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小學教師的年度工作總結(jié)簡短 小學教師的年度工作總結(jié)(模板三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 13:35:17
小學教師的年度工作總結(jié)簡短 小學教師的年度工作總結(jié)(模板三篇)
時間:2023-04-09 13:35:17     小編:zdfb

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

小學教師的年度工作總結(jié)簡短 小學教師的年度工作總結(jié)篇一

作為小學信息技術(shù)專任教師,我以學校的信息技術(shù)教育教學和電化教學工作為己任,不斷努力工作。為了總結(jié)過去,揚長避短,使自己站得更高、走得更好,寄望明天的工作更為進步,現(xiàn)將20xx—20xx學年度的工作情況總結(jié)如下:

我在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,關(guān)心、熱愛學生,做孩子們的好朋友。

課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

一年來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。遵守學校各項規(guī)章制度,服從學校的各項工作安排。

我是學校的信息技術(shù)專職教師,這學年擔任了四六的信息技術(shù)教學工作。在信息技術(shù)教學過程中,我始終要求自己做到:課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思,并結(jié)合學校信息技術(shù)教學設(shè)施的實際情況,針對性地選擇教學內(nèi)容對學生進行教學。具體總結(jié)如下:

1、備課

開學初,積極參加學校組織的教研活動,根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向兄弟學校老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課,我查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,把教給學生的技巧、步驟多次在自己的電腦中練習,尋找捷徑,常常把工作帶到家里。讓學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。

信息技術(shù)學科存在著太多的不穩(wěn)定因素,電腦設(shè)備也不斷的出現(xiàn)各種故障,一旦電腦出現(xiàn)故障,學生急、老師急,一周的信息技術(shù)課起不到好的教學效果。為了保障上課,我于每周都對機房電腦進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時維修,力保電腦穩(wěn)定工作,不耽誤學生上課。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會操作就手把手地教,及時查缺補漏。

積極開展興趣小組活動,與家中有電腦的家長聯(lián)系,配合家長培養(yǎng)特長生。培養(yǎng)學生操作能力,提高學生學習電腦的興趣,以點帶面,促進學生操作水平的提高。

電教作為教育教學的輔助工作,在現(xiàn)在的學校里是重要的,不可缺少的。我本著一切為教育教學服務(wù),根據(jù)多媒體教學的特點和優(yōu)勢,我為電教工作做了大量的工作,現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié):

1、做好電化教學的準備工作

為了給教學帶來方便,提高工作效率,我提前下載遠程教育資源,分成多種模式整理,有分學科的、分年級的、整個網(wǎng)站形式的,并都配以目錄,教師人手一份,提高了教學效率,節(jié)省了教師備課的時間。

2、電化教學設(shè)備的維護

電化教學不僅推動了學校教育教學改革的發(fā)展和教育教學環(huán)境的改善,而且促進了學校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學質(zhì)量的提高。對電教設(shè)備的使用、維護及保修,我制定了相應(yīng)的制度與規(guī)定,做到使用時按規(guī)程正常操作,定期檢查維護,對突發(fā)故障及時報修,由選派專人負責監(jiān)督,迅速排除故障,及時維修保證設(shè)備運行正常。合理使用,充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向師生講授使用時的操作方法及注意事項,不要亂動多媒體設(shè)備。

總的說來,隨著教育改革的進一步深化,電教工作在學校教育教學工作中越來越顯示出其重要作用,我會更新教育觀念,不斷學習進取。

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。利用各種教學方法,提高學生注意力。

2、加強道德方面的教育,使學生不僅要個人學好信息技術(shù),培養(yǎng)他們信息素養(yǎng),還要學會關(guān)心和幫助同學,一起進步。

3、在20xx年,在學?!敖虒W資源平臺”上服務(wù)于學生,提高學生的閱讀寫作能力,拓寬學生的視野。

生活總在執(zhí)著和付出中精彩。我知道,任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在大家的幫助下我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己所能努力工作,不斷攀登新的高峰!

小學教師的年度工作總結(jié)簡短 小學教師的年度工作總結(jié)篇二

隨著新一輪的語文教學改革,新的課程標準的出臺,教師改變了語文教學觀念,最實在的變化應(yīng)是課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方式的改革。深化課堂教學改革,是改變語文教學現(xiàn)狀,提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。要把創(chuàng)新課堂教學方法作為課堂教學改革的重點,向40分鐘要質(zhì)量,更應(yīng)該注重小學語文閱讀教學的改革。小學語文教學的根本目的是培養(yǎng)學生的閱讀、寫作能力??梢娕囵B(yǎng)閱讀能力是極其重要的。閱讀教學中普遍存在著教師講學生聽,教師問學生答的現(xiàn)象。這樣,不能從實質(zhì)上提高學生的閱讀能力,學生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么,怎樣培養(yǎng)小學生的閱讀能力呢?下面談?wù)勎业膸c教學體會。

讀課文要理解其中的詞語和句子,才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想;要會自覺地使用學過的詞語和組織出所需要的句子,才能更好地準確地表達出真情實感。掌握一定的詞語知識和句子知識,是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。因此,引導(dǎo)學生理解詞語、積累詞語和引導(dǎo)學生運用詞語十分重要,是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。詞語訓練要注意兩點:一是既要重視理解又要重視運用,把學和用結(jié)合起來;二是要與閱讀課文與理解文章結(jié)合起來。一些常用的詞語,要引導(dǎo)學生在說話和作文中學習使用。一些基本句子形式,要引導(dǎo)學生加深認識,并讓他們口頭或書面造句子,學會使用。在引導(dǎo)學生理解詞語時應(yīng)讓學生了解這些詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語一讀就懂,不需要講解。有的詞語稍作比較;學生就理解了。教學的重點應(yīng)放在哪里?我認為重點應(yīng)引導(dǎo)學生說,也就口頭運用。為了是學生更好地理解運用祖國豐富的語言,有時可以讓學生把課文中詞語、句式變換說法。

1、指導(dǎo)預(yù)習,采用扶放結(jié)合式

預(yù)習是培養(yǎng)學生自學能力的一個重要方法,是提高課堂教學質(zhì)量的重要一環(huán)。扶放結(jié)合式是語文課堂中常用到的一種教學。“扶”,采用引導(dǎo)和指點的方式,如提示重點、提供范例、提出問題、點明規(guī)律、指導(dǎo)方法、幫助總結(jié)等。“放”是指增強獨立性,放手讓學生閱讀實踐,讀懂課文。學生剛上四年級,不會預(yù)習,我就把預(yù)習拿入課堂,集中上好預(yù)習指導(dǎo)課,教給學生預(yù)習方法:

①讀熟課文,要求達到正確、流利地朗讀課文;

②邊讀邊想,讀后能比較準確地回答出課文的主要內(nèi)容;

③要借助字典認字,理解詞語。

隨著閱讀訓練項目的進行,預(yù)習要求也相應(yīng)提高,在上述訓練的基礎(chǔ)上,再給學生布置方向性預(yù)習提綱,讓學生有所遵循,使預(yù)習由扶向放過渡。學生課前做了充分預(yù)習,不僅提高了教效果,為大量閱讀創(chuàng)造了條件,而且學生通過預(yù)習,掌握了預(yù)習方法和步驟,提高了自學能力,使閱讀起步訓練有了一個很好的開端。

2、上好課,以精讀帶略讀,以課內(nèi)帶課外,以一篇帶多篇,有重點地、有計劃地訓練學生,逐步提高獨立閱讀能力。因此,要用主要精力上好精讀課,教給學生讀書方法,提高學生的閱讀能力。對待不同的類型的課文應(yīng)該采取不同的教學方法,可采用以下方式進行教學:

①采用“篩選精彩段落—品讀”式。新課標強調(diào)學生個性化的體驗,尊重學生不同的感受,而這種方法正是建立在信任、尊重學生的基礎(chǔ)之上的,“篩選精彩段落—品讀”的教學方式適用于寫景或某些寫人記事的文章。具體操作是通過自主悟讀選擇自己印象深刻的部分,細細品味其中蘊含的情感,再與老師同學交流通過朗讀展現(xiàn)這種情感,從而達到理解課文的目的。

②悟讀—批注式。這種方法一般用于略讀課文,也用于其他各種課文的'教學。如略讀課文《七顆鉆石》,先讓學生通過悟讀課文,畫出文中的重點詞句段,再作上旁批,通過交流感受小姑娘和媽媽一心為別人著想的愛心。

要提高閱讀能力,光靠課堂教學幾十篇課文是遠遠不夠的。我們必須通過閱讀教學,激發(fā)學生在課外主動找讀物看的興趣。

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。我常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。為此,我做到了以下幾點:

1、學生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們開展了一些讀書心得交流會、朗讀比賽、講故事、猜謎等活動,讓學生有施展才華的機會。

2、指導(dǎo)學生選擇健康、有益的課外讀物

(1)思想健康。好書,以健康的思想教育人,以感人的事跡鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以科學的知識豐富人。

(2)有趣味。知識的海洋對少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘,諸如地球的形成,人類的起源,海底世界的趣聞,森林中的動物之王,歷史上的人物故事,以及關(guān)于未來世界的科學幻想……都會引起他們認識世界的熾烈欲望。教師要有計劃幫助學生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

3、指導(dǎo)學生有計劃地合理進行課外閱讀

兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別,要克服小學生常見的好奇心和盲目冒進的心理,所以要講究閱讀的先后,閱讀要有計劃地進行。我認為安排學生的課外閱讀可從下面三個角度考慮:

(1)由課內(nèi)向課外延伸。古人云:“世間明皆學問,人情練達既文章”。確實在社會上處處有語文,人人時時學語文。在語文教學中引導(dǎo)學生去感受中國語言文字的美,讓學生接觸了各種類型的文章,在老師的引領(lǐng)下,文字帶他們進行了時空的穿梭,領(lǐng)略了各種風情,遨游了藝術(shù)殿堂。

在平時的課外閱讀教學安排時,我結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀念日等,有計劃地開展系列活動,請學生通過各種途徑獲取相關(guān)資料,并根據(jù)資料,配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。

(2)從體裁考慮。安排適合低年級的兒歌等淺顯的兒童讀物。

(3)從時間上考慮。平時上課時間緊,安排篇幅小的文章、書報。

總之,通過有目的、有計劃、有方法、循序漸進的訓練,去培養(yǎng)和發(fā)展,小學生的閱讀能力會得到逐步提高。

小學教師的年度工作總結(jié)簡短 小學教師的年度工作總結(jié)篇三

隨著期末考試的臨近,一學年的工作即將畫上句號?;厥滓荒陙淼墓ぷ?,可以說是忙碌而又充實的。

在班級的日常管理中我注意對學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。在日常生活中要求他們管理好自己的物品。為了養(yǎng)成好的習慣,我要求他們每節(jié)課下課時擺好自己的學習用品。就這一個習慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的事兒。幾乎是每節(jié)課下課的時候都要提醒他們??梢哉f幾乎是用了一個學期的時間孩子們才形成這個習慣。

在班級衛(wèi)生管理方面,我利用好班級干部,讓他們幫助我進行監(jiān)督。在師生的共同努力下,我們班級的紀律和衛(wèi)生方面都有了明顯的好轉(zhuǎn)。

在個人學習方面,這一年我懂得了什么是網(wǎng)絡(luò)研修而且還建立了自己的博客空間。只要有一點兒空閑就在自己的空間記錄一下教育心得。雖然寫的水平有限,但是樂在其中??粗约嚎臻g訪問量的一點一點的增加可以說也是美滋滋的。而且,在一0年的教育敘事博客大賽中還得了一個三等獎呢。這更激發(fā)了我寫博客的興趣。

當然也有不足,在寫教案過程中存在著課時數(shù)不足的問題,這一點在以后的教學中是需要改正的。

一年的結(jié)束也預(yù)示著新的一年的開始,在以后的教育教學中,要邊教書邊學習是自己在教育事業(yè)上有所發(fā)展。

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