良好習(xí)慣尤為重要。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在常規(guī)上有要求，如引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間;集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生中，減少使用在小、中班時(shí)對(duì)幼兒常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法，注重激勵(lì)孩子發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣，培養(yǎng)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

3、生活能力上的重點(diǎn)培養(yǎng)

大班時(shí)，更加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理書包，管理自己的物品，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，按時(shí)入睡，在自由活動(dòng)時(shí)會(huì)結(jié)伴玩耍，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權(quán)幼兒在自理能力、時(shí)間概念、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感、解決問(wèn)題的能力、獨(dú)立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ)，減少初上小學(xué)時(shí)丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學(xué)會(huì)管理自己，進(jìn)入小學(xué)后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。

4、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)

大班初期，堅(jiān)持開展了閱讀活動(dòng)，主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使孩子既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì)，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有計(jì)劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力有了大幅度提高。這些能力又直接、有力地促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通常，班里有這樣的情形，識(shí)字的小朋友喜歡讀書，讀書又能學(xué)到更多的字。人與書產(chǎn)生互動(dòng)，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣在互動(dòng)中增長(zhǎng)。擁有這樣的基礎(chǔ)進(jìn)入小學(xué)，給小學(xué)的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大的方便。如開學(xué)上課時(shí)，能聽老師的要求正確理解拿、取書，能看通知，喜歡識(shí)字活動(dòng)，能順利地閱讀報(bào)紙，能正確理解題意。識(shí)字興趣、閱讀能力、理解能力明顯比不識(shí)字的小朋友強(qiáng)，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)高。在這說(shuō)明的是，我從來(lái)不專門設(shè)計(jì)活動(dòng)教識(shí)字，幼兒識(shí)字活動(dòng)都安排在分區(qū)活動(dòng)里，幼兒們利用老師提供的大環(huán)境和可操作的材料，按自己的興趣對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間加以遷、選擇。要知道，在幼兒階段識(shí)字不是任務(wù)，而“利用環(huán)境、自然習(xí)得”則是取得成功的一條重要經(jīng)驗(yàn)。

三、繼續(xù)引進(jìn)家長(zhǎng)資源形成教育合力

享受著親子間的交融碰撞;“繽紛新年”的新年會(huì)中邀請(qǐng)全部家長(zhǎng)一起和孩子參與活動(dòng)的計(jì)劃、并在“多姿新年多彩周末”的親子同樂(lè)會(huì)中共享孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的碩果，在制作新年禮物送同伴的環(huán)節(jié)中，感受孩子和孩子間的珍貴情感交匯等。最后，在主題活動(dòng)階段結(jié)束時(shí)，也邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與活動(dòng)的展示匯報(bào)，活動(dòng)中幼兒自由選組，以各自喜歡的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)的收獲?？吹胶⒆觽?cè)诨顒?dòng)中自主自信的樣子，看到孩子們無(wú)拘無(wú)束大膽新奇的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們心中充滿了無(wú)限的喜悅。

聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧?kù)o;聆聽課改的真諦，可以給你智慧的靈光和啟迪。在實(shí)施課改以來(lái)中有時(shí)候也會(huì)遇到難以把握的情況，經(jīng)常有的活動(dòng)似乎都是“雷聲大，雨點(diǎn)小”，完成得華而不實(shí)在，讓孩子在走馬觀花的形式中只把握到一些零星、不完整知識(shí)獲得的現(xiàn)象，“蜻蜓點(diǎn)水”般的霧水效應(yīng)，使得其學(xué)不深，理不透。在用心感受、反思后，懂得去不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整，在下學(xué)期我將繼續(xù)延展有班級(jí)特色的《小鬼當(dāng)家》綜合實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)實(shí)而不華的課改理念，把這個(gè)活動(dòng)從校園內(nèi)擴(kuò)大到社區(qū)外，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍社區(qū)中一些特殊的人群，如：獨(dú)居的老人、福利院里的孩子等，且萌發(fā)出關(guān)愛、幫助他們的情感，把人與人之間的情感交匯推向又一波的高潮，同時(shí)也延展著實(shí)現(xiàn)一種實(shí)實(shí)在在觸課改，真真切切品真諦的境界。因此，讓我與課改繼續(xù)碰撞、持續(xù)交流、相互融洽;通過(guò)思考、實(shí)踐，讓我的思想飛揚(yáng)，最大限度地展生命的獨(dú)特魁力，感懷課改，深化自我。