總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
大班語言教學工作總結篇一
1。能感受散文中太陽“調皮”的表現(xiàn)。
2。體會散文的幽默、詼諧意味。
活動準備：
1。掛圖。2。太陽頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3。故事磁帶。
4?；顒忧皫ьI幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
活動過程：
1。欣賞圖片。
——這些圖片講了些什么事情
——幼兒獨自閱讀幼兒活動材料，看后可小聲討論。
——你看到了什么
——太陽在干什么
——這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不一樣(幫忙幼兒理解：調皮)
2。欣賞散
——散文里講了誰的事情
——聽了散文后你心里有什么感覺
3。再次欣賞散文。
——散文的題目是什么為什么要說它是個調皮的太陽
——你有什么聽不懂的地方嗎
4。游戲：調皮的太陽。
——幼兒分成五組，在五個不一樣的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。
——跟著錄音，幼兒與教師一齊游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應的動作。
活動反思：
中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境。在看到幼兒對欣賞活動充滿興趣的時候，我覺得，停留在讓幼兒感受意境，創(chuàng)編幾句還是不夠的，還能夠進行第二次欣賞教學活動，教幼兒朗讀詩歌及再次創(chuàng)編。因為幼兒對詩歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了，他們愛聽，想念，教師就能夠在幫忙幼兒理解詩歌的基礎上熟記詩歌資料，并學會有表情地朗誦，更是對散文詩意境的深入。同時，教學時，除了讓幼兒說一說外，還能夠啟發(fā)模仿，并把幼兒模仿的詩句編成一篇散文詩。并可用身體動作表演，體驗調皮的情緒。我想用不一樣藝術形式的同構活動，會讓幼兒在欣賞活動中多一份真切的感受。
