“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
一年級語文活動方案上冊篇一
為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善教學(xué)設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾個方面進(jìn)行評價。
6月26日8：00—11：00
一（1）一（2）一（3）班教室
1。各班語文教師準(zhǔn)備好班級學(xué)生游考成績的總表。
2。一年級的班主任和副班主任提前共同布置活動場地，結(jié)束時搞好教室和包干區(qū)的衛(wèi)生。
3。語文老師把每個班級的學(xué)生平均分成兩隊，到不同的場地參加測試。比如40名同學(xué)中20名到一（1）班參加活動，還有20名到一（2）班參加活動。
4。先完成活動的同學(xué)到圖書館看書。
5。請每個語文教師和班主任安排好：在每個教室外面放15只凳子作為學(xué)生等候區(qū)，每個學(xué)生自帶語文書一本，學(xué)生可以邊看書邊安靜地等待。
6。請1班同學(xué)先到一（1）教室完成識字闖關(guān)活動，2班同學(xué)先到一（2）教室完成看圖說話活動，3班同學(xué)先到一（3）教室完成朗讀闖關(guān)活動。
班級 活動秩序
一（1）班 識字書寫闖關(guān)看圖說話課文朗讀
一（2）班 看圖說話課文朗讀識字書寫闖關(guān)
一（3）班 課文朗讀識字書寫闖關(guān)看圖說話
1。火眼金睛——識字書寫闖關(guān)
活動目的：通過“能拼會寫”活動考察學(xué)生漢語拼音的拼讀能力，檢測學(xué)生會寫字的掌握情況，同時了解他們的書寫情況及平時的書寫習(xí)慣。
活動材料：根據(jù)拼音，在田字格中正確、規(guī)范地書寫由生字組成的詞語10個。
活動方式：抽簽筆試3分鐘時間
評價標(biāo)準(zhǔn)：識字①全都正確得20分②每個詞語2分，每個字1分
書寫①書寫端正規(guī)范得20分②一般得15分③字跡潦草得10分
2。奇思妙想——看圖說話
活動目的：通過活動考察孩子們的觀察、想象及語言表達(dá)能力（借助提示等把圖意表達(dá)清楚。）
活動材料：準(zhǔn)備6幅圖，能按提供的句式進(jìn)行看圖說話
活動方式：學(xué)生根據(jù)圖意，按一定的句式進(jìn)行說話。
評價標(biāo)準(zhǔn)：
①能按要求的句式說話，條理清楚，表達(dá)流暢，用詞豐富得20分。
②能按要求的句式說話，條理清楚得17—18分。
③能按要求的句式說話，比較有條理得15—16分。
④沒有按要求的句式，但基本能把圖意表達(dá)清楚13—14分。
⑤沒有按要求的句式來說，也沒有把圖意表達(dá)出來，不得分。
3。讀書達(dá)人——課文朗讀
活動目的：考察學(xué)生平時的朗讀情況，從而激發(fā)學(xué)生朗讀積累的習(xí)慣。
活動材料：朗讀本冊中的課文
活動方式：提供本學(xué)期課文中的10篇課文，學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀哪一篇，按要求讀出指定的段落或古詩。
評價標(biāo)準(zhǔn)：
①全讀對得20分。
②讀錯1—3處得18分。（添字、漏字都算錯）
③讀錯4—6處得15分。（添字、漏字都算錯）
④讀錯7—10處得10分。（添字、漏字都算錯）
⑤讀錯11—20處得5分。（添字、漏字都算錯）
⑥一點(diǎn)也不會背誦不得分。
項目 地點(diǎn)
考評教師（批改、打分、計時）
火眼金睛 一（1）教室
奇思妙想 一（2）教室
讀書達(dá)人 一（3）教室
嘿，我是一（）班的，看我的！
項目 大豐收 總得分
（常規(guī)+游考得100分）
火眼金睛
（識字書寫40分）
奇思妙想
（看圖說話20分）
讀書達(dá)人
（課文朗讀20分）
一年級語文活動方案上冊篇二
為了落實(shí)新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、友愛、合作精神，提高對語文閱讀的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我，展示特長的舞臺，我們一年級三個班級開展了以“畫家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”為主題的語文綜合實(shí)踐活動。
（1）關(guān)注興趣：基于學(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實(shí)施相關(guān)活動，充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)語文學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。
（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動設(shè)計向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。這是語文綜合實(shí)踐活動選擇內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準(zhǔn)則。
（3）立足實(shí)踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際
1．動腦背《畫家鄉(xiāng)》：小學(xué)生只有背誦大量的課文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取文章的精華，得到文化的浸潤，從而豐富自己的語言?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，兒童時代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時期讓小學(xué)生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。
2．動手畫家鄉(xiāng)：引導(dǎo)學(xué)生用畫筆展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，以圖畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
3．動嘴說家鄉(xiāng)：鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，學(xué)會傾聽，互動交流。 4．動手寫家鄉(xiāng)：可以寫家鄉(xiāng)的美麗景色，也可以發(fā)揮想象寫二十年后的家鄉(xiāng)。既鍛煉學(xué)生的寫作表達(dá)能力，又激發(fā)學(xué)生想像力。
一年級語文活動方案上冊篇三
一年級孩子活潑好動，對瑯瑯上口的兒歌，有趣的故事都充滿極大的興趣。針對這一特點(diǎn)，我想這樣設(shè)計本次學(xué)科活動，將讀，背，演三者相結(jié)合，讓孩子們在熟讀詩歌，理解文本的基礎(chǔ)上設(shè)計出適合兒歌的動作，以表演幫助記憶，在歡樂中學(xué)會背誦。邊背邊演是本次活動的呈現(xiàn)方式。
本次活動可分為一下幾個階段:
全員參與其中，讓每個孩子找出一首自己覺得最有趣，最喜歡的兒歌，記錄下來交給老師。從孩子們提供的詩歌中挑選出三十首適合的整理出來。
利用晨讀時間，將選出的詩歌以ppt的形式展示出來，每天一首詩歌。請推薦這首詩歌的孩子作為表率首先朗誦詩歌，并說說推薦理由。全班練讀兒歌。
在孩子們讀熟后，請大家一起為詩歌想出適合的表演動作，挑出一個做的最好的孩子在講臺上帶領(lǐng)大家。在多次演讀的基礎(chǔ)上學(xué)會背誦。
將孩子們表演的詩歌拍成小視頻，通過米學(xué)網(wǎng)分享給家長。
本次活動意在調(diào)動孩子們主動搜集，背誦，表演詩歌的興趣。在學(xué)習(xí)過程中既擴(kuò)大了識字量，鍛煉孩子們的表現(xiàn)力，為孩子們的學(xué)習(xí)生活增添一抹亮麗的色彩。
