無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇一

1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”

——《禮記》

2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?/p>

——陶行知

3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”

——陶行知

4.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！?/p>

——陶行知

5.“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’?！?/p>

——陶行知

6.“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?！?/p>

——馬卡連柯

8.“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?！?/p>

——愛因斯坦

9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。”

——愛因斯坦

10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?！?/p>

——愛因斯坦

1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

——孔子

2.身教重于言傳。

——王夫之

3.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

——陶行知

4.要學(xué)生做的事，教職員躬親做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親守。

——陶行知

5.動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

——李贄

6.使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

——愛因斯坦

7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

——烏申斯基

8.教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。

——烏申斯基

9.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

——盧梭

10.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

——車爾尼雪夫斯基

1.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。

——愛因斯坦

2.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。

——蘇霍姆林斯基

3.教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書, 平時(shí)積累的知識(shí)越多, 上課就越輕松。

——蘇霍姆林斯基

4.教師是克服人類無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。

——烏申斯基

5.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

——馬卡連柯

1.十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無(wú)奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。

——蘇霍姆林斯基

2.道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。

——蘇霍姆林斯基

3.道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的?！嗣咳蘸盟葡蛑磥?lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。

——蘇霍姆林斯基

4.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。

——蘇霍姆林斯基

5.人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于, 我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。

——蘇霍姆林斯基

6.沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命；沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土……

——美國(guó)詩(shī)人惠特曼

7.才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇二

1、智慧來(lái)自勤奮，成功來(lái)自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開成功之門。

2、賞識(shí)與激勵(lì)是孩子成才的力量源泉。

3、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

4、用愛心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。

5、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。

6、小鳥展翅看大鳥。學(xué)生成長(zhǎng)靠老師。

7、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的前提。

8、愛生如愛己，教生如教子。

9、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

10、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇三

1、樂(lè)觀者在困難中看到機(jī)會(huì)；悲觀者在機(jī)會(huì)中看到苦難。理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。

2、好珍惜你的/每一個(gè)矜持淡定的現(xiàn)在，都有一個(gè)很傻很。

3、我不知道自己在等待什么，就像不知道什么在等待著我。

4、不要妄想你能夠猜透一個(gè)人，人心是最沒(méi)有底線也最深不可測(cè)。

5、說(shuō)不出為什么愛你，但我知道，你就是我不愛別人的理由。

6、良心是每一個(gè)人最公正的審判官，你騙得了別人，卻永遠(yuǎn)騙不了你自己的良心。

7、只要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，你才能超越現(xiàn)實(shí)。

8、很幸運(yùn)當(dāng)初我能夠遇見你，可也很遺憾，你不是我的岸。

9、沒(méi)有了你的存在，就算是加了糖的咖啡也會(huì)有苦澀的味道。

10、仇恨永遠(yuǎn)不能化解仇恨，只有慈悲才能化解仇恨，這是永恒的至理。

11、人生苦短，應(yīng)及時(shí)行樂(lè)。

12、勇敢，不一定有結(jié)果，但不勇敢，一定沒(méi)有結(jié)果。

13、不要因?yàn)楸娚挠抟桑鴰?lái)了自己的煩惱。不要因?yàn)楸娚臒o(wú)知，而痛苦了你自己。

14、我愛的人她已有了愛人從他們的眼神說(shuō)明了我不可能。

15、最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的事。

16、失望太多的時(shí)候，不能停留，只有帶著希望大膽的朝前走。

17、慈悲是你最好的武器。

18、我在無(wú)人的街頭想念著某某，你在別人的宇宙，施舍著溫柔。

19、心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠(yuǎn)聽不見別人的心聲。

20、世界上最溫暖的兩個(gè)字是從你口中說(shuō)出的晚安。

21、感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒(méi)有的。

22、忌妒別人，不會(huì)給自己增加任何的好處。忌妒別人，也不可能減少別人的成就。

23、愛一人好無(wú)奈，被愛徹底掩埋，愛過(guò)后才明白。

24、沒(méi)有礁石的阻擋，哪有浪花的激越。

25、不想擁有太多情緒。陪朋友笑笑就可以。感覺累了就好好休息。何必苦了自己。

26、你認(rèn)命比抱怨還要好，對(duì)于不可改變的事實(shí)，你除了認(rèn)命以外，沒(méi)有更好的辦法了。

27、三角形在圖形中是最穩(wěn)定的而在人際關(guān)系中是最不穩(wěn)定的。

28、單身是領(lǐng)悟，戀愛是失誤，分手是覺悟，結(jié)婚是錯(cuò)誤，離婚是醒悟，再婚是執(zhí)迷不悟。

29、自己要懂得心疼自己，因?yàn)槭菫樽约憾睢?/p>

30、不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要輕言放棄。

31、如果沒(méi)有如果，曾經(jīng)已是曾經(jīng)，過(guò)去早已過(guò)去，做自己的自己。

32、在這個(gè)不知所措的年紀(jì)，好像一切都那么不盡人意。

33、往往得不到的才是最好的，得到了卻不懂得珍惜，失去了又覺得可惜。

34、我想一覺醒來(lái)還能看見你，然后抱著你說(shuō)親愛的還能這樣真好。

35、不要因?yàn)闆_動(dòng)說(shuō)一些過(guò)激的話，沒(méi)有人愿意拿熱情換冷漠，拿體貼換傷害。

36、有時(shí)候感動(dòng)不需要太多的言語(yǔ)，一句簡(jiǎn)單的我愛你就可以。

37、命運(yùn)捉弄人，自己何必再捉弄自己的人生。

38、得到過(guò)失去過(guò)，只不過(guò)是給你上一課，對(duì)自己負(fù)責(zé)才是最重要。

39、帶我走過(guò)最難忘的旅行，然后留下最痛的紀(jì)念品。

40、不倒翁雖然不會(huì)摔倒，但也因此不會(huì)前進(jìn)一步。

41、記住。不是乞求就可以得到的。所以、不要那么沒(méi)尊嚴(yán)的活著。

42、知人不必言盡，留些口德；責(zé)人不可苛盡，留些肚量。

43、＊--不悲傷，定會(huì)快樂(lè)。不猶豫，定會(huì)堅(jiān)持。

44、受挫一次，對(duì)工作和生活的理解加深一層。

45、你的生命你選擇，你的選擇你負(fù)責(zé)。

46、若愛恨不得，愛沒(méi)資格，恨沒(méi)借口，注定一無(wú)所有。

47、別人講我們不好，不用生氣、難過(guò)。說(shuō)我們好也不用高興，這不好中有好，好中有壞，就看你會(huì)不會(huì)用？

48、任何東西都可被替代。愛情，往事，記憶，失望，時(shí)間都可以被替代。但是你不能無(wú)力自拔。

49、認(rèn)準(zhǔn)了就不要放棄，放棄了就不要回頭。

50、凡事不要想的太復(fù)雜，握的太緊，東西會(huì)碎，手會(huì)疼。

51、你信不信有一種感情，一輩子都不會(huì)輸給時(shí)間。

52、我曾經(jīng)把我的愛都交給你揮霍，你卻不屑一顧。

53、刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂(lè)，設(shè)置明天的幸福。

54、凡是能站在別人的角度為他人著想，這個(gè)就是慈悲。

55、對(duì)我而言，寫作是一種寄托，一種回憶，更深刻的回憶，更明顯的。

56、所謂的放下，就是去除你的分別心。

57、這個(gè)世界，沒(méi)有偶然。

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇四

語(yǔ)錄一：家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。 語(yǔ)錄二：學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

語(yǔ)錄三：培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。 語(yǔ)錄四：良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

語(yǔ)錄五：一個(gè)行為的反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

語(yǔ)錄六：只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

語(yǔ)錄七：對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

語(yǔ)錄八：愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。

語(yǔ)錄九：父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

語(yǔ)錄十：父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

語(yǔ)錄十一：中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或給自己孩子送到幼兒園，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

語(yǔ)錄十二：父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

語(yǔ)錄十三：孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

語(yǔ)錄十四：父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自立能力。

語(yǔ)錄十五：父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

語(yǔ)錄十六：孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

語(yǔ)錄十七：打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

語(yǔ)錄十八：父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

語(yǔ)錄十九：在平時(shí)的家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

語(yǔ)錄二十：當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專家。

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇五

1、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。

2、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

3、教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。

4、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)奇跡。

5、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

6、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。

7、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

8、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素。

9、允許孩子參加家庭計(jì)劃和外出旅行的事情。

10、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇六

1、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。

2、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。

3、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。

4、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

5、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

6、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！

7、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。

8、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。

9、誰(shuí)拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰(shuí)就首先失去做人的機(jī)會(huì)。

10、父母是天然的教師。他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

11、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

12、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

13、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

14、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

15、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

16、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴?，每個(gè)人都是平等的。

17、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。

18、多蹲下來(lái)聽孩子說(shuō)話，你看到的將是個(gè)純真無(wú)暇的世界！

19、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。

20、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。

21、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

22、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。

23、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

24、除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂(lè)趣。

25、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。

26、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。

27、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

28、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)祖國(guó)的花朵燦爛地開放。

29、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說(shuō)話和聽別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

30、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇七

1、一切禮儀，都是為了文飾那些虛應(yīng)故事的行為，言不由衷的歡迎，出爾反爾的殷勤而設(shè)立的；如果有真實(shí)的友誼，這些虛偽的形式就該一律擯棄。

2、能夠巋然不動(dòng)，堅(jiān)持正見，度過(guò)難關(guān)的人是不多的。

3、黑暗無(wú)論怎樣悠長(zhǎng)，白晝總會(huì)到來(lái)。

4、沒(méi)有什么事是好的或壞的，但思想?yún)s使其中有所不同。

5、說(shuō)句不遜話，世上無(wú)論哪一個(gè)勢(shì)力強(qiáng)大的人，我都敢當(dāng)面捋他的胡須。

6、強(qiáng)有力的理由產(chǎn)生強(qiáng)有力的行動(dòng)。

7、我懷著比對(duì)我自己的生命更大的尊敬、神圣和嚴(yán)肅，去愛國(guó)家的利益。

8、一定是實(shí)踐和實(shí)際的人生經(jīng)驗(yàn)教給了他這么些高深的理論。

9、無(wú)論男人女人，名譽(yù)是他們靈魂里面最切身的珍寶。誰(shuí)偷竊我的錢囊，不過(guò)偷竊到一些廢物，一些虛無(wú)的幻質(zhì)，它從我的手里轉(zhuǎn)到他的手里，它也會(huì)做過(guò)千萬(wàn)人的奴隸；可是誰(shuí)偷了我的名譽(yù)去，那么他雖然并不因此而富足，我卻因?yàn)槭ニ蔀槌嘭毩恕?/p>

10、慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜。

11、有德的婦人，即使容貌丑陋，也是家庭的裝飾。

12、裝備是陽(yáng)光。我們就是花朵。失去了陽(yáng)光的花朵。很快就會(huì)失去鮮艷，直至枯萎。

13、必有忍，春乃有濟(jì)；有容，德乃大

14、有一類卑微的工作是用堅(jiān)苦卓絕的精神忍受著的，最低陋的事情往往指向最崇高的目標(biāo)

15、無(wú)論一個(gè)人的天賦如何優(yōu)異，外表或內(nèi)心如何美好，也必須在他的德性的`光輝照耀到他人身上發(fā)生了熱力，再由感受他的熱力的人把那熱力反射到自己身上的時(shí)候，才能體會(huì)到他本身的價(jià)值。

16、有德必有勇，正直的人決不膽怯。

17、我沒(méi)有路，所以不需要眼睛；當(dāng)我能夠看見的時(shí)候，我也會(huì)失足顛仆，我們往往因?yàn)橛兴允讯е诖笠?，反不如缺陷卻能對(duì)我們有益。

18、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。

19、任何大人物的章飾，無(wú)論是國(guó)王的冠冕、攝政的寶劍、大將的權(quán)標(biāo)，或是法官的禮服，都比不上仁慈那樣更能襯托出他們的莊嚴(yán)高貴。

20、要是你做了羔羊，狐貍會(huì)來(lái)吃了你；

21、外觀往往和事物的本身完全不符，世人都容易為表面的裝飾所欺騙。

22、法律也是一樣，因?yàn)閺牟皇┬械木壒?，變成了毫無(wú)效力的東西，膽大妄為的人，可以把它姿意玩弄；正像嬰孩毆打他的保姆一樣，法紀(jì)完全蕩然掃地了。

23、游戲是小孩子的“工作”。

24、縱然傷心，也不要愁眉不展，因?yàn)槟悴恢钦l(shuí)會(huì)愛上你的笑容。

25、皇上就跟我一樣，也是一個(gè)人罷了。一朵紫羅蘭花兒他聞起來(lái)，跟我聞起來(lái)還不是一樣；他頭上和我頭上合頂著一方天；他也不過(guò)用眼睛來(lái)看耳朵來(lái)聽啊。把一切榮銜丟開，還他一個(gè)赤裸裸的本相，那么他只是一個(gè)人罷了；雖說(shuō)他的心思寄托在比我們高出一層的事物上，可是好比一只在云宵里飛翔的老鷹，他有時(shí)也不免降落下來(lái)，棲息在枝頭或地面上。

26、可以量深淺的愛情是貧乏的。

27、一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。

28、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀

29、強(qiáng)有力的理由產(chǎn)生強(qiáng)有力的行動(dòng)。

30、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長(zhǎng)了。

31、要是不能把握時(shí)機(jī)，就要終身蹭蹬，一事無(wú)成。

32、人的一生是短暫的，但如果卑鄙地過(guò)這短暫的一生，那就太長(zhǎng)了。

33、患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格；非常的境遇才可以顯出非常的氣節(jié)；，風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競(jìng)爭(zhēng)；命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然。

34、輕浮和虛榮是一個(gè)不知足的貪食者，它在吞噬一切之后，結(jié)果必然犧牲在自己的貪欲之下

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇八

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。

使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。

只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。

我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。

所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。

每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒(méi)有這些情感，那末認(rèn)識(shí)世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。

一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。

生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。

兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

教育人就是要形成人的性格。

從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。

只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。

誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。

教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。

真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。

教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍?yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇九

1、人家不必論富貴，唯有讀書聲最佳。

2、讀書要三到：心到、眼到、口到。

3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

4、讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。

5、只有一條路不能選擇，那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)的路。

6、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。

7、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

8、少壯不努力，老大徒悲傷。

9、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。

10、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。

11、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

12、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。

13、沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

14、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

15、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

16、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。

17、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

18、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇十

1、老師是我們的在生父母！`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！

2、“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師?！?/p>

3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季，向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

4、教育，小而言之決定著人的命運(yùn)；大而言之，決定著的前途。是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，高文憑儼然成了高薪水的代名詞，躋身白領(lǐng)，抬高身價(jià)，老師家長(zhǎng)學(xué)生演繹著時(shí)代的瘋狂。

5、愛情是兩個(gè)親密的靈魂在生活及忠實(shí)，善良，美麗事物方面的和諧與默契。

6、如切如磋，如琢如磨一—《詩(shī)經(jīng)、衛(wèi)風(fēng)、淇奧》

7、道德的自我教育——即激發(fā)起學(xué)生要當(dāng)一個(gè)好人的愿望，實(shí)質(zhì)上是從自豪感、自尊心、勞動(dòng)的尊嚴(yán)感開始的，而缺少了這一點(diǎn)，學(xué)校、學(xué)生集體都是不可思議的事

8、愛，可以創(chuàng)造奇跡，喬邁被摧毀的愛，一旦重新修建好，就比原來(lái)更宏偉，更美，更頑強(qiáng)。

9、要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤勞奮戰(zhàn)的好作風(fēng)

10、沒(méi)有愛心的教育不是教育。

11、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。

12、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲一一漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》

13、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成一—宋、陸游《冬夜讀書示子聿》

14、然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。

15、愛別人就等于愛自己。

16、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

17、老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。

18、教育植根于愛。

19、志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)一一晉、傅玄《雜詩(shī)》

20、愛生必須用真情，情真方能育良才。

21、他是一個(gè)長(zhǎng)著一頭紅色卷發(fā)，永遠(yuǎn)開心快樂(lè)的老師。

22、少年不煅燒，老來(lái)徒傷悲。

23、孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候。

24、他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時(shí)總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。

25、答十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁

26、磨練肌胳，防病御癥。

27、“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?/p>

28、希望被人愛的人，首先要愛別人，同時(shí)要使自己可愛。

29、還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進(jìn)教室，大人們拽著，拉著，倒像是在拔河比賽。

30、“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?/p>

31、愛生如已，教生如子，待生如友。

32、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——宋、朱熹《觀書有感》

33、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

34、或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。

35、故書不厭百回讀，熟讀深思子自知一—宋、蘇軾《送安驚落第詩(shī)》

36、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功一—唐、杜荀鶴

37、金錢攪在愛情一塊兒，不是太丑惡了嗎。

38、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

39、夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)。

40、我們學(xué)習(xí)必須發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈、積極向上的學(xué)風(fēng)

41、教育學(xué)習(xí)者在學(xué)業(yè)上要勤于學(xué)習(xí)，精于思考，學(xué)習(xí)要有求真務(wù)實(shí)的精神。切忌隨意、隨性的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

42、蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍(lán)綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板，讓我心曠神怡。

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇十一

1、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

2、比宇宙更遼闊的是什么？是想象力。——愛因斯坦

3、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！喔?/p>

4、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

5、當(dāng)勞動(dòng)是種快樂(lè)時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役?！郀柣?/p>

6、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！R卡連柯

7、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d

8、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>

9、做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人?！慂Q琴

10、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?/p>

11、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己?！K霍姆林斯基

12、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！K格拉底

13、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?/p>

14、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)?！獝垡蛩固?/p>

15、教育是把人內(nèi)心勾引出來(lái)的工具和方法。——蘇格拉底

16、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

17、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?/p>

18、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯

19、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知

20、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

21、教育的秘訣是尊重學(xué)生?！獝勰?/p>

22、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易?！蹇?/p>

23、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭

24、教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也?！淘?/p>

25、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由?！莒尺d

26、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯

27、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

28、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！_(dá)爾文

29、每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是讓它如何發(fā)光。——蘇格拉底

30、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！獝垡蛩固?/p>

31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金

32、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)?！淘?/p>

33、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！獊喞锸慷嗟?/p>

34、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

35、如果沒(méi)有情感的溝通，智慧的交流是無(wú)法達(dá)成的?！喗?/p>

36、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！涿兰~斯

37、思維由驚奇和問(wèn)題開始。——亞里士多德

38、人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識(shí)的渴望?！材匪?/p>

39、人生百年，立于幼學(xué)。——梁?jiǎn)⒊?/p>

40、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)?！諣柊吞?/p>

41、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

42、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯

43、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?/p>

44、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。——愛因斯坦

45、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?/p>

46、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法?！R梭

47、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯

48、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

49、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。——柏拉圖

50、教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)?！?shù)细駹?/p>

51、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?/p>

52、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

53、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基

54、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！_克雷

55、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛因斯坦

56、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯

57、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_

58、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣?！挚?/p>

59、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！R卡連柯

60、因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！招兄?/p>

61、凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

62、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝

63、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?/p>

64、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路?！K霍姆林斯基

65、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！K霍姆林斯基

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇十二

1、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

2、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。

3、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

4、所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。

5、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。

6、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。

7、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能;有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。

8、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

9、父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。

10、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

11、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。

12、應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。

13、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

14、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

15、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。

16、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

17、父母是天然的教師。他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

18、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。

20、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。

21、怎能從甜東西的種子長(zhǎng)出來(lái)?在每個(gè)年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹(jǐn)慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。

22、誰(shuí)拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰(shuí)就首先失去做人的機(jī)會(huì)。

23、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

24、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。

25、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。

26、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

27、對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，范例之重要超乎批評(píng)。

28、做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒(méi)有見到效應(yīng)。但是，到后來(lái)終有一天，會(huì)看見大有好處的。

29、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇十三

給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無(wú)奈和惡習(xí)。

愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也——申涵煜

不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。

不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子——[美]泰曼·約翰遜

除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂(lè)趣。——杰羅姆

從動(dòng)物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孩子和其他動(dòng)物一樣都對(duì)惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥疲鞘遣焕诮邮苋魏沃R(shí)的。

從教育的生物學(xué)特征來(lái)看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過(guò)程。人的教育，多像鳥兒對(duì)小鳥的訓(xùn)練啊。

挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)——〔中〕劉大偉

當(dāng)孩子們開始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了——佚名

當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子——[中國(guó)]趙東華

當(dāng)我還是個(gè)不諳世事、學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)糟糕的孩子時(shí)，父親給我的是愛和鼓勵(lì)；當(dāng)我成了一名推銷員時(shí)，他給我以不遺余力的幫助；但是當(dāng)我行將執(zhí)掌擁有成千上萬(wàn)職工的企業(yè)大權(quán)時(shí)，他卻迫 使我在每一個(gè)重大問(wèn)題上和他爭(zhēng)論，使我了解他思考和處理問(wèn)題的方法——小托馬斯·沃森

懂得尊重自己的人,也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)——[中〕顧振飚

教育的名言名句 鄉(xiāng)村教育的名言篇十四

1、對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人來(lái)說(shuō)，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質(zhì)。 ——理查德·斯蒂爾

2、我愿意以天才比美德，以學(xué)問(wèn)比財(cái)富。如美德越少的人，越需要財(cái)富，天才越低的人，越需要學(xué)問(wèn)。 ——楊格

3、所謂良好教養(yǎng)……它們?cè)趲缀跛袊?guó)家中乃至于一個(gè)地區(qū)里，都不盡相同；每一個(gè)明辨事理的人都會(huì)模仿他所在之地的良好教養(yǎng)，并與之看齊。 ——切斯特菲爾德

4、在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)成為粗暴，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，溫厚就會(huì)成為諂媚。 ——洛克

5、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。 ——黑格爾

6、為了使兒童具有自信，獲得一點(diǎn)點(diǎn)與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒(méi)有教養(yǎng)的邪惡的孩子交往，這是很不對(duì)的；剛毅自主的品性的主要用途是為保持他的德行。男孩子有了與人交接的機(jī)會(huì)，沒(méi)有不能學(xué)得鎮(zhèn)定的，只要時(shí)間夠。 ——洛克

7、一個(gè)頭腦正常的人，是不會(huì)自滿的。 ——圣西門

8、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛”，是兒童對(duì)母親的愛，對(duì)人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齊

9、我們不應(yīng)該把自己想得太好，以致把自己的價(jià)值估計(jì)得高；我們也不可因?yàn)樽约壕哂心承╅L(zhǎng)處，別人沒(méi)有，便以為應(yīng)在別人面前占優(yōu)勢(shì)；我們只應(yīng)該在我們的本分以內(nèi)謙遜地接受別人對(duì)于我們的給予。 ——洛克

10、他的談吐總是平易近人的，這種單純既掩飾了他對(duì)某些事物的無(wú)知，也表現(xiàn)了他的良好的風(fēng)度和寬容。 ——托爾斯泰