作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園活動教案認識小動物篇一

1、在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同。

2、進一步感知動物的外形特征。

ppt、動物圖片、森林布景

一、說說講講，森林里的小動物

1、活動導入：去森林里找小動物

今天，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄游锱笥眩肴?森林里都會有些什么小動物呢?森林里有這么多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!

二、拼拼玩玩，動物的花花衣

1、吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)

2、拼圖游戲

提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

小結：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。

3、翻轉拼圖，發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)小結：原來，有些動物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真有趣。

三、看看找找，黑夜里找動物

1、在制作好的場景黑夜中找小動物：只出現(xiàn)動物的輪廓或是一個部分，用白色線條勾勒。仔細找找呀，你們找到小動物了嗎?你找到誰了呀?

2、出示寶貝卡：我這里有個寶貝，這個寶貝能夠很快地幫助你找到小動物。

小結：今天在森林里我們找到了許許多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。

幼兒園活動教案認識小動物篇二

1.認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私鉃觚數(shù)纳盍曅浴?/p>

2.愿意飼養(yǎng)小動物。

3.培養(yǎng)幼兒的愛心。

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。

2.適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

1.以猜謎語的形式導入課題。

教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

2.觀察小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)

(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。

3. 探索活動

(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4.游戲：學習小烏龜爬。

( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。

(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

幼兒園活動教案認識小動物篇三

1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

（1）教師利用到農(nóng)場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

（2）逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

（4）結合當前的形勢，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都歡喜。

（5）游戲：到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。

四、聽音樂《我愛我的小動物》

做模仿動作走出教室。

根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

幼兒園活動教案認識小動物篇四

活動目標：

1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結協(xié)作的分角色進行歌表演。

4、萌發(fā)喜愛小動物的情感。

活動準備：

物質(zhì)準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個；花仙子服飾一套；創(chuàng)設森林音樂會的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。

知識準備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

活動過程：

1、創(chuàng)設情景，引出歌詞，導入課題。

幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：

尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場！

花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。

小兔入場詞――小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鴨入場詞――小鴨走路搖呀搖呀搖

小烏龜入場詞――小烏龜走路慢吞吞

小花貓入場詞――小花貓走路靜悄悄

花仙子：你們邊走邊說的是什么呀？真好聽，快教教我吧！

分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。

2、體驗音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》。

（1）花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！

教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。

（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學嗎？（想）

教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

（3） 師幼合唱

花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！

幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

（4）出示節(jié)奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點：

小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃；

小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃┃┃ ┃-┃；

小花貓的節(jié)奏是┃┃┃┃-┃。

（5）邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。

第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，

第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。

第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點。

（6）表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》

現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節(jié)目：歌表演《走路》

幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

3、創(chuàng)編歌曲。

花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰？

出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點。

小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。

教師帶領幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。

教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演。

活動延伸：

激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢？為什么？

幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

活動反思：

優(yōu)點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。

活動的目標定位恰當：1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結協(xié)作的分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。

不足之處：

個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標準。

改進措施：

多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演，教師多示范多強調(diào)表演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習時提醒幼兒動作要規(guī)范。

幼兒園活動教案認識小動物篇五

● 引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內(nèi)物體的數(shù)量。

● 培養(yǎng)幼兒的觀察力。

● 地上畫上圓圈，里面寫上數(shù)字。

● 教具：圖片（數(shù)量為8以內(nèi)的物體，大小、顏色、排列形式不同）。

● 學具：操作材料，人手一張數(shù)卡。

● 探究活動。

教師出示圖片，引導幼兒目測數(shù)群，說出圖片中物體的數(shù)量，并給每種物體匹配相應的數(shù)字。

● 幼兒操作練習。

請將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色，看看是不是一樣多。

● 游戲活動：站圓圈。

玩法：幼兒人手一張數(shù)卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應數(shù)字的圓圈站好。

● 教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。

● 在日?；顒又姓堄變嚎磾?shù)字拍手、跺腳、跳等，復習8以內(nèi)的'數(shù)。

幼兒園活動教案認識小動物篇六

1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

3、愿意照料小烏龜，有關心愛護小動物的情感。

1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。

一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜?shù)呐d趣。

(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?

二、自由討論，介紹烏龜。

你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。

三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

1、分組觀察、探索。

仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學一學，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜?shù)姆磻?/p>

2、了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。

3、了解烏龜游的習性。

小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?

教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領幼兒模仿烏龜游泳。

四、送烏龜回自然角。

1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?

2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護小動物，并帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。

五、音樂欣賞《小烏龜》。

1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!

2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。

幼兒園活動教案認識小動物篇七

1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

1、課件：動畫片-我愛狗

2、課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。

3、頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干

1、動畫片導入

播放動畫片-我愛狗，幼兒觀看。

2、教師：小朋友都很認真的看完了動畫片，你們看到動畫片里都有哪些小動物呀？

請幼兒說一說動畫片里的小動物。

3、逐一出示則四種小動物圖片

請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

4、看字卡做動作

教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

5、了解四種小動物的生活習性

知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。

6、教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣

小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗

小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳

小朋友愛清潔，人人都歡喜。

7、游戲：到小動物家去做客

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，

小動物就到哪個小動物家去做客。

活動自然結束。

幼兒園活動教案認識小動物篇八

1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。

2.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

1.課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)

2.課件-幻燈片：夏天的識字樹

一、導入

小朋友，今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們高興嗎?

二、展開

1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)興趣。

(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?

(小狗，小貓，小豬，老牛)

要求幼兒完整回答問題

(2)它們是怎樣叫的?

引導幼兒學一學動物的叫聲.

2.游戲：小動物在哪里?

(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?

幼兒回答：汪汪汪在這里。

出示識字卡：汪

(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?

幼兒回答：喵喵喵在這里。

出示識字卡：喵

(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?

幼兒回答：咩咩咩咩在這里。

出示識字卡：咩

(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?

幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。

出示識字卡：嘰

3.引導幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?

課件：識字樹

指導幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的圖案，認讀漢字。

這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)

小結：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

幼兒指認漢字

小朋友，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物出現(xiàn)，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎?

幼兒園活動教案認識小動物篇九

我班民族幼兒較多，漢語基礎也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動物的名字后才開始進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會安排些活動，所以上課時游戲會讓他們動起來。

1、會說小動物的名稱。

2、喜愛小動物并愿意保護小動物。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

會說小動物的名稱。

小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

一、談話導入

小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物，今天我們就來學說它們的漢語名稱。

二、教授新知

1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?

2、請小朋友和老師學說（看著視頻老師教幼兒跟說）。

3、隨機指小動物，全體幼兒來說。

4、請學的快的幼兒站起來說。

5、分組說。

三、小游戲

1、開火車。

2、看誰跑的對。

a、告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內(nèi)，跑錯了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。（并請漢族幼兒示范）。

b、請民族和漢族幼兒一起進行游戲。

我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們愿意主動學習，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動的來活動了。

幼兒園活動教案認識小動物篇十

1、認識幾種小動物，掌握相應的名詞及和幾種小動物動作有關的動詞。

2、通過比較不同動物的大小，培養(yǎng)幼兒的比較能力和觀察能力。

3、學說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。

背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內(nèi)容設制。

1、老師出示背景圖；“這個地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。

2、老師根據(jù)故事內(nèi)容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一只大象）?！皳洙D―”，大象用什么噴出了紅皮球？（長長的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪里了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺猬）紅皮球掉在哪里了？（水里），看見誰在水里？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎么做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。

3、引導幼兒比較大?。嚎纯磮D中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。

4、老師用提問的方法小結：一只大象來到哪里，（綠色的草地上），學說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的？學說語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪里，又滾到哪里，最后掉到哪里？誰在水里喊？他怎么樣了？誰救了他？大象又怎么救了小螞蟻呢？故事最后是怎么說的？老師在請小朋友回答的同時，加深他們的記憶。

5、老師再完整的復述一次故事

老師在日常活動中適當引導孩子用已學到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什么可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經(jīng)掌握的詞，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。

附：故事“大象、皮球和螞蟻”

一只大象來到一片綠色的草地上?！皳洙D―”，大象用長長的鼻子把一個紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛！“砰――”，紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀！“咚 ――”，紅皮球掉進河里?！熬让?！”一只螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經(jīng)過，他用長長的鼻子把球勾上河岸。