作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

隱身動(dòng)物大班教案篇一

1、讓幼兒知道植物生長(zhǎng)要靠陽(yáng)光和水，培養(yǎng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，加強(qiáng)環(huán)保教育，加強(qiáng)親子教育。

2、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)平衡和靈敏，提高平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。

4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

小樹(shù)苗頭飾若干、太陽(yáng)、水珠單個(gè)圖片若干。

幼兒分別拿著太陽(yáng)、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上，家長(zhǎng)戴著樹(shù)苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。游戲開(kāi)始，幼兒讀“我是水珠和太陽(yáng)，能幫樹(shù)苗快快長(zhǎng)”之后向前跑，跑過(guò)場(chǎng)地的中間的曲線，到達(dá)終點(diǎn)的樹(shù)苗的后面把手中的卡片舉起，家長(zhǎng)馬上站立表示樹(shù)苗長(zhǎng)大了，以最快者為勝。

大班體育游戲活動(dòng):勇救小動(dòng)物

腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)2-3菲倍）

將幼兒分xxxx數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置"山洞"；場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。

老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)"山洞"、到達(dá)"浮橋"。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

1、必須雙手扶把腳踏車至"浮橋"；待上橋后才能救小精靈。

2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

隱身動(dòng)物大班教案篇二

1．通過(guò)活動(dòng)，了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。

2．嘗試簡(jiǎn)單的分類，萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

3．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

："小狗過(guò)生日"課件、常見(jiàn)小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物（自制）三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入討論情景游戲整理歸類

（一）導(dǎo)入討論

1．播放課件"小狗過(guò)生日"師：今天小狗可高興了，因?yàn)榻裉焓撬纳?，它要?qǐng)小動(dòng)物們和它一起過(guò)生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動(dòng)物來(lái)了？

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來(lái)了生日禮物，還對(duì)小狗說(shuō)了一句話，你們知道它們對(duì)小狗說(shuō)什么？（祝你生日快樂(lè)）

2．猜食物活動(dòng)。

師：小狗聽(tīng)了很開(kāi)心，它請(qǐng)小動(dòng)物們進(jìn)來(lái)，還拿出準(zhǔn)備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準(zhǔn)備了什么好吃的？（幼兒自由回答）

3．繼續(xù)播放課件師：那我們來(lái)看看，我們猜的和小狗準(zhǔn)備的食物是不是一樣？猜對(duì)了沒(méi)有？小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開(kāi)心了。

（二）情景游戲：教師和幼兒扮演小動(dòng)物去給小狗慶祝生日。

1．出示小動(dòng)物胸飾：小朋友，你們想不想去小狗家過(guò)生日？這里有許多動(dòng)物的圖片，我們也來(lái)扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日，好嗎？我喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當(dāng)小鳥。你們喜歡什么動(dòng)物，就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片，就扮演什么動(dòng)物。

2．小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了出發(fā)?？矗」芳业搅?，我們要有禮貌地敲門，見(jiàn)到小狗我們對(duì)它怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)小狗說(shuō)"生日快樂(lè)"。）這是我們送給你的禮物。（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)話）

3．小狗也給小動(dòng)物們準(zhǔn)備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物名稱）

4．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么小動(dòng)物？喜歡吃什么？（師：我是小鳥，我喜歡吃小蟲子，小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物，你喜歡吃什么？）引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)。

5．小動(dòng)物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物，并引導(dǎo)小動(dòng)物們說(shuō)"我是xx我喜歡吃xx"。

（三）整理歸類

1．師：小鳥吃得好飽啊！要休息一下了，小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎？那我們坐下來(lái)休息一下吧！

2．師：小狗給你們準(zhǔn)備的東西好吃嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才吃了什么東西？誰(shuí)和它吃一樣的食物？吃同樣食物的小動(dòng)物請(qǐng)你們坐在一起。

3．小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子，請(qǐng)站起來(lái)。請(qǐng)喜歡吃蟲子的動(dòng)物都坐在一起吧。

4．剛才，有小動(dòng)物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒(méi)有喜歡吃肉的？喜歡吃肉的動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)，我給你們拍一張照片。（把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動(dòng)物分開(kāi)坐，并看看說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱）

5．師：我們來(lái)看一看，還有哪些小動(dòng)物？現(xiàn)在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物？（啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么）（播放課間，引導(dǎo)幼兒了解特殊動(dòng)物的食物）

6．師：小動(dòng)物們，今天在小狗家過(guò)生日開(kāi)不開(kāi)心？我們?cè)賻」啡ネ饷孀鲇螒?，好嗎？（幼兒出教室，結(jié)束）

本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的。選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：

1．語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒，他貼對(duì)了沒(méi)有？而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。

3．由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。

4．活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。

回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

隱身動(dòng)物大班教案篇三

1、學(xué)習(xí)用水彩色印染小動(dòng)物頭像，掌握對(duì)稱印畫的方法。

2、培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中想象各種動(dòng)物的有趣形象。

在水彩印畫中讓幼兒掌握對(duì)稱印畫的方法。

能根據(jù)顏料混合后的不同變化進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物添畫。

觀察了解常見(jiàn)的小動(dòng)物、畫紙、顏料（紅、黃、白、綠等）、油畫棒

一、設(shè)置懸念，引起幼兒興趣

你們見(jiàn)過(guò)這些小動(dòng)物嗎？你知道這些小動(dòng)物是用什么畫出來(lái)的嗎？我在畫這些小動(dòng)物時(shí)，用了一個(gè)辦法，使這些小動(dòng)物都有了一個(gè)共同的特征？你們想知道這個(gè)秘密嗎？

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中的小動(dòng)物。

2、找一找這些圖畫中的小動(dòng)物的共同秘密。

師幼總結(jié)：這些小動(dòng)物臉、身體左右兩邊都是相等的，我們把它稱之為對(duì)稱。

二、秘密激發(fā)幼兒思考

你們想不想知道我是怎么把小動(dòng)物畫對(duì)稱的呢？請(qǐng)你用顏料在紙上試一試。（幼兒思考）

三、交流幼兒嘗試結(jié)果，并揭開(kāi)謎底

1、交流幼兒嘗試結(jié)果，表?yè)P(yáng)能將動(dòng)物畫的對(duì)稱的幼兒。

2、并推出自己的辦法：先將紙對(duì)角對(duì)折，找出中心線。在中心線的一測(cè)繪畫動(dòng)物的半邊臉，邊畫邊印，將另半邊紙覆蓋在畫完的半邊紙上，并用力按壓。最后展開(kāi)畫紙，根據(jù)動(dòng)物的臉部特征用油畫棒添畫細(xì)部或局部特征。

三、幼兒再次嘗試印畫

教師強(qiáng)調(diào)印畫重點(diǎn)：先要找出中心線，要邊畫邊印，覆蓋在畫完的半邊紙上，要用力按壓。最后用油畫棒添畫。

四、交流展示。