作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇一

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。

十個(gè)好朋友，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說(shuō)話呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）。噢！它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無(wú)名指）我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧！”

（3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話。

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。

2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇二

1、激發(fā)幼兒珍惜、愛(ài)護(hù)我們生活環(huán)境的情感。

2、讓幼兒關(guān)注生活中的大氣污染，使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

激發(fā)幼兒珍惜、愛(ài)護(hù)我們生活環(huán)境的情感。

1、有關(guān)圖片資料。

2、小實(shí)驗(yàn)所需要的物品。

3、故事、彩筆、紙。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友捏住鼻子，你有什么感覺(jué)？

師：我們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，今天我們一起看一看，哪些事情對(duì)空氣有影響。

二、讓幼兒看有關(guān)圖片。

1、做飯時(shí)冒出的油煙。

2、工廠煙囪冒出的黑煙。

3、焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙。

4、汽車、摩托車排出的廢氣。

5、正在吸煙的人。

6、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。

三、頭腦風(fēng)暴。

1、看完圖片后你有什么感受？（難受、嗓子癢、想咳嗽）

2、你認(rèn)為這些事情對(duì)大氣有沒(méi)有影響？

四、提問(wèn)：污染的大氣對(duì)動(dòng)植物和人類有什么危害呢？

五、小實(shí)驗(yàn)。

將兩只昆蟲分別放入兩個(gè)玻璃瓶里，其中一瓶?jī)?nèi)懸掛幾支點(diǎn)燃的香煙，另一瓶作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。觀察結(jié)果：瓶?jī)?nèi)掛有香煙的昆蟲急噪、不安，想跳出去，而另一瓶?jī)?nèi)的昆蟲很平靜。

六、小結(jié)：空氣被污染不僅對(duì)動(dòng)植物有危害，如果我們?nèi)宋氡晃廴镜目諝?，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，?yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，危害我們的身體健康。

七、實(shí)地調(diào)查：帶幼兒進(jìn)行戶外實(shí)地調(diào)查污染大氣的行為，并要求幼兒把結(jié)果用圖畫畫出或用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇三

認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛(ài)幼兒園的情感。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(1)請(qǐng)食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。

(2)請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛(ài)的布娃娃和各種電動(dòng)玩具。

1．通過(guò)“開(kāi)汽車”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所

老師當(dāng)司機(jī)，幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動(dòng)。如：

(1)跑到食堂看看去，吃點(diǎn)好吃的

(2)跑到活動(dòng)室玩玩去，玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具

(3)跑到音樂(lè)教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個(gè)舞

(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲

(5)跑到游戲場(chǎng)玩玩去，玩有趣的大玩具

2．在參觀的基礎(chǔ)上，學(xué)念兒歌《大家一起真快樂(lè)》

幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂(lè)。

3．帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)

(1)大帶小活動(dòng)：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場(chǎng)所，并到游樂(lè)室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。

(2)音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇四

1.能專心地聽(tīng)指示做工作，發(fā)展肢體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動(dòng)作。

1.事先在活動(dòng)室的地板上貼上箭頭標(biāo)志。

2.播放輕快的音樂(lè)。

3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。

1.告訴幼兒故事屋開(kāi)幕了，現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友一起去故事屋。

2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請(qǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè)，跟著教師走。

3.播放音樂(lè)，教師和幼兒跟著箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

4.當(dāng)另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時(shí)，教師告訴幼兒已來(lái)到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來(lái)到了故事屋。

1.能專心聽(tīng)教師的指示做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動(dòng)作。

當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以請(qǐng)一位幼兒當(dāng)指揮，帶領(lǐng)大家做動(dòng)作。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

2、懂得親切感的意思，逐步養(yǎng)成樂(lè)意和老師、同伴擁抱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《想要抱抱的小豬》

2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁靜茹《愛(ài)我你就抱抱我》

活動(dòng)過(guò)程

1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說(shuō)：“小熊喜歡于老師，于老師也喜歡小熊，所以我們互相抱抱，很開(kāi)心”。提問(wèn)：有誰(shuí)愿意和于老師抱一抱？

幼：（舉手回答）

2欣賞故事《想要抱抱的小豬》

師：伴隨輕音樂(lè)和圖片展示，我有感情地講述故事。

師（故事講完后）提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱??？

幼（舉手回答）

3、討論：抱抱的感覺(jué)師：故事中，最后小豬變干凈了，小動(dòng)物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請(qǐng)問(wèn)小朋友們，你喜歡跟什么人抱抱？不喜歡跟什么人抱抱？

幼：（舉手回答）師：說(shuō)了這么多，于老師要考考我們小朋友了，你們知道抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位嗎？

幼：（請(qǐng)坐的好的小朋友回答）師：（總結(jié)）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。

4游戲：大家來(lái)抱抱師：下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。

師：我請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，和老師一起做個(gè)示范。（強(qiáng)調(diào)，嘴里要念兒歌，最后一句說(shuō)完后，找好朋友擁抱。）師：小朋友你們看懂會(huì)了嗎？下面讓我們跟著背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇六

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道水果有自己的獨(dú)特香味。

2.能辨別出水果的氣味并能大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幻燈片：水果-柑橘類

2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子里。

幻燈片

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看幻燈片認(rèn)識(shí)水果

讓幼兒說(shuō)出各種水果的名稱

提問(wèn)：你知道這些水果是什么味道的嗎？

教師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)個(gè)有趣的水果盒，老師想請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2.聞一聞是什么水果的香味

出示一個(gè)水果盒，請(qǐng)幼兒聞一聞。

先請(qǐng)說(shuō)對(duì)了的幼兒品嘗，讓后再請(qǐng)沒(méi)有說(shuō)對(duì)的幼兒品嘗。

3.逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

4.通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨(dú)特的香味。

5.評(píng)價(jià)：

能大膽地講出自己聞到的結(jié)果，并能辨別水果的不同氣味。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。

2、通過(guò)用情節(jié)（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來(lái)幫助幼兒記憶相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)劃龍舟時(shí)相互配合的快樂(lè)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒對(duì)端午節(jié)“劃龍舟”有初步的了解。

2、船槳、船號(hào)標(biāo)記、標(biāo)記花各人手一份。

3、音樂(lè)、ppt。

引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。

在雙行隊(duì)列舞蹈中學(xué)會(huì)相互合作和記憶相應(yīng)的動(dòng)作。

一、看龍舟

1、進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒按四組排好隊(duì)。

2、出示ppt圖片，師：“劃龍舟比賽就要開(kāi)始啦！瞧！他們?cè)诟墒裁?？”（吹喇叭、打鼓?/p>

3、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)“看龍舟”動(dòng)作。

（1）鼓勵(lì)幼兒按自己意愿創(chuàng)編吹喇叭、打鼓動(dòng)作。

（2）教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)與幼兒共同表演。

二、劃龍舟

1、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏上龍舟、拿船槳。

2、幼兒創(chuàng)編在單行龍舟時(shí)所使用的劃龍舟方式。

3、教師指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)：船槳向前時(shí)身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向后時(shí)身體后仰、船槳靠胸、臉朝前，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏動(dòng)作和用歡快的表情表現(xiàn)出來(lái)。

4、隨音樂(lè)做看龍舟、劃龍舟動(dòng)作。

三、賽龍舟

1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯(cuò)，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個(gè)要求，我們一起來(lái)看一看。”

2、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。

3、出示ppt，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>

（1）幼兒模仿學(xué)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)：在標(biāo)記花的一側(cè)，下上、往下拉。

（2）隨音樂(lè)反復(fù)兩次做賽龍舟的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏喊口號(hào)感受熱鬧的氣氛。

四、完整舞蹈

1、邀請(qǐng)老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂(lè)完整舞蹈。

2、進(jìn)行賽后頒獎(jiǎng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

《劃龍舟》音樂(lè)節(jié)奏鮮明，歌詞簡(jiǎn)單易懂，音樂(lè)表現(xiàn)方式以四分音符節(jié)奏為主，為孩子廣泛熟悉，孩子們會(huì)不由自主地做出劃船的動(dòng)作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結(jié)合，通過(guò)視、聽(tīng)、想、動(dòng)多方面讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)，體驗(yàn)民間活動(dòng)，以此促進(jìn)幼兒節(jié)奏、認(rèn)知、想象、合作等綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，使之形成活潑開(kāi)朗的性格和良好道德品格。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇八

1、通過(guò)欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。

3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂(lè)趣。

1、課件《開(kāi)心寶寶》；

2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；

3、消氣方法圖片若干；

4、頭飾（生氣蟲）。

師：小朋友你們好！你知道我是誰(shuí)嗎？你們猜一猜？

幼：你是小蟲子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

師：你們都沒(méi)有猜對(duì)，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？

師：請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

［在中班時(shí)期的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。］

1、故事中生氣的原因

師：我怎么了？

幼：你飛上了天了。

師：為什么會(huì)飛上天？

幼：你想讓小動(dòng)物們都變生氣，結(jié)果他們都沒(méi)有生氣，我就很生氣，就飛上了天。

師：我怎么讓小豬生氣的？

幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。

師：為什么小豬生氣了？

幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

師：小豬生氣時(shí)表情怎么樣？（教師出示圖片）

幼：小豬的表情是臉會(huì)變紅。

幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。

幼：小豬的表情是瞪眼睛。

幼：小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中。

2、自己生氣的原因。

師：平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣？什么原因會(huì)讓你生氣呢？

幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。

幼：沒(méi)有人給我玩我會(huì)生氣。

幼：媽媽打我，我會(huì)生氣。

幼：我和小朋友吵架我會(huì)生氣。

師：生氣的時(shí)候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒）

幼：我生氣的表情：臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？

［在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，將原本枯燥的講述、探索過(guò)程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們真正的在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過(guò)幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。］

師：你們生氣的時(shí)候心情怎么樣？

幼：我生氣的時(shí)候心情難過(guò)/傷心/痛苦/不高興

師：如果經(jīng)常生氣，對(duì)我們有什么害處？

幼：經(jīng)常生氣容易生病。

幼：經(jīng)常生氣沒(méi)有好朋友。

幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服。

師：以后你還會(huì)生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？

幼：我喜歡高興心情。

幼：我喜歡快樂(lè)、開(kāi)心的心情。

師：高興時(shí)你會(huì)怎么做？

幼：我高興時(shí)我想唱歌。

幼：我高興時(shí)我跳舞。

幼：我高興時(shí)我畫畫。

師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來(lái)呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

師：小豬是怎么樣高興起來(lái)的？

幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開(kāi)心。

師：平時(shí)你遇到不開(kāi)心、不愉快的事的時(shí)候，你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái)。

請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)看書。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)跳舞。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西。

幼：我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說(shuō)笑話。

［在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來(lái)的害處，同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)是一件非常開(kāi)心、有趣的一件事情。自己樂(lè)意去嘗試快樂(lè)消除不開(kāi)心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。］

師：你們想不想把你們使自己快樂(lè)樂(lè)的方法記錄下來(lái)。

幼：想。

師：我們比比誰(shuí)的方法記錄的最多。

師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個(gè)高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：我們?cè)敢夂湍阋黄鹜?。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）

［在本環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂(lè)的`方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂(lè)的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂(lè)。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來(lái)快樂(lè)。］

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇九

1、通過(guò)組織游園活動(dòng)，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場(chǎng)地；本班活動(dòng)室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系。

1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒游園的興趣。

歡迎小朋友來(lái)到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛(ài)的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂(lè)園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？

2、帶幼兒游園，引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。

（1）教師帶幼兒來(lái)到戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。

（2）教師帶幼兒來(lái)到食堂，引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問(wèn)好。

（3）教師帶幼兒回到活動(dòng)室，分組進(jìn)行游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加。

3、教師小結(jié)。

今天你們高興嗎？我們看到了一個(gè)漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會(huì)認(rèn)識(shí)好多新朋友、學(xué)到很多本領(lǐng)，你們一定會(huì)喜歡上幼兒園的

孩子年齡小，離開(kāi)自己的父母來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免會(huì)產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問(wèn)好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇十

經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候，調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。

1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

腳印人手一對(duì)、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt

（一）導(dǎo)入：

聽(tīng)音樂(lè)《郊游》帶幼兒入場(chǎng)，律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫?！遍_(kāi)始本次活動(dòng)。

（二）過(guò)程：

1。認(rèn)一認(rèn)（脫鞋襪，認(rèn)小腳）

師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個(gè)鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”

脫襪子：師：“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子?！保▋焊枰龑?dǎo)：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。）

2?？匆豢矗ㄓ^察小腳）

（1）師：“看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”

（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說(shuō)出有什么感覺(jué)？

（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）

3。走一走

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)？（冷），然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)？（刺腳）

教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）

4。聽(tīng)一聽(tīng)

師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情？”

提問(wèn)：小腳丫丫有幾個(gè)好朋友？分別是誰(shuí)？小腳丫丫離開(kāi)好朋友之后發(fā)生了什么？為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的朋友？

5。找一找

師：“摸摸我們的小腳有什么感覺(jué)？（涼）怎么辦呢？給小腳丫找朋友吧?！?/p>

穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子?！保ㄔ谟變捍┮m子的過(guò)程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）

穿鞋子（穿完后與地上的腳印對(duì)照，檢查是否穿對(duì)）

6。比一比

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn)，感知并比較（舒服）

（三）結(jié)束：

現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)！

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開(kāi)始來(lái)探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇十一

為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，我利用雞蛋實(shí)物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗(yàn)剝蛋殼的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)熟雞蛋有初步的認(rèn)識(shí)?！毒V要》指出：幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試;2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表達(dá);3、在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。

難點(diǎn)：能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

ppt課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個(gè)、塑料小刀，容器，環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。

1、利用多媒體教學(xué)。

2、實(shí)物展示，激發(fā)興趣。

3、動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、導(dǎo)入部分：ppt導(dǎo)入，引出雞蛋。

2、認(rèn)知部分：結(jié)合實(shí)物，進(jìn)行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。

3、結(jié)束部分：幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)分享。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇十二

1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)弧?，懂得尊敬老人，待人熱情?/p>

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛(ài)的情感。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、ppt課件。

2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)。

（一）通過(guò)談話活動(dòng)，引出課題：

你們坐過(guò)公共汽車嗎？在公交上發(fā)生過(guò)什么事情？

（二）出示ppt課件。

1、你們看，誰(shuí)來(lái)了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請(qǐng)小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？

2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說(shuō)：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”

3、提問(wèn)：

a：最后誰(shuí)上了公共汽車？小羊是怎么做的呢？小狗又說(shuō)了什么？還有誰(shuí)說(shuō)了話？

b：熊婆婆坐了嗎？為什么沒(méi)有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？

4、教師講述故事的后半段：

小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？

（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？

（四）游戲：紅綠燈。

請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈，當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙?、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。

嘀嘀——汽車開(kāi)了。大家唱起了歌，真高興。

汽車開(kāi)到了半路的車站，上來(lái)了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。

小羊看見(jiàn)了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

小狗說(shuō)：“汪汪，熊婆婆，到我這里來(lái)坐！”

小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”

大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

熊婆婆說(shuō)：“你們都是好孩子，謝謝你們?？晌易侥銈兊淖簧希銈儾灰惨局藛?？”

這時(shí)候，小螞蟻說(shuō)“不，不，熊婆婆，請(qǐng)你來(lái)我這兒坐！”

熊婆婆說(shuō)：“那你怎么坐呢？”

小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)“你先坐下，我就有地方坐啦！”

熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？

“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來(lái)啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！

一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆聽(tīng)得多開(kāi)心！

森林到了，大家快快樂(lè)樂(lè)地下車了。

活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇十三

一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況

分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。

小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說(shuō)我有禮貌。

三、討論

1．剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。

教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。

一、設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒自控能力差，在日常生活中會(huì)不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過(guò)此活動(dòng)，有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛(ài)?；顒?dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受，從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。

二、效果分析

幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂(lè)意參與到活動(dòng)中。從一開(kāi)始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較，效果是非常明顯的：開(kāi)始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，遠(yuǎn)比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇十四

設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶，。

1、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)

一提問(wèn)：今天早上你坐什么車來(lái)的幼兒園？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車的名稱、特征和用途？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車?

小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。

二導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來(lái)回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車。”

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開(kāi)來(lái)了?！?/p>

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來(lái)，好嗎？開(kāi)車回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

逛逛幼兒園小班社會(huì)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片活動(dòng)過(guò)程:

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師小結(jié):：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

幼兒園小班社會(huì)教案：我的小臉(認(rèn)識(shí)五官)

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片活動(dòng)過(guò)程:

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師小結(jié):：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的.....

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。