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最新小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思(實用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
最新小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思(實用14篇)
時間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇一

每周班上老師都會認真?zhèn)浜谜n,上課前準備好了上課用的教材教具,每一三五給幼兒帶英語書,二四帶語言和拼音書回家復(fù)習(xí),并要求家長簽字,起到了監(jiān)督的作用。飯后也會帶幼兒復(fù)習(xí),輔導(dǎo)個別不是很會的小朋友,表揚回家看碟讀書的小朋友。鼓勵幼兒上課積極舉手發(fā)言,參加課堂游戲。

每天晨檢,保證了幼兒有足夠的喝水量,個別有感冒癥狀的也有稍微隔離。戶外活動前幫幼兒墊毛巾,活動后及時擦汗換衣服。在發(fā)現(xiàn)有水痘時及時在班上做好消毒,按時開消毒燈,監(jiān)督幼兒勤洗手,也不可以到處亂摸,幼兒之間也會互相監(jiān)督誰沒有洗手。大部分幼兒都養(yǎng)成了勤洗手的好習(xí)慣。

現(xiàn)在班上的安全工作抓的很緊,在生活中也常常叮囑幼兒,上廁所前給幼兒提要求,教幼兒把水甩在池子里,保持地面干。戶外活動前給幼兒提要求,上下樓梯不可以推,不可以擠,也不可以從高處跳下,在樓下不可以跑太快或太遠。

班上的家長各方面工作還是很配合的,每周一三五大部分幼兒都有穿園服上幼兒園,部分家長在家有幫幼兒輔導(dǎo),幼兒在家的表現(xiàn)也有及時了解,并與家長溝通,如何改掉幼兒在家不好的習(xí)慣。每天也會發(fā)園訊通告訴家長幼兒回家的作業(yè),并把表現(xiàn)好的小朋友提出表揚,給家長提要求輔導(dǎo)幼兒在家的作業(yè)。希望與家長配合好,看到孩子健康快樂的成長。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇二

我叫xxx,現(xiàn)年31歲,中國共產(chǎn)黨黨員,本科學(xué)歷,小教一級教師,xx年參加工作的,至今工作已近13年了。從參加工作以來我始終堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,關(guān)心我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè),關(guān)心國家大事,關(guān)心世界大事;熱愛黨的教育事業(yè),關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生,熱心為師生排憂解難;遵紀守法,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,在各個方面從嚴要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)水平。13年來我凡是都腳踏實地工作,不馳于空想,不鶩于虛聲,堅持求真務(wù)實的態(tài)度為黨和人民的教育事業(yè)而工作,在此,為了總結(jié)經(jīng)驗,今后改正工作中的不足,特做如下總結(jié):

一、思想品德方面:我自參加工作近13年,尤其是從事教導(dǎo)主任工作3年多來,我愛崗敬業(yè),教書育人,模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范,自覺遵守了社會公德、嚴于律己。在平時的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事,為協(xié)助校長抓好教師的職業(yè)道德工作,我并結(jié)合×中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范制定了我校教師的師德八條和教師七不準。為進一步規(guī)范我校教師的行為并起到了很好的約束作用。

二、教學(xué)能力方面,我積極參與教育教學(xué)改革與研究,學(xué)習(xí)新課程改革理論,積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù),我的教育教學(xué)能力不斷得到提高。我的教學(xué)研究課兩次榮獲縣級獎勵:xx年在初中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中獲鎮(zhèn)一等獎;xx年4月在白鹿鎮(zhèn)中學(xué)的生物競賽課中取得了第一名,因而代表白鹿鎮(zhèn)參加了×生物說課競賽并獲得縣三等獎;xx年在縣教育局舉辦的中小學(xué)愛國主義影評征文活動中榮獲教師輔導(dǎo)貳等獎;xx年3月指導(dǎo)該班學(xué)生古志梅、雷琴等四位同學(xué)所寫的作文獲×中學(xué)生新四紀希望之星創(chuàng)新作文大賽獲兩個壹等獎和兩個貳等獎;xx年被評為優(yōu)秀教師;xx撰寫的論文《論德育藝術(shù)的把握》獲×論文評選一等獎;xx年11月指導(dǎo)該班學(xué)生古志銀寫作的作文在瀘州報上發(fā)表;xx年在×選拔教師參加×課程改革學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽獲二等獎;xx年度被×評為優(yōu)秀德育工作者;xx、xx連續(xù)兩年被學(xué)校評為優(yōu)秀;xx年被被評為秀教師和×師德標兵;我參加×xx年9月的新課程優(yōu)質(zhì)課政治學(xué)科競賽中獲縣一等獎并進入第二輪的xxxx決賽。

三、在出勤方面:因我十分的熱愛黨的教育事業(yè),近13年來我全身心地投入到了黨和人民的教書育人的工作中去,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,近13年里從未遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。

四、在教學(xué)第一線,我認為我在教學(xué)工作中勤勤懇懇,在實施素質(zhì)教育的13年里、在具體的教育教學(xué)實踐中,我的教育教學(xué)水平方面成績良好,取得了如下一點成績:我當(dāng)時在中學(xué)任英語科教學(xué),所教學(xué)科畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考成績獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前列,(其中該班有xxxx上中師、xxxx上中專、xxxx上高中);xx所帶的畢業(yè)班年在馬廟中學(xué)任英語教學(xué)(該班有xxxx考上中師、xxxx上中專、xxxx上高中的好成績),是我新校點辦中學(xué)后中考歷史上的最好成績,更得到了社會和家長的好評,xxxx受到政府的獎勵;xx年帶的畢業(yè)班有xxxx考上中師,xxxx上高中;xx年所教的小學(xué)畢業(yè)班語文科在縣統(tǒng)考中獲全鎮(zhèn)第一名;xx年所任的初中英語教學(xué)成績較好;xx年同時任中學(xué)和小學(xué)教學(xué)和教導(dǎo)管理工作,本年度的教學(xué)成績獲本片區(qū)第一。

五、管理工作方面:

(一)、在日常的學(xué)校的日常管理工作中,我嚴格按照上級業(yè)務(wù)主管部門、校長的指示和要求,結(jié)合我校各方面管理工作的實際開展工作,花了大量的時間對學(xué)校過去的制度進行修改和完善,重新制訂了許多符合我校實際的學(xué)校常規(guī)管理制度。注重對學(xué)生進行常規(guī)教育工作。加強了對學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。使我校的制度更加完善、各項常規(guī)教育內(nèi)容更加全面,日常管理更加科學(xué),措施更加得力,得到了上級的好評。為我校連續(xù)多年繼續(xù)保持×的抗洪救災(zāi)先進單位、×的常規(guī)管理合格學(xué)校、縣級文明單位、縣級校風(fēng)示范學(xué)校、縣級衛(wèi)生先進單位、縣級青年文明號和×紅旗大隊等榮譽作出了貢獻。

(二)、在班主任工作中,我善于思考、積極探索、勇于實踐。

在我任教導(dǎo)主任前多年的班主任管理工作實踐中,我通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),針對有許多學(xué)生當(dāng)不上干部,其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。為此,我廣泛聽取意見和討論后,在中隊會議上鄭重提議:是否能實行"輪換制"制度,讓每一位同學(xué)都有機會。這個活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性,一時間,班級氣氛一下子活躍了起來,學(xué)習(xí)、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣,班級里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過干部,不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力,也使同學(xué)們認識到"干部"的真正含義。通過這項活動,同學(xué)之間

的凝聚力大大增強,集體榮譽感也大大增強。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級評比中,他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。

六、在對待學(xué)困生和貧困生方面。

我時刻關(guān)愛學(xué)生,走進學(xué)生的情感世界,把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生,注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo),給予"偏愛",如讓多年染上壞習(xí)慣的王建同學(xué)最終重歸于好,還從生活上多照顧、多幫助,給予"厚愛"。我倍加關(guān)愛貧困生,我班的朱志江小朋友,是xx年轉(zhuǎn)來的,他爸爸在坐牢,媽媽也外出多年,與年老體弱的奶奶相依為命,爺爺去年去世,生活十分困難,根本無錢教學(xué)費,我了解到此情況后,不是放手不管,而是主動出錢給他交學(xué)費和生活費,在學(xué)習(xí)上也給予他更多的輔導(dǎo),該同學(xué)成績現(xiàn)在名利該班前列。從教12年里我共為經(jīng)濟困難學(xué)生王群、古志銀、成果吳小超等十多名學(xué)生代交過部分學(xué)雜費、對進步學(xué)生給予獎勵,為那些瀕臨失學(xué)的孩子帶去教師的愛心,更給他們帶去了希望。在以后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)以學(xué)生為本,針對不同層次的學(xué)生,采用不同的教育教學(xué)方法,因材施教;繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,運用各種教學(xué)手段,激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程,以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。努力提高管理工作水平,為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇三

按照教研室教學(xué)工作目標和學(xué)校教學(xué)工作計劃,以打造“主動有效”課堂、提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的,開展一系列教學(xué)實踐活動。

完全按照上海市課程計劃和學(xué)校課程計劃要求,開齊課程,開足課時。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科等考試學(xué)科配備能勝任的專職教師,品社等非考試學(xué)科也配備專職教師,確保了教學(xué)質(zhì)量。

1、注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

(1)建立資料庫

教師層面:每個教師跟蹤輔導(dǎo)1名學(xué)困生,建立資料庫,主要從以往成績、主要問題、轉(zhuǎn)變目標和轉(zhuǎn)變政策幾方面分析。班主任層面:主要從基本信息、以往成績、智力情況、家庭教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、轉(zhuǎn)變目標和轉(zhuǎn)變對策等分析,至少確立3名學(xué)困生作為輔導(dǎo)的對象。

(2)加強過程性輔導(dǎo)

每個教師對學(xué)困生進行有針對性的輔導(dǎo),注重輔導(dǎo)內(nèi)容的多樣性,輔導(dǎo)形式的多樣化,注重實效。

(3)組織交流會

組織了“袁靜芳老師的教學(xué)交流會”,介紹她如何把一個民工子弟班轉(zhuǎn)變成一個團結(jié)向上、學(xué)習(xí)認真、行為規(guī)范的班級,給了教師很好的啟迪與借鑒。

(4)撰寫輔導(dǎo)案例

平時,教師對輔導(dǎo)過程中的點滴經(jīng)驗隨時記錄,一個學(xué)期至少撰寫了2次,學(xué)期末,每個教師都撰寫了輔導(dǎo)案例,學(xué)校將組織評比,對優(yōu)秀的輔導(dǎo)案例進行輻射。

2、加強智優(yōu)生的指導(dǎo)工作

(1)注重考試學(xué)科的指導(dǎo)

語文、數(shù)學(xué)、英語教師確立班級智優(yōu)生名單,制定輔導(dǎo)計劃,平時注重指導(dǎo),組織參加各級各類比賽,并填寫記錄卡。輔導(dǎo)的成績尤為突出:多名學(xué)生的作文獲縣、市級等第獎,多篇作文刊登與《中文自修》等雜志。

(2)開設(shè)興趣小組活動

學(xué)校開設(shè)了繪畫、合唱、籃球、七巧板、攝影、民樂等多個興趣小組,活動有計劃有安排,在各項比賽中成績優(yōu)異。

按照教育局有關(guān)“教學(xué)精細化管理”的要求,本學(xué)期又完善了幾項制度:備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、教研活動、師徒結(jié)對、家訪等,并組織教師學(xué)習(xí),規(guī)范了教師教學(xué)行為。

(一)抓好幾個常規(guī)工作的推進,提高教學(xué)質(zhì)量

1、深入推進“主動有效”課堂,提升小班化教育質(zhì)量

(1)制訂計劃。9個學(xué)科組的負責(zé)人根據(jù)學(xué)校推進計劃,結(jié)合學(xué)科教學(xué),都制定了切實可操作的學(xué)期推進計劃。計劃的制定和實施,提高了負責(zé)人的研究和指導(dǎo)能力,推進了“主動﹒有效”課堂的建設(shè)。

(2)組織學(xué)習(xí)。利用例會集體學(xué)習(xí)和輔導(dǎo) “主動﹒有效”課堂達標與提升工程的工作目標、“主動﹒有效”課堂的內(nèi)涵與特征、“專業(yè)素養(yǎng)是實施有效教學(xué)的關(guān)鍵”、“主動﹒有效”課堂的思考與策略等相關(guān)理論知識,幫助教師逐步了解了“主動﹒有效”課堂的內(nèi)涵與特征等,夯實了理論基礎(chǔ),為下階段的實施奠定了基礎(chǔ)。教師又自學(xué)了上述相關(guān)知識,進一步內(nèi)化,在學(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)上撰寫了論文,其中有2位教師的論文分獲二、三等獎。組織教師進行有關(guān)“主動﹒有效”課堂的理論測試,進一步加深了理解。

(3)反思與對策。在學(xué)習(xí)之后,分教師和教研組兩個層面對教學(xué)現(xiàn)狀進行了反思,并結(jié)合“主動﹒有效”課堂的要求,提出了一些針對性的改進措施,為今后課堂實踐的有效性提供了保障。

(4)組織教師撰寫小班化教育經(jīng)驗文章,在選拔的基礎(chǔ)上,向上級送了5篇文章,其中錄用了2篇。

2、繼續(xù)推進今天行動計劃

各項目負責(zé)人按照縣級要求,制定計劃,并把推進工作貫穿在教育教學(xué)中。

普通話口語表達:除了平時的訓(xùn)練外,每周二中午12:30——13:00,各年級按照要求由語文教師組織訓(xùn)練。其中一名學(xué)生獲市入圍獎。

寫一手好字:除了平時的訓(xùn)練外,語文教師每周四中午12:30——13:00組織集中訓(xùn)練。在縣級比賽中共有11個班級獲獎。

人人會樂器:在項目負責(zé)人楊奎老師的帶領(lǐng)下,音樂組的老師一是在課堂教學(xué)中注重豎笛的教學(xué),二是每周二中午進行興趣小組的強化訓(xùn)練。

籃球一條龍:一是體育課上圍繞各年級要求進行課堂教學(xué),二是組建了男女籃球隊,注重平時的訓(xùn)練和梯隊的建設(shè)。

小學(xué)生道德素養(yǎng):與每月德育系列相結(jié)合,利用午會課、隊會課等時間進行訓(xùn)練,學(xué)生的道德素養(yǎng)正逐步提升。

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:教師制定了推進計劃,并按照計劃有序推進。每個學(xué)科選擇3個學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練點作為強化訓(xùn)練的重點內(nèi)容,每月訓(xùn)練,由學(xué)生、教師和家長一起參與。

(二)注重教學(xué)常規(guī)精細化管理,提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課方面

(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。利用例會時間組織教師學(xué)習(xí)“主題教學(xué)設(shè)計”的范式和要求,教師在教研課、一年級半日開放活動、片縣級課堂比賽中使用了這份主題教學(xué)設(shè)計,品社學(xué)科率先在平時的備課中使用這份教學(xué)設(shè)計。

(2)人人參與。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,全校教師每人上交了一份“主題教學(xué)設(shè)計”,學(xué)校上送了部分學(xué)科的教學(xué)設(shè)計參加了縣級比賽,其中魯琦獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎,楊衛(wèi)東獲探究學(xué)科一等獎,陳三華獲體育學(xué)科二等獎,魏艷獲語文學(xué)科二等獎,張紅霞獲英語學(xué)科三等獎,雷駿韜獲數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎,黃賽群獲體育學(xué)科三等獎,宋菊獲品社學(xué)科三等獎。

(2)組織比賽。組織了13位青年教師進行“主題教學(xué)設(shè)計”的備課、說課比賽,青年教師積極準備,認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,比賽中黃海燕老師獲一等獎,魏艷、魯琦獲二等獎,楊奎、陸超穎、董麗霞獲三等獎。通過比賽,增強了青年教師對“主動﹒有效”課堂內(nèi)涵和特征的了解與掌握,提升了獨立備課的能力。從比賽中,也發(fā)現(xiàn)了存在的問題,為學(xué)校對他們的指導(dǎo)提供了一手資料。

(3)組織主題研修活動。12月29日,開展了打造“主動﹒有效”課堂,提升備課能力的校級主題研修活動,圍繞語文學(xué)科《詹天佑》的教學(xué)設(shè)計,進行跨學(xué)科的研討活動。通過自學(xué)、討論、交流、互動、總結(jié)等形式,對“在主題教學(xué)設(shè)計中如何進行教材分析、學(xué)情分析”等六大問題有了比較清晰的認識與理解,

(4)檢查指導(dǎo)。第一次是組織教研組長和備課組長進行備課筆記的檢查,監(jiān)控人員再對教研組長和備課組長進行檢查,學(xué)校在此基礎(chǔ)上進行匯總與反饋,一是提高了組長的業(yè)務(wù)能力,清楚本組教師的備課情況。二是提高教師的備課能力,規(guī)范教學(xué)行為。第二次是對青年教師的備課筆記進行檢查,并及時反饋。第三次是學(xué)期結(jié)束之前教導(dǎo)處對全校教師的備課筆記進行普查,將發(fā)現(xiàn)的問題與對策在下學(xué)期開學(xué)時與教師反饋。

2、上課方面

(1)開展“人人上亮相課”活動。一是開展教研活動,圍繞期初計劃,各學(xué)科圍繞主題,進行了主題研究課的課堂研討活動。二是參加片級比賽,魯琦、雷駿韜、沈丹華三位老師參加了數(shù)學(xué)學(xué)科的片級比賽,其中魯琦老師出線,參加縣級評比。三是縣級教研課,楊奎、吳秀琴和黃賽群老師進行了縣級層面的音樂和體育學(xué)科的課堂教學(xué)活動,在教研員的指導(dǎo)下,獲益匪淺,均獲得優(yōu)的評價。通過活動,提升了“主動﹒有效”課堂的實踐能力,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),為青年教師的成長搭建了很好的平臺。

(2)觀課評課

語文、品社、體育等學(xué)科多次組織網(wǎng)上觀課評課活動,通過活動,學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)的經(jīng)驗,更使自己的觀課評課水平得到了提升。

(3)一年級半日開放

12月初,王燕燕、楊玲、沈丹華、黃菊老師為一年級的家長開放了課堂,讓家長一起參與“主動﹒有效”課堂的推進。

3、作業(yè)布置與批改

(1)組織學(xué)習(xí)

在教師自學(xué)以往的《xxxx小學(xué)各學(xué)科作業(yè)常規(guī)要求》的基礎(chǔ)上,分語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科進行了分組學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上又完善了《xxxx小學(xué)各學(xué)科作業(yè)常規(guī)要求》。

(2)檢查反饋

第一次由教研組長對作業(yè)的布置與批改進行了檢查與反饋,主要從布置情況、學(xué)生作業(yè)情況和批改情況進行了檢查,著重作業(yè)的分層性。第二次由教導(dǎo)處對所有的考試和非考試學(xué)科都進行了檢查,主要從作業(yè)的規(guī)范性方面進行了檢查,并逐個與教師當(dāng)面反饋,進一步提高作業(yè)的質(zhì)量。

五、做好隨班就讀工作,關(guān)心弱勢群體

我?,F(xiàn)有3名隨班就讀學(xué)生,都為智殘學(xué)生,分別在四、五年級學(xué)習(xí)。在組長丁幼東的帶領(lǐng)下,按照進修學(xué)校的要求,有序開展教學(xué)。

六、注重質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量

1、制定復(fù)習(xí)計劃和評價方案

各學(xué)科按照教研組或備課組制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃。除一、二年級數(shù)學(xué)和英語、五年級體育和品社、四年級音樂和自然縣級提供的評價方案外,其余非考試學(xué)科都制定了切實可行的評級方案。

2、組織單項抽測

縣級出卷并抽測:配合進修學(xué)校對二(1)班語文、四(3)班健康教育、五(2)班勞技進行了抽測??h級出卷校級抽測:主要對二年級數(shù)學(xué)、三年級信息、四年級自然、音樂進行了抽測。縣級提供方案學(xué)校自己出卷的:主要對五年級體育、品社進行了抽測工作。各監(jiān)控人員認真組織,在規(guī)定的時間內(nèi),完成了抽測、閱卷和質(zhì)量分析工作。

3、做好期中、期末考試工作

語文、數(shù)學(xué)和英語的期中考試仍采用了五校聯(lián)考的形式,我校主要完成了四年級語文和數(shù)學(xué)、二年級英語的命題工作??荚嚥捎媒粨Q監(jiān)考、流水批閱的形式,并把成績錄入成績管理系統(tǒng)中。期末考試,除進修學(xué)校提供的三、四、五年級語文、數(shù)學(xué)、英語試卷以外,其余學(xué)科都完成了試卷的命題工作。考試學(xué)科中三年級是縣級抽考,其余都采用交換監(jiān)考、流水批改的形式,并及時完成了各學(xué)科的質(zhì)量分析。

4、做好質(zhì)量分析

畢業(yè)考試質(zhì)量分析:校長對五年級畢業(yè)考試進行了全校性的質(zhì)量分析,重點分析面臨的問題,并提出具體措施。

期中考試質(zhì)量分析:校長主持,分年級組進行了質(zhì)量分析。主要從優(yōu)秀率、合格率、平均分幾方面分析,重點分析了學(xué)困生情況、學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗、今后輔導(dǎo)新舉措、期末考試預(yù)期目標等內(nèi)容進行分析,大家清楚地意識到了目前所遇到的困難:學(xué)困生特別多、外來民工子女特別多,針對這些困難,大家從自身查找原因,從教學(xué)方法、教學(xué)情感的投入等方面尋找突破口,可謂群策群力。

督導(dǎo)反饋分析會:一是校長對全校教師進行了綜合性的督導(dǎo)反饋分析會,重點從學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)、薄弱問題進行反思。二是分學(xué)科進行了針對性的反饋,主要圍繞教學(xué)五常規(guī)進行反思,并一起探討了問題的原因,也提出了一些合理性的對策,效果較好。

期末考試質(zhì)量分析:教師、教研組長、學(xué)科負責(zé)人分別進行了相關(guān)學(xué)科的質(zhì)量分析,對試卷中出現(xiàn)的問題進行反思,尋求對策,為今后的教學(xué)提供幫助。學(xué)校還對三年級考試和非考試學(xué)科進行了質(zhì)量分析,就合格率、優(yōu)秀率、平均分、問題及原因等方面進行了分析,為下學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。

5、組織好三年級抽測

教導(dǎo)處按照進修學(xué)校要求,對試場布置、監(jiān)考要求等對教師進行了培訓(xùn),并順利完成了考試工作。三門總分排在14名,其中語文第9名,英語14名,數(shù)學(xué)不理想,僅為26名。三門的優(yōu)秀率為35.71%,全縣為31.35%,合格率為93.88%,而全縣為97.12%,相差較大,平均分為250.18,全縣為251.76,也低于縣平均。這個成績也不容樂觀,特別在合格率上,今后要更加注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

縱觀一學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績,但在教學(xué)質(zhì)量的提升上還有較多問題,這是下學(xué)期教學(xué)工作的重點。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇四

過去的一年轉(zhuǎn)眼間過去了。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”,我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的示范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。

為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,為了教好學(xué)生,我虛心求教,強化自我。

不斷地調(diào)整自己的教學(xué)計劃,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究問題的能力,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,嚴格要求自我,并做到今后繼續(xù)堅持。

總之,在過去的一年,我取得了一定的成績,但還有一些不足之處,本人在新的一年一定認真工作,加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇五

回顧20xx年的工作經(jīng)歷與成長歷程,收獲與思考并行,經(jīng)驗與設(shè)想同步,現(xiàn)從如下五個方面作以總結(jié):

以往為了更好地完成學(xué)科教研工作,在數(shù)學(xué)學(xué)科方面,我重溫了初高中課本,同時閱讀了很多相關(guān)數(shù)學(xué)本體知識與教學(xué)理論的書籍,但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與實踐應(yīng)用沒能有機的結(jié)合,多半是邊學(xué)邊忘。今年我改變了學(xué)習(xí)方式,不是先學(xué)后做,而是先做后補,也就是說我在實踐中反思自己的不足,然后再對應(yīng)著查閱書籍學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。這樣用一個,學(xué)一個,學(xué)一個指導(dǎo)一個,學(xué)用結(jié)合,相輔相成,取得了良好的收效。

這要歸功于網(wǎng)絡(luò)研修,在一年的網(wǎng)絡(luò)研修中,與教師真誠的溝通與交流,直面教學(xué)中存在的問題與困惑,使我離教師越來越近了,離實踐越來越近了,在幫助教師探求問題答案與策略的同時,我也越來越自信了,在學(xué)科知識與教研經(jīng)驗方面都得到了充實,可以說網(wǎng)絡(luò)中對教師的指導(dǎo)與幫助,助推了我自身的學(xué)習(xí)與提高。

本年度參與了很多教研與調(diào)研活動,讓我感觸最深的有四大活動,即:全國小學(xué)數(shù)學(xué)大賽、全市教學(xué)能手比賽、全市教育發(fā)展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡(luò)研修。

今年五月我有幸觀摩了全國小學(xué)數(shù)學(xué)第九屆深化課程改革的課堂教學(xué)大賽,現(xiàn)場觀摩了16個省推薦的優(yōu)秀課例,又購買了16盤課例錄像,將大會的32節(jié)課聽全,就像品嘗了一席盛宴,令我激動不已?;貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲,借助網(wǎng)絡(luò)開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現(xiàn)場觀摩、專家點評,以及網(wǎng)上與其他聽課教師的交流研討,我感受到了數(shù)學(xué)課堂的一種本質(zhì)的回歸,也看到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)未來發(fā)展的走向,即:走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學(xué)實效的突破、走向數(shù)學(xué)思想的深化、走向數(shù)學(xué)經(jīng)驗的建構(gòu)。這次活動,為我以后的教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作奠定了新的起點;更重要的是在對照比較的過程中,我發(fā)現(xiàn)我們的理念并不落后,甚至有很多觀點與課堂設(shè)想要超過各省所推薦的優(yōu)秀課例,為什么我們的教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)的效度卻不高呢?帶著這樣的疑問,我在工作中繼續(xù)探索。

在全市教學(xué)能手大賽中,我找到了些許答案。新課程的理念雖好,但很難落到實踐中,落到教師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深入、正確的理解新課程的各種理念,會背不會做的現(xiàn)象比比皆是,多數(shù)教師是浮于表面、流于形式,只關(guān)注新理念,不研究新知識,導(dǎo)致課堂丟失學(xué)科本質(zhì)。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀,首先要喚醒教師參與教研的熱情,使教師能夠自覺地在研中教、教中思、思中進,不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

第三個活動是全市教育發(fā)展的調(diào)研活動。我參與了基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研,并撰寫了“全市小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀的反思報告”。在這一活動中,我看到了一些教育現(xiàn)實,很多問題在社會大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機制的制約下,令人無奈。但我不能因此而放棄職業(yè)理想,更不能順勢隨波而丟掉自我,正如丁蓉老師所說:要接受自己改變不了的,同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現(xiàn)實問題中,教學(xué)評價的標準單一、校本教研的虛張聲勢、教師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的,作為學(xué)科教研員有責(zé)任、有義務(wù),幫助教師、幫助學(xué)校走出三大問題的困擾。

關(guān)于教學(xué)評價標準。

在兩年多的教研經(jīng)歷中,讓我深深體會到?jīng)]有標準,一切將亂無章法。無論是教師對學(xué)生的評價,還是學(xué)校對教師的評價,也包括教研員對課堂教學(xué)及學(xué)科教師的評價,都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分數(shù),而定性評價則僅僅取決于評價者的個體傾向,這就導(dǎo)致教與學(xué)的功利性越來越嚴重,導(dǎo)致教師培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)中公說公有理、婆說婆有理、教師不知聽誰的好的混亂現(xiàn)象。究竟什么樣的數(shù)學(xué)課才是好課?什么樣的數(shù)學(xué)教師才是優(yōu)秀的教師?有了標準才會心中有數(shù)、研中有據(jù)、教中有序、學(xué)而有效。因此我的任務(wù)就是根據(jù)本市實際與學(xué)科特點,協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學(xué)校的教師代表,完善相關(guān)的評價標準,為基層的教學(xué)實踐亮出標桿,為行政部門的評價督導(dǎo)提供參考,做好參謀。

關(guān)于校本教研發(fā)展。

自新一輪課程改革以來各縣區(qū)的典型校,在校本教研與校本培訓(xùn)方面取得了很多喜人的成果,但不排除還存在很多死角。有規(guī)劃無落實、有活動無效果、有經(jīng)驗無推廣、有框架無細節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在,一談到校本教研與校本培訓(xùn),多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記,搞了幾次教研活動。個人認為,當(dāng)前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路,而是微觀的做法,例如:教研主題從哪來?問題解決是什么?培訓(xùn)內(nèi)容選哪些?教師提高目標是什么?只有將這些細節(jié)問題分析好,才會引領(lǐng)校本教研的新發(fā)展。因此,我在指導(dǎo)基地校的網(wǎng)絡(luò)研修活動中,總是先聽課、再診斷,對癥開方定主題;先征集、再歸類,按需供給做培訓(xùn)。這樣做的目的就是引導(dǎo)基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)本校實際開展校本研修活動,收到了良好的效果。與此同時,我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經(jīng)驗(問題課題化、課題課程化),將問題集成研究的主題,將主題研培凝成校本的課程,并通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)校際間的交流。

關(guān)于學(xué)科薄弱教師。

以前我的視角局限于看得見的地方,只關(guān)注到了學(xué)科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo),所采取的方式是相關(guān)教育理念及實踐策略的合作交流、共同研究。調(diào)研中我聽到了農(nóng)村教師的心聲,他們渴望學(xué)習(xí)、渴望提高,但是苦于不知道學(xué)些什么、不知道該到哪里去學(xué)?;貋砗?,我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系,收集了老師們的一些教學(xué)案例,認真分析,并努力尋找對策。根據(jù)我的初步了解,用培養(yǎng)骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法,似乎都不能很好的解決問題,使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的弱勢群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化。他們的需求更傾向于實踐知識,希望能得到最直接的指導(dǎo)。因此,我設(shè)計了農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的實施方案,恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合,采取課例研究與資源共享的方式,將理念融于實踐,做中學(xué)、學(xué)中研、研中進。同時發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)研修團隊的輻射作用,城市反哺農(nóng)村,使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)得到均衡發(fā)展。

第四個活動是全年的網(wǎng)絡(luò)研修,除了每周一次相約的主題教研活動以外,本年度還增加了基地校的教研活動,通過網(wǎng)絡(luò)平臺,對基地校的校本教研給予指導(dǎo),對一線教師教學(xué)中遇到的問題給予釋疑。從網(wǎng)絡(luò)成員的個人成長看,網(wǎng)絡(luò)教研成就了一些教師,他們在兩年多的網(wǎng)絡(luò)研修中,對教材的把握、對問題的分析以及對課堂的評價,都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅,從最開始不敢交流、無話交流,到現(xiàn)在的能交流、能指導(dǎo)研修主力,見證了網(wǎng)絡(luò)研修是一種循序漸進的跟進式的培訓(xùn)方式,是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的最佳平臺。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選第三關(guān)入選的教師中,有三分之一是網(wǎng)絡(luò)成員,這也是一個很好的例證。

關(guān)于基地校的建設(shè)。

本年度共發(fā)展了9所網(wǎng)絡(luò)研修基地校,做的比較好的有前郭白依拉嘎小學(xué)、寧江實驗小學(xué)、乾安一小、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學(xué)。為了給基地校更有針對性的建議和指導(dǎo),我對基地校的數(shù)學(xué)教師進行了全員聽課、診斷,有的是實地聽課、有的是上交光盤,聽課后跟教師個別交流,最后再集中會診,這樣的活動深受老師們的歡迎,也得到了基地校領(lǐng)導(dǎo)的認可。各基地校結(jié)合校本教研主題,在網(wǎng)絡(luò)上進行小問題交流、對主題的確定、問題的設(shè)計、活動的開展以及課堂的設(shè)計逐一研究,收到了良好的效果。

這些活動給我最大的感悟就是網(wǎng)絡(luò)是我服務(wù)基層的最佳途徑,是實現(xiàn)個人專業(yè)成長的最佳平臺,一年來,我的研修團隊已經(jīng)擴大到一百多人,并與外地(xx萊城、唐山豐潤、xx)研修團隊形成了網(wǎng)絡(luò)研修聯(lián)盟,與各地的教研員建立了長期的合作關(guān)系。不足的是在研修中,各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員與兼職教研員沒能充分地發(fā)揮作用,我如何將這些力量團結(jié)起來,更好地通過網(wǎng)絡(luò)平臺給一線教師更多、更優(yōu)的服務(wù)是我的又一個思考……

本年度我承擔(dān)了9個專題21課時的講課任務(wù),應(yīng)邀到基層學(xué)校開展了3個專題的講座,應(yīng)邀到xxxx區(qū)進修學(xué)校做了2個專題的講座。

從數(shù)量上看,似乎很有成就,但是每次講課或培訓(xùn)后,我卻沒有感受到那份成功的愉悅,反而是失落的心情越來越重?;仡櫰饋?,我有如下反思:

反思1:供需不一少共鳴。

每次講課的專題或是學(xué)院給定的,或是自己根據(jù)實際確定的,因此在培訓(xùn)中很難與全部聽課教師產(chǎn)生共鳴,老師們聽得不溫不火,似乎沒有真正的參與和經(jīng)歷,所以我感覺到他們聽了就忘了,因此失落。

反思2:眾口難調(diào)調(diào)眾口。

我們的培訓(xùn)多是集中形式的,無論學(xué)科、無論學(xué)段,不同的個體組成了一個相同的群體,聽的是一個內(nèi)容、學(xué)的是一個理念,但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應(yīng)。個體的差異是真實存在的,我們都知道眾口難調(diào)的道理,卻偏要去調(diào)試眾口,這不失是一個挑戰(zhàn),但做起來真的很難。給我的思考就是如何能轉(zhuǎn)變培訓(xùn)的方式,滿足教師的個性需求?就象美國沒有全班形式的家長會一樣,他們都是一對一的,我們的培訓(xùn)是否也可以嘗試根據(jù)個性特點與需求開展有針對性的培訓(xùn),讓點單制成為現(xiàn)實。

反思3:欲放還收兩為難。

看專家的講課總是游刃有余,收放自如。而我的二十幾次培訓(xùn)講課中很少有這樣的感覺,也想放開手,嘗試參與式的培訓(xùn),讓老師們的思維動起來,但常常是心有余而力不足。也許這是因為我個人的積淀不夠,因此而失落。在這些培訓(xùn)中只有三次讓我自己滿意,一次是關(guān)于“教學(xué)反思與教師專業(yè)成長”的骨干培訓(xùn);一次是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修與教師自我提升”的基層講座;還有一次是教育技術(shù)的最后一次講課(教育技術(shù)共講了7個班次,每次講課后我都再次修改講稿。)這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標志,心里“有”或“無”決定了培訓(xùn)的成敗。這三次講課之所以令我滿意,收放自如,是因為我深入的思考了,研究了,經(jīng)歷了,因此我講的內(nèi)容不是書本的知識,而是我內(nèi)化的體驗,這樣才會令教師更加信服。

反思4:形神具散無專攻。

從所講的專題上反思到,自己是在為了完成任務(wù)而備課,沒能將教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)當(dāng)做一種專業(yè)分享。有人說教研員應(yīng)當(dāng)是“一專多能”的,我很贊同,也深有體會,因為教師可以說“不會”、“不行”,教研員卻不可以。再如,孫鶴娟廳長所說的,“學(xué)科教研員就是學(xué)科市長”,我理解的“學(xué)科市長”就是要展“一?!彼L,而我的工作恰恰缺少這份專攻,這讓我倍感慚愧。

因此,在以后的工作中我將努力突破,在學(xué)科研究方面有所建樹。在回顧與總結(jié)的這段時間里,我也有所頓悟,當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最大的問題是三維目標的脫節(jié)、虛化,導(dǎo)致的教學(xué)低效。這就應(yīng)當(dāng)是我研究的切入點,而且目標教學(xué)是我們王主任的一個研究成果,我應(yīng)當(dāng)學(xué)會站在巨人的肩膀上,繼續(xù)研究目標教學(xué)的深化發(fā)展,在以往的一維落實走向今天的多維發(fā)展,更好地指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)科教學(xué)。我想,有了自己的專項專攻,就如同有了自己的專利,才有機會成為學(xué)科的品牌,才能更好地引領(lǐng)我的學(xué)科闊步向前!

在國家級課題“有效研修”的研究中,我做了大量的工作,撰寫了研究報告與研究論文,并獲得了國家一等獎,同時將研究的過程性材料匯編成集,制作了研修成果光盤,為日后的校本研修的研究與實踐積累了資源。同時有兩項省級課題結(jié)題,取得優(yōu)秀成果一等獎。這些成果的取得源于實踐、源于教研。

因此,我覺得科研與教研是相互促進的,在教研實踐中做了,想了,再加以提升就是科研成果。無論教研還是科研,我所關(guān)注都是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修的模式的研究,雖然這一點也很重要,但作為數(shù)學(xué)教研員的我,相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的研究顯得弱了一些,在網(wǎng)絡(luò)研修中,今年的學(xué)科主題是“數(shù)與代數(shù)”的研究,全年52次網(wǎng)上相約,對數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“數(shù)的認識、數(shù)的運算、估算教學(xué)、問題解決”幾個小專題進行了研討與思考,積累了相關(guān)研究的博文200多篇,僅做了兩個學(xué)科專題的講座,沒有發(fā)表,因此,明確了日后的研究除了教研方式方法以外,還要回歸學(xué)科,在數(shù)學(xué)研究方面有所成就。

我堅持自身建設(shè)與教師成長同步進行,作為教研員取得怎樣的成績都不足為奇,而學(xué)科教師的發(fā)展、基地校的發(fā)展,才是我最大的成就,因為我的角色就是橋梁與紐帶。

在指導(dǎo)教師個人發(fā)展中,有6名教師獲得市級優(yōu)質(zhì)課獎,4名教師獲得國家優(yōu)秀課獎,7名教師在國家征文中入選,13名教師的論文在省級刊物上發(fā)表。在指導(dǎo)的基地校教研中,1所學(xué)校獲得國家先進團隊獎(寧江實驗小學(xué)),1所學(xué)校在縣區(qū)校本教研活動中獲得優(yōu)秀校(白依拉嘎小學(xué))。這些來自基層學(xué)校與一線教師的成績是我最大收獲,也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人說先成己后成人——踏實;有人說先成人后成己——無私。我說:成己成人齊頭并進——幸福!

最后以孫鶴娟廳長的“五讓”結(jié)束我的總結(jié),因為這將是我努力的方向:

讓學(xué)習(xí)成為理性的自覺

讓實驗成為工作的常態(tài)

讓討論成為習(xí)慣的話語

讓服務(wù)成為學(xué)人的操守

讓立說成為職業(yè)的追求

祝福我和我的團隊,20xx更進一步!

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇六

在我的意識里,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績,只是在實驗小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?;趯ψ陨淼倪@種定位,一直以來,我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南,認真、務(wù)實地走過每一天。日子在忙碌瑣碎中過得飛快,又一個學(xué)期即將過去,回顧過往的歲月,本人能根據(jù)學(xué)校工作安排認真做好各項工作,現(xiàn)就一學(xué)期來的情況小結(jié)如下:

本人能夠做到認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國家的教育方針和政策,樹立素質(zhì)教育思想,有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想,關(guān)心愛護學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,教育目的明確,態(tài)度端正,勤奮刻苦;教學(xué)工作認真負責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生。

為了提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常看相關(guān)的書籍,到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒,爭取機會多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

(一)認真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計劃。認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動并經(jīng)常聽各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié)。

(二)增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

(三)在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

在搞好教學(xué)工作的同時,本期協(xié)助胡錦濤同志搞好工會工作,我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎第一名,在市教育工會組織的排球比賽活動中,我除了堅持每天晚上參加訓(xùn)練外,以一名工會委員的身份帶頭搞好訓(xùn)練,從沒缺過一次訓(xùn)練,我校排球在比賽中取得第一名的好成績。

總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇七

本年度我擔(dān)任小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任五年級的班主任工作,同時負責(zé)農(nóng)村遠程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,本年度我做了如下工作:

教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認真研讀教學(xué)參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后,我深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學(xué)參考,尋找切實可行的教學(xué)策略。

本年度,每備一節(jié)課,我都按照這種方法,實踐發(fā)現(xiàn):這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛煉之后,我的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。

課堂上,我認真上課。記得xx說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當(dāng)成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結(jié)、提升,你就會進步得更快。我把x校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應(yīng)手,有時卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復(fù)講解),致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學(xué)策略,讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué),這樣他們就有活可干了。

課后我及時批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本,每天早晨利用5分鐘時間集中練習(xí),然后批改,接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,我就把他們集中起來再講,直到他們知道該怎樣算了,再自行修改。功夫不負有心人。一年度的練習(xí),期末單項口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等,需要再接再厲。

本年度在語文教學(xué)上,我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后,同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣,激發(fā)孩子要多讀書。

在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進行由課題入手,讓學(xué)生提出問題,然后帶著問題學(xué)習(xí)課文的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時,我問學(xué)生:讀了課題,你想知道什么?學(xué)生回答:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文,內(nèi)容就很容易疏理了。

1、愛學(xué)生

作為一名班主任,首先要愛學(xué)生。沒有愛,就沒有教育。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xxx沒有母親,父親精神失常,照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,我看在眼里,記在心上。趁中午休息時,我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始,他一點也不會,漸漸地,他有點會了,一點點熟練了,看著他把衣服洗干凈時的喜悅,我的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐,父親一大早就出去干活,孩子有時餓著肚子來上學(xué),到第三節(jié)課的時候,肚子就更餓了,根本沒有心思上課。我知道后,到第三節(jié)課的時候,就把買來的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時,首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了,他找我?guī)兔?,把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn)。

2、搞好班集體建設(shè)

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中,我也付出了不少心血,同時也得到了xx老師、xx老師、xx老師等多位老師的幫助,在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,眼保健操過后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本年度課堂上,我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),具體不再多說。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初,我讓每個孩子寫一寫自己新年度的打算,然后在班級中交流,讓他們有明確的奮斗目標;年度中,我組織學(xué)生進行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目,當(dāng)一個階段結(jié)束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時,我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品(沒有勞動的孩子則沒有),讓他們體驗到只有付出,才能有收獲;每項活動結(jié)束時,我都給參加的同學(xué)獎品,讓他們體驗到更多的歡樂。

3、家校聯(lián)系,搞好班主任工作

本年度我召開了兩次家長會,學(xué)校組織的心理健康咨詢講座,我給十名家長發(fā)去邀請函,以表示我的誠意。當(dāng)學(xué)生出問題時,我及時與家長溝通,以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系,有助于我搞好班主任工作。

本年度,我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的組織學(xué)生觀看教育素材的影片,開闊了孩子的眼界,增長了知識。

學(xué)校組織大清掃,我們班負責(zé)三樓一個樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認真完成,從未有任何怨言。

及時參加學(xué)校組織的教科研工作,認真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動,積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,我的文章《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表,這離不開于校長等人的指導(dǎo)。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期以來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會:

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準備,備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇九

又到了年終歲尾,回首半年的教學(xué)工作,感想特別多,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想道德方面

我熱愛我們偉大的祖國,雖然祖國現(xiàn)在面臨各種危機、各種挑戰(zhàn),但是我堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們國家一定能夠度過各種難關(guān)。我熱愛自己從事這么多年的教育事業(yè),積極上進,時時做到教書育人,言傳身教,為人師表,認真參加政治學(xué)習(xí)。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作,處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任3、4、5、6年級的英語,3、4年級的美術(shù),4、5、6年級的信息技術(shù),農(nóng)遠教學(xué)和少先隊輔導(dǎo)員等教育教學(xué)工作。我認真?zhèn)湔n,上好每一堂課,完成教學(xué)進度。

在今年的英語教學(xué)過程中,我感覺特別吃力,尤其是到了期末復(fù)習(xí)階段,我有點力不從心,自己大半年的付出,收獲太小了,學(xué)生的成績沒有明顯提高,甚至是令人擔(dān)憂的。四、五年級的學(xué)生的英語幾乎是推不動的,我不知道用什么好的方法來解決這個問題,我好像遇到了五音不全的人,而所有的人都要求我把他教會唱歌。我在懷疑我們國家有必要讓所有的孩子都學(xué)英語嗎?而且讓孩子花這么多的時間和精力?因此,在英語教學(xué)中我針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況盡量降低教學(xué)要求,哪怕每一堂課就學(xué)會一個單詞,一個句子。另外,我十分注重在英語課堂教學(xué)中對孩子們的思想道德意識的培養(yǎng)與教育,這方面,我寫了一篇《在小學(xué)英語教學(xué)中滲透思想道德教育》的論文。

在這學(xué)期六年級的信息技術(shù)logo教學(xué)中,“給力”一詞得到了充分的發(fā)揮,由于我是第一次教學(xué)這部分知識,自己很是給力學(xué)生,我沒有想到學(xué)生們也特別給力于我,他們的接受能力以及想象能力讓我特別的欣慰,我們師生幾乎每一堂課都處于探索、研究、興奮、思考、歡樂……等等當(dāng)中,每一堂課鈴聲響起之后同學(xué)們都是戀戀不舍,我也是意猶未盡,教學(xué)相長,因為我從他們身上得到的遠遠超出了我的付出。自己就是在這個時候覺得特別有成就感。

三、教科研及繼續(xù)教育方面

教師要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這日益飛速發(fā)展的時代,因此,我積極參加上級組織的各種教科研活動,在學(xué)習(xí)中,我不恥下問,在教學(xué)中,我不斷實踐。這學(xué)期,參加了大連教育學(xué)院組織的教師全員培訓(xùn),參加了母校瓦師的封閉培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,各位教師和專家的給力使我的業(yè)務(wù)能力和理論水平得到了較快的提高,我重新審視自己的工作,承認自己的價值,未來的我就是一個無愧于人民的教育家。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇十

今年我擔(dān)任一年級1班的班主任工作,作為一年級班主任,我覺得是忙碌,是辛苦,但也有快樂與收獲。我注重班風(fēng)班貌地建設(shè),我的目標是努力營造一個積極向上,有凝聚力的班集體。一年級是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步,如何引導(dǎo)學(xué)生邁好第一步,其重要性顯而易見。在此,我來談?wù)勛约汗ぷ髦械恼J識與想法

一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,同時又剛從幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的生活,一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難,所以開學(xué)第一周,我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀律和隊列訓(xùn)練等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒,書本放在桌角上,桌椅擺放整齊,抬頭挺胸,腰板挺直,兩腳并攏,雙手平放……時時提醒,刻刻監(jiān)督,并堅持把這種教育貫穿在整個學(xué)期。通過對學(xué)生的教育,多數(shù)學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活,使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。

對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要,好習(xí)慣一生受益。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>

(1)文明禮貌時提醒。注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì),注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,講文明,懂禮貌。時時從細微處入手,為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,要求做到課間不吵鬧,不推別班的門,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙,放學(xué)路隊要走整齊等。

(2)常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對班中學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。

(3)勞動習(xí)慣不忘記。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點滴做起,有時候教室不是很臟,可我還是讓學(xué)生照常做值日,一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒,做好值日的習(xí)慣也更要天天堅持,現(xiàn)在我班每個學(xué)生值日都很勤快,放學(xué)關(guān)門窗,打掃衛(wèi)生是習(xí)慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他們已經(jīng)養(yǎng)成了講衛(wèi)生,愛勞動的好習(xí)慣。

在班級管理中,我努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點。給孩子表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理,培養(yǎng)小助手,小老師。如:讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),管紀律、管衛(wèi)生,負責(zé)門窗的開關(guān),帶路隊等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會,各盡所能。培養(yǎng)一批班級管理尖子,面向全體,發(fā)揮每個孩子的長處,鍛煉孩子多方面的能力。如:學(xué)習(xí)小班長王夢煥,每天早晨到校都帶領(lǐng)學(xué)生讀書,完成老師不值得讀書任務(wù)。紀律小班長杜欣茹,每天老師不到她都認真負責(zé)配合學(xué)習(xí)班長管理學(xué)生讀書;這一點贏得了所有老師的認可。

每周班會課上,我都會對學(xué)生進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河溜冰,不到危險地帶玩耍,上下樓梯不擁擠,集體活動有秩序,注意食品衛(wèi)生,冬季防煤煙中毒等,并做好甲型h1ni病的預(yù)防工作。建議學(xué)生不走親戚串門。還交給學(xué)生正確的測量體溫的方法。每天做到晨檢、午檢及時,認真填寫相關(guān)的資料,有感冒的就及時與家長聯(lián)系。

家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有部分家長對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我與各位家長共同探討教育的有效方法并開通了班級飛信,經(jīng)常發(fā)短信布置作業(yè),把學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)給家長,多方面的與家長進行分析、探討教育孩子的策略和方法。飛信開通率達到了80%,取得了家長的積極配合,實效明顯。一年級老師就要做到嘴勤,腿勤,手勤,心細。

通過一學(xué)期的管理工作,我發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改進的地方,如:本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)不高,后進生較多;班級的紀律還有待于提高,同時班干的能力不強。自己班級管理反思沒有及時記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數(shù),最好還是能形成文字,不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動,作為尋找科學(xué)教育方法的事實依據(jù),對自己的工作更是一筆寶貴財富。在今后的班主任工作中,我一定不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在教學(xué)中成長,使班級管理工作能更上一層樓。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇十一

轉(zhuǎn)眼間,20xx至20xx年上學(xué)期已經(jīng)將近尾聲,回顧這一學(xué)期班級安全管理工作上的點點滴滴,有成長,有收獲,有不足,現(xiàn)在我就講本學(xué)校的安全工作進行概括總結(jié):

為保證學(xué)生安全的渡過在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí),完成高高興興上學(xué)了,平平安安回家去的宗旨,我經(jīng)常對孩子進行安全教育。我始終把安全工作放在首要位置,做到時時講安全,事事說安全。對上級安全會議精神及時傳達,結(jié)合文件精神制定切實可行的措施。我主要每天利用上課前的幾分鐘對孩子進行教育,我也確確實實做到了以下幾點:第一、每天早讀下課后,我告訴學(xué)生正確的上下樓梯的方法,第二、體育課前,我又告訴學(xué)生體育課安全活動的重要,合理活動,安全第一,第三、放學(xué)時,我又告訴學(xué)生路隊要保證做到三個字“快、靜、齊”,抓緊時間收拾物品,跟隨路隊回家,放學(xué)途中,不要在沿途逗留,直接回家。第四、在此基礎(chǔ)上,我們又取得了家長的支持,讓家長每天在學(xué)生的作業(yè)本上簽寫孩子到家時間,確保孩子放學(xué)及時回家。經(jīng)過此番教育,學(xué)生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。

安全教育,一個永恒的話題,時談時新。所以,每周的班會,除了對孩子們進行紀律學(xué)習(xí)的教育之外,安全也是我經(jīng)常提到的話題。通過豐富多彩的教育活動對學(xué)生進行安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、放食物中毒、防病、防體育傷害、防火、防盜等安全知識。教育學(xué)生不買三無產(chǎn)品,不吃腐爛變質(zhì)的食提高物,不喝不衛(wèi)生的飲料。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

為防止老師因忙碌忽略學(xué)生到校情況,我充分利用學(xué)生。每天安排值日學(xué)生檢查學(xué)生的到校情況,并實行點名制度。讓值日生把錢班級實到人數(shù)及時報告學(xué)生,如有未及時到校學(xué)生則及時打電話通知家長,了解孩子遲到的原因,防止發(fā)生意外。站路隊時吩咐專人負責(zé),點清人數(shù),確保每一位學(xué)生都安全、及時離校,同時督促學(xué)生路隊不打鬧,不在路邊玩耍,及時回家。課件,排除安全小委員,及時發(fā)現(xiàn)班上存在的安全隱患,對于追逐打鬧的學(xué)生及時制止,對于特別難以對付的學(xué)生則由老師來負責(zé)提醒。

學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分時間都在學(xué)校,但學(xué)生的生活都是在家庭里面,所以學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到:“安全第一”。 學(xué)生意識到安全第一,健康第一。同時,我還經(jīng)常利用校信通發(fā)布安全教育知識,一是交給他們安全常識,而是提醒他們提高安全意識。

經(jīng)過這一個學(xué)期的努力,學(xué)生都平安度過,沒有發(fā)生安全事故,學(xué)生都能自我提高安全意識,并且掌握了一定的安全自救知識,不但能夠自救,更能夠向別人傳遞自救知識,保證了學(xué)生的安全。在接下來的日子里,我將一如既往的堅持學(xué)生的方針政策,積極向?qū)W生傳遞安全理念和安全知識,確保每一個學(xué)生的安全。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇十二

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的'方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中第一、和末尾自然段,以及中間精彩的段落,我為他深感驕傲?!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學(xué)習(xí)《春天》后,組織學(xué)生去郊外放風(fēng)箏,尋找大自然的足跡,

總之,這學(xué)期我在教學(xué)中是快樂的,下學(xué)期我會注重學(xué)生各方面的訓(xùn)練,特別要加強基礎(chǔ)知識、閱讀、和作文的訓(xùn)練。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇十三

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結(jié)合文件精神制定切實可行措施,認真落實。做到每天1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強檢查,及時整改。每天實行上課點名制度,讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊,也讓路隊長認真清點人數(shù),并及時填寫路隊名單,進行評價。送路隊時教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。對于不守紀律的學(xué)生,我認真做好教育工作。

4、家校聯(lián)系,保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到:“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一,健康第一。

今后,關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來學(xué)校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作

今天小編為大家收集資料整理回來了一些關(guān)于的作文,希望能夠為大家?guī)韼椭?,希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用,如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新吧!

一年來,園區(qū)根據(jù)上級部署組織開展專項整治工作,有的放矢。在對春節(jié)、五一、國慶、元旦等節(jié)日由領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊,組織有關(guān)人員對企業(yè)、工地進行消防、安全生產(chǎn)檢查的同時,還開展了“安全生產(chǎn)月”、“119消防活動日”、“三合一檢查”等主題明確的檢查活動。在檢查過程中發(fā)現(xiàn)不安全因素,立即提出書面限期整改、反饋。對個別整改不合規(guī)定的企業(yè),堅決停工整改。

3月份,園區(qū)組織基層企業(yè)人員,邀請市消防支隊專職人員來園區(qū)進行專題講座,讓企業(yè)員工認識消防的重要性,園區(qū)員工以“試卷”形式參加考試;9月份,利用消防器材藥材即將過期的有利機會,主動請示領(lǐng)導(dǎo),組織了有50多人參加的消防演習(xí),通過現(xiàn)場演練、真材教學(xué)、大大提高了學(xué)員們對消防器材的使用能力和自救能力,受到企業(yè)業(yè)主們的好評。

對管委會機關(guān)大樓的消防安全工作也提到議事日程。雖大樓水、電線路當(dāng)年都基本按市消防支隊規(guī)定安裝,但經(jīng)過了5年多的使用,難免會出現(xiàn)問題。園區(qū)組織專業(yè)有關(guān)人員進行經(jīng)常性地檢查,以確保大樓的消火栓、水泵、器材等消防器材能夠正常使用,以備萬一之需。

在下企業(yè)、工地檢查,配合上級有關(guān)部門進行檢查時,發(fā)現(xiàn)的問題。凡有存在一些安全隱患,及時提出整改,并及時總結(jié)報有關(guān)部門,做到常抓不懈。

小學(xué)老師工作總結(jié)簡短 小學(xué)老師工作總結(jié)與反思篇十四

經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的歡樂。雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。

認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的進取性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,并且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。應(yīng)對這么多的知識點,我應(yīng)當(dāng)如何取舍,并且應(yīng)當(dāng)如何安排組織才能夠使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。

于是,每一天我都花費很多的時間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的資料外,還盡量多收集一些趣味的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我十分重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。

一、教師如何進行知識更新

"知識也有保質(zhì)期"。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的本事。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程,教師也就能夠自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達自我思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的進取性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

三、感受壓力,增強信心

在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自我的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信經(jīng)過自我的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不一樣的后進生的具體情景,我制定了相應(yīng)的和目標,利用午時放學(xué)的時間,對這部分同學(xué)有地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)進取性。

多聽不一樣教師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不一樣的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,職責(zé)心,寬容心,細心等,做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,經(jīng)過與教師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的教師,愿意上他的課。

教師被譽為“蠟燭”,點燃了自我,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。我還要不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自我的業(yè)務(wù)本事,豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗。

以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師,我時刻準備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心境應(yīng)對每一天的工作。

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