范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

申論金句用在哪篇一

閱讀理解快準(zhǔn)狠

申論是戴著鐐銬跳舞，關(guān)在籠子里賽跑的考試，“立足材料，材料為王”乃申論作答的核心準(zhǔn)則。國考申論的小題占60分，是定申論成敗的關(guān)鍵，而小題的答案要點(diǎn)全部來源自給定資料，因此廣大學(xué)員必須加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練，鍛造“火眼金睛”，短時間內(nèi)透徹閱讀給定資料，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提煉出答案要點(diǎn)。

小編支招：學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧，提升閱讀速度。學(xué)習(xí)掌握關(guān)鍵詞法、關(guān)鍵句閱讀法、關(guān)鍵段閱讀，篇章整合等閱讀方法。

備考錦囊二：

時政熱點(diǎn)深廣透

斬獲申論高分的秘訣在于深刻理解給定資料，給定資料大部分是以時政熱點(diǎn)為背景，除了一些必備的閱讀技巧之外，還需要對時政熱點(diǎn)要一定的認(rèn)知與了解，方能助力我們迅速閱讀到位。同時，文章寫作想要獲得高分，必須做到文章內(nèi)容素材的豐富多樣，大部分學(xué)員由于認(rèn)知有限，只能夠從給定資料中提煉相關(guān)寫作素材，不免流于俗套。若能夠掌握熱點(diǎn)知識，便能夠采用同主題之下材料以外的素材，增添文章的寫作亮點(diǎn)，一言以蔽之，時政熱點(diǎn)理解的深度、廣度、深刻度便是考生必須提升的基本能力。

備考錦囊三：

語言表達(dá)順嚴(yán)亮

申論核心為文字性表述的考試，因此在文章寫作時，語言表達(dá)能力便成為閱卷者評析學(xué)生能力的一個核心要素。語言表達(dá)方面要求廣大考生做到表達(dá)通順流暢、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、有文采。考生常見的問題在于，表達(dá)邏輯思路不清晰，使用網(wǎng)絡(luò)語言、自創(chuàng)語言等不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)方式，同時文章寫作表達(dá)蒼白等問題也頻現(xiàn)。

申論金句用在哪篇二

一、三個“自我修養(yǎng)”類用典及示范

1.“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”

【含義理解】

出自《論語·里仁》。通俗而言就是“見好人學(xué)好人，跟好人學(xué)好人”，看到“壞人壞事”要警醒、反思，告誡自己別這么干!

【適用主題】黨員干部品格素養(yǎng)、學(xué)習(xí)道德模范精神、廉政建設(shè)等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】

反面案例賴小民貪腐案、高利轉(zhuǎn)貸等新式貪腐;

正面案例最美基層民警、道德模范、時代楷模等(如黃文秀、沈浩、隋耀達(dá)、黃詩燕、毛相林等——近期熱點(diǎn)模范人物，大家可以加強(qiáng)積累)。

2.“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”

【含義理解】出自王守仁《教條示龍場諸生》。通俗理解就是立志不是一個口號，而是人生方向的指引，誠如你想成為雷鋒就會努力奉獻(xiàn)，就有可能成為雷鋒。

【適用主題】理想信念、遠(yuǎn)大志向、人生觀等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】程開甲、吳希明;岳飛、梁啟超等。

3.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”

【含義理解】出自《孟子·梁惠王上》。通俗理解就是“為人處世要寬厚善良一些，對沒有關(guān)系的老人、孩子也要學(xué)會關(guān)愛”。

【適用主題】社會保障體系、扶貧扶智、駐村干部(農(nóng)村治理)等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】完善社區(qū)養(yǎng)老模式、15分鐘診療圈、關(guān)愛留守兒童、空巢老人等。

二、三個“社會治理”類用典及示范1.“上之為政，得下之情則治，不得下之情則亂”

【含義理解】

出自《墨子》。通俗理解就是“知道群眾要什么、努力提高群眾幸福感和獲得感才能發(fā)展繁榮，否則社會秩序容易混亂?！?/p>

【適用主題】

堅(jiān)持群眾路線、以人為本、真抓實(shí)干、科學(xué)執(zhí)政等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】

簡政放權(quán)改革，土地、醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等民生政策、人性化執(zhí)法(“你送我檢”)?！绢愃朴玫洹克茌d舟，亦能覆舟。

2.“天下之勢不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退”

【含義理解】出自呂祖謙《東萊博議》。通俗理解就是“國家治理得好才能不斷發(fā)展、強(qiáng)大，否則就會倒退，影響社會和諧”。

【適用主題】社會善治、社會治理、基層治理等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】象山縣“村民說事制度”、鎮(zhèn)海區(qū)“全科網(wǎng)格”模式、寧波網(wǎng)“民生e點(diǎn)通”、《民法典》出臺等。

3. “善為政者，弊則補(bǔ)之，決則塞之”

【含義理解】

出自《鹽鐵論·申韓》。通俗理解就是“領(lǐng)導(dǎo)干部要會看全局，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不能關(guān)在辦公室想當(dāng)然”( 前瞻性、預(yù)判性、大局觀)

【適用主題】統(tǒng)籌發(fā)展觀、困境與機(jī)遇、調(diào)整施策等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整(浙江制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級)、簡政放權(quán)。

三、三個“合作開放”類用典1.. 河海不擇細(xì)流，故能就其深

【含義理解】出自李斯《諫逐客書》。通俗理解就是“要學(xué)會包容、多吸收學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀之處，自己才能不斷成長?！?/p>

【適用主題】開放合作、海納百川/兼容并蓄等內(nèi)容。

【可用論據(jù)】上海世博會、引進(jìn)外資、上海開放包容精神、洋務(wù)運(yùn)動、人類命運(yùn)共同體(交流互鑒)。

2.. 大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也

【含義理解】出自王符《潛夫論·釋難》。通俗理解就是“大鵬鳥和駿馬的速度不是一根羽毛或馬蹄的功勞。告訴我們一個人的力量渺小，但是一個團(tuán)隊(duì)、一個國家的力量是巨大的?！?/p>

【適用主題】團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)結(jié)群眾、部門協(xié)作聯(lián)動。

【可用論據(jù)】中國抗疫精神(醫(yī)生、基建工人、志愿者等)、改革發(fā)展歷程、全球環(huán)境保護(hù)等。

3.. 與君遠(yuǎn)相知，不道云海深

【含義理解】出自王昌齡《寄歡州》。通俗理解就是“只要心意相通，就無畏路途的遙遠(yuǎn)。彼此理解、共同合作就能攻堅(jiān)克難?！?/p>

四、三個示范開篇示范

從“喪文化”成為流行，到“娛樂至死”變?yōu)槌B(tài)，再到“飯圈撕x”的“追星文化”(社會現(xiàn)象)……互聯(lián)網(wǎng)海量信息網(wǎng)下，青年人的價值觀似乎正被時代腐蝕，這不僅關(guān)乎青年人未來成長，更關(guān)系到國家命運(yùn)發(fā)展(展現(xiàn)問題的影響，從社會現(xiàn)象中提煉出更本質(zhì)的問題)?！傲⒅径t圣矣，立志而賢則賢矣”(理論支撐)，青年正處于人生的“灌漿期”，只有立好志、立大志、立長志，才能在長期實(shí)踐中做到“千磨萬擊還堅(jiān)勁”，才能以大作為實(shí)現(xiàn)自己的人生價值(詮釋觀點(diǎn)、態(tài)度)。

分論點(diǎn)示范

以見賢思齊為抓手，加強(qiáng)黨員干部素質(zhì)教育(觀點(diǎn)、要求)。古人云“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”(作為文章的理論支撐)，為黨員干部提升自我修養(yǎng)提出明確要求。數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮雖然推動“一窗式”服務(wù)、“最多跑一次”等服務(wù)型政府建立，但與此同時(轉(zhuǎn)折引出問題)，新式貪腐行為也相伴而生視頻廣告變相提成賄賂、信貸外衣下高利轉(zhuǎn)貸等，平靜海面下曝出的僅僅只是“冰山一角”……面對潛在的犯罪“滲透”，唯有“見賢思齊”、時刻“三省吾身”，才能保持高警惕、樹立新作風(fēng)、當(dāng)好新黨員?！颈径瓮ㄟ^正反結(jié)合、對比等方法，從而更好的展現(xiàn)觀點(diǎn)態(tài)度】

結(jié)尾示范

“大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。”全球一體化大趨勢下，合作共贏、開放協(xié)作是實(shí)現(xiàn)發(fā)展多樣性的必然選擇。中國也必將秉持海納百川的包容精神，繼續(xù)加強(qiáng)國際合作、發(fā)揚(yáng)大國風(fēng)范，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)互通有無、環(huán)境保護(hù)持續(xù)改善、國際環(huán)境友好和諧，共同打造求同存異、安定祥和的國際生態(tài)。

申論金句用在哪篇三

在公考之路，曾有同學(xué)把這個學(xué)習(xí)備考的過程，比作登山，學(xué)完了歸納概括，如同成功通過了山腳下崎嶇的小路，學(xué)完了提出對策，如同成功碰到了山下一個有坡度的山坡，等到了學(xué)習(xí)綜合分析題，就仿佛爬到了半山腰，再想進(jìn)步有點(diǎn)難啊!不可否認(rèn)的是綜合分析題型確實(shí)客觀題中相對較難的一種題型，但其作答本質(zhì)無外乎是歸納概括加一點(diǎn)邏輯，難度在往往需要我們通過材料和題干進(jìn)行多角度的分析，為什么這么說?今天就帶著大家一起來看一看綜合分析的作答思路，為大家成公之路增加助力。

綜合分析題源于，國家公務(wù)員考試大綱中的綜合分析能力，什么是綜合分析?

綜合和分析這兩個詞其實(shí)都是邏輯性詞語，邏輯學(xué)上常常使用

所謂綜合，就是即是將已有的關(guān)于研究對象各個部分、方面、因素和層次的認(rèn)識聯(lián)結(jié)起來，形成對研究對象的統(tǒng)一整體的認(rèn)識。所謂分析，是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個部分或?qū)傩浴?/p>

看起來解釋有些稍微專業(yè)，與復(fù)雜，通俗化的解釋，綜合就是將多個要素、方面匯合到一起;分析就是要將一個整體的部分分解成多個不同的部分。

這也是我們?yōu)槭裁丛俑蠹艺f，綜合分析的作答邏輯是總分總。不僅如此，其實(shí)大綱中也在提示我們綜合分析怎么作答

大綱描述：對給定資料全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)、問題進(jìn)行分析和歸納，多角度思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評價。

雖然其他題型也對大綱也會有參考，但是我們的綜合分析題大綱表述更加明確，對于給定資料的其實(shí)這句話非常清楚告訴我們，是要還是在抄材料，全部、或者部分內(nèi)容、觀點(diǎn)、問題，其實(shí)這個就告訴我們的就是題干給我們一些內(nèi)容有時候題干讓我們分析問題，有時候題干讓我們提出觀點(diǎn)，進(jìn)行分析和歸納，歸納整合的是材料的內(nèi)容，有時候我們需要分析材料，從材料中反映出觀點(diǎn)，對題干分析歸納完了之后要去多角度的思考，多角度，其實(shí)就是分析的過程。