為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇一

為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，大樹坳中學決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。

感悟漢字深厚底蘊、弘揚中華傳統(tǒng)文明。

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

全校學生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽。

1、20xx年xx月xx日預備自習。

2、多媒體教室

聽寫大賽采用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。

第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公布所應識記的知識范圍，并進行識記方法指導。

第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。

第三階段為比賽階段，在12月4日預備自習組織開展?jié)h字聽寫大賽。

第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。

每年級分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇二

為貫徹落實xx縣三類城市語言文字達標創(chuàng)建工作，發(fā)揮學校在全社會語言文字規(guī)范化過程中基礎作用，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強師生的語言文字規(guī)范意識，提高廣大師生的普通話水平。經(jīng)學校研究決定，由學校語言文字工作辦公室與語文教研組聯(lián)合在全校組織一次漢字聽寫大賽，現(xiàn)將具體方案制定如下：

面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

xx中學高一高二學生。

聽寫常見易錯的詞語。

第一階段為準備階段，xx月xx——xx日，由語文課老師按班級組織學生并進行識記方法指導。

第二階段為初賽階段，xx月xx―xx日，由語文課老師自己安排課堂組織聽寫，每班推薦5名學生代表班級參加學校組織的決賽。

第三階段為決賽階段，xx月xx日下午14：30在下院一樓階梯教室舉行。

第四階段為頒獎階段，在早晨升旗會上，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生規(guī)范書寫漢字。

1、第一、第二階段由各年級語文學科組長負責組織，各班語文老師按班級為單位組織實施并推薦，將推薦結(jié)果交給本年級學科組長，學科組長在xx月xx日前交向耀明老師處。

2、第三階段由xx、xx老師負責組織，實施5輪淘汰制，以最后班級所在的人數(shù)多少取名次，每個年級取前xx名設集體獎與個人獎。

3、由向耀明老師命制考題。

4、主持人報聽寫，并讀每個詞語的意思，主持人宣布開始后，參賽者方可寫。參賽者沒聽清楚意思，可以要求主持人再讀一遍，只限制一次。參賽者書寫時間只限1分鐘，確定寫畢后，主持人宣布讓評委評定，評委亮牌評定，“√”表示正確，“×”表示錯誤，主持人根據(jù)評委裁定宣布參賽者是否進下一輪還是被淘汰。

5、高一主持人何文君，高二主持人南寶華。

評委：xx、xx、xx、xx。

6、比賽全程錄像，由電教中心負責。

（一）組長：xx。

（二）副組長：xx、xx、xx、xx。

（三）成員：xx、xx、xxx、xx。

（四）職責：

1、組長、副組長負責策劃此次活動方案。

2、xx副校長負責整個活動的指導與協(xié)調(diào)工作。

3、成員負責活動涉及到自己部門需要支持與參與的具體工作。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇三

隨著電腦、手機等電子設備的普及，很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字，提高同學們的基礎文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

1、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統(tǒng)文化面臨的危機，引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的思索。

2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識。

3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

漢字——中華民族的驕傲。

1、各團委委員負責準備聽寫字庫。

2、通知學生帶齊書寫工具。

3、各團委委員制定比賽規(guī)則。

20xx年xx月xx日。

六樓多媒體教室。

本次活動以班為單位進行組織，設四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。

高一年級每班選派三人代表本班參賽。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇四

為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。經(jīng)學校研究決定，特開展此次聽寫大賽活動。

1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

全體學生。

1、主題：弘揚漢字文化 、書寫美麗人生

2、內(nèi)容：

各年級教材中涉及的相關詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。采用組內(nèi)競爭與合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。

（一）時間安排：

1、xx月xx日——xx月xx日，各年級語文教師要進行廣泛宣傳，發(fā)動學生積極準備。

2、各備課組要認真組織報名（xx月xx號截止）

3、xx月xx號學校將對參賽選手統(tǒng)一進行培訓

4、xx月xx日晚進行校級決賽

（二）活動形式：

活動以年級組為單位，先在組內(nèi)進行宣傳、準備，并進行選拔，每年級選出15學生組成代表隊，參加學校的決賽。

1、在20秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出（讀出）所報的詞語，念完答題在30秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虛作假

1、一等獎3名，二等獎6名，三等獎15名。

2、根據(jù)學?；顒娱_展情況和現(xiàn)場比賽平均分來設定學校優(yōu)秀團隊獎。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇五

漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例超過90%，漢字發(fā)展有“沙漠化”、粗糙化趨勢。

xx市第二十五中學是重點接收外來務工子女的學校，外來務工子女與城市學生相比較，無論是家庭環(huán)境還是學習環(huán)境，都有一定的差距。我校大多數(shù)中學生從小普通話不夠標準、漢字聽寫不夠規(guī)范等現(xiàn)象特別嚴重，為提高我校學生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，展現(xiàn)我校良好的傳統(tǒng)文化底蘊，引導學生熱愛傳統(tǒng)文化、暢想“中國夢”，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

暢想華夏之夢，書寫漢字之美。

全校學生。

1、準備：xx月xx日至xx日。

2、班級選拔：xx月xx日至xx日。

3、年級預賽：xx月xx日至xx日。

4、全校決賽：xx月xx日。

1、準備階段：

（1）xx月xx日至xx日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，xx日把試題交于團委匯總，范圍如下：

初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（xx老師負責）

初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（xx老師負責）

初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（xx老師負責）

（2）xx月xx日至xx日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內(nèi)字詞。

2、班級選拔階段：

xx月xx日至xx日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節(jié)課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案。

3、年級預賽階段：

xx月xx日至xx日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。

4、全校決賽階段：

xx月xx日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統(tǒng)一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

1、選拔賽：各班級。

2、預賽：實驗樓五樓多媒體教室。

3、決賽：實驗樓五樓多媒體教室。

比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎品。

1、選拔賽由各班語文老師擔任。

2、預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。

3、決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。

1、初賽：

（1）語文教研組根據(jù)不同年級，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：

①初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊。

②初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊。

③初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。

（2）每位同學以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據(jù)初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。

2、預賽：

（1）每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續(xù)留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續(xù)留在賽場，則該隊淘汰。

（2）比賽中要書寫正確，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據(jù)。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“小保即帽字頭）而不是“日”或“曰”。

注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“小痹蛄膠峋不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“小輩皇恰霸弧保等等。

3、決賽：

（1）賽制與預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續(xù)比賽，該隊淘汰。

（2）根據(jù)淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。