作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇一

看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

學(xué)生借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)生字讀音，記憶字形，教師檢查自學(xué)情況。

（三）朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的`句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

2、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。

（四）熟讀課文，練習(xí)背誦

（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

（六）指導(dǎo)寫字

（七）完成課后練習(xí)“讀讀說說”

（八）擴展活動

1、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說話。

2、繪畫說話，拓展思維。

請學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。在實物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇二

語文科第一冊第66-68頁

1、認識12個生字，會寫4個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

識字、寫字和練習(xí)朗讀。

體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。

兩課時

1、認識12個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。

（一）看圖說話，揭示課題。

1老師：同學(xué)們，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）

2、學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文，讀準字音，把要學(xué)的`生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請他檢查對不對。

2、提問：你認識了哪個字？請同學(xué)說說。

3、開火車檢查自讀情況。

4、開火車讀詞語。

（三）朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？

2、指名說說上述問題。

3、請同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會再讀書）

4、提問：哪座房子最漂亮？為什么？

5、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。

6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來。

1、復(fù)習(xí)生字詞，會寫4個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

2、朗讀課文，背誦課文。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示“小房子”生字卡片，說：這里有幾座小房子，住著我們的詞語朋友，誰愿意把他們帶回自己的家？

2、學(xué)生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。

（二）朗讀課文，背誦課文。

1、同學(xué)自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。

（1）自己練習(xí)

（2）同桌練習(xí)

（3）指名讀

2、師：上節(jié)課，我們初步練習(xí)了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。

3、學(xué)生練習(xí)背。

4、指名背。

（三）詞語練習(xí)。

1、學(xué)生自由讀書上的詞。

2、游戲：看誰說得多。

請同學(xué)試著說出如：“高高的、小小的”這樣的詞語。

（四）指導(dǎo)書寫。

1、請同學(xué)帶著大家讀一讀今天要寫的幾個生字。

2、比較“了——子”。

3、提問：你還想提醒大家注意哪個字的書寫？

4、老師寫，學(xué)生找錯。

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇三

齊讀 小組比賽讀

結(jié)合重點、難點，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。

1、 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。

2、 教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。

3、 學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

1、 詞語練習(xí)

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

高高的樓房 綠綠的草地 藍藍的天空 紅紅的太陽 黃黃的衣服

2、 讓學(xué)生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰說的疊詞多。

如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。

如一個學(xué)生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里?！蓖瑫r把“高高的`”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

3、 以“夸夸我們的學(xué)?！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

1、 學(xué)生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么，教師作重點提示。/article/

2、 比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。

教學(xué)后記：本課詞語練習(xí)較多，通過學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高，以后要經(jīng)常做詞類練習(xí)，幫助積累。通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇四

1、 認12個生字，會寫了、子、門、4個字。認2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。

2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、 理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的變化。

學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀，體會小學(xué)生喜悅的心情。

兩課時

1、 認識12個生字、4個偏旁。

2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、 理解課文內(nèi)容，體會農(nóng)村變之大，激發(fā)熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)掛圖、生字卡片。

1、談話激趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

b. .去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

c. 開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法a、學(xué)生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的'墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。

方法b、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）

2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

2、詞語找朋友：/article/寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習(xí)。

2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇五

1、通過觀察不同形狀的樓房建筑，感知房子外觀結(jié)構(gòu)的不同。

2、讓孩子學(xué)習(xí)觀察事物的方法，了解并掌握房子的基本結(jié)構(gòu)。

3、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣，嘗試用線條裝扮房子，發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。培養(yǎng)幼兒相互幫助、相互合作的良好品質(zhì)。

1、建構(gòu)積木若干

2、彩色繪畫筆（人手一支）、8k繪畫紙（人手一張）、字卡。

3、視頻圖片《各種各樣的房子》、出場音樂

學(xué)習(xí)觀察事物的方法，掌握房子的基本結(jié)構(gòu)；嘗試用簡單的線條裝扮房子。

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒出場：教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中入場。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒動手為小松鼠搭房子，教師對幼兒的表現(xiàn)積極評價。

3、組織幼兒討論：

1）剛才我們幫小松鼠做了什么？

2）用什么圖形搭得房子？

二、了解房子的基本結(jié)構(gòu)

1、教師出示各種圖形卡片，請個別幼兒嘗試拼房子。

2、引導(dǎo)其他幼兒講述自己搭建時都用了什么圖形。

3、引導(dǎo)幼兒想一想：

1）房子身上都有什么？

2）窗戶、門等物品都有什么形狀？

三、欣賞視頻圖片

1、通過欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2、教師總結(jié)一下房子的結(jié)構(gòu)，鼓勵并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作漂亮的房子。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

教師巡視時及時表揚有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的'創(chuàng)作積極性。

五、幼兒作品展示，教師綜合評價

1、引導(dǎo)幼兒在自己的作品上署名，請小朋友和教師欣賞，積極肯定幼兒的表現(xiàn)。

2、請幼兒將作品帶回家，請父母欣賞并在家中展示。

六、延伸活動：

引導(dǎo)幼兒在生活中多觀察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小畫筆將它們描繪下來。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇六

１.認識１２個生字，會寫４個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

２.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３.了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

1.能正確讀寫本課的生字。

2.流利有感情地朗讀并背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，從中體會農(nóng)民生活越來越好，能體會到農(nóng)民的喜悅心情。

1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

2.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：親愛的小朋友，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會自己判斷到底哪座房子最漂亮，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧！

二、初讀課文，整體感知。

1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學(xué)生從整體上進行課文感知，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合ppt資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進行初步感知與思考。

（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？

（2）圖上還畫了什么？

（3）哪座房子最漂亮，為什么說它最漂亮？

2.聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字。

3.請學(xué)生通過多種方式自由認讀生字。

4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

三、指導(dǎo)寫字

1.課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進行生字識記。

2.教師請學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學(xué)生大膽說出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識字規(guī)律。

3.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的掌握情況。

（1）帶拼音指名讀，開火車讀。

（2）去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

（3）開展“小組擂臺賽”比一比哪個小組讀得好。

4.教師請學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎勵。

5.生字難關(guān)攻克后，教師請學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時老師出示的三個問題。

第二課時

一、復(fù)習(xí)詞語

1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請學(xué)生開火車讀生字、詞。

2.自由讀生字、詞，記憶詞語。

二、朗讀感悟，細讀課文

1.教師請同學(xué)們大聲朗讀課文，之后出示ppt請學(xué)生小組討論第一課時的三個問題。

2.教師講讀課文，讓學(xué)生在課文中找尋答案。

師：小朋友，仔細觀察這幅圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）

師：這些房子怎么樣？（很漂亮）

數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

3.學(xué)習(xí)第一句。

師：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

師：說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地數(shù)，而不是一個一個地數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學(xué)生從實際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。

師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

師：說說“青青的瓦、白白的.墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）

師：把“青青的瓦、

教案《新人教版一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案》，來自網(wǎng)！

白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

師：談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

師：把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認識農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

4.學(xué)習(xí)第二句。

師：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）

師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實）

師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實的香味）

師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）

師：“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）

師：這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

師：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

師：想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

5學(xué)習(xí)第三句。

師：小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認識到：小姑娘數(shù)房屋時，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）

師：這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

6學(xué)習(xí)最后一句。

師：哪座房子最漂亮呢？

請同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思？（小學(xué)校）

師：仔細觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）

師：再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會小學(xué)生自豪感和高興的心情。

三、教師小結(jié)

想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學(xué)習(xí)的心情。

四、拓展學(xué)習(xí)

1.說一說

（1）我們的學(xué)校最漂亮

（2）我們社區(qū)最…

2.畫一畫

畫一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級內(nèi)展示交流。

五、板書設(shè)計

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬——大

寬——（新農(nóng)村圖片）——大

的——的

門——窗

樹成行

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇七

1.讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。

2.讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個房間?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù))

1.用幫助小動物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進房子，也為了讓孩子們更好的進行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號房間)

2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點。

(1)漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)

(2)(課件出示水果貨架)買水果時，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個的位置。)

(3)大家排好隊去看小鹿。

(4)把幼兒的`椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個位置，**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個，**小朋友左邊是哪個小朋友?)

(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點什么?(幼兒自由說，教師適時給予表揚肯定)三、活動延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇八

1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個偏旁“廣、戶、穴”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。

這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。

2、布置學(xué)生課前觀察校園。

1課時

1、談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。

2、自由發(fā)言。

討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？還畫了些什么？

（給予學(xué)生充足的時間考慮，讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容，對課文有個大致的了解和認識，為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

3、出示課題。指導(dǎo)讀準生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

（設(shè)計意圖：通過和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望。）

1、自由讀，鼓勵學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。

（設(shè)計意圖：把讀書的時間性還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。鼓勵學(xué)生大膽去問，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。）

2、教師范讀，請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

（設(shè)計意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強。低年級學(xué)生對語言的韻律感還不那么強，一些同學(xué)朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）

3、學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。

4、同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。

（設(shè)計意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學(xué)生合作能力的形成。）

5、教師指名讀課文，適時指導(dǎo)。

6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學(xué)生朗讀的語氣、語詞，為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準備。

1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村看到了什么？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖。

（1）學(xué)生交流。

（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？

（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

（設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，架設(shè)生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生日常生活體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮，熱愛農(nóng)村的'情感就會油然而生。從而達到入境生情的目的。）

3、比較想像，解決難點。

（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

1、學(xué)生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議?？凑l讀得既正確又流利。

（設(shè)計意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高讀書效率。）

2、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。

（設(shè)計意圖：一年級的朗讀指導(dǎo)舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，在自主感悟中循序漸進地提高學(xué)生的朗讀水平。）

3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組進行組內(nèi)交流，教師相機引導(dǎo)。）

（設(shè)計意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強指導(dǎo)，避免流于形式，特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。）

小朋友快看，老師給我們帶來了幾個字。

1、教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。

2、學(xué)生自我檢測，把不認識的字在書上圈一圈。

3、教師出示生字卡片，組織學(xué)生交流識字方法。

4、學(xué)生寫生字卡片，教師指導(dǎo)。

5、學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助。

（設(shè)計意圖：這部分的識字教學(xué)的設(shè)計，充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。學(xué)生自己圈，自己檢測，自憶寫卡片……教師是想讓學(xué)生明白識字是自己的事，也是快樂的事。教師在識字教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，興趣的激發(fā)者。）?

1、先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞，然后比賽，看誰說的疊詞多。

2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我的學(xué)校”為題開展說話比賽。

（1）四人小組比賽。

（2）每組推選出代表在全班說。

（設(shè)計意圖：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。）

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇九

1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

一、動物聲音，引起興趣。

1.播放聲音：鴨子，小雞。

師：小朋友，你們聽一聽誰來了?

小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，

可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?

2.啟發(fā)幼兒想辦法

二、讓幼兒觀察樓房。

你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?

1.出示圖片：木頭房

你們看，這是什么樣子的房子?

(讓幼兒自由討論)

教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

2.出示圖片：茅草房

你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?

(讓幼兒自由討論)。

3.出示圖片：磚房

你們看，這座房子是什么樣的?

(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的)

4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的.?

5.你想為小動物設(shè)計一座什么樣的房子呢?

鼓勵幼兒大膽開展想象。

6.幼兒設(shè)計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。

教師及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十

1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

哪座房子最漂亮

一座房，兩座房，

青青的瓦，白白的墻，

寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，

房前花果香，

屋后樹成行。

哪座房子最漂亮？

要數(shù)我們的小學(xué)堂。

生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們

讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的

這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

同學(xué)們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵學(xué)生回答） 好了，同學(xué)們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本的66頁，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。

出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后，點名學(xué)生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀，男女生比賽讀。

在學(xué)生能熟讀所有生字后，讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯的字用圓圈圈起來，重點注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰讀得最好。

認讀“了、子、門、月”4個字，教寫字形、筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位

置，教師范寫，學(xué)生練寫。

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學(xué)生讀）

同學(xué)們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好。（帶頭全班朗讀）

1、觀察插圖，對插圖有個初步認識。

同學(xué)們可以從遠到近仔細看一下，圖上畫的都有什么？（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的？（遠處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運動）

2、課文分析

（1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮）； 書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的？（指名學(xué)生讀第２、３行）； 房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；

什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子，青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅固，又美觀）；

同學(xué)們再讀讀第３行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點？（門很寬、窗子很大）；

“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）

（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

同學(xué)們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）；

那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說明新房子很多）；

新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；

“花果香”指的.是什么？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因為栽培了很多花草，種植了很多果樹）；

房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）

怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數(shù)量多，種的樹排列的整齊）；

農(nóng)村為什么會有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？（農(nóng)民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）；

農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請同學(xué)們把他們的好心情讀出來。（指導(dǎo)朗讀）

（3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學(xué)堂。

同學(xué)們看圖，說說哪座房子最漂亮？（小學(xué)堂）；

“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學(xué)堂最漂亮）；看圖說說小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)、門廊造型方面進行觀察）；

同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們會有怎樣的心情（驕傲、自豪）請同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。（指導(dǎo)朗讀）

好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請同學(xué)們再有感情的朗讀課文。

請同學(xué)們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）

除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）

（1）朗讀并背誦課文。

（2）讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子。 要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十一

1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

1、掌握本課生字。

2、通過學(xué)習(xí)課文，體會農(nóng)村發(fā)生的變化及小學(xué)生喜悅的心情。

課前準備：課件、生字卡片

課時安排：2課時

1、認識生字，會寫“了、子”2個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。

認字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

一、激趣揭題。

1、小朋友們，今天老師要帶你們走進美麗的小山村，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)

2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹木……)

3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀。

二、初讀課文。

1、請用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。

2、指名一位學(xué)生讀，及時糾正字音。

3、四人小組識記生字，互聽互查。

4、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)

5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來考考你。(課件)

三、學(xué)習(xí)課文。

1、(課件)小朋友們，房子多嗎?

自由讀課文，從課文的哪個地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)

2、這幾個詞不是指只有四座房，是小朋友在數(shù)新房，那應(yīng)該怎么讀呢?

3、房子怎么漂亮?請一個小朋友讀一讀，隨機學(xué)習(xí)“瓦、墻、門、窗”

如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門，大的窗”，讀起來好聽嗎?

(不好聽，課文里這樣寫更有韻律美，也更有親切感。)

4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。

5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個?(課件)

7、齊讀“一座房……大大的窗?！?/p>

四、指導(dǎo)書寫。

1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。)

2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的'寫法。

4、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認識這個字的?在哪里見過這兩個字?

5、用說筆順的方法識記這兩個字。(提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點”。)

6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫這個字的時候要注意什么?

7、教師范寫，學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點和不足。

8、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

9、評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。

1、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個字。

會寫“門、月”，背誦課文，練習(xí)說疊詞。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、出示卡片，讓學(xué)生認偏旁、生字。

2、游戲：給娃娃帶帽子

3、齊讀“一座房……大大的窗?！?/p>

二、學(xué)習(xí)課文。

1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行?！?/p>

2、小朋友自己讀，多讀幾次，說說你讀懂了嗎?(課件)

(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結(jié)果了，發(fā)出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導(dǎo)學(xué)生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環(huán)境很美，給人一種舒服的感覺。)

3、在這樣的環(huán)境里讀書，你感覺如何?通過朗讀把它表達出來。

(自由練讀，小組讀，男女賽讀。)

4、那么多房子，那座房子最漂亮?

(生齊讀“要數(shù)我們的小學(xué)堂?！?

5、誰知道為什么在這個村子里，我們的小學(xué)堂最漂亮呢?

6、小結(jié)：農(nóng)村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關(guān)心小朋友，所以把學(xué)堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。

7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。

8、課文寫得那么好，看誰最聰明，能夠把它背下來。試背，指名背，齊背。

三、課外延伸。

1、我們的學(xué)校也很漂亮，小朋友看看。(課件)

2、能學(xué)課文的樣子，也來夸夸我們的學(xué)校嗎?四人小組討論。

3、集體交流

4、師出示自編詩歌，學(xué)生齊讀。

(我們的學(xué)校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長長的走廊，大大的操場。我們的學(xué)校真漂亮，房前屋后花兒香，校園四周樹成行。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長大為國獻力量。)

5、試著把自己編的小詩寫下來。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十二

1、鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。

2、通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性，知道住著舒服的房子才是最漂亮的房子。

幼兒故事ppt

1．以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認識，并說說它們的名稱。（適當(dāng)滲透認字）

師：這些小動物你認識嗎？都有誰？

2．思考：這些小動物也需要家，他們的家應(yīng)該蓋在哪里，它們才會喜歡和滿意，會他們心中最漂亮的房子？

引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認為)xx的房子應(yīng)該蓋在xx”

（先鼓勵幼兒交流，然后再集中講述，說出理由，教師可嘗試著引導(dǎo)幼兒從動物的居住習(xí)性來考慮。）

1． 教師講述前半部分

過渡句：我們一起來聽一個故事。名字就叫“最漂亮的房子”

2．理解故事：

（1） 師：設(shè)計師王小小就去問小動物的'意見了。

為什么設(shè)計師要這么做？

（2）小動物們是怎么回答的？

它們認為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里？

金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上?！?/p>

鐵籠子里的松鼠，又怎么說的呢？（請幼兒猜測，并說說）

建筑師又去問了誰呢？（熊、獅子、魚、田鼠），又是怎么回答的呢？

（3）為什么每個小動物的想法都不一樣呢？

幫助幼兒理解因為每個動物都有自己獨特的生活習(xí)性，所以它們認為最漂亮的房子是不一樣的。

3．引導(dǎo)幼兒猜測：王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢？

（幼兒自由講述）

4． 展示書6-7頁，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

王小小蓋了一座怎樣的房子？

他為什么要蓋一座大森林呢？

小動物們喜歡大森林這座房子嗎？

你從哪里知道的？

過渡句：小動物們認為只要住這舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。

師：你覺得怎樣的房子是最漂亮的？

引導(dǎo)幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點，如有大大的客廳，漂亮的房間和家具，有家人等。

根據(jù)幼兒的回答追問：大大的客廳有什么好處呢？（自由自在的玩耍）

有家人會讓你感覺怎么樣？（溫暖、溫馨）

師小結(jié)：每個小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，還要有溫暖，住的舒服。這才是最漂亮的房子。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十三

1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫不同的房子。

2、用繪畫的表現(xiàn)房子的基本特征。

3、感受地震給我們造成的災(zāi)害，萌發(fā)團結(jié)一心，眾志成城的情感。

關(guān)于房子的示范畫、水彩筆、圖畫紙。

昨天，老師教小朋友唱了一首歌，還記得歌曲的題目嗎？（《歡迎來我家》）

現(xiàn)在，我們來復(fù)習(xí)一遍。

小朋友唱的真好聽，這首歌有一句歌詞是：歡迎您來我家，老師想問問小朋友，你們想邀請誰來你家？

錢老師想邀請青海玉樹地震災(zāi)區(qū)的小朋友來我家。因為地震，他們的房子倒塌了，很多小朋友失去了家和親人。在地震發(fā)生后，我們?nèi)袊娜藗兪掷郑倪B心，用捐錢、捐物、獻血、做志愿者等很多方式去幫助災(zāi)區(qū)的人民。那我們可以為災(zāi)區(qū)做些什么呢？

小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛心，伸手去幫助他們，我們可以設(shè)計各式各樣的房屋幫助那些災(zāi)區(qū)的小朋友重建家園。

錢老師已經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友設(shè)計好了一幢房屋，我們來觀察一下這幢房子，這幢房子由哪些部分組成？

你看到的墻是什么形狀的？

那老師畫的'房子的房頂都一樣嗎？是什么形狀的？

房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？

房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？

每幢房屋都是由墻屋頂、門和窗組成的，它們的形狀各不相同。

請每個小朋友仔細想想，如果你是建筑師，你準備設(shè)計什么樣的房子給災(zāi)區(qū)的小朋友??？可以是你自己喜歡的，也可以是你見過的，當(dāng)然也可以是你自己想出來的。

這就是老師想出來的房子。

好了，現(xiàn)在請小朋友回到自己的位置上，發(fā)揮你想象，開始為災(zāi)區(qū)的小朋友設(shè)計房子吧！

時間差不多了，請大家放下手中的筆，我們一起來欣賞一下你們設(shè)計的房子吧！

災(zāi)區(qū)的小朋友知道你們?yōu)樗麄冊O(shè)計了那么漂亮，又震不跨的房子，他們一定會很感動的，我們祝災(zāi)區(qū)的小朋友能快點住進新房子，好嗎？

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十四

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天天氣真好，周老師帶大家一起去秋游好嗎？我們的小小旅游團要出發(fā)了，叮咚，第一站到了，第一站是我們的新村小學(xué)。（出示風(fēng)景圖片）

2、師：現(xiàn)在，請小朋友們擦亮自己的眼睛，仔細觀察，你看見了些什么？注意觀察要有順序哦。（引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物，遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、學(xué)校、小河、小鴨）（觀察放在課文中好還是開頭好？）

3、師：在這么多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀？帶著這個疑問我們一起來學(xué)習(xí)新課《哪座房子最漂亮》。（板書：哪座房子最漂亮）齊讀課題

4、提示：課題中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要讀輕聲）讀了題目，你最想知道什么？

1、師：你們想知道課文是怎么來描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書本翻到66頁，一起來聽一聽吧。（課件播放朗讀視頻）

2、師：現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音寶寶們來幫忙，多讀幾遍，開始吧。

１、初讀課文，糾正字音。讓我們一起走進這首小詩去尋找答案，打開書66頁，請用你喜歡的方式來讀讀這首詩歌，注意讀準字音，不認識的字要多讀幾遍，記住字音。

2、檢查朗讀。我請一排同學(xué)來讀詩歌，一人讀一行。其他同學(xué)認真聽，看有沒有讀的不準確的地方。請兩組同學(xué)讀。評價正音。

3、師：課文中的生字寶寶，你們都認識了嗎？現(xiàn)在周老師就來檢查一下。（課件出示帶拼音的生字）

4、師：拼音寶寶們回家了，你們還認識他們嗎？誰愿意來當(dāng)小老師？

5、師：現(xiàn)在，請同學(xué)們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的？（學(xué)生交流）

（1）用比較法記憶記偏旁。（子、了）

（2）利用偏旁部首、新舊字聯(lián)系方法記憶字形。

6、師：周老師也有識記生字的好辦法，誰來猜猜他是誰？（課件出示“座”的字謎：兩個人坐在廣場的土堆上。）

7、師：這些生字寶寶很喜歡你們，他們跟你們玩起了捉迷藏，藏在詞語中的他們，你們還認識嗎？（教師出示詞語，學(xué)生開火車讀)

8、做“照鏡子”的游戲（老師拿出生字卡片，學(xué)生也跟著拿出相應(yīng)的生字卡片）（可有可無？游戲好像會比較費時）

可刪去

我們認識了這些生字朋友，現(xiàn)在把他們送回家吧。（課件出示課文內(nèi)容，生字標成紅色）。

我們一起再來讀讀小詩，看看詩中描述的農(nóng)村的房子是什么樣的。

１、師生共同讀課文。

２、學(xué)習(xí)第一句：農(nóng)村的房子是什么樣的？學(xué)生回答，教師相機演示課件，出示房屋圖

３、學(xué)生回答后，出示課件，畫面出現(xiàn)文字：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗，

引導(dǎo)：瓦是青青的，墻是白白的，看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈，寬寬的門，大大的窗，多么的寬敞明亮啊，住在這樣的大房子里一定舒服極了。你能通過朗讀來夸夸它嗎？指名讀。

師相機指導(dǎo)：讀的慢一點，輕一點，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。再指名朗讀。

現(xiàn)在我們在這寬敞明亮的大房子里休息一下，找個最舒服的姿勢坐好，閉上眼睛，聽老師來讀這首小詩中的句子，你想象一下，看有什么新發(fā)現(xiàn)，播放音樂，師讀一二句。你好像看到了什么，聽到什么，聞到什么？

生自由發(fā)言。相機指導(dǎo)：會有些什么花，什么果，什么香。

教師邊課件演示邊描述：農(nóng)民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹，使自己總是沉浸在花香之中，果香之中。屋后綠樹成行，引來各種小鳥，早晨起來它們已經(jīng)在枝頭歡唱了。這里的景色真美啊，就跟花園里一樣。（課件上出現(xiàn)文字：房前花果香，屋后樹成行。）你能美美的讀讀這一句嗎？指名感情朗讀。

⑴ 他們的房子這么美，環(huán)境這么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（出示有課文內(nèi)容的課件）

⑴ 認識“？”，結(jié)合生活語言理解。

“那座房子最漂亮”后面有個像拐棍一樣的符號，叫問號，這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你幾歲了？”來我們來互相問問。問句的尾音高上去了，那現(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀這句話“哪座房子最漂亮？”。（自由讀，請個別讀）你們一起問我。師答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。

⑵ 小朋友們覺得他們的學(xué)校是最漂亮的，我們一起來看看，小學(xué)堂什么地方漂亮？（課件出示課本上的插圖）

同桌先互相說說，小組交流。

全班交流，適時評價。

教師小結(jié)：小朋友們在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，運動，多幸福??？如果我問：哪座房子最漂亮？你該用怎樣的語氣回答我？（驕傲，自豪）

師總結(jié)：這里的景色多美啊，下邊讓我們一起來讀這首小詩。（放音樂）一起再來感受一下鄉(xiāng)村的美。生齊讀。

1、師：同學(xué)們，認識了生字寶寶之后，讓我們一起走進美麗的農(nóng)村，看看漂亮的房子是什么樣子的？找找書中是怎么描述的呢？（出示課件：青青的.瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗）

2、師：你們的眼睛真銳利，這么快就找到了，我請一位男生來讀讀這些詞，誰愿意來？

3、師：聲音真響亮，周老師這里還有一組詞，這次，請一位女生來讀。（點擊課件出示：青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗（對比朗讀）

4、師：小朋友們，這兩組詞你讀了有什么不同的感覺？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會疊詞的作用）（介紹疊詞：兩個字重疊，起強調(diào)作用）

5、師：你還能說說這種類型的詞嗎？

6、師：小朋友們，看到房子這么漂亮，你的心情會是怎樣的？你能讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）

課件出示：一座／房，兩座／房，

青青的／瓦，白白的／墻，

寬寬的/門，大大的窗。

過渡：讀好了課文，我們再來學(xué)寫兩個生字。

1、在學(xué)習(xí)這兩個生字之前，我們先來認識兩個新的筆畫“橫撇”、“彎鉤”。（課件出示筆畫和名稱）

2、課件出示“了，子”，請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師：現(xiàn)在，請你們仔細觀察這兩個字在田字格中的位置，想想怎么樣才能把字寫漂亮。（“了”第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤，彎鉤要寫在豎中線上；“子”比“了”字多一橫，最后一橫寫在橫中線上）

4、教師范寫，學(xué)生書空。

5、師：現(xiàn)在，請把書本上的紅色字體用鉛筆描起來，并在空格處寫3個。（相機指導(dǎo)寫字姿勢，巡視指出問題)

6、展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人作品。

漂亮的房子教案大班 美工區(qū)漂亮的房子教案篇十五

這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學(xué)生實際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。

１、認識１２個生字，會寫４個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

識字寫字和感情朗讀。

１、課件或掛圖。

２、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

３、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的'變化。

兩課時

一、切入舉偶

１、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。

(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

２、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

〖對話平臺

一、范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強烈愿望

二、初讀

１、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

２、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。

(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。

三、識字

１、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。

２、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。

發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。

３、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……

４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

５、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。

(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

四、品讀

１、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。

２、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。

３、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。

五、寫字

１、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。

２、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

３、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。

４、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

５、評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。