范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

老師和我之間的故事的文章篇一

回憶開始了：

那天，我剛給老師批改完作業(yè)，正要回位置，經(jīng)過(guò)講臺(tái)是，我看見了老師那支紅色的圓珠筆。天真的我想：要是我也有紅筆就好了，我也能成為一位受人尊敬的老師了！我愣在講臺(tái)前忘了好久，由于這支紅筆對(duì)我的誘惑太大了，我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)“好辦法”。我?guī)妥鳂I(yè)本放在講臺(tái)上，正好蓋在紅筆上，然后乘沒(méi)人注意的時(shí)，順手牽羊地把作業(yè)本連同紅筆一起帶下來(lái)，再若無(wú)其事地走開。

一放學(xué)回家，我暗自竊喜：哈哈，開心死了，我也有紅筆了！不過(guò)，這種高興不幾天就轉(zhuǎn)變成了害怕，也就是所謂的“做賊心虛”。在這幾天里，大家都沒(méi)變，一切都如同從前一樣，貌似大家都還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢。和我卻變了很多：不敢正視老師們及同學(xué)們的眼睛，老師或同學(xué)不經(jīng)意地叫我一聲就能讓我心驚肉跳的。

終于有一天，老師叫我放學(xué)留下來(lái)。放學(xué)了，我并沒(méi)有立即回家，老師把我叫住，指著椅子示意我坐下，我有自知之明，馬上把紅筆從書包里掏了出來(lái)，還給了老師，并道了歉。出乎我預(yù)料的是老師并沒(méi)有生氣，她微微一笑，對(duì)我說(shuō)：xxx有錯(cuò)改正了還是好孩子，作為獎(jiǎng)勵(lì)，這支筆的新主人就是你了！”我一聽，又驚訝有開心，啊，老師原諒我二樓！

好了，我的回憶已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)故事到現(xiàn)在還記在我心中，這是老師給我的教育。我很感謝老師給我又講了一課。

誰(shuí)說(shuō)老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)的天敵》誰(shuí)說(shuō)老師不懂情理？我的老師就是一位通情理的好老師！

老師和我之間的故事的文章篇二

幼兒園里，當(dāng)我第一次滑倒在斜斜的滑梯旁時(shí)，是您將我扶起，并送我一個(gè)示意前進(jìn)的微笑。從此，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

小學(xué)課堂，當(dāng)我第一次哭泣在淡淡的卷子下時(shí)，是您擦干我的眼淚，并送我一個(gè)象征成功的微笑。從此，我便學(xué)會(huì)了奮斗。

而現(xiàn)在，當(dāng)我第一次邁入中學(xué)殿堂時(shí)，你認(rèn)真地迎合著我，并送我一個(gè)代表夢(mèng)想的微笑。從此，我便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

十二年過(guò)去了，我?guī)е鴫?mèng)想慢慢地長(zhǎng)大，而您，卻為了我的夢(mèng)想漸漸地老了。

燭臺(tái)上，再也不見您當(dāng)年瀑布似的烏發(fā)。

背影下，再也沒(méi)有您當(dāng)年旭日般耀眼的光芒。

而有的只是一張張的藥方和一盒盒的藥丸。我完成理想站在昔日夢(mèng)里的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，您卻只能含淚為我感到欣喜。

但是，請(qǐng)別忘記了，當(dāng)您看見我拿著夢(mèng)想的成就而流淚時(shí)。請(qǐng)記住，那是您這幾年為我所流的汗與淚，它將帶著我對(duì)您的感恩，記載下這片您所播種的土地。

感恩，感恩當(dāng)我考試失利時(shí)，您為我擔(dān)憂的心。

感恩，感恩當(dāng)我上課昏倒時(shí)，您為我揪緊的心。

感恩，感恩當(dāng)您知道我視力下降時(shí)，給我最清晰的位子。

您付出的那么多，回報(bào)的卻很少。不，您根本不求回報(bào)。

我記得，當(dāng)我懷著感恩的心在教師節(jié)那天送您一束鮮花時(shí)。您卻笑道：“傻孩子父母也是你的老師呀?！彪m然您潑了一臉冷水，可并沒(méi)有潑滅我對(duì)您感恩的心。而接下來(lái)的一句，更是令我感動(dòng)萬(wàn)分。“只要你好好學(xué)習(xí)就是給老師最大的禮物?！倍潭痰囊痪湓?，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)禮物卻代表了您對(duì)我的關(guān)愛與期望。更令我欣喜的.是，這天可是教師節(jié)，您卻沒(méi)有放松對(duì)我的期待與鼓勵(lì)。

我記得，從幼兒園到中學(xué)的任何一件關(guān)于您的事。我要讓它們都化作恒河的繁星，在明亮的月空下，向天下人展示，這就是我和我的老師……

老師和我之間的故事的文章篇三

我有不少老師，也和老師有過(guò)很多的交往，我給大伙一一道來(lái)吧。

我的數(shù)學(xué)老師是馬老師，她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，年齡在50歲左右，一雙炯炯有神的大雙眼，俗稱“火眼金睛”，譬如有一次正在上課，大家班的李繼先同學(xué)正在和他的后桌說(shuō)話，馬老師一眼看到了，首次沒(méi)批評(píng)他，只不過(guò)狠狠的瞪了他一眼，嚇得李繼先快點(diǎn)坐好聽課，馬老師的雙眼厲害吧。

在我小學(xué)二年級(jí)是時(shí)候，一天我在課間上衛(wèi)生間時(shí)，由于跑得太急，與一位比我小一屆的同學(xué)撞在了一塊，額頭立刻隆起了一個(gè)非常大的包，疼的我只想哭。而和我撞在一塊的哪位同學(xué)鼻梁被撞紅了，上課后，馬老師問(wèn)我“如何了？”我沒(méi)說(shuō)話，他就了解了，讓我跟她出來(lái)一下，馬老師攜帶我去了伙房，路上還問(wèn)我：“是否又跑了？”“嗯。”我說(shuō)，“看你下次還敢不敢了?！钡搅嘶锓?，用香油給我頭上抹了抹，雖然馬老師對(duì)大家非常嚴(yán)厲，但還是挺關(guān)心大家的。

還有一件是和原來(lái)教大家語(yǔ)文的董老師之間的事，記得那次我正在和同學(xué)說(shuō)悄悄話：“哎，下課玩什么呀？”

“你定吧。”

“還是你定吧?！?/p>

“為何？”

“由于我不知曉。”

正當(dāng)我們兩個(gè)你一言我一語(yǔ)說(shuō)的熱鬧時(shí)，忽然一聲“王思航你給我站起來(lái)！”不知何時(shí)，董老師站到了我的身后?！澳阕鍪裁茨兀空f(shuō)的什么？”

我回答：“沒(méi)用的話?！?/p>

“什么沒(méi)用的話，說(shuō)！”

我小聲的說(shuō)道：“看下課玩什么?！?/p>

“這是你首次上課說(shuō)話，先不批評(píng)你了，下次注意，坐下吧。”老師如此寬容，我當(dāng)時(shí)挺感動(dòng)的。

這就是我可親可敬的老師們，你對(duì)大家付出的所有，大家都不會(huì)忘記，老師，你辛苦了！大家愛你！

老師和我之間的故事的文章篇四

是誰(shuí)？五年來(lái)對(duì)我們循循善誘的教導(dǎo)，不厭其煩。

是誰(shuí)？五年來(lái)給我們?nèi)绱饶赴愕年P(guān)懷，不厭其煩。

是誰(shuí)？五年來(lái)陪我們開開心心的玩耍，不厭其煩。

?。∧鞘俏覀兊闹芾蠋?，敬愛的周老師。

五年來(lái)，她陪我們度過(guò)百花盛開的春天，烈日炎炎的夏天，天高云淡的秋天，白雪皚皚的冬天。在時(shí)間的長(zhǎng)河里，變化的是一年四季，而周老師對(duì)我們的愛卻沒(méi)有改變。

回想起來(lái)，周老師曾陪我們?nèi)ヅ黎F槎山，在那摘草莓；曾陪我們?nèi)ダ匣⑸酱騝s，玩野外擴(kuò)展訓(xùn)練；曾陪我們?nèi)ズｓH島野炊，喂黑尾鷗……那些美好的時(shí)光深深的印在我的腦海里，揮之不去。

五年，或許如流星般，一閃而過(guò)；或許， 似漫漫長(zhǎng)夜，仿佛無(wú)底深淵。日子從我們身邊過(guò)去，帶走了每一個(gè)瞬間，每一秒鐘。離暑假不遠(yuǎn)了，和周老師在一起的日子也越來(lái)越少了。在這些日子里，有過(guò)甜，有過(guò)酸，但更多是周老師對(duì)我們的關(guān)愛。

過(guò)去的日子，似天上悠悠白云，不知漂往何方，如河中落葉，不知流往何處。記憶的長(zhǎng)廊里，留下了一片又一片瞬間，我漫步在長(zhǎng)廊里，撫摸著那周老師對(duì)我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，望著周老師對(duì)我的細(xì)心關(guān)懷。眺望藍(lán)天白云，湛藍(lán)的天空下，鑲嵌著潔白的云朵，緩緩飄動(dòng)。每一處都好像記錄著這五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這些年來(lái)，我是最讓老師頭疼的學(xué)生，我那磨磨蹭蹭的毛病經(jīng)常讓老師煩心，給老師添了不少麻煩，令老師又愛又恨。

謝謝您，周老師！您是我心中最美的老師！

悠悠師生情，沒(méi)齒不可忘。入讀五年書，百年不忘師。

老師和我之間的故事的文章篇五

老師，如同一條涓涓細(xì)流，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；老師，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師，是理所當(dāng)然的，令人充滿感激的奇跡。

七年級(jí)剛踏入校園的我充滿了忐忑，不安與興奮。我與余老師間的故事就此展開。

可能是因?yàn)樾撵`比較脆弱，在七年級(jí)時(shí)我哭的次數(shù)總合遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。但無(wú)疑我與余老師之間的情誼也逐漸增加。

記得那是10月中旬的一個(gè)下午。太陽(yáng)光照射著，微風(fēng)徐徐。我站在走廊的過(guò)道上，低聲抽泣。手不斷地擦試著那此奪眶而出的眼淚，肩膀一直顫抖著，久久不能停歇?！编粥?，嘀嘀嗒”幾滴水掉落在地面上，水漬在地板上開，我已分不清那究竟是淚水還是汗水了。幾張紙巾出現(xiàn)在我面前，老師站在我的對(duì)面。我輕聲道謝。老師不斷地在說(shuō)著些安慰我的話，具偉是什么呢？我也記不太請(qǐng)了。只記得那時(shí)，老師的面龐上充滿著柔情，刺眼的陽(yáng)光在她身上成了一灘溫和，時(shí)間如仿佛被定格那一幅畫。至此，印在了我的|腦海中。淚水早已干涸。清風(fēng)徐來(lái)，今人永生難忘。

老師的那雙手潔白而修長(zhǎng)，她的那雙手總是清潔著來(lái)，離去時(shí)，滿手灰塵。幾乎每一節(jié)課黑板上寫滿了知識(shí)點(diǎn)，每次臨迎考試，老師總是打印出一張張知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)一份份資料，對(duì)于我們的愛流露于此，但并不只是如此。那一張張?jiān)嚲砩嫌眉t筆標(biāo)星的題，上面訂完答案的墨水還未曾干透。老師熟悉的聲音，又在耳邊想起。又是一片寫字的聲音……

老師，很感謝您對(duì)我們的辛勤付出，您對(duì)我們的辛勤教誨，以及您對(duì)我們難以用語(yǔ)句敘述出來(lái)的愛。

老師和我之間的故事的文章篇六

不知不覺間，來(lái)到十一已經(jīng)整整一年了。我結(jié)識(shí)了新的伙伴、新的老師。在這個(gè)新的環(huán)境里幫助我最多的，卻還是我的導(dǎo)師。

第三學(xué)段的成績(jī)公布后，我便覺得五雷轟頂：比第一學(xué)段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分?jǐn)?shù)，我頓時(shí)覺得心里陰霾一陣，天空也好像不再那么晴朗，烏云密布。

我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導(dǎo)師班。班里很喧鬧，同學(xué)們互相詢問(wèn)著成績(jī)。問(wèn)到我時(shí)，我閉口不言。那成績(jī)仿佛抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無(wú)助地坐在地上，祈求著一份安靜。

教室里好像真的應(yīng)驗(yàn)了我的請(qǐng)求，安靜了下來(lái)。我疑惑，抬頭一看，果然，導(dǎo)師來(lái)了。

“怎么啦？面壁思過(guò)呢？”她用開玩笑的口氣說(shuō)。

“啊，考砸了，來(lái)冷靜冷靜?！?/p>

“還坐在地上冷靜啊？別還沒(méi)冷靜下來(lái)就著涼了，起來(lái)吧?！彼斐鲆恢皇帧?/p>

我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來(lái)了。

“來(lái)聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠(yuǎn)離了吵鬧的人群。

我告訴了她我的慘狀，并后悔自己一時(shí)的粗心大意。說(shuō)到分?jǐn)?shù)差距和同學(xué)們的異樣眼光時(shí)，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。

哎呀，來(lái)來(lái)來(lái)，這怎么就哭了呀。別哭了啊，一會(huì)腫了眼睛可別說(shuō)我欺負(fù)你給你扣分啊?！彼槌隽藥讖埣埥磉f給我，她的話也成功讓我破涕而笑。

“你這么想，以你的實(shí)力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說(shuō)了，下次考得好的話還有飛躍獎(jiǎng)呢，劃不劃算？你這次仔細(xì)分析問(wèn)題，再努力努力，高分不就到手了嘛”

她用心地開導(dǎo)著我，緩解著我難受的心情。而語(yǔ)言又十分輕松，讓我笑出聲來(lái)，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。

我要感謝我的導(dǎo)師，感謝她對(duì)我的幫助。感謝她在困難時(shí)對(duì)我施出了援手，感謝她對(duì)我們每個(gè)人的呵護(hù)與照顧。

感謝她陪我們度過(guò)的初中第一年。

老師和我之間的故事的文章篇七

老師，就如同黑暗中的一盞燈；摔倒時(shí)的一雙手；洪水中的一艘船，是我們心靈中的太陽(yáng)。

她，戴著一個(gè)黑邊框的眼睛，身材稍微有一點(diǎn)胖?？偸悄弥粔K三角板，眉眼之間有著些許的嚴(yán)厲。但講起笑話，誰(shuí)都會(huì)發(fā)自內(nèi)心笑起來(lái)。她就算我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——薛老師。

看著以前秋游的一張照片，上面薛老師發(fā)自內(nèi)心的微笑，我的思緒就被勾到了五年級(jí)的時(shí)光：那是一次公開課，為了這次的公開課，我們做了十足的準(zhǔn)備，當(dāng)看到老師們走進(jìn)了教室，心里更是如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下。攥成拳頭的手心已經(jīng)滿是汗水，心里更是亂糟糟的。這時(shí)，薛老師帶著她的“裝備”走了進(jìn)來(lái)，向我們投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。

我頓時(shí)不怕了，心里的勇氣聚成一團(tuán)火，照耀著前進(jìn)的路?！捌鹆ⅲ　薄袄蠋熀?！”我一下就找到了狀態(tài)，當(dāng)老師問(wèn)出了第一個(gè)問(wèn)題，我立刻就舉了手，回答嘹亮、完整，班里響起了經(jīng)久不息的掌聲，后面的每個(gè)問(wèn)題，基本都有我的身影。窗外的太陽(yáng)更紅了，鳥兒也叫得更歡了。我心里的那顆自信的幼苗已經(jīng)發(fā)芽，開花。

下課后，薛老師表?yè)P(yáng)了我，我的心里甜甜的如同吃了蜜糖一般。老師用她那教過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生的手摸摸我的頭，開心地笑了。

薛老師的教學(xué)方法還非常獨(dú)特，一節(jié)課45分鐘，前十幾分鐘都在和我們聊一些上一屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們有趣的事，要么就是她小時(shí)候有意思的事，但盡管這樣，我們班的數(shù)學(xué)依舊名列前茅。

我們與老師的故事，用大地做紙張都寫不完。老師們，謝謝你們讓我們擁有學(xué)富五車的知識(shí)，感謝你們熬夜為我們批改作業(yè)，窗外的花香，會(huì)代替我們陪伴你入眠。

老師和我之間的故事的文章篇八

我最喜歡的老師是馬老師，馬老師總是笑瞇瞇的樣子，每次上課時(shí)她對(duì)我們都不像其他老師那樣嚴(yán)厲，她說(shuō)話時(shí)的表情很溫柔，也許是因?yàn)樗涛覀儗W(xué)習(xí)畫畫的緣故吧。

我記得有一次在畫畫的時(shí)候，一不小心，我的水彩筆滑了一跤，把一張漂亮的圖畫變成了垃圾場(chǎng)，我心里特別難過(guò)，不知道該怎么辦，這時(shí)候，馬老師走了過(guò)來(lái)，她敏銳地發(fā)現(xiàn)了我緊張地神情，她笑瞇瞇地拿起我手中的彩筆，當(dāng)時(shí)我感覺彩筆在她手里像神筆馬良的神筆一樣，垃圾場(chǎng)瞬間變成了一座山，還有一條潺潺流水的小溪，簡(jiǎn)直太美妙了，我都想進(jìn)去爬爬山、淌淌水，如果再有一些山霉讓我摘來(lái)吃，就更好了……

還有一次，我忘記帶水彩筆了，馬老師責(zé)備的目光讓我臉紅，我心想：下一次一定要帶齊用具。過(guò)了一會(huì)，我看到馬老師拿著一盒水彩筆走到我課桌前，親切地說(shuō)：“你先用這盒水彩筆吧。”這節(jié)課，我畫得特別認(rèn)真，我把老師畫成了多啦a夢(mèng)，我自己就是愛哭鼻子的大雄，我們?cè)跁r(shí)光穿梭機(jī)里面遨游。

馬老師也有生氣的時(shí)候，記得班里有個(gè)同學(xué)上課總是跟旁邊的同學(xué)說(shuō)話，還搞小動(dòng)作，每當(dāng)這時(shí)候，馬老師都會(huì)停下來(lái)，靜靜地看著他，等著他，時(shí)間滴答滴答地過(guò)去，我們都很著急，也很氣憤，真想上去揍他一頓。

馬老師的美術(shù)課每周只有兩次，但是卻有很多參加繪畫比賽的機(jī)會(huì)，馬老師總是鼓勵(lì)我們每一個(gè)人都去參賽，還鼓勵(lì)我們用自己的想象去畫畫，畫我們美麗的校園，畫我們快樂(lè)地笑臉，畫我們母親節(jié)那天的媽媽，畫我們城市中的高樓大廈……

我喜歡畫畫，更喜歡馬老師！

老師和我之間的故事的文章篇九

人們都說(shuō)，學(xué)校的老師比課外班的老師更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)、待學(xué)生們更好，可我在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。

我是在報(bào)名處第一次聽到這個(gè)名字的，第一次見到蓋老師還是開課那天，她面帶微笑，站在講臺(tái)前，用和藹可親的目光掃視一下每個(gè)同學(xué)，此時(shí)，我對(duì)她的好感油然而生——接下來(lái)她會(huì)在點(diǎn)名時(shí)對(duì)每一位同學(xué)報(bào)以真誠(chéng)而又燦爛的微笑，而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中融化了。蓋老師在給我們做練習(xí)時(shí)會(huì)到每個(gè)同學(xué)桌前俯首查看，逐一指點(diǎn)，做對(duì)時(shí)她會(huì)微微點(diǎn)頭輕聲說(shuō)：“好”。錯(cuò)誤她會(huì)用那纖細(xì)的手指輕點(diǎn)錯(cuò)題處，提醒改正。當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，她從不插嘴，即使錯(cuò)誤，她的臉上也從沒(méi)有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、她的微笑……讓我們難以忘懷。

直到我們都升入初中，她去教下一個(gè)六年級(jí)了，我們與她相處的時(shí)間只有短暫的半年，但是她給我留下的印象卻深深印入腦海，時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。

同樣讓我難忘的，還有我的啟蒙老師劉亞軍。

劉老師是我生命中的第一個(gè)老師，她教會(huì)了我很多，不僅僅是知識(shí)，還有做人的道理：自信、堅(jiān)強(qiáng)與誠(chéng)實(shí)……這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了，當(dāng)時(shí)我真的是嚇壞了，劉老師捧著我的手就像捧著一樣易碎的寶貝，或許也是從那時(shí)開始，我才真正體會(huì)到了什么叫老師像媽媽。其實(shí)我認(rèn)為老師更像天使，她在你困惑的時(shí)候給你指明方向，在你自卑的時(shí)候給你鼓勵(lì)安慰，在你驕傲的時(shí)候給你警告勸誡，在你成功的時(shí)候給你表?yè)P(yáng)動(dòng)力。

我愛我的每一位老師，因?yàn)槔蠋煻枷Ｍ膶W(xué)生成龍成鳳。無(wú)論老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都是為我有更大的進(jìn)步，所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、快樂(lè)。

老師和我之間的故事的文章篇十

我的學(xué)校很特殊，因?yàn)檫@里的同學(xué)眼睛都看不見。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎么不一樣，聽我來(lái)告訴你。

我是一個(gè)蒙古族學(xué)生，我們班主任是一個(gè)和藹可親的漢族老師，有點(diǎn)胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來(lái)學(xué)校接我。坐在學(xué)校的傳達(dá)室里。左等右等還是等不來(lái)我媽媽。于是，我著急的哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我總覺得媽媽出什么事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進(jìn)了傳達(dá)室。

“圖圖，不要著急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧?！?/p>

“??？好吧”

但是在心里蠻害怕的，因?yàn)槿チ死蠋熂也豢梢噪S意玩耍，覺得很拘束！

沒(méi)有想到，劉老師帶我去她家后，先是打開電視讓我聽聲音，又給我拿了零食，讓我等著。一會(huì)功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的飯。我猶如一只饑餓的猴子，狼吞虎咽的吃著那美味的飯菜。我看不見劉老師，但我知道，她一定在笑著看我。吃完飯，劉老師還給我輔導(dǎo)作業(yè)。夜深了，我躺在床上想：劉老師，真好！我真想住在她家里不走了，嘿嘿。

學(xué)校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的例子，在我們學(xué)校的老師和學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生，無(wú)論發(fā)生什么困難，無(wú)論出現(xiàn)任何情況，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，我的老師總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團(tuán)結(jié)自然就形成！

這就是一個(gè)蒙古族學(xué)生與漢族老師之間發(fā)生的故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒(méi)有民族，因?yàn)槲覀兊母星槭冀K甜甜的、緊緊的聯(lián)系在一起。

老師和我之間的故事的文章篇十一

在我的初中學(xué)習(xí)生活里，有許多的老師伴隨著我一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步，可他們的性格迥乎不同，有的和藹可親；有的幽默風(fēng)趣；有的平易近人；有的……雖然他們擁有不同的性格和教學(xué)方式，但是有一點(diǎn)是相同的，就是將他們所有知識(shí)中我們能接受的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們。

在眾多老師，有一個(gè)身影是使我難忘的，她是我的數(shù)學(xué)老師——秦老師。見到秦老師的第一天，我就被她天真的笑容與幽默吸引了。與她交往過(guò)一段時(shí)間后，就更是喜歡了，畢竟這樣可愛又幽默的老師哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？

最難忘的事，就是秦老師說(shuō)的那句“有不會(huì)的題目就來(lái)問(wèn)，我大多會(huì)在辦公室等待你的疑惑，為你解答”這短短的一句話，就不知體現(xiàn)出秦老師多少的責(zé)任感。

記得有一次，在月考前幾天，有一道題目將我難住，等我跑去問(wèn)秦老師的時(shí)候已臨近上課，本來(lái)我說(shuō)先回去上課，等下課再講。但秦老師害怕我下課有別的事情，再次擱置這個(gè)題目，于是就說(shuō)：“馬上就好，還是講完再走吧?！惫?，數(shù)學(xué)老師用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最快的解題方法，將這道題目快速的講完了。從那以后，我時(shí)常向老師提出我的疑惑，并一起解決。

不僅只有我愛向數(shù)學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，其他同學(xué)也是如此，每次去辦公室交作業(yè)，總能看到一群學(xué)生圍在數(shù)學(xué)老師周圍，進(jìn)行激烈的討論。也是因?yàn)檫@樣的方法，使得我不會(huì)的題目越來(lái)越少，成績(jī)得以提升。

我想對(duì)秦老師說(shuō)：“你不僅是我到了良師，還是我的益友，伴隨著我的成長(zhǎng)，給了我向前進(jìn)步的力量。你的笑容感染著我，使我的生活又多了一種亮麗的色彩；你那諄諄教誨和拳拳師恩，都無(wú)不影響著我的學(xué)習(xí)，無(wú)不使我變得更加優(yōu)秀”。

老師和我之間的故事的文章篇十二

我很喜歡我的老師。我的老師是教英語(yǔ)的，教初三。他很嚴(yán)厲，剛開始我是很討厭他的，沒(méi)有為什么。如果真有說(shuō)的話，那就是八字不合。

他長(zhǎng)得不怎么樣，一副大男子主義的樣子。不高，不胖，戴著眼鏡。但他很厲害，能用眼睛反光看我們?cè)谒澈笞鍪裁葱?dòng)作，也喜歡說(shuō)‘狠話’。當(dāng)我沒(méi)完成作業(yè)的時(shí)候，他就會(huì)說(shuō)：沒(méi)完成作業(yè)的都再給我抄多幾遍。他這多幾遍不可不是你們想的那多幾遍，這可是要斷手的節(jié)奏。

我的老師喜歡說(shuō)反話，很糟糕就是很好的意思。如果他夸了你一句很好，那就意味著你要完蛋了。念答案的時(shí)候總喜歡倒著念，比如：第二題的答案是倒數(shù)第五個(gè)。你要知道這道題有八個(gè)答案，那應(yīng)該是第幾個(gè)呢？這樣做題就是累，你們不懂。

之后呢，我的英語(yǔ)成績(jī)提升了，我也對(duì)他改觀了。其實(shí)他挺好的，我想，是我太過(guò)于矯情了。他會(huì)為我們著想，擔(dān)心我們這我們那的。但他卻不表現(xiàn)出來(lái)，我知道這叫悶騷。之前，總感覺他有點(diǎn)猥瑣。看著他那張臉，我總有一種想發(fā)笑的感覺，就是有一種莫名的喜感。

我很感激他，能為我們做了那么多的事。至于是那些事呢，我就不告訴你們了。其實(shí)，就是一些有責(zé)任心的老師會(huì)做的一些事。昨天是教師節(jié)，而我卻沒(méi)有去看望他，挺可惜的。我是真心喜歡這位老師。

上了高中之后，有些事都需要自己解決，老師是不會(huì)幫助你的。這讓我很無(wú)措，也很迷茫。我就開始是想念我的這位老師，想念他為我們著想，想念他為我們做的一切。感謝你，我的老師。

人生幾何，遇上一位好的良師益友；人生幾何，有一位除了你父母之外為你著想的人；人生幾何，能有指引你想正確的方向前進(jìn)的他。所以，謝謝你老師。 (作文大全 )

老師和我之間的故事的文章篇十三

我有許多的老師，但印象較深的是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師姓邱，金黃色的頭發(fā)打著卷披在肩上，看上去很漂亮。

我的字一直寫不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。我也知道自己的字寫得不好看，我想改，可是當(dāng)時(shí)記得隨后就忘了，所以總寫不好。

到了三年級(jí)，我轉(zhuǎn)到了一班，我看到了邱老師，老師是那樣的和藹可親，真的是把學(xué)生當(dāng)做了自己的孩子來(lái)培養(yǎng)。

第一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我因?yàn)橥艘J(rèn)真寫，寫得很難看。所以我就被數(shù)學(xué)老師叫到了辦公室，老師問(wèn)我為什么把字寫成這樣。我說(shuō)：“我也不知道，我從上學(xué)起寫字就不好看，經(jīng)常有人提醒我把字寫好、寫認(rèn)真，可我就是記不住，老是忘。我也很想把字寫好?！崩蠋煴阏f(shuō)：“一個(gè)干干凈凈、漂漂亮亮的小姑娘就要寫干干凈凈、漂漂亮亮的字，怎么能寫成這樣呢?要記住，無(wú)論什么時(shí)候都要認(rèn)真寫字，你要把字寫好，字就像你自己，也就是說(shuō)，字就代表了你。這份就不要了，把你的作業(yè)拿回去重做吧，記住要寫得認(rèn)真、漂亮哦!”

看!這就是我的邱老師，她多好啊!不但沒(méi)有罵我、說(shuō)我，還鼓勵(lì)我要把字寫好，我聽了老師的話，下定決心要認(rèn)真寫每一個(gè)字，爭(zhēng)取把每一個(gè)字寫好。盡管我寫的還是不太好，但是我已經(jīng)很認(rèn)真的去寫了，我盡力了!以后寫字一定要拿出我最高的水平來(lái)!

在我所有的老師中只有這一位印象最深。也許別的老師看到我寫的字只是批評(píng)兩句也就罷了，可是這位老師沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，我會(huì)將這種鼓勵(lì)化作一種動(dòng)力，鞭策、激勵(lì)著我前進(jìn)!

這位老師是一位好老師，別的老師又何嘗不是呢?只不過(guò)教學(xué)方法不同、給我留下的印象不同而已了!

老師和我之間的故事的文章篇十四

在一天放學(xué)的時(shí)候，我正在校門口等媽媽。

突然，一陣熟悉的聲音從我耳邊傳來(lái)：“尹詩(shī)涵，你怎么還在這呀？”我一扭頭，原來(lái)是我們的班主任樊老師。我說(shuō)：“我在等媽媽?！崩蠋熣f(shuō)，不用等了，我給你媽媽打電話說(shuō)一聲，你和我們一起去吃飯吧。老師用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)。不用了，謝謝老師。說(shuō)著，老師就給媽媽打了電話，誰(shuí)知媽媽居然同意了。我就坐上了老師的電動(dòng)車前往豐業(yè)廣場(chǎng)。

到了以后，老師先帶我去了一個(gè)名叫漢堡王的店里吃飯，老師問(wèn)我想吃點(diǎn)什么，我就對(duì)老師說(shuō)：隨便點(diǎn)一些就行了。結(jié)果，老師就給我點(diǎn)了我最愛吃的漢堡、可樂(lè)、和雞腿。這時(shí)，老師又對(duì)我說(shuō)：快點(diǎn)吃吧！吃完了帶你去看電影?！鞍。靠词裁囱?？”我問(wèn)道。老師對(duì)我說(shuō)：不用那么緊張，你媽媽已經(jīng)同意過(guò)了。

到了電影院，我們買的是《瘋狂動(dòng)物城》的票。老師讓我拿著票去換可樂(lè)，當(dāng)我把可樂(lè)給老師的時(shí)候，老師給我看了一張照片，是我剛才在吃漢堡的圖片，原來(lái)老師偷拍了我。

到了電影院，我們坐在倒數(shù)第二排。老師是不是還問(wèn)我：“好看嗎？”我每次都回答：“嗯，特別好看?！笨吹街虚g的時(shí)候，有一點(diǎn)演的讓我們非常害怕，老師緊緊抓著我的手，我也緊緊抓著老師的手，相互鼓勵(lì)，但我還是有點(diǎn)不好意思的。等電影結(jié)束后，媽媽來(lái)接我回家，我依依不舍的對(duì)老師說(shuō)了再見。

到了教室節(jié)的時(shí)候，為了感謝老師，我親手給老師做了一瓶用折紙折的小花送給老師。上面還有我對(duì)老師說(shuō)的話：“感謝您對(duì)我那么關(guān)心，希望您喜歡我送的禮物?！惫唬?dāng)我給老師的時(shí)候，老師果然很喜歡，我心里特別高興。

樊老師是我們的好老師，是位很負(fù)責(zé)任的老師，我們都很喜歡她。

老師和我之間的故事的文章篇十五

老師是每個(gè)人生中不可缺少的人物，老師也是每個(gè)人生中的起點(diǎn)。每個(gè)人生中都會(huì)遇到很多老師但又是那位老師給你留下深刻的印象呢？

剛上初中的時(shí)候我被分到二班，一個(gè)年級(jí)是四個(gè)班。一二班是同樣的老師，三四班是同樣的老師。等開始講課的時(shí)候我們的數(shù)學(xué)老師不知道去哪了？三四班的數(shù)學(xué)都亮了一個(gè)星期客的時(shí)候，有一位身穿白色上衣，胖乎乎的年輕女生笑著走進(jìn)二班。而我們都說(shuō)“你是誰(shuí)？是不是走錯(cuò)班了？”老師說(shuō)“這是二班嗎？”我們說(shuō)“是的”。老師說(shuō)“我是你們的數(shù)學(xué)老師?！蔽覀円宦牶艹泽@，等了一個(gè)星期的數(shù)學(xué)老師終于來(lái)了。第一節(jié)課老師給我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。她姓“秦”。我們都喊她“秦老師”。

秦老師給我們上第一個(gè)星期的時(shí)候，總是占用我們的自習(xí)課，而老師就說(shuō)：“我們要趕上三四班的進(jìn)度?！彪m然老師總是占課，但都是為我們好。

在上小學(xué)的時(shí)候我的數(shù)學(xué)就不是很好，上初中以后有好幾次考試也沒(méi)有及格，但是秦老師沒(méi)有放棄我們班的每一位同學(xué)，我記的上學(xué)期有一次考試我們考了全年級(jí)第四名，也就是最后一名。班主任都哭了說(shuō)出了數(shù)學(xué)老師為什么不說(shuō)我們的真相。我也被深深感動(dòng)了要好好學(xué)習(xí)。每天下課不懂了就去問(wèn)老師，找老師做題。數(shù)學(xué)就是多做題，做多了自然就會(huì)了。在一次考試中我考了60多分，終于及格了，但我不能驕傲。我在老師講卷子的時(shí)候認(rèn)真聽，把錯(cuò)的題弄懂弄會(huì)？

終于功夫不負(fù)有心人，在期末考試我考了70多分。這都是老師的努力。

謝謝您，我的數(shù)學(xué)老師，是您讓我找到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，是您讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升。老師您是我終生的老師。