作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

音樂(lè)課教案幼兒園托班篇一

現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。

1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。

2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。

3、凡事能踴躍參與。

三、活動(dòng)過(guò)程：

團(tuán)體討論：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?

主要活動(dòng)：鏡子游戲

當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。

(1)、老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。

(2)、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳??

(3)、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。

綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)

(1)、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、_扭扭??

(2)、隨著音樂(lè)全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)，每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù)，則開(kāi)始動(dòng)，等音樂(lè)停，再擺個(gè)姿勢(shì)(可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同)。

(3)、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí)，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。

四、活動(dòng)延伸

1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè)角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。

音樂(lè)課教案幼兒園托班篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

a、齊唱歌曲

b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演

3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。

a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，

到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把??。

b、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。

d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，b段音樂(lè)控制不動(dòng)。

e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

傾聽(tīng)b段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

f、全體幼兒隨b段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。

g分角色游戲。

部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè)游戲。

h、交換角色。

音樂(lè)課教案幼兒園托班篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2. 能夠較為準(zhǔn)確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

3. 學(xué)會(huì)生活技能擰瓶蓋。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂(lè)作品歡快的情緒、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、 音樂(lè)導(dǎo)入：

和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛(ài)我你就抱抱我》。

老師：寶貝們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時(shí)候你們幸不幸福啊。

幼兒：幸福。

老師：今天啊、老師給大家請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友、先讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。(教師分別拿出小熊、小馬、小兔子)

幼兒：(小熊、小馬、小兔子)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么?

教師以動(dòng)物的口吻回答：

小熊：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

小馬：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。

小兔子：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。

教師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。

教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧?

播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。

二、制作樂(lè)器小沙瓶

教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開(kāi)和擰緊瓶蓋。

三、創(chuàng)編歌詞 認(rèn)識(shí)節(jié)奏

教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑啊?

幼兒：會(huì)

教師：那請(qǐng)大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈(哈哈的時(shí)候搖晃小沙瓶)

跟伴奏做兩遍。

教師：時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂(lè)課好嗎?記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦!

如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。

音樂(lè)課教案幼兒園托班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、傾聽(tīng)教師范唱?！扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔瑁蠹易⒁饴?tīng)，它唱了些什么?”

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了?！薄棒~(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!”

完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開(kāi)心、愉快。

音樂(lè)課教案幼兒園托班篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏，感受樂(lè)曲的高和低。

2、 培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 音樂(lè)光盤(pán)《高高低低》

2、 樂(lè)器

三、活動(dòng)反思

《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性?！币虼?，在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中感受音樂(lè)的高和低，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開(kāi)始的時(shí)候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據(jù)音樂(lè)的高和低進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：《高高低低》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)本身就有明顯的高和低音的變化，孩子一聽(tīng)就知道是高音還是低音。對(duì)小班孩子而言是有接觸經(jīng)驗(yàn)的，有生生互動(dòng)的。在動(dòng)作方面，只要簡(jiǎn)單的表演就行，并沒(méi)有很規(guī)范的要求，因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學(xué)習(xí)《高高低低》的時(shí)候，我用了幾次示范，一次是老師自己想到的高處的小鳥(niǎo)，學(xué)小鳥(niǎo)飛。請(qǐng)小朋友模仿。，另一次是老師與孩子之間的互動(dòng)，反復(fù)的進(jìn)行游戲。讓孩子更好地感知了根據(jù)音樂(lè)的高低做動(dòng)作。記得當(dāng)我第一次示范結(jié)束后，來(lái)邀請(qǐng)小朋友和我一起學(xué)小鳥(niǎo)飛時(shí)，被我找到的那個(gè)孩子，很從容地聽(tīng)音樂(lè)做完了所有的動(dòng)作，配合很默契。所以，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，多次地示范是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知?jiǎng)幼鳌?/p>

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。