范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
動態(tài)場景描寫200字篇一
7月23日，那天下著傾盆大雨，如黃豆粒大小的雨珠打在車上，閃著電，打著雷，一道粉中帶紅的閃電劃開灰沉沉的天空，雨越下越大，縱橫交錯(cuò)的路道上積滿了水。
我們來大酒店，準(zhǔn)備著下午的比賽。天陰沉沉的。不到8點(diǎn)，層層疊疊的路道上全都塞車了。我在房間里徘徊，生發(fā)彈不好，突然聽得隔壁傳出了，丁丁冬冬的生音，我不經(jīng)贊嘆“不，別人這門好，我也要!”時(shí)間在流逝，轉(zhuǎn)眼，到了下午。
我排隊(duì)來到了3號廳，只見評委一個(gè)個(gè)表情莊嚴(yán)，有一種威嚴(yán)，又有一種難以接近的感覺。我又緊張，又害怕。老師在旁邊鼓勵我：“不要緊張，就當(dāng)坐在家里彈就行了?！蔽野聪聸Q心，一定要比好這次賽?！?7號，張欣。”叫到我了。我單的曲目是《草原英雄小姐妹》。我做到琴前，深吸一口氣，做好起勢，開始彈。剛開始，柔和的琴聲，似乎在贊嘆一望無際的.草原、奔騰的駿馬、成群的綿羊、蔚藍(lán)的天空，一切是多么愜意、清新，仿佛都融進(jìn)了著美妙的琴聲隨著暴風(fēng)雨的來到，琴聲開始急促、激蕩，隨之越來越強(qiáng)，越來越強(qiáng)，好像小姐妹在和暴風(fēng)雨做抗?fàn)帯Ｑ┖笄缋?，柔和、明亮的琴聲由輕到強(qiáng)，叢遠(yuǎn)到近慢慢響起……
最后，經(jīng)過我的努力，在全國雅韻杯中獲得了團(tuán)體賽金獎，個(gè)人賽銀獎的好成績，我欣喜若狂。
這次南京的比賽之旅不僅開闊了我的眼界，還讓我學(xué)會了無論做什么事情都要勇敢的嘗試，不過結(jié)果是甜的還是苦的，只要努力了，就是的，最棒的!
動態(tài)場景描寫200字篇二
場景一：戰(zhàn)場
這是一片草原，又是一處硝煙亂飛的戰(zhàn)場。這里沒有花，沒有車，只有一群傷痕累累的戰(zhàn)士們。空中時(shí)不時(shí)散發(fā)出血腥味和炮硝味，讓人一聞就難受。這里看不到綠樹成蔭的大樹；看不到清澈見底的湖水，只有滿地綠草如茵的小草，被敵人和戰(zhàn)士們踏過留下的血跡。不規(guī)則的坑里站著許多戰(zhàn)士，拿著戰(zhàn)旗，吹著嘹亮的出戰(zhàn)聲，時(shí)不時(shí)站起來抬頭瞄準(zhǔn)敵人。對面的小山丘停著幾輛正在燃燒的戰(zhàn)車和炮車，冒著的滾滾濃煙飄散在天空中，如同云霧一般繚繞著。我軍戰(zhàn)士們掉落的兵器隨處可見：弓箭、斷刀。殘破的戰(zhàn)旗仍迎風(fēng)飄揚(yáng)，在烈火般的熱風(fēng)中證明自己的存在。戰(zhàn)馬正迎難而上，敵軍們卻怕得瑟瑟發(fā)抖，但幾只傷痕累累的戰(zhàn)馬已倒在戰(zhàn)場上，永遠(yuǎn)離開世間……夕陽西下，戰(zhàn)場上遺落下的尸體很多；流落在地上的血跡很多：掉落的兵器也很多……
場景二：醫(yī)院
凌晨三四點(diǎn)，醫(yī)院里的人來來往往。隨處可見家人們在走廊邊隨地而坐，看上去，一個(gè)個(gè)人面如土色，顯然這天他們已經(jīng)經(jīng)歷了很多事。護(hù)士站里的護(hù)士們正輪流休息，她們累得時(shí)不時(shí)發(fā)出輕輕的嘆氣聲。急救科中的醫(yī)生們有的在打針，傳出病人哭泣的聲音；有的在做緊急按壓，在與死神沖刺；總而言之，醫(yī)院總是涼颼颼的，深夜空蕩的病房傳來點(diǎn)滴落下的聲音……
場景三：菜市場
早上六點(diǎn)鐘，菜市場已是摩肩接踵，人山人海的狀態(tài)了。趕著買菜的大媽們帶著微笑討價(jià)還價(jià)。他們的孫子帶著氣球，追逐打鬧，發(fā)出歡笑聲。門口趕著上班的人們一買完菜，急匆匆就往單位走了。各種麥麥生、吆喝聲交織在一起。雖然很嘈雜，但卻熱鬧非凡。從菜市場走出去的人，總是大包小包，提著他們的戰(zhàn)利品回家。
動態(tài)場景描寫200字篇三
師：來，咱們暫時(shí)放一放，再來讀一讀——
生：（笑著齊聲說）地震中的父與子，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
師：（笑著說）錯(cuò)！這次是讀《林沖棒打洪教頭》（節(jié)選），說說你打發(fā)現(xiàn)。
生：我發(fā)現(xiàn)了有環(huán)境描寫。
生：我發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)進(jìn)行了動作描寫。
生：……
師：那好，再改改看看需要幾分鐘呀！
生：3分鐘吧！
師：那行，開始行動！
第四部分：交流習(xí)作 當(dāng)堂評改
師：這回我不會請人分享了，我要主動出擊了，來吧，就這篇吧！你讀，還是我讀。
生：老師你讀得有趣一些。
師：行！那開始了哈?。裕?/p>
師：我們來評評這篇文章怎么樣？場景中有沒有人物？
生：有。
師：細(xì)節(jié)呢？
生：還可以。
師：感受到主次了嗎？
生：感受到了，但不夠突出。
師：有什么辦法突出主要人物呢？
生：多幾個(gè)地方寫出主要人物的細(xì)節(jié)。
師：繼續(xù)看，場景中有順序嗎？
生：有。
師：還有什么？
生：有環(huán)境。
師：這次場面描寫一共給100分，有人物與細(xì)節(jié)40分，有主次30分，有順序20分，還有其他10分，現(xiàn)在請大家為這篇作文現(xiàn)場打分并說出理由。開始。
生：90分。主次那個(gè)地方扣10分。
生：95分。主次要扣5分差不多了。
師：不管是90還是95分，反正肯定是優(yōu)等作文了，恭喜這位小作家。再來一位小作家接受現(xiàn)場小評委的打分吧！
……（略，這次改為自讀自問，學(xué)生打分）
第五部分：小結(jié)整課 場場相連
師：同學(xué)們，你們聽過這些短語嗎？一場戲，一場比賽。
生：聽過。
師：是的，把一個(gè)一個(gè)場面連起來就可以成為一篇文章，寫清楚一個(gè)活動。把一個(gè)一個(gè)場面拍好，就可以成為一部電影，一部電視劇。把你生活中的一個(gè)個(gè)場面連起來可能就會創(chuàng)作出屬于你自己的第一部小說。今天這一場是要結(jié)束了，咱們下課吧！
生：謝謝老師！老師們再見！
