每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇一

2. 人莫不愛(ài)其子孫，愛(ài)而不知教之，猶弗愛(ài)也。

3. 只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

4. 只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

5. 在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

6. 教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

7. 當(dāng)孩子們開(kāi)始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了。

8. 與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。

9. 幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

10. 向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。

11. 要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。

12. 素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

13. 向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。

14. 要相信每個(gè)孩子都能成才，要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

15. 只有家庭社會(huì)學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

16. 優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

17. 欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。

18. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

19. 如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。

20. 不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)講故事和唱歌曲。

21. 激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

22. 不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)?！?/p>

23. 處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的冠冕堂皇的理由。

24. 當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。

25. 我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

26. 讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

27. 支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

28. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

29. 不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。

30. 在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè)鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇二

1、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

2、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

3、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

4、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

5、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

6、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

7、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無(wú)能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無(wú)能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自己變得更加強(qiáng)大，負(fù)責(zé)任地成長(zhǎng)，以便將來(lái)能夠幫助更多的他人。

8、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

89條家庭教育格言

9、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

10、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始耐心地征求孩子的意見(jiàn)。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話(huà)的權(quán)利?！?/p>

11、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

12、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

13、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

14、一個(gè)人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

15、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

16、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對(duì)他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

17、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

19、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

20、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

21、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

22、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

23、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

24、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

25、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

26、有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

27、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

28、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

29、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

30、結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。

31、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無(wú)效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類(lèi)似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。

32、豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。

33、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

35、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

36、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

37、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。

38、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

39、孩子出生之后，父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類(lèi)似“遺傳”的高度。

40、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

41、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。

42、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問(wèn)題，孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。

43、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

44、3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無(wú)效的激勵(lì)是朝九晚五。

45、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

46、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。

47、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

48、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂(lè)觀的態(tài)度，但不要樂(lè)觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

49、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

50、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

51、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

52、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過(guò)早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過(guò)早地入學(xué)，因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說(shuō)法是：“爭(zhēng)氣內(nèi)存，邪不可干”。

53、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，站在“知識(shí)本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

54、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

55、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

56、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

57、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

58、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來(lái)不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒(méi)有兄弟姐妹，又沒(méi)有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長(zhǎng)。

59、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

60、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

61、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

62、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

63、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。

64、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

65、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

66、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

67、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

68、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

69、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

70、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

71、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實(shí)在無(wú)法解決困難時(shí)，才降落到孩子的身邊。

72、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

73、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

74、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

75、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒(méi)有高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

76、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

77、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

78、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。

79、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。

80、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇三

1. 想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

2. 良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

3. 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

4. 只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

5. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

6. 每一個(gè)父母都有兩次機(jī)會(huì)塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。

7. 父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

8. 要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。

9. 使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

10. 打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

11. 對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，范例之重要超乎批評(píng)。

12. 我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。

13. 做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒(méi)有見(jiàn)到效應(yīng)。但是，到后來(lái)終有一天，會(huì)看見(jiàn)大有好處的。

14. 父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

15. 中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

16. 結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。

17. 為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。

18. 適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

19. 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

20. 性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

21. 父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

22. 父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

23. 父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

24. 孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

25. 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

26. 一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

27. 教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

28. 在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

29. 父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

30. 誰(shuí)拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰(shuí)就首先失去做人的機(jī)會(huì)。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇四

沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣—無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣—都是我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。

幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話(huà)里的真實(shí)意思。

第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。

意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯性教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看待社會(huì)和自己。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇五

1、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

2、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

3、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

5、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

6、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

7、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

8、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇六

1、良好的個(gè)性勝于卓越的才智

2、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映

3、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼

4、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校

5、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象

6、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育

7、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此

8、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始

9、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育

10、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大

11、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多

12、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心

13、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的

14、一個(gè)人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）

15、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)

16、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)

17、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力

18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)

19、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象

20、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程

21、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞

22、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧

23、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)

24、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們

25、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子

26、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧

27、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校

28、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”

29、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育

30、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法

31、結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻

32、簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理

33、豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要

34、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的

35、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇七

1. 不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

2. 寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。

3. 作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。

4. 家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。

5. 教育隨生命開(kāi)始。在我們察覺(jué)個(gè)性已建立之前，后來(lái)的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。

6. 如果有人問(wèn)我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說(shuō)那需要異乎尋常的耐心和適量的愛(ài)心。

7. 我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

8. 家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。

9. 掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。

10. 教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

11. 一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。

12. 挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

13. 每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。

14. 讓孩子獨(dú)立去思考問(wèn)題。

15. 先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

16. 相信孩子的智慧并信任他。

17. 鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

18. 相信孩子的理智并信任他。

19. 耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

20. 非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。

21. 嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

22. 發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

23. 教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

24. 認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

25. 師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

26. 在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

27. 孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

28. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。

29. 詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多事情。

30. 好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇八

1、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

2、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”?！獣r(shí)金林

3、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

4、在懲罰一個(gè)人時(shí)，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優(yōu)秀的'人，錯(cuò)了應(yīng)該受懲罰，接受懲罰是為了更好地做人?！指?/p>

5、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

6、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。

7、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

8、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

9、欲知對(duì)岸事，就要渡過(guò)河。

10、43孩子猶如一張畫(huà)紙，父母的一言一行就像留在畫(huà)紙上的色彩。

11、受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的。

12、尊重孩子的想法，做個(gè)好“參謀”;理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”;愛(ài)護(hù)孩子的身心，做個(gè)好“護(hù)理”。放下身段和孩子一起成長(zhǎng)。

13、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

14、從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，家庭中父母之間的關(guān)系，也在一定程度上影響到孩子將來(lái)能否與某位異性去建立真正的愛(ài)情，影響他們選擇什么樣的家庭生活方式。——馬文會(huì)

15、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

16、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

17、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。

18、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

19、和孩子一起唱歌，能讓孩子對(duì)生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績(jī)等。

20、欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也?！懎?/p>

21、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

22、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

23、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

24、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開(kāi)始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。

25、人無(wú)誠(chéng)信不立，家無(wú)誠(chéng)信不和，業(yè)無(wú)誠(chéng)信不興，國(guó)無(wú)誠(chéng)信不盛。

26、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

27、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

28、用寬容的心對(duì)待世界，用快樂(lè)的心對(duì)待生活，用感恩的心對(duì)待師長(zhǎng)。

29、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。

30、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)

31、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。——康德語(yǔ)）

32、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

33、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

34、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。

35、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

36、要有意識(shí)的讓孩子體驗(yàn)一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風(fēng)暴雨，漫天飛雪……——甄世田

37、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

38、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

39、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。

40、幼小讀書(shū)要琢磨，休怪老師批評(píng)多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。

41、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

42、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

43、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。

44、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

45、26舍父母一縷分享，得小孩一份責(zé)任;舍父母一縷鼓勵(lì)，得小孩一份自信;舍父母一縷寬容，得小孩一份大度;舍父母一縷關(guān)愛(ài)，得小孩一份孝心。

46、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?/p>

47、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

48、路是走出來(lái)的，書(shū)是讀出來(lái)的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的。

49、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛(ài)的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子;用愛(ài)的理由拒絕孩子;用愛(ài)的責(zé)任懲罰孩子;用愛(ài)的意志磨練孩子;用愛(ài)的激情回報(bào)孩子。

50、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

51、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。

52、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

53、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

54、在孩子犯錯(cuò)的情況下，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護(hù)孩子自尊心的前提下進(jìn)行。——林格

55、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

56、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

57、如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)?！w秀朵

58、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

59、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

60、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

61、不用辱罵來(lái)懲治孩子。

62、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。

63、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

64、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染?！獜堄诹x

65、路是走出來(lái)的，書(shū)是讀出來(lái)的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的;過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望，過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能。

66、要想孩子成才，家長(zhǎng)絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨

67、50一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

68、一個(gè)人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質(zhì)生活中感受著生命的富有?！缡捞?/p>

69、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛(ài)，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。

70、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同;只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的;建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。

71、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。（康德語(yǔ)）

72、幫助孩子修改他的作業(yè)。

73、在讀書(shū)上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書(shū)的品質(zhì)與所引起的思索的程度?！惶m克林

74、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

75、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)會(huì)了“應(yīng)付”與“敷衍”。

76、關(guān)愛(ài)，使孩子健康成長(zhǎng);尊重，讓孩子獨(dú)立自主;溝通，我和孩子成為朋友。

77、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無(wú)能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無(wú)能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自己變得更加強(qiáng)大，負(fù)責(zé)任地成長(zhǎng)，以便將來(lái)能夠幫助更多的他人。

78、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

79、家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)，又要教會(huì)孩子怎樣做人。

80、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，家人的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇九

1、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。

2、教是為了不教；管是為了不管。

3、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

4、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

5、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。

6、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

7、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

8、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

9、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

10、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

11、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

12、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

13、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

14、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。

15、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心理品格，能為他們未來(lái)生活提供有力的支點(diǎn)。

16、忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！

17、在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè)、鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

18、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。

19、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

20、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒(méi)有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。

21、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。

22、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂(lè)而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！

23、最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺(jué)。如果他們尊重你、依賴(lài)你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作。

24、成功的教育是虎父無(wú)犬子，失敗的教育是母強(qiáng)子弱。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

25、穩(wěn)定感和安全感對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，如果孩子能夠從一個(gè)穩(wěn)定的家庭中，體驗(yàn)到一種安全感，那么這將有助于他們應(yīng)對(duì)來(lái)自校園內(nèi)外的種種挑戰(zhàn)。

26、熱愛(ài)讀書(shū)，是你可以贈(zèng)給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢(qián)安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈(zèng)給孩子一臺(tái)電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用。

27、好成績(jī)都是幫出來(lái)的。幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母應(yīng)盡的一份義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法就是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇十

1、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。

2、我要好好學(xué)習(xí)天天向上，在學(xué)校聽(tīng)老師話(huà)，好好報(bào)答老師和家長(zhǎng)。

3、精神虐待是對(duì)孩子自尊、自信心全面的摧殘。

4、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專(zhuān)家。

5、在朋友基礎(chǔ)上做生意，那朋友就會(huì)失去。在生意的基礎(chǔ)上交朋友，那會(huì)沒(méi)有生意。

6、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。

7、我要和父母共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，構(gòu)建和諧美滿(mǎn)的家庭和未來(lái)。

8、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路！

9、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。

10、磨難好比孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。

11、如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮?duì)他要求過(guò)高他做不到。

12、對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，范例之重要超乎批評(píng)。

13、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。

14、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

15、用寬容的心對(duì)待世界，用快樂(lè)的心對(duì)待生活，用感恩的心對(duì)待師長(zhǎng)。

16、孩子看不見(jiàn)天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽(tīng)到天使的聲音。

17、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過(guò)多。

18、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

19、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

20、要找方法，別找借口，借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任，教育孩子沒(méi)有借口，不能推卸責(zé)任。

21、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

22、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。

23、時(shí)間如同生命，錯(cuò)過(guò)了不會(huì)再有。學(xué)習(xí)也一樣，錯(cuò)過(guò)了也不會(huì)再有。

24、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。

25、心相宜，抹平年齡鴻溝；手相牽，綻放兩代真情。

26、與其給孩子千萬(wàn)家財(cái)，不如讓他擁有幸福的童年。

27、小學(xué)階段要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

28、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽](méi)有教會(huì)他理解別人。

29、滿(mǎn)心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢(qián)；滿(mǎn)心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿(mǎn)心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。

30、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇十一

1、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

2、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

3、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

5、一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。

6、要相信每個(gè)孩子都能成才。

7、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

8、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

9、沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。

10、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

11、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

12、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

13、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

14、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

15、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

16、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

17、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

18、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

19、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

20、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

21、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

22、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

23、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

24、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

25、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

26、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

27、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

28、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

29、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

30、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

31、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

32、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

33、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

34、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

35、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

36、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

37、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

38、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

39、一個(gè)人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

40、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

41、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

42、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

43、孩子最不喜歡什么家長(zhǎng)？ （1）、管得過(guò)多的家長(zhǎng)(包辦)；（2）、管得過(guò)細(xì)的家長(zhǎng)(監(jiān)控)；（3）、管得過(guò)頻的家長(zhǎng)(嘮叨)；（4）、管得過(guò)死的家長(zhǎng)(霸道)。

44、家庭教育方法有以下幾種：（1）、說(shuō)服教育。（2）、表?yè)P(yáng)激勵(lì)。（3）、榜樣示范。（4）、創(chuàng)設(shè)氛圍。（5）、心理疏導(dǎo)。（6）、行為訓(xùn)練。（7）、批評(píng)懲罰。

45、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

46、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

47、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

48、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

49、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

50、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

51、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

52、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

53、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

54、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

55、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

56、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

57、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

58、結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。

59、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

60、豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。

61、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

62、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

63、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

64、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

65、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

66、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

67、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

68、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

69、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

70、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。

71、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

72、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

73、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

74、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。

75、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

76、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

77、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

78、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

79、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。

80、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

81、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

82、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

83、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

84、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬(wàn)丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。

85、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

86、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

87、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

88、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

89、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

90、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

91、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒(méi)有高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

92、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

93、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。

94、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。

95、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大。

96、告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。

97、每個(gè)孩子都想做好孩子。

98、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

99、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

100、專(zhuān)家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇十二

1、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

2、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

3、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

5、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

6、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

7、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

8、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

9、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

10、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

11、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

12、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

13、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

14、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

15、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

16、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

17、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

18、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

19、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

20、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

21、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

22、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

23、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

24、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

25、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

26、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

27、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

28、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

29、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

30、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

31、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

32、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

33、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

34、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

35、一個(gè)人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

36、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

37、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

38、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

39、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

40、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

41、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

42、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

43、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

44、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

45、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

46、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

47、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

48、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

49、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

50、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

51、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

52、結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。

53、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

54、豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。

55、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

56、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

57、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

58、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

59、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。

60、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

61、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

62、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

63、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。

64、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

65、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

66、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

67、劉良華家庭教育格言100條。

68、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。

69、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

70、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂(lè)觀的態(tài)度，但不要樂(lè)觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

71、孩子出生之后，父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類(lèi)似“遺傳”的高度。

72、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

73、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問(wèn)題，孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。

74、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過(guò)早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過(guò)早地入學(xué)，因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說(shuō)法是：“爭(zhēng)氣內(nèi)存，邪不可干”。

75、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，站在“知識(shí)本位”那邊；家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

76、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自

學(xué)自得”。

77、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無(wú)效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類(lèi)似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。

78、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

79、3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無(wú)效的激勵(lì)是朝九晚五。

80、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的xxx能夠理解自己，孩子也從來(lái)不把居高臨下的xxx當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒(méi)有兄弟姐妹，又沒(méi)有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長(zhǎng)。

81、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

82、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

83、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

84、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

85、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。

86、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像xxx那樣畏寒。

87、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

88、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

89、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

90、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

91、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇十三

幼兒園教學(xué)很重要，母親是第一個(gè)跟寶寶接觸的。所以做好家庭教育是母親的首要任務(wù)。

孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。

孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。

再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！

只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力

父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)

在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象

父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程

教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞

使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)

父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師

孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們

只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子

在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法

性格塑造始于嬰兒時(shí)期

如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”

想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育

適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇十四

1. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

2. 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

3. 父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

4. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

5. 受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的。

6. 對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

7. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

8. 教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

9. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

10. 父母對(duì)子女期望值過(guò)高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。

11. 人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

12. 能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

13. 一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

14. 換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。

15. 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

16. 激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

17. 凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

18. 面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

19. 母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

20. 一個(gè)會(huì)愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì)更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。

21. 父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

22. 尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

23. 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，句子大全/培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

24. 體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)極其不利。

25. 孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。

26. 幸福，假如它只是屬于我，成千上萬(wàn)人當(dāng)中的一個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，那就快從我這兒滾開(kāi)吧！

27. 家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

28. 有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

29. 學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

30. 重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。

家庭教育格言和理念 家庭教育格言篇十五

1. 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

2. 孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。

3. 所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

4. 父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

5. 學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

6. 對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

7. 孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

8. 家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

9. 培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

10. 愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

11. 平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

12. 父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

13. 當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

14. 如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

15. 良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

16. 天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

17. 幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

18. 父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

19. 一個(gè)人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。

20. 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

21. 孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

22. 性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

23. 如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

24. 簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

25. 豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。

26. 在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

27. 運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

28. 孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

29. 沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

30. 一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。