作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇一

1、了解蒙古族的風土人情。

2、牧歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。

3、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。

1、創(chuàng)設(shè)情景。讓學生了解蒙古族的風土人情。

師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。）

2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲《天堂》

3、有誰能介紹一下這個民族？

4、同學們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗桑ㄒ暺粒┟晒抛宓娘L土人情

5、師：感覺怎么樣？（學生自由說）

6、樂曲《牧歌》。要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美。

7、古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）

8、們聽過這首歌嗎？想說點什么嗎？（曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律）

9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（小聲學唱）

10、再來念念歌詞怎么樣？

內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。

四、舞蹈片段欣賞《牧歌》

目的是讓學生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美。

師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。

師：你們還想說些什么？（學生自由發(fā)表見解）

五、課后小結(jié)：動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。

目的是讓學生發(fā)揮想象，表達情感。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇二

1、感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。

2、理解歌曲內(nèi)容，感知小雨滴活潑的形象。

3、能夠觀察圖譜，嘗試演唱歌曲。

課件準備：《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏；“彩虹上的小雨滴”圖片；“彩虹上的小雨滴”圖譜。

材料準備：畫紙、畫筆。

一播放音頻圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲

——歌里有誰？

——小雨滴在做什么？

二播放音頻伴奏出示圖譜引導(dǎo)幼兒跟唱第一段

1、播放歌曲音頻第一段及圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

2、播放歌曲伴奏第一段，鼓勵幼兒看著圖譜跟唱。

三播放音頻伴奏出示圖譜引導(dǎo)幼兒跟唱第二段

1、播放歌曲音頻第二段及圖譜，引導(dǎo)幼兒重點感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。

2、播放歌曲伴奏第二段，鼓勵幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。

四播放歌曲伴奏圖譜完整演唱歌曲

五發(fā)放材料想象小雨滴會在哪里跳舞并畫出來

1、鼓勵幼兒想象，大膽回答。

2、鼓勵幼兒將想象的情景畫出來。

3、請幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪里跳舞，全體幼兒跟著唱一唱。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇三

在進行有關(guān)“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創(chuàng)造性的學習，從而生成本課題。

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

一、情景導(dǎo)入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來啦?。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

①教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

②教師:你怎樣表演馬在奔跑？

幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；

幼兒2：我可以喊“駕——”

幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

①教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）

②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

四、小結(jié)：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇四

1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。

2、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。

3、學生能夠?qū)λ说难莩M行客觀的評價。

4、學生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)、cai課件、flash制作的mtv。

2、歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》的光盤。

一、激情引趣式的導(dǎo)入

抓住青少年愛玩游戲的特點，首先讓學生玩“接音符”的游戲提高學習興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進行大比拼。在學生玩的過程中復(fù)習單純音符，落下來一個音符學生就說出它是什么音符。（這個游戲是網(wǎng)站的flash課件，按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規(guī)定的時間內(nèi)看你能接住多少個音符，可自動記分。）

師：同學們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常規(guī)式的復(fù)習

1、課件展示c大調(diào)的音階表，學生按老師所點的位置唱出音符的唱名。

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2、課件展示g大調(diào)的音階表，讓學生對比這兩條音階有什么區(qū)別？

然后再熟悉g大調(diào)的唱名位置。

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3、播放flash鍵盤，對照鍵盤講解c大調(diào)與g大調(diào)的音高位置，鼠標點擊琴鍵可發(fā)出聲音來。

三、情境式的學唱歌曲

（一）欣賞歌曲《一個真實的故事》

1、初步聽賞歌曲

師：剛才同學們玩了游戲也唱了c大調(diào)和g大調(diào)的音階，現(xiàn)在我想請同學們聽一段感人的真實故事。

媒體播放flash制作的mtv《一個真實的故事》。

聽完這首歌后，讓同學們談?wù)勛约撼趼犠髌窌r感受：例如，歌曲講敘了一個什么樣的故事？這個女孩為什么會這樣做？作為生命個體的人和動物在地球村是否應(yīng)該平等？音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情？

教師小結(jié)：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉(zhuǎn)的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩部分，第一部分旋律深沉流暢，運用同音反復(fù)、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二部分曲調(diào)的色彩變得明亮開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風兒，輕輕訴說?！备枨慕Y(jié)尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應(yīng)用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情，體現(xiàn)了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性，人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。

曲作者解承強，祖籍山東，兒童時期學習嗩吶，15歲考進戰(zhàn)士歌舞團學習大提琴，1987年與畢曉世、張全復(fù)組成“新空氣”樂隊，參與了《程琳·87新歌》的制作，并活躍在各地演出舞臺上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)造力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻。

2、再次聆聽歌曲，體會歌曲帶給人的心靈啟迪。

師：在聆聽的過程中同學們可以輕聲跟著唱，也可以展開你們的思緒，放飛你們的想象，去品味優(yōu)美的旋律，去理解歌曲的深刻內(nèi)涵。

（二）欣賞歌曲《愛的奉獻》

播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。

1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！睒闼氐母柙~、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。

（三）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、作品簡介與聽賞

教師打開搜索網(wǎng)站，把“讓世界充滿愛”輸入進行搜索，找到“2003年終特別專輯【讓世界充滿愛】”，點擊打開，就可以清楚地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經(jīng)過。這個網(wǎng)頁做得非常好，兩邊是向上移動的字幕，中間是移動的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》，學生從中獲得美的享受。

《讓世界充滿愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又向國際樂壇進行了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現(xiàn)花前月下、燈紅酒綠的觀念。

2、曲作者郭峰簡介

教師打開網(wǎng)站即“北京音樂臺”可搜索出郭峰詳細的生平介紹。

曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生長在一個藝術(shù)家庭，6歲在父親指導(dǎo)下學習小提琴，8歲改學鋼琴，15歲考入四川省藝術(shù)學校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······

3、學唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。

1）輕聲唱曲

師：課本中選唱的是第二首歌，請同學們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的g大調(diào)，這首歌有五線譜與簡譜的對照，請同學們注意五線譜g大調(diào)的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏，學生唱歌詞，要求學生飽含深情地去唱。

四、表演式的歌曲演唱

1、策劃演唱形式

師：剛才我們一起學唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大?，F(xiàn)在請同學們以組為單位，選一首歌進行策劃和編排，然后到臺上來演唱。

學生討論、編排，教師可參與到學生當中去進行指導(dǎo)。

2、學生的演唱。

3、對每一組的演唱進行評價，采取自評、他評。

五、課堂總結(jié)

愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到溫暖?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間。”同學們，我們應(yīng)該關(guān)注社會弱勢群體，我相信同學們在了解的過程當中，一定會有很多感觸，也會更加珍惜現(xiàn)有的學習機會。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇五

1、聽《我們多么幸?！罚稉u啊搖》作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。

2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

聆 聽 合唱曲《我們多么幸福》

表 演 歌 曲《搖啊搖》

第一課時

感受三拍子

教材分析：合唱曲《我們多么幸?！?/p>

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W習的決心及遠大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優(yōu)美流暢?！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區(qū) 形成了歌曲的高點，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動的心情。

1、 為了集中學生的注意力，加強對歌曲《我們多么幸?！返睦斫猓髮W生看課本上的歌詞。

2、 教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。

3、 復(fù)聽時，可以要求學生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

4、 請同學們談?wù)剬Ω枨母惺?，教師可適時提示：

（1） 流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當年的同學們在什么場景中？

（2） 歌曲的內(nèi)容表達了怎樣的情景？

（3） 生活在21世紀的你感到幸福嗎？以加強德育教育。

5、再次聆聽“當你聽到歌曲興高采烈時用動作表示?！?/p>

教材分析：歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進，在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運用了寬與緊縮的變化，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

1、 聽錄音范唱，感受歌曲三拍子。

2、 老師范唱，學生律動體驗六拍子

3、 邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

4、 聽琴默唱

5、 講解三拍子和六拍子相同與不同。

6、 輕聲讀歌詞（接龍）

7、 輕聲接龍唱

8、 指名演唱

9、 處理歌唱

10、 4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進。

11、 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現(xiàn)（即興表演）。

學生能流暢的把歌曲演唱，體驗六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學生的自主學生歌曲的能力，培養(yǎng)了學生的音樂興趣。

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇六

幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案，運用奧爾夫音樂教育體系的教育原理對小朋友進行的潛能開發(fā)課程。其中包括：音樂聆聽游戲、音樂語言游戲、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身游戲、音樂歌唱游戲、樂器玩玩看、音樂律動游戲、音樂回聲游戲等眾多奧爾夫音樂經(jīng)典內(nèi)容。幼師們再也不用擔心如何去上奧爾夫課了。

課前兩分鐘接待小朋友進入活動室，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長。配課教師負責接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進入活動室做準備活動。音樂活動環(huán)節(jié)：

《粉刷匠》

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

a．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1、主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2、配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3、做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

b．音樂聆聽游戲（10分）

1、唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng) 例如：（老師）×× ××│×× ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝 貝貝 在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2、音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

小朋友們 好小朋友們 好

（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖

老 師好老 師好

3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

c．音樂語言游戲（10分）

1、猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎？我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么？

2、能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么？

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3、音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

d．音樂節(jié)奏快車（20分）

1、動作節(jié)奏配音

（教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作）

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）

2、老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項

3、播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍） e．音樂小舞曲（10分）

1、音樂律動表演（重復(fù)4遍）

第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）

2、身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

①師：“小朋友，你們用什么粉刷?。俊保ㄊ郑?/p>

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

f．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的

彩色貼紙

g．再見歌（1分）：

1、音樂中老師和大家一起唱再見歌。

2、。送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

音樂教案幼兒園 音樂教案幼兒園中班篇七

：《我們一起來跳舞》

復(fù)習本學期所學的舞蹈。

1、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動作；

2、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動作；

3、a組學生可以獨立完成規(guī)定的舞蹈動作；

4、b組能在提示下模仿老師做出舞蹈動作；

5、c組學生能與老師配合，在家長輔助下完成舞蹈動作。

能模仿老師的肢體動作。

跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動作。

一、 準備活動

1、 學生站姿糾正。

2、 師生問好，小朋友互相問好。

3、 運動前準備活動:手腕活動。

二、 主要活動

1、練習舞蹈《春天天氣真好》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學生不正確的動作，并作強化練習；

重復(fù)一次舞蹈。

2、練習舞蹈《小小蛋兒把門開》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學生不正確的動作，并對個別動作作強化練習；

3、練習舞蹈《數(shù)鴨子》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

強化練習不正確動作；

重復(fù)一次舞蹈。

4、復(fù)習舞蹈《小毛驢》

教師與小朋友一起做舞蹈動作；

教師糾正那個別學生不正確的動作，并作強化練習；

5、舞蹈《放學歌》

準備音樂；

教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動作；

對重要動作強化練習；

讓一個小朋友獨自表演舞蹈。

（依小朋友課堂表現(xiàn)，適當調(diào)整來練習舞蹈的順序，先練習小朋友比較感興趣的舞蹈。

三、總結(jié)、鞏固

針對小朋友個體的表現(xiàn)，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對性）。